墻面裝飾手工剪紙(墻面裝飾手工)
1.墻面裝飾手工剪紙
剪紙粘貼正確方法
首先確定塑料剪紙粘貼的位置，玻璃窗等為光滑面，墻壁等為粗糙面。
若是玻璃窗，確定粘貼位置，將表面灰塵雜質(zhì)清潔干凈后，用水將其表面浸濕，把剪紙在潮濕位置摩擦后，緩慢挪動(dòng)位置，利用靜電吸附即可貼合，若擔心不牢固，可再用透明膠帶固定；
若是粗糙面，只能用膠帶固定。
注意事項
貼玻璃窗的方式類(lèi)似手機貼膜，要小心氣泡，從一側到另一次緩慢按壓可擠出氣泡。
2.幼兒園剪紙墻面布置
剪紙是一種歷史古老的傳統工藝形式，具有很強的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗...。
每年逢年過(guò)節或新婚喜慶，人們就會(huì )把代表風(fēng)調雨順的美麗剪紙貼于窗上和墻面、門(mén)面上......窗花的折剪方法多種多樣，兒童剪窗花大多數以四折、五折、六折的折剪方法居多，眼看快過(guò)春節了，我們一起來(lái)剪窗花吧！
3.墻面3d樹(shù)手工剪紙
做樹(shù)的剪紙，要準備一張紙、一支筆和一把剪刀，先將紙往左對折。
02
用綠色彩筆在紙的右邊畫(huà)三條相連的弧線(xiàn)，表示樹(shù)冠。
03
在樹(shù)冠下面，再來(lái)畫(huà)一條折線(xiàn)，表示粗粗的大樹(shù)干。
04
用剪刀沿著(zhù)左側的輪廓線(xiàn)，將大樹(shù)剪下來(lái)，打開(kāi)后，就是一張樹(shù)剪紙。
4.剪紙環(huán)創(chuàng )墻面布置
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識，找到快樂(lè )。明白保護環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
活動(dòng)目標
1. 萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣
2. 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力
3. 通過(guò)探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動(dòng)準備
1. 幼兒已具備樂(lè )音與噪音的生活經(jīng)驗
2. 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導入活動(dòng)
1. 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。
準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè )音的區別。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1. 老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現記錄下來(lái)。
2. 小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流
1. 我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?
2. 啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題
活動(dòng)延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
幼兒主題環(huán)創(chuàng )方案2
活動(dòng)目標：
1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產(chǎn)生“3R”思想。
2、分類(lèi)回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒注意觀(guān)察家中的生活垃圾，以畫(huà)畫(huà)的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫(huà)出自己家的垃圾種類(lèi)，布置“垃圾墻”。
3、說(shuō)一說(shuō)在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自己家的垃圾帶來(lái)，分一分，看看哪些有用?哪些沒(méi)用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分類(lèi)放，一些物品可以循環(huán)使用。
活動(dòng)分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環(huán)使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等;一些物品可以回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動(dòng)結束后，我們將這些廢品分類(lèi)存放，并賣(mài)到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢(qián)如何使用時(shí)，孩子們主動(dòng)說(shuō)要把這5元錢(qián)交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動(dòng)從一個(gè)側面反映了幼兒對身邊的事關(guān)注了，并能將自己的行動(dòng)與其緊密聯(lián)系起來(lái)。小新聞欄目的開(kāi)設對幼兒主動(dòng)學(xué)習提供了一個(gè)很好的空間。
幼兒主題環(huán)創(chuàng )方案3
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應透過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境對日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開(kāi)展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
(一)主題墻飾的設計
主題墻飾的創(chuàng )設中要努力調動(dòng)幼兒的“三性”，即用心性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。如何有效地調動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng )作者和設計者。在創(chuàng )設主題墻飾中我們注重幼兒自我動(dòng)手創(chuàng )作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹(shù)，同時(shí)貼上幼兒親手畫(huà)的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車(chē)掛歷”等，讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車(chē)”，讓潛力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車(chē)掛歷”，共同參與布置運水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿(mǎn)生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，到達了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著(zhù)眼于幼兒的身心發(fā)展規律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
結合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè )的豆寶寶]這一活動(dòng)，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來(lái)體現主題，美化教室環(huán)境。
(二)角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時(shí)也培養他們對種植活動(dòng)的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知潛力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫忙。因此能夠說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和資料物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗的積累。如：在區角里投放農田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。(如：寶寶穿衣——學(xué)習用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫(huà)。豆豆瓶——學(xué)習用各種豆豆一層層放入瓶?jì)取６苟箞A盤(pán)——學(xué)習用各種豆豆裝飾圓盤(pán)。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類(lèi)，并制作點(diǎn)卡。)
(三)吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
(四)盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng )設，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫(huà)面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來(lái)引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，就務(wù)必對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng )設，每個(gè)區擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛(ài)護。從而更用心主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設方案范本
