四川九級物理(九年級物理復習提綱資料)
1.九年級物理復習提綱 資料
加20我全發(fā)到你郵箱，我還有化學、政治、歷史、英語等等第一章 聲現(xiàn)象一、單元復習目的（一）知識和技能：1、復習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。
2、使學生通過復習理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。
（二）過程和方法1.通過復習和歸納，學會梳理知識的方法。2.通過復習活動，進一步了解研究物理問題的方法。
（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學生的雙邊活動，激發(fā)學生的學習的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點：重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。
其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應用。
三、復習內(nèi)容本章講述的是一些聲學的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。
本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎。四、知識梳理 聲音的產(chǎn)生 傳播條件 傳播形式 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同 聲音的感知過程 音調(diào)：決定因素 響度：決定因素 音色：決定因素來源和危害 定義 防治 聲傳遞信息 聲傳遞能量第一課時一、復習引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。
人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。
令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應用是中國人在聲學上大量發(fā)現(xiàn)之一。
課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、基礎練習做下面一組填空題。
⒈一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。 ⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。
⒊如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 ⒋樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。
其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 ⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。
三、復習過程：基礎知識講解（教師邊講基礎邊穿插基礎題目練習）：1、聲音的產(chǎn)生：A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。
C、也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風怒號。
2、聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。
聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。
15℃空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。
C.聽覺器官完好. 教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。
第二課時一、復習過程學完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。
聲音的三個特性：A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 ①決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） ②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。
人聽不到這種聲。④次聲波：低于20Hz的聲音。
人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。
B、響度：指聲音的強弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。
它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。
C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。
第三課時一、復習過程學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。
②環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。
教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。④噪聲的控制：從三個方面實施。
聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。
第二章 光現(xiàn)象一、單元復習目的（1）、知識目標1、知道光在均勻介質(zhì)中沿。
2.九年級物理教材知識詳解
九年物理知識歸納總結(jié) 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 一、宇宙和微觀世界 宇宙→銀河系→太陽系→地球 物質(zhì)由分子組成；分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的一種粒子；一般大小只有百億分之幾米（0.3-0.4nm）。
物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)： 固體：分子排列緊密，粒子間有強大的作用力。固體有一定的形狀和體積。
液體：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小；液體沒有確定的形狀，具有流動性。 氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動性。
分子由原子組成，原子由原子核和（核外）電子組成（和太陽系相似），原子核由質(zhì)子和中子組成。 納米科技：（1nm=10 m），納米尺度：（0.1-100nm）。
研究的對象是一小堆分子或單個的原子、分子。 二、質(zhì)量 質(zhì)量：物體含有物質(zhì)的多少。
質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無關(guān)。物理量符號：m。
單位：kg、t、g、mg。 1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 天平：1、原理：杠桿原理。
2、注意事項：被測物體不要超過天平的稱量；向盤中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕；潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中 3、使用：（1）把天平放在水平臺上；（2）把游碼放到標尺放到左端的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡（指針指向分度盤的中線或左右擺動幅度相等）。（3）把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。
（4）讀數(shù)：砝碼的總質(zhì)量加上游碼對應的刻度值。 注：失重時（如：宇航船）不能用天平稱量質(zhì)量。
