我為驕傲小學(xué)作文開(kāi)頭結尾(跪求為自己驕傲作文的開(kāi)頭和結尾)
1.跪求 為自己驕傲 作文的開(kāi)頭和結尾
先說(shuō)的結尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三。”
與開(kāi)頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結尾就更難寫(xiě)了。
人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。
在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。
結尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無(wú)華，在中考作文中得到廣泛運用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競 爭激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲，馬虎草率，而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然 趨勢結束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開(kāi)頭要相呼應，寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句，這種結尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著(zhù)一種白色的確涼襯衫。”
結尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著(zhù)，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開(kāi)頭呼應道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結尾方式，就是在文章結束時(shí)，以全文的內容為依托，運用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結尾寫(xiě)道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”
《記一輛紡車(chē)》結尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著(zhù)意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現在散 文、記敘文、雜文的結尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)热荩怪钌畹赜≡?讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著(zhù)強烈的藝術(shù)感染力。
這種結尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規律可循。
上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請看一位考生作文的結尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護綠色， 保護環(huán)境，讓我們永遠都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì )高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。接著(zhù)又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們在實(shí)踐中多訓練多體會(huì )，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當如撞鐘，余音繞梁”的結尾來(lái)。
【遷移訓練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結尾有如咀嚼。
2.令我驕傲的一件事開(kāi)頭和結尾
作文開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)自己驕傲的事是什么，結尾要首尾呼應，總結一下這件事有何感悟。
1、開(kāi)頭：生活中有許許多多高興的事、有趣的事、煩惱的事……而我卻有一件令我自己驕傲的事——當值周生。
結尾：一周的值周生活很快就過(guò)去了，在過(guò)足了值周生癮的同時(shí)，我明白了一個(gè)道理：做任何事情都要付出艱辛，還要堅持到底，才能獲得成功！
2、開(kāi)頭：三年級的運動(dòng)會(huì )就要來(lái)臨了，老師已經(jīng)選好人數，可偏偏就是沒(méi)選上我。這下可著(zhù)急了，我可是跳遠健將呢！
結尾： 這一天我特別高興、自豪，因為經(jīng)過(guò)了不斷努力、練習，才取得了金牌，才取得了在同學(xué)們面前的驕傲！
3、開(kāi)頭：當張老師坐在講臺上，鄭重其事地報值周站前門(mén)崗，報到我的名字時(shí)，我簡(jiǎn)直興奮得難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
結尾：我望著(zhù)他們，一個(gè)個(gè)都是那么精神。我仿佛看到了我們祖國的未來(lái)，我代表我們班級在門(mén)前站崗，我是多么的自豪！
4、開(kāi)頭：寒假生活豐富多彩，也會(huì )發(fā)生令我們驕傲的事情。在這個(gè)寒假期最值得驕傲的事情是澆花。