一、指導思想：
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng )設幼兒園環(huán)境時(shí)，要思考它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng )設的目標與幼兒園教育目標相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性構成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設應與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，體現幼兒與教師合作的過(guò)程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉特色資源，以幼兒的參與為主線(xiàn)，創(chuàng )設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園，生活的校園，孩子的樂(lè )園。幼兒園環(huán)境創(chuàng )設不應用成人的審美觀(guān)去營(yíng)造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響，所以應做到讓幼兒自我說(shuō)美。
我覺(jué)得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設應與教育任務(wù)，資料相結合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現教育的價(jià)值和好處，透過(guò)多種方式，激發(fā)幼兒的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng )新，能根據本班幼兒年齡特點(diǎn)，結合班級開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著(zhù)季節的變化，創(chuàng )設與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的潛力，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動(dòng)手制作了松樹(shù)爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng )作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到老師的認證。
2、戶(hù)外環(huán)境
戶(hù)外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶(hù)外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135。幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數字。
3、廊道門(mén)窗
根據我園的特殊狀況，陽(yáng)臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱(chēng)之為“幼兒天地”。這樣家長(cháng)也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也明白愛(ài)護自我和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì )到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節中了，老師們用了很多的搞笑圖案，每個(gè)幼兒都喜歡。
5、區域創(chuàng )設
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班帶給的活動(dòng)區至少5個(gè)以上，環(huán)境和準備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng )設環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習過(guò)程。每位幼兒看到自我帶來(lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自我喜愛(ài)的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開(kāi)辟了(圖書(shū)角)(益智區，棋類(lèi)，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場(chǎng))(音樂(lè )角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學(xué)期我們還創(chuàng )設了一個(gè)(這天我過(guò)生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活到。
6、家長(cháng)園地
家長(cháng)園地是教師與家長(cháng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際狀況出好每周一次的家長(cháng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。透過(guò)家長(cháng)園地讓家長(cháng)了解孩子每一天在幼兒園的活動(dòng)安排，明白一些簡(jiǎn)單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開(kāi)辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過(guò)宣傳欄，向家長(cháng)宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學(xué)期開(kāi)辟四期專(zhuān)欄，并根據每期的專(zhuān)題，選取相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng )設比賽中我園的環(huán)境創(chuàng )設適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會(huì )更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒主題環(huán)創(chuàng )方案4
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知道樹(shù)木對人體健康有著(zhù)重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護環(huán)境，人人有責”的觀(guān)點(diǎn)。
4.培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)一：環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹(shù)上”貼樹(shù)葉。森林里生活著(zhù)許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂(lè )地生活著(zhù)，通過(guò)墻飾內容，讓幼兒更直觀(guān)地知道森林、樹(shù)木對動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類(lèi)的好朋友。
活動(dòng)二：參觀(guān)活動(dòng)
1.參觀(guān)幼兒園內的樹(shù)木，邊參觀(guān)邊介紹其名稱(chēng)，以及他們的作用。
2.參觀(guān)街道、馬路邊的樹(shù)木，讓幼兒觀(guān)察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹(shù)木長(cháng)得高又大?”
3.參觀(guān)小花園內的樹(shù)木，讓幼兒知道樹(shù)木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。
活動(dòng)三：常識活動(dòng)
通過(guò)談話(huà)、觀(guān)看VCD等形式，介紹樹(shù)木對人體的作用：①光合作用(遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹(shù)生長(cháng)水果給人們吃);5對環(huán)境的影響(凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹(shù)節，以及周?chē)Ｒ?jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)
1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護小樹(shù)苗》，讓幼兒知道保護樹(shù)木的方法。
2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》(附后)等，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木，熱愛(ài)祖國美麗河山的感情。
活動(dòng)五：音樂(lè )活動(dòng)
組織幼兒學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木以及對祖國河山的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)六：游戲“答小記者問(wèn)”
幼兒當小記者，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹(shù)木方面的小知識，進(jìn)一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。
1.你知道嗎?樹(shù)木對人體有哪些好處?
2.植樹(shù)節是幾月幾日?
3.我們怎樣愛(ài)護樹(shù)木?
4.你知道樹(shù)有哪些用途嗎?
5.你認識哪些常綠樹(shù)、哪些落葉樹(shù)?
6.樹(shù)是怎樣過(guò)冬的?