三、密度 密度是物質(zhì)的一種特殊屬性；同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是定值。 密度：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
密度大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，受到溫度的影響，與質(zhì)量、體積無關(guān)。 公式： 單位：kg/m3 g/cm3 1*103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。 四、測量物質(zhì)的密度 實驗原理： 實驗器材：天平、量筒、燒杯、細線 量筒：測量液體體積（可間接測量固體體積），讀數(shù)是以凹液面的最低處為準。
測固體（密度比水大）的密度：步驟： 1、用天平稱出固體的質(zhì)量m;2、在量筒里倒入適量（能浸沒物體，又不超過最大刻度）的水，讀出水的體積V1;3、用細線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2。 注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。
測量液體的密度：步驟：1、用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V2;3、用天平稱出剩余的液體和燒杯的質(zhì)量m2。 五、密度與社會生活 密度是物質(zhì)的基本屬性（特性），每種物質(zhì)都有自己的密度。
密度與溫度：溫度能夠改變物質(zhì)的密度；氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響最大；固體和液體受溫度影響比較小。 水的反常膨脹：4℃密度最大；水結(jié)冰體積變大。
密度應用：1、鑒別物質(zhì)（測密度）2、求質(zhì)量3、求體積。 第十二章 運動和力 一、運動的描述 運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象。
機械運動：物體位置的變化叫機械運動。 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體（或者說被假定不動的物體）叫參照物. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。
二、運動的快慢 速度：描述物體運動的快慢，速度等于運動物體在單位時間通過的路程。 公式： 速度的單位是：m/s;km/h。
勻速直線運動：快慢不變、沿著直線的運動。這是最簡單的機械運動。
變速運動：物體運動速度是變化的運動。 平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。
三、時間和長度的測量 時間的測量工具：鐘表。秒表（實驗室用） 單位：s min h 長度的測量工具：刻度尺。
3.九年級上冊物理復習提綱(詳細一點)
多彩的物質(zhì)世界1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
2、知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。 3、了解原子的核式模型。
了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。 4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
5、初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。 6、初步認識質(zhì)量的概念。
會測量固體和液體的質(zhì)量。 7、通過實驗理解密度的概念。
嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。
8、有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。 全章概述 在《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》的科學內(nèi)容中，“物質(zhì)”作為三大一級主題內(nèi)容之一出現(xiàn)，其中有關(guān)物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度、新材料及其應用等二級主題的大部分內(nèi)容已經(jīng)在《義務教育課程標準實驗教科書物理八年級》中具體化。
本章是九年級的起始章，共設四個課節(jié)，即：“宇宙和微觀世界”、“質(zhì)量”、“密度”和“測量物質(zhì)的密度”。 課本從認識廣闊無垠的宇宙入手，帶領學生逐漸走進多彩的物質(zhì)世界。
本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過講述質(zhì)量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和測量，使學生對物質(zhì)及其屬性有進一步定量的認識。
第一節(jié)“宇宙和微觀世界”。本節(jié)讓學生知道大到天體、小到分子和原子都是物質(zhì)。
幫助學生樹立科學的物質(zhì)觀和世界觀，對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。 第二節(jié)“質(zhì)量”。
課本將質(zhì)量的概念以“物質(zhì)的量”、“物體中所含物質(zhì)的多少”的程度引入，是考慮到初中學生的年齡特點，因此“質(zhì)量”的概念講得很淺顯。由于前一節(jié)介紹了“物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的”，在此基礎上來理解“物質(zhì)的量”和“物質(zhì)的多少”是比較容易的。
必須明確一點，這并不是質(zhì)量的定義。 課本直接給出了質(zhì)量的單位及換算關(guān)系。
通過“小數(shù)據(jù)”欄目列舉了一些物體質(zhì)量的大小，使學生對物體質(zhì)量的尺度有大致的了解。關(guān)于質(zhì)量的測量，課本介紹了托盤天平和學生天平的使用方法。
第三節(jié)“密度”。首先，課本通過“想想做做”讓學生體會到體積相同的不同物質(zhì)（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量不相等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。
然后，讓學生完成題為“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，且單位體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是一個定值，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量不同。
因此可以用單位體積的質(zhì)量來表征物質(zhì)的這種特性。從而引出密度的概念及其單位。
第四節(jié)“測量物質(zhì)的密度”。一方面讓學生學習怎樣使用量筒，怎樣用量筒測量不規(guī)則形狀物體的體積，怎樣測量物質(zhì)的密度。
這節(jié)內(nèi)容讓學生學習測定一個物理量的方法。即，測量了物體的質(zhì)量和體積后，就可以通過p=m/V算出物質(zhì)的密度。
在基本測量方面，要求學生學會使用天平測量物體的質(zhì)量，學會使用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規(guī)則固體的體積。 在實際應用方面，一是各課節(jié)“動手動腦學物理”欄目中設置了許多開放性、綜合性的學習問題。
二是學生已有許多與“物質(zhì)世界”相關(guān)的知識基礎，應該注意引導他們多層次、多角度來認識物質(zhì)的本質(zhì)屬性。 運動和力1.能用實例解釋機械運動及其相對性。
2.能通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。
能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。