結尾：大人們常說(shuō)：“一定要多做好事，因為善有善報。”這個(gè)假期我也體會(huì )到了，做好事同時(shí)也會(huì )讓自己感受到快樂(lè )！
5、開(kāi)頭：那天，我為自己鼓掌。那天，我為自己也心驚膽戰，那天，我為自己而高興。我是一個(gè)非常膽小又不喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡沉默的一個(gè)人。可是那天的我，讓我覺(jué)得不像是我。但是，那時(shí)的我，讓我自己也感冒佩服，而感到滿(mǎn)意。
結尾：一向沉默不說(shuō)話(huà)的我，今天卻做出了一件膽大而又刺激的事，讓我自己也不敢相信，今天在公交車(chē)上的行為讓我自己感到非常的滿(mǎn)意，這是我16歲做過(guò)的最刺激的一件事。
3.《我以XX為自豪,XX以我為驕傲》作文
爸爸，請為我自豪吧
每個(gè)人都有自己值得自豪的事，我當然也有，那就是我的字寫(xiě)好了。
在小學(xué)時(shí)，我的字算得上是班上寫(xiě)得最差的。有一次，同學(xué)發(fā)給我本時(shí)，我發(fā)現我的本上忘了寫(xiě)名了。我很疑惑：為什么他知道是我的本呢？我便問(wèn)他。他聽(tīng)后，笑著(zhù)回答道：“哈哈！就你寫(xiě)得字，我們誰(shuí)都認的出來(lái)。”我聽(tīng)完后，臉上感到火辣辣的。下決心一定要把字寫(xiě)好。
自此以后，我總是按照字帖練字，寫(xiě)得時(shí)候，手緊握筆桿，慢慢寫(xiě)完每一筆畫(huà)。真有入木三分的境界。雖然這樣，我的名字是規范了一點(diǎn)，筆畫(huà)平穩了一點(diǎn)，結構整齊了一點(diǎn)，但還沒(méi)達到那要求的“大躍進(jìn)”計劃。雖然進(jìn)展不大，但也是有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的美中不足感覺(jué)。
暑假到了，有足夠的空閑時(shí)間了。爸爸開(kāi)始培養我練字了。首先，他他用規范的楷書(shū)，將動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項，寫(xiě)在了紙上，并貼在墻上，我每次寫(xiě)字都能看到，并且他還在結尾加上了一行：寫(xiě)的每一個(gè)字，都要達到紙上的標準，若有不達標，必須重寫(xiě)。每一次，我寫(xiě)字的姿勢不規范時(shí)，他馬上用手給我矯正過(guò)來(lái)。寫(xiě)字時(shí)，他總是將我的筆突然從我的手中抽走，來(lái)證明我是否用勁兒了。要一旦被抽走，他就讓舉一百下啞鈴后，再寫(xiě)。最終，在這種“錦衣衛”式的監督下，動(dòng)作總算規范了。
爸爸說(shuō)：“你每次寫(xiě)字時(shí)，撇要頓筆，點(diǎn)不能在其它筆畫(huà)上……”以后，我便照著(zhù)做了，終于把子寫(xiě)好了。
又一次，一位同學(xué)看到我的字不禁贊嘆道：“啊！你寫(xiě)得字跟印刷的一樣好。”我聽(tīng)完不禁笑了。
這些字是我一生中的巨大變化，是我的驕傲；是我的自豪；是我的進(jìn)步。爸爸，請為你的兒子自豪吧！
4.作文：我為我驕傲
天空依舊蔚藍，雨兒依舊細霏，庭前花兒依舊花開(kāi)花落，燦燦云霞依舊云卷云舒，可
我卻莫名地多了一種感受，為成功，為汗水，還是為驕傲？ ———題記
我很平常，與優(yōu)秀的同學(xué)相比，我十分微不足道，但我有力量，我有信念，我有堅持，決不會(huì )被龐大的困難所壓倒。
即使挫折擋住了我前進(jìn)的步伐，我會(huì )沖上前去，把它打敗；即使失敗讓我受傷，讓我心碎，我不怕，不怕。哪怕海枯了，石爛了，對我來(lái)說(shuō)都無(wú)以畏懼。可我擔心，真的擔心，我會(huì )有所突破嗎？我能夠成功嗎？無(wú)數個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我。但我始終相信，勤勞就是力量，就是收獲，這亙古不變的觀(guān)念，在我的思維中已存在了很久了。真希望一次意外讓我為祖國宏偉的篇章上再添上耀眼璀璨的一筆，我為我的精神而驕傲。
我幻想，有一天，我能一年級第一的成績(jì)進(jìn)入木瀆中學(xué)，它是我的一個(gè)夢(mèng)想，可我知道，一切都很渺茫，我相信，這一定是一個(gè)美好的夢(mèng)，但愿它永遠不會(huì )醒來(lái)，也不會(huì )破滅。望當它“化繭成蝶”，茁壯成長(cháng)。可是我更明白，它的遙遠，我懂得了一個(gè)哲理——只有努力才能成功。于是我開(kāi)始努力，面對無(wú)數次的失敗，我不氣餒，我不畏懼：你一定行的，加油，加油。這已成為我已久的動(dòng)力，可是幻想依舊是幻想，一切都渺茫的無(wú)法實(shí)現，看著(zhù)令我心酸的成績(jì)，我的心好痛，這個(gè)夢(mèng)就快要破碎了。我竭力想挽回它，徒然，呵不可能的，我冷笑。這是一個(gè)冷酷的現實(shí)。但我為我的理想而驕傲。
直到有一天，我充分得到了老師，同學(xué)的認可。當我被同學(xué)們選上第一批入團者，我發(fā)現我變了，變得理智了，有目標了，向那一個(gè)個(gè)可望而不可即的夢(mèng)遨游，我為我付出的努力而驕傲。
初3了，那作業(yè)壓抑的我好累好累，我簡(jiǎn)直就快支撐不下了。可我的成績(jì)還是平平怎么辦？我愈加努力，看著(zhù)爸爸媽媽為我操心流淚，我發(fā)誓，我要讓我個(gè)人都以我為榮。中考那天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情邁入考場(chǎng)，我的夢(mèng)啊結束了。
成績(jì)就像我天空中的一條彩帶，架起了我的夢(mèng)想之程。我成功了，勝利了。終于，終于！！！！！！！
同學(xué)們，朋友們，一切皆有可能，相信自己，時(shí)時(shí)刻刻為自己驕傲，你會(huì )發(fā)現——其實(shí)你擁有了很多很多。
