第一部分及運(yùn)用(七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元字,詞,成語,句子習(xí)題集錦及答案)
1.七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元基礎(chǔ)知識(shí)字,詞,成語,句子習(xí)題集錦及答案
2010年中考語文一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)第一講：現(xiàn)代文一、字詞掃描1.會(huì)讀會(huì)寫第一課癡想（chī xiǎng）隱秘（yǐn mì）鐵青（tiě qīng）凝成（níng chéng）誘惑（yòu huò）喧騰（xuān téng）一瞬間（yī shùn jiān）大事渲染（dà shì xuàn rǎn）宣泄（xuān xiè）寒暄（hán xuān）水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）一瀉千里（yī xiè qiān lǐ）第二課訓(xùn)誡（xùn jiè）聳立（sǒng lì）迂回（yū huí）凝視（níng shì）啜泣（chuò qì）啜茗（chuò míng ）筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò） 點(diǎn)綴（diǎn zhuì）納罕（nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún ）心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）頭暈?zāi)垦＃╰óu yūn mù xuàn）故弄玄虛（gù nòng xuán xū）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）第三課 零落（líng luò）斷續(xù)（duàn xù）收斂（shōu liǎn）寬恕（kuān shù）卑微（bēi wēi）一絲不茍（yī sī bù gǒu）聒聒（guō guō）第四課嚷（rāng）穗（suì）艙（cāng）綻（zhàn）沉淀（chén diàn）湊（còu）釀（niàng）發(fā)端（fā duān）終極（zhōng jí）迸濺（bèng jiàn）挑逗（tiǎo dòu）繁密（fán mì）佇立（zhù lì）凝望（níng wàng ）籠罩（lǒng zhào）伶仃（líng dīng）稀零 （xī ling）忍俊不禁（rěn jùn bù jīn） 仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）[來源：學(xué)。
科。網(wǎng)Z。
X。X。
K]蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）盤虬臥龍（ pán qiú wò lóng）浮想聯(lián)翩（fú xiǎng lián piān）甘拜下風(fēng)（gān bài xià fēng）羈絆（jī bàn）[來源：學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]挑釁（tiǎoxìn）澎湃（péng pài） 2.會(huì)譯會(huì)用（1）隱秘：隱蔽，不外露。（2）一瞬間：一眨眼之間。
（3） 納罕：驚奇，詫異。 （4） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
（5） 聒聒：持續(xù)嘈雜，使人心煩（6） 寬恕：寬容饒恕（7） 忍俊不禁：忍不住笑。[來源：學(xué)科網(wǎng)]（8） 伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。
[來源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]二、文句采擷課內(nèi)積累1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。
3、我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步 再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。4、它為了生命的延續(xù)，必須好好活著。
5、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。課外拓展吟詠花木的詩(shī)句 A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
（蘇軾）B.日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍(lán)。（白居易）C.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
（白居易）D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易）E.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
（志南）F.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧）G.楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。
（陸游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里）I.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
（杜牧）J.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）三、文學(xué)資訊[來源：學(xué)，科，網(wǎng)Z,X,X,K]1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓?亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后 的勝利。