3.能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4.能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5.通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
全章概述 機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經(jīng)進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。
學習本章內(nèi)容，可以充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗來逐步展開。 時間和長度的測量是物理學和技術(shù)中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當?shù)臏y量工具。
生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。
4.初中九年級物理上預習重點
初三物理知識點的總結(jié)定義：力是物體之間的相互作用。
理解要點： （1） 力具有物質(zhì)性：力不能離開物體而存在。 說明：①對某一物體而言，可能有一個或多個施力物體。
②并非先有施力物體，后有受力物體 （2）力具有相互性：一個力總是關(guān)聯(lián)著兩個物體，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。 說明：①相互作用的物體可以直接接觸，也可以不接觸。
②力的大小用測力計測量。 （3）力具有矢量性：力不僅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物體的形狀發(fā)生改變；使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化。 （5）力的種類： ①根據(jù)力的性質(zhì)命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。
②根據(jù)效果命名：如壓力、拉力、動力、阻力、向心力、回復力等。 說明：根據(jù)效果命名的，不同名稱的力，性質(zhì)可以相同；同一名稱的力，性質(zhì)可以不同。
重力 定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。 說明：①地球附近的物體都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。 ③重力的施力物體是地球。
④在兩極時重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時不相等。 （1）重力的大?。篏=mg 說明：①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。
②一個物體的重力不受運動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關(guān)系。 ③在處理物理問題時，一般認為在地球附近的任何地方重力的大小不變。
（2） 重力的方向：豎直向下（即垂直于水平面） 說明：①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。 ②重力的方向不受其它作用力的影響，與運動狀態(tài)也沒有關(guān)系。
（3）重心：物體所受重力的作用點。 重心的確定：①質(zhì)量分布均勻。
物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。
②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。 ③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。
說明：①物體的重心可在物體上，也可在物體外。 ②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運動狀態(tài)無關(guān)。
③引入重心概念后，研究具體物體時，就可以把整個物體各部分的重力用作用于重心的一個力來表示，于是原來的物體就可以用一個有質(zhì)量的點來代替。 彈力 （1） 形變：物體的形狀或體積的改變，叫做形變。
說明：①任何物體都能發(fā)生形變，不過有的形變比較明顯，有的形變及其微小。 ②彈性形變：撤去外力后能恢復原狀的形變，叫做彈性形變，簡稱形變。
（2）彈力：發(fā)生形變的物體由于要恢復原狀對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。 說明：①彈力產(chǎn)生的條件：接觸；彈性形變。
②彈力是一種接觸力，必存在于接觸的物體間，作用點為接觸點。 ③彈力必須產(chǎn)生在同時形變的兩物體間。
④彈力與彈性形變同時產(chǎn)生同時消失。 （3）彈力的方向：與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反。
幾種典型的產(chǎn)生彈力的理想模型： ① 輕繩的拉力（張力）方向沿繩收縮的方向。注意桿的不同。
② 點與平面接觸，彈力方向垂直于平面；點與曲面接觸，彈力方向垂直于曲面接觸點所在切面。 ③ 平面與平面接觸，彈力方向垂直于平面，且指向受力物體；球面與球面接觸，彈力方向沿兩球球心連線方向，且指向受力物體。
（4）大?。簭椈稍趶椥韵薅葍?nèi)遵循胡克定律F=kx,k是勁度系數(shù)，表示彈簧本身的一種屬性，k僅與彈簧的材料、粗細、長度有關(guān)，而與運動狀態(tài)、所處位置無關(guān)。其他物體的彈力應根據(jù)運動情況，利用平衡條件或運動學規(guī)律計算。
摩擦力 （1） 滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 說明：①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。 ⅰ滑動摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩個物體相互接觸；B.兩物體發(fā)生形變；C.兩物體發(fā)生了相對滑動；D.接觸面不光滑。
ⅱ滑動摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并跟物體的相對運動方向相反。 說明：①“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反” ②滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
?；瑒幽Σ亮Φ拇笮。篎=μFN 說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應具體分析。
②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。 ③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關(guān)。
ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對運動，但并不總是阻礙物體的運動。 ⅴ滾動摩擦：一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
（2）靜摩擦力：兩相對靜止的相接觸的物體間，由于存在相對運動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。 說明：靜摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件：A.兩物體相接觸；B.相接觸面不光滑；C.兩物體有形變；D.兩物體有相對運動趨勢。 ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對運動趨勢相反。
說明：①運動的物體可以受到靜摩擦力的作用。 ②靜摩擦力的方向可以與運動方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。
③靜摩擦力可以是阻力也可以。
5.怎樣學好九年級物理?
