數(shù)學(xué)怎么(如何才能把數(shù)學(xué)掌握好)
1.如何才能把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握好
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，讓你的知識有自我修復(fù)的能力。
掌握基礎(chǔ)知識，把知識相互之間建立聯(lián)系。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識分成兩類：一類是要求強(qiáng)行記憶，沒有必要了解這個知識是怎么推導(dǎo)來的，只需要熟記于心就可以了，例如：正弦定理，余弦定理，這類的數(shù)學(xué)知識在中學(xué)階段非常少。
一類是要求在理解中記憶，甚至理解的成分要高于記憶的成分。知識點與知識點之間是相互依存的關(guān)系而存在的，遺忘了任何一個知識點，可以通過知識網(wǎng)絡(luò)中其他的知識點推導(dǎo)出來。
在平時的學(xué)習(xí)過程中，要不斷的思考這樣的問題：這個知識點我忘記了，通過什么樣的方式可以再想起來，通過什么樣的方式可以推導(dǎo)出來，這個知識點和上節(jié)課學(xué)的知識點有什么樣的聯(lián)系，日積月累下來之后，所學(xué)的知識相互之間會在邏輯上相互支撐，即使忘記一小部分，可以通過周圍的知識再回憶出來，讓自己所學(xué)的知識有自我修復(fù)的能力。我有近十年的時間沒有學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，如果有學(xué)生問物理化學(xué)等學(xué)科的問題，即使一時間難以想起來怎么解答，把學(xué)生的教科書拿來看一下附近的知識點，或者讓學(xué)生解釋下題目中出現(xiàn)相關(guān)的知識點，我就可以根據(jù)得到的僅有的知識點推導(dǎo)出成片的知識點，這樣題目就很容易的解答出來。
數(shù)學(xué)語言的基本特征是準(zhǔn)確、精煉、嚴(yán)密。特別是字母表示數(shù)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)符號的變化，是數(shù)學(xué)語言本質(zhì)區(qū)別于生活用語，具有更加簡明化、抽象化的特征。
例如圓的定義：到定點的距離等于定長的點的集合。不是所有的數(shù)學(xué)知識都是可以用自己的語言來進(jìn)行描述，要記憶并理解教科書中的相關(guān)定義、概念、公式，在背誦和記憶的時候，一個字都不能差，這是數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。
數(shù)學(xué)的教科書，在于幫助我們建立數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)和簡單的知識運(yùn)用，讓知識形成網(wǎng)絡(luò)之后，能幫助你以一個全局的觀念來看待每一個單元的每一個知識點。所以，在數(shù)學(xué)課堂中把應(yīng)該記住的要點記住之后，下了數(shù)學(xué)課之后，課本再也沒有用處。
只有脫離了課本，脫離了基礎(chǔ)知識的記憶，才能開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)的解題能力。
2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),怎樣才能提高基礎(chǔ)知識
許多科學(xué)研究的結(jié)果表明，男生與女生的大腦并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。所以，從根本上來講，女生并不一定比男生笨。由于思維能力的差異，男生的運(yùn)算能力，空間想象能力，實踐能力等方面強(qiáng)于女生，而這些能力恰好是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要的重要方面，因此，對于數(shù)學(xué)，一直是女生的老大難。
學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習(xí)行為過程中實現(xiàn)的，一定的學(xué)習(xí)行為，重復(fù)多次就會形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益。其實女生只要想學(xué)，“會學(xué)”。要講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，變被動為主動。就能扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不理想局面。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行。所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，不干有一絲馬虎，一定要形成正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)老師的思路，積極拓展自己的思維，比較自己的解題思路與老師講的有那些不同。要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，一定要讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決，理清思路。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，形成自己的學(xué)習(xí)體系。
二、適當(dāng)多做題，并養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題。剛開始要以基礎(chǔ)題目入手，提高自己的分析能力。掌握一般的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路、正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。
三、調(diào)整心態(tài)、正確對待考試
首先，把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上學(xué)習(xí)。因為每次考試占絕大部分的是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納，調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候都保持鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁情緒。
3.怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的東西
數(shù)學(xué)：要善于總結(jié)，有耐心，即便要用很長時間做一道有意義的題也在所不惜。
在這過程中，要善于思考和聯(lián)想，把知識點有機(jī)的聯(lián)系起來，這樣對自己的綜合能力的鍛煉很有好處，以后見到綜合性比較強(qiáng)的題也就不會犯怵了。如果自己掌握不了一個新的概念或者定理，就找?guī)椎老嚓P(guān)的題練，找感覺！如果一個幾何題看起來很麻煩，就把它進(jìn)行拆分，只把相關(guān)的部分畫下來，那樣就比較清晰，條理也就比較清楚了。
畫圖的時候要盡量規(guī)范，這樣給你很多靈感，必要的時候把圖畫大一點.你現(xiàn)在的基礎(chǔ)不好，就先把書上的知識系統(tǒng)化的看幾遍，找一些簡單的題練練，多向別人請教，和別人溝通。而且你要看定義，公式這些的要多背。
你難題好就是因為你做的題多啊！但是基礎(chǔ)可不是靠做練習(xí)就行的，還得培養(yǎng)，加上自己的天賦。就像自己會說家鄉(xiāng)話一樣，那也是靠學(xué)的嘛，又不是天生就會。
這是我的拙見，希望能對你有所幫助吧。
4.怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢
上課認(rèn)真聽【當(dāng)然，主要的是要找個好的老師。。最好講到哪一題了，能舉一反三的那種老師】；頭腦要保持清晰，計算準(zhǔn)確，平時多練習(xí)練習(xí)數(shù)學(xué)題；如遇到不懂的，請教身邊的朋友或老師即可；還可以晚上把早上學(xué)過的講過的知識再拎出來羅列一下，第二填早上看一邊，記住，看過的學(xué)過的知識要牢牢地記在心里【可以就感興趣的記，用好學(xué)習(xí)方法就OK了！】（數(shù)學(xué)最最最主要的是考你的智力考你靈活運(yùn)用的，不要死死地盯住只學(xué)過的不方，要學(xué)會轉(zhuǎn)彎，才能學(xué)好數(shù)學(xué)）
溫馨提示：也不要每天都看數(shù)學(xué)書、做數(shù)學(xué)練習(xí)題，可以做一小時，然后向遠(yuǎn)處眺望一分鐘，讓眼睛不疲勞，讓大腦保持清醒，讓心術(shù)計算起來思路更清晰，讓手休息一會兒。{知道嗎？好啦，我還要趕著去解決別的問題咯，先說聲8，祝你學(xué)業(yè)有成【那就是祝你數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)有成嘍！呵呵~】
5.如何扎實小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識
“小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)是在綜合考慮數(shù)學(xué)本身的邏輯規(guī)律以及小學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和心理發(fā)展水平的前提下，用數(shù)學(xué)的基本概念、基本規(guī)律、基本事實和基本方法聯(lián)系起來的整體。
這個整體不是知識、原則的羅列和拼湊，也不是各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的簡單求和，而是一個上下貫通、縱橫交叉、緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。”所以，我在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，特別注重知識的“生長點”與“延伸點”。
把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，不但要使學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生過程，還要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的整體性，使學(xué)生明白，對于某些數(shù)學(xué)知識可以從不同的角度加以分析、從不同的層次進(jìn)行理解。