活動(dòng)七：社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)“給樹(shù)葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的，就算幫樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)柟逃變簩?shù)木特征的認識。
活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰(shuí)能干”
采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹(shù)念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的聽(tīng)，評出優(yōu)秀獎，可頒發(fā)小禮物。
兒歌：綠
一棵樹(shù)，
一點(diǎn)綠，
十棵樹(shù)，
一行綠，
百棵樹(shù)，
一片綠，
我們都是小樹(shù)苗，
妝扮祖國添新綠。
幼兒主題環(huán)創(chuàng )方案5
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區角活動(dòng)環(huán)境、家長(cháng)園地的創(chuàng )設.下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《溫暖的家》、《紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉》、《汽車(chē)跑的快》、《冬天來(lái)了》。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、小孩子、家長(cháng)都會(huì )一起收集資料，我們會(huì )根據小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì )把小孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當然，要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展七個(gè)區角：圖書(shū)角，自然角、科學(xué)角、數學(xué)區、閱讀區、體能角、美工角。首先，在每個(gè)區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，如第一個(gè)主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導幼兒在活動(dòng)區中做出廚房用具等等。區角活動(dòng)的材料也隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
三、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著(zhù)我們小朋友的團結和友愛(ài)。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：有每月主題總目標、每周活動(dòng)計劃、每日活動(dòng)安排、育兒知識。其中每月主題總目標和育兒知識是一月一換，每周活動(dòng)計劃是一周一換，主題總目標以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。
5.剪紙區布置墻面創(chuàng )意
好詞：栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現、心靈手巧、熟能生巧好句：
（1）剪紙可是我國的藝術(shù)瑰寶之一呢！它具有很多年的歷史了。
（2）看著(zhù)那一張張令人眼花繚亂的剪紙，我的思維不由不得飛向幻想的王國。
（3）現在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。
人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
（4）剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據考古其歷史可追溯到公元六世紀，但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
（5）剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！
小老鼠們抬著(zhù)大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。
6.剪紙簡(jiǎn)單手工幼兒
1.準備好筆、紙還有剪刀。首先，我們把紙對邊對折。
2.在折疊處按照圖案畫(huà)上花盆圖案。
3.然后我們需要把陰影的部分剪掉。
4.從下面開(kāi)始沿著(zhù)畫(huà)線(xiàn)從右向左來(lái)剪。
5.把外圍部分全部剪下來(lái)。從里面取出來(lái)。然后把里面的部分剪好。
6.然后展開(kāi)，有兩個(gè)部分：剪好取出的部分和剪后鏤空的部分。
7.這樣花盆團花就剪紙完成啦。
7.剪紙作品展示墻面設計
1.豫西剪紙色彩豐富，本色剪紙、套色剪紙、染色剪紙，一應俱全。其中，當地有一種染色工藝，不用毛筆上色，而是直接放到和好顏色的碗中“蘸色”，調染后的剪紙濃淡相宜，過(guò)渡自然，極具特色。
2.豫西剪紙種類(lèi)繁多。
每到春節，當地人就在屋頂上貼“頂棚花”，門(mén)上掛“吊箋”、貼“福”字和門(mén)神，窗上貼“窗花”、“窗亮方”，燈籠上貼“燈籠花”，影壁墻上貼“春牛”，炕上貼“墻圍花”，廚房、灶間貼“灶頭花”等。在其他一些特殊的日子，如娶媳婦、嬰兒出生，當地人也要貼“喜花”，老人過(guò)生日，親朋好友還要送“壽誕花”……
值得一提的是，吉祥是豫西龐大的剪紙作品中最重要的主題。在這些作品中，吉祥幾乎無(wú)處不在。如“門(mén)箋”諧音是“門(mén)錢(qián)”；春牛意喻“耕種和豐收”；葫蘆代表“福祿”；石榴代表“多子多孫”；牡丹象征“吉祥富貴”；滿(mǎn)屋滿(mǎn)墻全套的墻圍花寓意“富貴不斷頭”。
3.豫西剪紙的風(fēng)格因人而異，總體來(lái)說(shuō)，它繼承了商周青銅紋飾、南陽(yáng)漢畫(huà)石及北魏龍門(mén)造像和宋代開(kāi)封木版神像畫(huà)的特點(diǎn)，質(zhì)樸粗獷、雄渾大氣。更難能可貴的是，它所反映的生產(chǎn)、生活方式以及思想觀(guān)念，是幾千年來(lái)農耕文化的延續，凝聚了中國傳統民俗文化的內涵和特征。
8.墻面裝飾手工剪紙簡(jiǎn)單
好詞：栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現、心靈手巧、熟能生巧好句：
（1）剪紙可是我國的藝術(shù)瑰寶之一呢！它具有很多年的歷史了。
（2）看著(zhù)那一張張令人眼花繚亂的剪紙，我的思維不由不得飛向幻想的王國。
（3）現在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。
人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
（4）剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據考古其歷史可追溯到公元六世紀，但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
（5）剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！
小老鼠們抬著(zhù)大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。