總結(jié)最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預習復習的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。
不要把物理等同于數(shù)學，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習慣。對于大多數(shù)題來說，做圖相當重要，電學的電路圖關(guān)鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎，光學的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學的沸騰蒸發(fā)都會用到圖當然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力我認為物理關(guān)鍵在入門，觸類會旁通多多練習實際，多做練習，物理很有意思。
6.九年級物理上冊知識點 瀘科版
第一章：探究簡單電路
1.從閃電談起
2.電路的組成和連接方式
3.認識和測量電流
4.探究串、并聯(lián)中的電路
5怎樣認識和測量電壓
6.探究串、并聯(lián)電流中的電壓
第二章：探究歐姆定律
1.認識電阻
2.探究歐姆定律
3.哦歐姆定律的應用
第三章：機械功與機械能
第四章：內(nèi)熱與熱機
第五章：電磁鐵與自動控制
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7.九年級物理復習提綱重點
你要的九年級物理是什么版本的教材，這里給你提供滬科版九年級物理復習提綱“滬科版九年級物理重點難點11-1科學探究：熔點與沸點重點：知道熔化、汽化現(xiàn)象及其產(chǎn)生條件。
難點：能把生活現(xiàn)象和自然現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。 11-2物態(tài)變化中的吸熱過程重點：熔化、汽化是吸熱過程，汽化兩種方式之間的區(qū)別。
難點：升華是吸熱過程，蒸發(fā)也要吸熱。11-3物態(tài)變化中的放熱過程重點：理解冰、霜、霧的形成過程及放熱現(xiàn)象；理解物態(tài)變化圖像的物理意義及作用。
難點：會用物態(tài)變化的規(guī)律解釋自然界或生活中一些簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象 11-4水資源危機與節(jié)約用水重點：知道水資源對人類的重要性；知道污染水資源的源頭及增強環(huán)境保護。難點：水資源對人類的重要性。
12-1溫度與內(nèi)能重點：⒈ 能正確使用液體溫度計測液體溫度。⒉ 認識改變物體內(nèi)能的途徑。
難點：能夠認識到熱量、內(nèi)能、溫度三個物理量的區(qū)別與聯(lián)系。12-2科學探究：物質(zhì)的比熱容重點：理解比熱容的概念，利用比熱容的有關(guān)知識解釋生活中的有關(guān)問題。
難點：掌握熱量的計算相關(guān)公式。 12-3內(nèi)燃機重點：了解汽油機、柴油機的構(gòu)造。
難點：描述內(nèi)燃機的各沖程工作情況。 12-4熱機效率和環(huán)境保護重點：燃料的熱值，熱機的效率。
熱點：理解熱值，利用熱值進行計算和應用。13-1電是什么重點： 知道兩種電荷及電荷之間的相互作用的規(guī)律。
難點： 兩輕小物體相互吸引是否都帶電。13-2讓電燈發(fā)光重點：了解電路的組成，知道電流方向，認識短路危害。
難點：會畫簡單電路。13-3連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路重點：理解串、并聯(lián)電路連接特點，學會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
難點：連接并聯(lián)電路。13-4串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流重點：理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流特點。
難點：會將電流表正確接入電路。 13-5測量電壓重點：會正確將電壓表連入電路中，理解串、并聯(lián)電路電壓特點。
難點：會用電壓表檢測開路點。14-1電阻與變阻器重點：電阻，決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的用法。
難點：對電阻的理解，及對研究問題的方法的理解。14-2歐姆定律重點： 知道電流與電壓和電阻的關(guān)系；經(jīng)歷探究的全過程，理解歐姆定律的表達式。
難點： 會用歐姆定律分析解決簡單的問題，能對探究結(jié)果進行評估。14-3家庭電路重點：了解家庭電路的組成和連接方法，知道火線零線及辨別方式。
難點：家庭電路各部分的作用。15-1科學探究：電流做功與哪些因素有關(guān)重點：1. 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，能簡單描述電能與我們生活的關(guān)系。