3、《短文兩篇》（蟬）作者小思，原名盧瑋鑾，（貝殼）作者席慕蓉。4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。
這篇文章通過對(duì)一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。
不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。
四、基礎(chǔ)演練1.下面的注意有誤，請(qǐng)改正。癡（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開 瀑（bào）布 凝（líng）成[來源：Zxxk.Com]擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤虬（yóu） 騷（shāo）擾2.找出下列短語中的錯(cuò)別字，并改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮(zhèn) 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣錯(cuò)別字： 改正： 3.解釋下列成語。[來源：學(xué)*科*網(wǎng)]小心翼翼：肅然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：龐然大物：明察秋毫4.結(jié)合語境解釋下面黑體詞語。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。[來源：學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]解釋：（2）但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。
解釋：參考答案1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮(zhèn)——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂。
龐然大物：形容體識(shí)大而笨。
2.人教新版四年級(jí)上冊(cè)語文第六單元試卷
小學(xué)第七冊(cè)語文第六單元練習(xí)題 -------------------------------------------------------------------------------- 小學(xué)四年級(jí)語文第六單元試卷 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫詞語。
（10分） hǎi xiá měng zhǎng píng héng zàn tíng lǎn duò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kōng kuàng xí jī tóng bāo lián jiē shān hóng bào fā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我會(huì)給下面的多音字選擇正確的讀音，并畫橫線。（4分） 1、人們把每塊搭石之間（jiàn jiān）按二尺左右的間（jiàn jiān）隔搭成兩排。
2、每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲（zhǎng zhàng）。 3、母親脈脈（mài mò）含情地注視著遠(yuǎn)去的孩子們。
4、宿舍（shě shè）里的人被當(dāng)時(shí)的情景所打動(dòng)，都不舍（shě shè）得離去。 三、我知道先比一比，再組詞。
（8分） 彼（ ） 陵（ ） 連（ ） 懷（ ） 披（ ） 峻（ ） 聯(lián)（ ） 杯（ ） 洪（ ） 伏（ ） 序（ ） 袋（ ） 供（ ） 狀（ ） 予（ ） 襲（ ） 四、我會(huì)讀下面的詞語，并把搭配合適的詞語用線連起來。（8分） 關(guān)切的 石頭 靜靜地 走過 燦爛的 目光 猛烈地 躺著 平穩(wěn)的 情誼 沉著地 打擊 深厚的 陽(yáng)光 匆匆地 應(yīng)對(duì) 五、我喜歡本單元描寫送別好友的古詩(shī)，并能默寫其中一首。
（4+2分） ， 。 ， 。
我還積累了很多這樣的詩(shī)句，我最喜歡的一句是 。 六、我會(huì)讀下面的句子，并能選恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。
（4分） 平穩(wěn) 平衡 1、走搭石時(shí)，走得快才容易保持（ ）。 2、如果搭石不（ ）走過的人就會(huì)跌落到水中。
希望 期望 1、那位青年正滿情懷（ ）地等待著他期待已久的好消息。 2、兒子在家庭會(huì)上立下軍令狀表示決不辜負(fù)大家的（ ）。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 一、我會(huì)閱讀本單元《跨越海峽的生命橋》中的一段話，并按要求回答問題。（15分） 小錢靜靜地（倘 躺）在病床上。
燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了（嚴(yán) 炎）重的白血病，生命就像即將（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約十萬人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。
小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾（zhǎn）轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。 針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。
此時(shí)此刻，跑到空（擴(kuò) 曠）的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)（暫 斬）時(shí)的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出…… 1、我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“﹨”去掉。