2. 通過實驗探究，認識電流做功的相關(guān)因素。 3. 學讀家用電能表，會通過電能表計算電費。
難點：制定探究實驗的計劃和設計實驗。15-2電流做功的快慢重點：理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算，能區(qū)別用電器的額定功率和實際功率。
難點：在實驗探究過程中，培養(yǎng)學生設計實驗、收集證據(jù)、分析與論證等科學探究能力。15-3測量電功率重點： 會測量小燈泡的額定功率和實際功率，進一步練習和使用電壓表、電流表和滑動變阻器。
難點： 利用電能表測算家用電器功率的方法：利用鐘表測量家用電器工作時電能表圓盤轉(zhuǎn)n轉(zhuǎn)所用時間t。16-1磁是什么重點：1.知道磁體周圍存在磁場，而且磁場有方向2.知道磁感線，會畫磁感線難點：1.會判斷物體是否具有磁性2.知道磁感線，會畫磁感線16-2電流的磁場重點：電流的磁場，通過實驗探究知道通電螺線管對外相當于條形磁鐵。
難點：會用右手螺旋定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。16-3電動機為什么會轉(zhuǎn)動重點： 體驗科學探究的基本方法，知道電動機原理和通電導體在磁場中受力作用難點： 電動機原理和會安裝制作簡單的電動機，認識換向器作用17-1電能的產(chǎn)生重點：了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能、及其使用注意事項；了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展狀況；了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染。
難點：了解目前常用電池結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項。17-2科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流重點： 知道導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件和電磁感應現(xiàn)象；了解電磁感應現(xiàn)象在生活中的應用。
難點： 在磁場中產(chǎn)生感應電流的條件；感應電流的方向判定；產(chǎn)生感應電流需具備的兩個條件：閉合電路的一部分導體；做切割磁感線運動。17-3電從發(fā)電廠輸送到家里重點：知道發(fā)電機的工作原理及其能的轉(zhuǎn)化；知道電能的輸送升壓降壓過程；知道高壓觸電及其防護的常識難點：了解發(fā)電機的制造原理和電能輸送的過程18-1感受信息重點：了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。
難點：了解電話和電報。18-2讓信息飛起來重點：知道波長、頻率、波速的關(guān)系，可進行簡單計算。
難點：了解波在信息傳播中的作用。18-3踏上信息高速公路重點：了解電磁波的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響。
難點：信息高速公路由光纖鋪就的，光是頻率較高的電磁波。光纖傳輸信息容量大。
19-1我們周圍的材料重點：能舉例說出材料具有的其它物理性質(zhì)：彈性、硬度、延展性。難點：知道材料的類別和物理性質(zhì)。
19-2半導體重點：1、知道材料根據(jù)導電性的。
8.九年級物理中考復習
<p>；如何高效地學習</p> <p>；一數(shù)理化：</p> <p>1建立典型例題、錯題的集合本。把較為典型的例題，做錯的題記入一大本，以后復習的時候就讀它即可。一位做家教的老師就是不斷地讓學生做他做錯的題，反復練習直至做正確，成績大幅提升。</p> <p>2記好筆記。好記性不如爛筆頭。白天將老師講的粗略地記在稿紙上，晚自習在加以整理、消化、吸收，內(nèi)化為自己的知識，去偽存真，并將其記入筆記本。</p> <p>3能獨立推導全部公式。抓住一條主線，利用基本公式，將各量間盤根錯節(jié)的關(guān)系要徹底理清頭緒、理順關(guān)系，要達到爐火純青、信手拈來的程度。</p> <p>4分析過程，用方程組思想解題。做物理題，先分析整個過程包含的細節(jié)、情景、子過程，在腦海中串聯(lián)成一整幅圖景，并想象整個過程，根據(jù)題意畫出圖像（運動圖，受力圖、）。再寫出已知量（包括符號及其數(shù)值）與未知量（符號），通過各量間的聯(lián)系（根據(jù)每一句話、每個子過程），能聯(lián)系已知與未知的量的方程盡可能的都列寫出來。最后研究方程組，采用各個擊破策略，化到只含一個未知量的方程，就能找到一個突破口，所有問題都能會迎刃而解。</p> <p>；二語言學科（英漢）：</p> <p>1英語中常見的構(gòu)詞法、詞根（前綴與后綴）、它會極大地擴大詞匯量，使你的英語充滿信心、興趣。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)英語非常有規(guī)律，非常有趣，漸漸地愛上英語。</p> <p>2語言點、語法要熟練掌握。弄明白英語與漢語的語法異同，比較中學習兩者效果會更好。</p> <p>3閱讀文章，注意學習其中的詞匯、表達，標點，同時特別注意英語中的構(gòu)詞法、句式、語法、時態(tài)，可以一腦多用，達到高效學習的目的，久而久之，就會對英語產(chǎn)生感覺、興趣，就會有說與寫的沖動，欲望會產(chǎn)生動力。從此會慢慢地積少成多，集腋成裘，從朦朧到漸漸清晰，最后就會感到“那人卻在燈火闌珊處”，英語原來如此。</p> <p>4多看看帶英漢字幕的影視作品。你可以結(jié)合具體情境盡可能地學習口語、對話（重復原話）、單詞、語氣，切身體味美式文化與生活。</p> <p>5嘗試表達—演說與寫作。利用閱讀中逐漸積累的經(jīng)驗，模仿其中的構(gòu)詞法、句式，即可輕松地“自言自語”，實現(xiàn)自我對話。有了一定基礎，就可以愉快地寫作了，可以對所見所聞所想暢所欲言，如寫校園景色、家鄉(xiāng)的風光、父母、兄弟姐妹、你的成長經(jīng)歷、老師、同學等。</p> <p>6學習可以無處不在，不受空間、時間的限制。看電視時，你可以學晰演技、經(jīng)典對話、攝影技術(shù)、大人物的形象，甚至可以自編個小場景。睡前，與別人對話時，走在大街上，校園里閑逛，廣告牌上，只有留心觀察、思考，任何地方，任何時候都可以進行廣義地學習。</p> <p>；三政史地：</p> <p>1學會列提綱，整本書，甚至整個學科，能利用利用線索貫穿全部</p> <p>2構(gòu)建知識網(wǎng)絡圖，對著圖說說大致知識點，不會了再查書。可以買本的速記小手冊，隨時揣在懷里。</p> <p>3嘗試記誦。讀第一遍書，就嘗試復述，讀第二遍書，就嘗試背誦，化整為零，分段記憶，記在幾個關(guān)鍵連接點，記不住的地方找你同桌幫忙，再將其串聯(lián)起來，這樣可以極大地節(jié)約背誦時間。</p> <p>4平常做題，要模仿答案，特別是高考題，要抓得分點，學習其中的答題技巧、方法，就按此法練習答題技巧，絕對能考一個滿意的分數(shù)。</p> <p>
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9.九年級物理學習
九年級物理是一門以實驗為基礎的。
九年級物理學習，多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。學習九年級物理，要注重動手能力的培養(yǎng)。
因此，課堂上老師將演示實驗，學生也要用vcm仿真實驗做實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。
做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。另外，同學們自己也應盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。
例如，學習了"重心"這課后，可以使用vcm仿真實驗的懸掛法測重心，實驗中用不規(guī)則的木板通過"懸掛法"找出其重心何在；學習了"摩擦力"這課后，可用向橡皮筋系在木塊上，通過改變放在木塊上物體的質(zhì)量，看出水平面上摩擦力與重力間的定性關(guān)系……，這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
10.人教版九年級物理知識要點
《多彩的物質(zhì)世界》提出了如下主要的考查要求：物質(zhì)是由分子和原子組成的；認識質(zhì)量的概念，估測物體質(zhì)量，會測量固體和液體的質(zhì)量。
密度的概念及測量，用密度知識解決簡單的問題，尤其是密度的測量更是中考的重點。這部分知識是填空、選擇實驗和計算的常見考點，其中密度的計算，常多與重力、壓力、壓強、浮力、功、熱的計算有機結(jié)合，可謂是一個計算的“橋梁”，我們在復習中要仔細理解。
【知識總攬】 【重點精講】 重點一：宇宙和微觀世界 考點評述： 這部分內(nèi)容主要考查宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，原子的結(jié)構(gòu)。
常見的題型是選擇和填空。 知識回顧： 1.宇宙是由物質(zhì)組成的 地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不停的運動和發(fā)展中。
2.物質(zhì)是由分子組成的 任何物質(zhì)都由極其微小的粒子組成，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)，我們把它們叫做分子，通常以10-10m來量度，我們可以通過電子顯微鏡來觀察它。分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小粒子。
3.物質(zhì)的三種存在形式 （1）固態(tài) 固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，粒子間有強大的作用力。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。