（3分） 2、“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查： ，用部首查字法應(yīng)查 。 （2分） 3、我會(huì)在這段話中找出下面詞語的反義詞。
（2分） 蒼白（ ） 凋零（ ） 4、我讀懂了，我會(huì)把描寫小錢病情嚴(yán)重的句子完整地用“ ”畫出來。 （2分） 5、我從文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”他們躺在病床上的原因不同，從中感受 到： （3分） 6、這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的 說：“ ”。
（3分） 二、讀下面的短文，并按要求完成下面的練習(xí)。（15分） 一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。
端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父親說 孔融七歲能讓梨 你10歲啦 該讓蛋吧 孔融是孔融 我是我不讓 兒子態(tài)度堅(jiān)決地說。
“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞下去。
待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。
端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。
兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。 第三次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。
父親問兒子：“吃哪一碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。 1、我讀懂了短文，我會(huì)寫出一個(gè)合適的題目。
（2分） 2、我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)。（3分） 3、文章寫了父子 次吃荷包蛋面條的經(jīng)過，使兒子從 ，變成 。
（3分） 4、我會(huì)選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（2分） 父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是：（ ） （1） 教育兒子像孔融一樣學(xué)會(huì)讓”面”。
（2）教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要貪便宜。 （3）教育兒子要有寬廣的胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點(diǎn)小利。
5、這篇文章主要告訴我們一個(gè)什么道理？（3分） 在生活中你知道哪些愛的故事呢，用幾。
3.新手學(xué)電腦的基本知識(shí)
新手學(xué)電腦的可以從以下幾個(gè)方面入手：第一階段：熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作；第二階段：操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；第三階段：學(xué)習(xí)系統(tǒng)工具、簡(jiǎn)單應(yīng)用軟件；學(xué)習(xí)并能熟練掌握一些與你的工作有密切關(guān)系的軟件。
具體有：
1. 鼠標(biāo)的操作主要是：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊和右擊。掌握鍵盤的操作可以通過打字練習(xí)來完成。
2. 系統(tǒng)知識(shí)首先是Windows98的學(xué)習(xí)。找一本相關(guān)的書或者相關(guān)的學(xué)習(xí)光盤系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下。并且一定要做到邊學(xué)習(xí)邊操作。其次，學(xué)習(xí)一些基本地DOS命令，比如：dir、copy、md、del等等。學(xué)習(xí)這些DOS命令時(shí)，最好把這些DOS命令的功能和相應(yīng)的Windows98基本操作相連系，以便加深印象。最后，我們知道WindowsXP越來越受到更多用戶的青睞。之所以選擇WindowsXP是因?yàn)閃indowsXP在驅(qū)動(dòng)程序方面的優(yōu)勢(shì)。如果你熟悉了Windows98，那么可以說你已經(jīng)掌握了WindowsXP，只要你再上機(jī)操作操作就可以了。
3. 最好系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下Word。當(dāng)你掌握了Word以后，那么在學(xué)習(xí)其他應(yīng)用軟件方面，你就有一種觸類旁通的感覺。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件有很多相同的地方。就拿Word和Excel來比較吧；他們的窗口結(jié)構(gòu)基本相同，都是由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄構(gòu)成；它們有很多功能相同的菜單命令和快捷工具等。在打好以上基礎(chǔ)以后，你在學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件方面就會(huì)感到得心應(yīng)手了。在此推薦一些應(yīng)用軟件的類型：殺毒軟件、解壓軟件、媒體播放軟件、系統(tǒng)維護(hù)軟件、文字處理軟件、圖象處理軟件等。