因此，固態(tài)物質(zhì)的基本特征是：有一定的形狀，有一定的體積，沒有流動性。 （2）液態(tài) 液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。
因此，液態(tài)物質(zhì)的基本特征是：沒有一定的形狀，有一定的體積，具有流動性。 （3）氣態(tài) 氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間的作用力極小，易被壓縮。
因此，氣態(tài)物質(zhì)的基本特征是：沒有一定的形狀，沒有一定的體積，具有流動性。 4.原子結(jié)構(gòu) （1）物質(zhì)是由分子組成的，有的分子是由多個原子構(gòu)成，有的分子只由一個原子組成的。
（2）原子是由原子核和核外電子組成的。 （3）原子的中心是原子核，原子核是由更小的粒子質(zhì)子和中子組成的。
（4）納米是長度單位，符號是nm,1nm=10-9m，一般分子的直徑大約為0.3nm~0.4nm。 考題賞析： 例1 如圖所示，是用來說明原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖。
由圖可知：原子是由原子核和 組成，原子核又是由中子和 組成。 解析：通過觀察圖形可知，原子是由原子核和核外電子組成，而原子核是由質(zhì)子和中子組成。
答案：核外電子；質(zhì)子 點評：本題考查內(nèi)容是原子的基本知識，作為這一部分知識比較抽象，原子看不見、摸不著，只有依靠理解和記憶，根據(jù)所學知識進行解答。在解答時要理順它們的包含關(guān)系，不要混淆。
重點二：質(zhì)量 考點評述： 這部分內(nèi)容主要考查質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位及換算，使用天平測量固體和液體的質(zhì)量，常見題型是選擇、填空和實驗。 知識回顧： 1.概念 物體的質(zhì)量由其自身材料構(gòu)成情況和體積大小來決定的。
當構(gòu)成物體的材料和物體的體積確定后，物體的質(zhì)量也就確定了。質(zhì)量不會隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，它是物體的一種屬性。
2.單位 質(zhì)量的國際單位是千克，符號是kg；常用單位是g、mg、t，它們的關(guān)系是：1kg=103g,1 mg=10-3g=10-6kg,1t=103kg 3.測量 （1）測量工具：生活中常用桿秤、案秤、臺秤、電子秤等；實驗室里常用托盤天平。 （2）天平的使用 Ⅰ.使用時應注意： ①不能超過“稱量”；②加減砝碼用鑷子；③零刻度和分度值；④潮濕物體和化學藥品不能直接放在托盤上。
Ⅱ.使用規(guī)則： ①水平放置；②游碼移到標尺左端的“0”刻度處；③調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央；④“左物右碼”，再“從大到小”，“輕拿輕放”砝碼；⑤記錄：（單位）。 規(guī)律技巧：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，若指針偏向分度盤右側(cè)，則平衡螺母向左調(diào)，指針偏左則向右調(diào)，即記作“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”。
考題賞析： 例2 小明利用天平測一塊小石塊的質(zhì)量。 （1）他將天平放在水平桌面上.當調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動，使天平平衡。
（2）他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是 。 （3）圖2中小石塊的實際質(zhì)量是 g。
解析：根據(jù)杠桿的指針的偏向，確定平衡螺母的移動方向；物體放在左盤中，砝碼放在右盤中，實驗中出現(xiàn)的錯誤就是它們的放置錯誤；雖然物體和砝碼放置錯誤，但天平仍然平衡，即：小石塊的質(zhì)量+游碼示數(shù)=25g。所以，m石=25g-2.2g=22.8g。
答案：（1）左；（2）砝碼位置放置錯誤；（3）22.8。 點評：天平是重要的測量工具，也是中考必考內(nèi)容，要熟練掌握天平的使用。
對于第三個小問題解答，關(guān)鍵要從本質(zhì)上理解天平的工作原理，讀游碼示數(shù)時要注意分度值的確定。 重點三：密度 考點評述： 這部分知識主要考查密度的概念、計算、測量以及有關(guān)密度知識的應用，尤其是密度的測量在中考中作為中考壓軸題頻繁出現(xiàn)。
常見題型是選擇、填空、實驗和計算。 知識回顧： 1.概念 定義：單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
2.公式，密度是物質(zhì)的一種特性，一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比。