4. 學(xué)會(huì)如下軟件：文字處理軟件[如word]、表格處理軟件[如Excel]、課件制作的相關(guān)軟件[如Powerpoint、Flash、Authorware]等。如果你是一名美術(shù)工作者，你可以學(xué)習(xí)圖形處理、動(dòng)畫制作方面的軟件[如：Firework、Photoshop、Flashdeng 等]。
4.教育基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些
《教育基礎(chǔ)知識(shí)》主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育法規(guī)三個(gè)部分。
第一部分：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。考試內(nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
第二部分：教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。
第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
5.事業(yè)單位綜合基礎(chǔ)知識(shí)考的都是些什么內(nèi)容
《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》主要考察應(yīng)考人員對(duì)政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、人文、科技、生活常識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
知題型方面主要有單項(xiàng)選擇、道多項(xiàng)選擇、判斷題，有的省也有主觀題，包括公文改錯(cuò)、法律方面的應(yīng)用等。事業(yè)單位考試綜合知識(shí)的內(nèi)容：主要是考哲學(xué)、法律、公文寫作等。
部分省份事業(yè)單位考試中除了上面所說的內(nèi)這些綜合基礎(chǔ)知識(shí)里面也會(huì)包含包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判容斷等部分。綜合基礎(chǔ)知識(shí)是一門綜合性的學(xué)科，涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，但所考的試題難度并不大。
6.事業(yè)單位考試的內(nèi)容大概有什么
您好，中公教育為您服務(wù)！
事業(yè)單位考試內(nèi)容一般都有公共基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》考試結(jié)合事業(yè)單位的工作特點(diǎn)，主要考察應(yīng)試者所掌握的法律基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)和時(shí)事政治方面的知識(shí)。
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》總分100分，考試時(shí)間為90分鐘。題型為單向選擇題、多向選擇題、是非判斷題等客觀性試題。試題中法律、應(yīng)用文寫作、科技基礎(chǔ)、公民道德建設(shè)、時(shí)事政治各部分所占比例約為30%、25%、25%、10%、10%。
第一部分 法律基礎(chǔ)知識(shí)
1、法學(xué)概論：①.法的一般原理；②.法的創(chuàng)制；③.法的實(shí)施。
2、憲法：①.憲法的含義和產(chǎn)生與發(fā)展；②.國(guó)家性質(zhì)；③.政權(quán)組織形式；④.國(guó)家結(jié)構(gòu)形式；⑤.經(jīng)濟(jì)制度和兩個(gè)文明建設(shè).⑥.公民的基本權(quán)利和義務(wù)；⑦.國(guó)家機(jī)構(gòu)。
3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律關(guān)系的主體；③.民事法律行為和代理；④.物權(quán)與所有權(quán)；⑤.債權(quán)；⑥.侵權(quán)行為；⑦.知識(shí)產(chǎn)權(quán)；⑧.訴訟時(shí)效。
第二部分 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)
1、應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)：①. 應(yīng)用文概述； ②.應(yīng)用文特點(diǎn)； ③.應(yīng)用文的作用； ④.應(yīng)用文分類、撰寫； ⑤.公文的一般文體與結(jié)構(gòu)；
2、常用公文的寫作要點(diǎn)：①.規(guī)范性公文的撰寫；②.常用的幾種公文撰寫：如決定、報(bào)告、請(qǐng)示、通知、通報(bào)、函等；③.常見幾種行政事務(wù)應(yīng)用文的撰寫：如：計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、述職報(bào)告等。
第三部分 科技基礎(chǔ)知識(shí)
這一部分測(cè)試應(yīng)試者對(duì)國(guó)內(nèi)和當(dāng)今世界的科技動(dòng)態(tài)和科技信息的常識(shí)性了解情況。測(cè)試內(nèi)容包括信息科學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)、能源科學(xué)技術(shù)、空間技術(shù)、農(nóng)業(yè)高科技技術(shù)的基本特點(diǎn)、作用及發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)了解上述新科學(xué)技術(shù)的核心研究?jī)?nèi)容與特點(diǎn)、對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的地位和作用、領(lǐng)域內(nèi)的重大科技成果、發(fā)展趨勢(shì)。 第四部分 公民道德建設(shè)
1、公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針；
2、公民道德建設(shè)的核心；
3、公民道德建設(shè)的基本道德規(guī)范；
4、公民道德建設(shè)的原則；
5、公民道德建設(shè)的內(nèi)容和基本要求。
第四部分 時(shí)事政治
主要考查應(yīng)試者對(duì)時(shí)事政治的了解，考試內(nèi)容涉及近一年來國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事。
具體的考試內(nèi)容這個(gè)要具體看招考簡(jiǎn)章的要求，一般的事業(yè)單位會(huì)考公共基礎(chǔ)知識(shí)或者行測(cè)及寫作這三種，事業(yè)單位相對(duì)比公務(wù)員容易考一些。復(fù)習(xí)方法可以看看事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)備考指南，最后祝親備考順利，實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想~
7.普通話基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用
網(wǎng)上只有大綱，這種書到考試書店買本就是第二部分 《普通話基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用》考試大綱一、考試內(nèi)容（一）普通話基礎(chǔ)知識(shí)1.考試目的考查考生對(duì)普通話基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及正確、規(guī)范地使用普通話的能力。
2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語音部分普通話的概念。普通話語音的特點(diǎn)。
語音學(xué)的幾個(gè)基本概念。漢語拼音方案。
普通話的語音系統(tǒng)：普通話的聲母系統(tǒng)；普通話的韻母系統(tǒng)；普通話的聲調(diào)系統(tǒng)。語流音變：輕聲；兒化；變調(diào)；“啊”的音變。
多音多義詞及異讀詞。（2）詞匯部分普通話詞匯的特點(diǎn)。
方言詞匯與普通話詞匯的識(shí)別。（3）語法部分普通話語法的基礎(chǔ)知識(shí)。
方言語法結(jié)構(gòu)與普通話語法結(jié)構(gòu)的識(shí)別。（二）普通話知識(shí)綜合運(yùn)用1.考試目的通過對(duì)語段或語篇的分析、感受及理解，考查學(xué)生對(duì)語段或語篇的理解力、感受力、鑒賞力，同時(shí)考查考生是否具備學(xué)習(xí)或從事本專業(yè)的潛在素質(zhì)。
2.考查的主要知識(shí)點(diǎn)（1）語音的節(jié)律停連，包括停連的作用，停連位置的確定，停連的表達(dá)等。重音，包括重音的作用，重音的確定，重音的表達(dá)等。
語氣語調(diào)。節(jié)奏，包括運(yùn)用節(jié)奏的方法等。
（2）話語的表述及理解語句的選擇，包括詞語的選擇，句子的配置，節(jié)律的調(diào)整等。修辭手法的運(yùn)用，包括修辭手法的類型和作用，修辭手法的選擇等。
語段或語篇的理解和感受。二、考試方式與要求1.閉卷筆試。
2.考試題型主要有判斷題、選擇題、注音題、改錯(cuò)題、分析題和綜合題等。3.滿分為50分，考試時(shí)量為60分鐘。
第三部分 題型示例一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打？w。）1.kè（課）和jiè（借）這兩個(gè)音節(jié)中的主要元音e發(fā)音相同。
（ ）2.普通話中，j、q、x不能與u或u起頭的韻母相拼。 （ ）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）
1.普通話語音以（ ）作為標(biāo)準(zhǔn)音。A.北方語音 B.北京語音 C.南方語音D.以北方語音為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也適當(dāng)吸收一些南方語音2.下面四個(gè)雙音節(jié)詞語中都有“勁”字，但有一個(gè)讀音與其他三個(gè)不同，這不同的一個(gè)是 （ ）A.蒼勁 B.干勁 C.遒勁 D.雄勁三、雙項(xiàng)選擇題（在每小題列出的備選答案中有兩個(gè)符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
多選、少選不給分。）1.下列選項(xiàng)中，全部為普通話詞語的是 （ ）（ ）A.拗?jǐn)唷ら_心 B.花招、生毛病C.土豆、豆腐乳 D.爪子、老哇子E.抽屜、爽快2.下列語句符合普通話說法的是 （ ）（ ）A.你先坐下，別慌著。
B.請(qǐng)你把瓶子上的蓋兒擰開。C.坐起說不如站起干。
D.他說起話來沒個(gè)完。E.我聽他的話不懂。
四、改正下列拼音中的錯(cuò)誤嬰兒yīngr（ ) 夜晚yièw?n（ )五、分析題“不知道占小便宜是要吃大虧的”這句話，可以理解為“應(yīng)該占小便宜”，也可以理解為“不應(yīng)該占小便宜”。請(qǐng)用你所知道的語言知識(shí)分析歧義產(chǎn)生的原因。
六、綜合題（閱讀下列語言片段，并按要求回答問題）。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（節(jié)選自朱自清的《春》）1.上面這段話你覺得最適合用（ ）節(jié)奏朗讀。① 明快的 ② 凝重的 ③ 高亢的 ④ 舒緩的2.這段話運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)?jiān)谑褂昧诵揶o手法的語句下面劃?rùn)M線，并注明所使用的修辭手法。
3.請(qǐng)給下面語句注上漢語拼音。（注意，要求按詞連寫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
8.公務(wù)員考試公安系統(tǒng)的專業(yè)科目具體考什么啊
公安機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)職位面向社會(huì)招錄人民警察專業(yè)科目筆試，主要測(cè)查報(bào)考者報(bào)考公安機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)職位應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)與能力，包括職業(yè)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力三個(gè)方面。專業(yè)科目筆試題目分為單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、情境三種類型。下面是各方面的考察內(nèi)容。
（一）職業(yè)素養(yǎng)。主要測(cè)查報(bào)考者的政治素質(zhì)、對(duì)人民警察職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的認(rèn)知水平。
1. 政治素質(zhì)
(1)政治立場(chǎng)與忠誠(chéng)度（2）政治敏銳性與鑒別力
2. 職業(yè)道德和紀(jì)律要求
(1)人民警察核心價(jià)值觀（2）人民警察職業(yè)道德（3）人民警察職業(yè)紀(jì)律
（二）基礎(chǔ)知識(shí)。主要測(cè)查報(bào)考者掌握有關(guān)法律和公安基礎(chǔ)知識(shí)，及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析與解決問題的能力。
1. 法律基礎(chǔ)知識(shí)及執(zhí)法依據(jù)
(1)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論（2）法學(xué)基礎(chǔ)理論（3）憲法基礎(chǔ)知識(shí)（4）民法基礎(chǔ)知識(shí)（5）人民警察法基礎(chǔ)知識(shí)（6）行政執(zhí)法基礎(chǔ)知識(shí)（7）刑事執(zhí)法基礎(chǔ)知識(shí)
2. 公安基礎(chǔ)知識(shí)
(1)公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、任務(wù)、職能、職權(quán)與組織管理（2）公安工作的根本原則、路線、方針、政策及公安歷史沿革（3）公安隊(duì)伍建設(shè)（4）公安執(zhí)法監(jiān)督
（三）基本能力。主要測(cè)查報(bào)考者在有關(guān)執(zhí)法勤務(wù)活動(dòng)中，正確觀察、判斷、分析案（事）件，嚴(yán)格守法、規(guī)范執(zhí)法，有效溝通協(xié)調(diào)，妥善應(yīng)對(duì)處置的能力。
1. 群眾工作能力
(1)宣傳教育（2）溝通協(xié)調(diào)（3）組織動(dòng)員（4）服務(wù)群眾
2. 行政管理能力
(1)調(diào)查研究（2）糾紛化解（3）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（4）風(fēng)險(xiǎn)防范
3. 信息工作能力
(1)信息收集（2）信息分析（3）信息應(yīng)用
4. 實(shí)務(wù)工作能力
(1)巡邏（2）接警與處警（3）安全檢查（4）安全保護(hù)
5. 應(yīng)急處理能力
(1)事態(tài)研判（2）信息上報(bào)（3）合理處置（4）善后恢復(fù)
9.公安輔警考試考什么內(nèi)容
一、公共基礎(chǔ)知識(shí)
公共基礎(chǔ)知識(shí)部分主要測(cè)查考生的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，涉及法律、政治、科技人文、公共行政、公民道德和消防基礎(chǔ)知識(shí)。
這也就是大家常說的“公基”部分，在這一塊考察的東西會(huì)很多，不過都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，只要用心看上兩三遍基本就沒有什么問題了
二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是輔警考試必考內(nèi)容，包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理和資料分析四大專項(xiàng)，涉及數(shù)學(xué)、語文、邏輯等多種能力的考察，全面測(cè)查應(yīng)試者的綜合素質(zhì)。
這一部分考察的很全面，也有些難度，咱們小學(xué)，初中高中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、語文知識(shí)在這里就可以淋漓盡致的得到發(fā)揮了。如果這方面的能力有所欠缺，自己一定要找時(shí)間多多練習(xí)，多做一些習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題思路。
三、公安基礎(chǔ)知識(shí)
公安基礎(chǔ)知識(shí)主要測(cè)查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的與公安機(jī)關(guān)及人民警察工作相關(guān)的專業(yè)法律知識(shí)及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，涉及公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能和宗旨；公安機(jī)關(guān)的職責(zé)任務(wù)；公安工作的內(nèi)容和特點(diǎn)；公安工作的根本原則和根本路線；公安工作的基本方針和基本政策；公安執(zhí)法監(jiān)督等方面的知識(shí)。
輔警以后的工作內(nèi)容基本和警察無異，在執(zhí)法過程中都有一定的規(guī)范，所以這一方面的法律條例，尤其最近有更新的法律，應(yīng)當(dāng)熟記。
四、材料作文題
材料作文題最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，它不僅僅測(cè)查文字寫作能力和駕馭能力，還涉及閱讀理解的能力、綜合分析能力等眾多方面的能力。
