我從不喜歡讀書(shū)到喜歡讀書(shū)作文開(kāi)頭(作文開(kāi)始我不喜歡讀書(shū))
1.作文開(kāi)始我不喜歡讀書(shū)
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪……”每當看到這樣的句子，我的心里
會(huì )泛起一陣陣不安，因為我并不太喜歡讀書(shū)，擔心什么事兒都做不
好。
可是，事實(shí)并非如此。比如我的成績(jì)不錯，作文寫(xiě)的還說(shuō)的過(guò)
去，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，并沒(méi)有“百事荒蕪”這么夸張。語(yǔ)文課本
里的文章，在老師細心的指導和精彩的講解下變得那么生動(dòng)有趣，
讓我不僅學(xué)會(huì )了賞析文章和寫(xiě)作，還讓我懂得了許多做人的道理；
從1,2,3……“+”“—”“*”“÷”到應用題，一步步的
讓我越來(lái)越聰明；在A(yíng)BC的幫助下，我學(xué)會(huì )了另一種語(yǔ)言---
-英語(yǔ)，那種高低起伏的語(yǔ)調真像古箏里的音符。這些東西都是老
師利用教科書(shū)傳給我的。有老師的幫助，我還是挺喜歡讀書(shū)學(xué)習的
其實(shí)，我不是不喜歡讀書(shū)，只是不喜歡一個(gè)人讀書(shū)。因為我讀
書(shū)的時(shí)候都是一個(gè)字一個(gè)字的啃，讀得很慢，半年下來(lái)也讀不了一
本書(shū)。我想快讀，可是快不起來(lái)，慢慢的對讀書(shū)沒(méi)了多少興趣。
后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了一套《明朝那些事兒》，厚厚的七大本，一
看到它們被擺到桌上，我差點(diǎn)暈掉。媽媽告訴我說(shuō)，小說(shuō)要大段大
段的讀，只要知道故事的大體內容和情節的發(fā)展即可。不需要像分
析語(yǔ)文課文一樣精細。我將信將疑的拿起第一部，開(kāi)始讀了起來(lái)，
一開(kāi)始還是慢慢的，可是里邊的故事情節太吸引人了，我逐漸的加
快了讀書(shū)的速度。我好像穿越到了那個(gè)時(shí)代：目睹了長(cháng)相丑陋的朱
重八從乞丐到和尚到將領(lǐng)最后磨練成一代帝王。我被震撼了，原來(lái)
人也可以這么成長(cháng)。如果不是書(shū)，我不會(huì )認識朱重八，更不會(huì )知道
大名鼎鼎的朱元璋。
現在，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。也逐漸體味到了“一日無(wú)書(shū)百事荒
蕪”的意思。
2.作文開(kāi)始我不喜歡讀書(shū)
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪……”每當看到這樣的句子，我的心里會(huì )泛起一陣陣不安，因為我并不太喜歡讀書(shū)，擔心什么事兒都做不好。
可是，事實(shí)并非如此。比如我的成績(jì)不錯，作文寫(xiě)的還說(shuō)的過(guò)去，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，并沒(méi)有“百事荒蕪”這么夸張。
語(yǔ)文課本里的文章，在老師細心的指導和精彩的講解下變得那么生動(dòng)有趣，讓我不僅學(xué)會(huì )了賞析文章和寫(xiě)作，還讓我懂得了許多做人的道理；從1,2,3……“+”“—”“*”“÷”到應用題，一步步的讓我越來(lái)越聰明；在A(yíng)BC的幫助下，我學(xué)會(huì )了另一種語(yǔ)言----英語(yǔ)，那種高低起伏的語(yǔ)調真像古箏里的音符。這些東西都是老師利用教科書(shū)傳給我的。
有老師的幫助，我還是挺喜歡讀書(shū)學(xué)習的。其實(shí)，我不是不喜歡讀書(shū)，只是不喜歡一個(gè)人讀書(shū)。
因為我讀書(shū)的時(shí)候都是一個(gè)字一個(gè)字的啃，讀得很慢，半年下來(lái)也讀不了一本書(shū)。我想快讀，可是快不起來(lái)，慢慢的對讀書(shū)沒(méi)了多少興趣。
后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了一套《明朝那些事兒》，厚厚的七大本，一看到它們被擺到桌上，我差點(diǎn)暈掉。媽媽告訴我說(shuō)，小說(shuō)要大段大段的讀，只要知道故事的大體內容和情節的發(fā)展即可。
不需要像分析語(yǔ)文課文一樣精細。我將信將疑的拿起第一部，開(kāi)始讀了起來(lái)，一開(kāi)始還是慢慢的，可是里邊的故事情節太吸引人了，我逐漸的加快了讀書(shū)的速度。
我好像穿越到了那個(gè)時(shí)代：目睹了長(cháng)相丑陋的朱重八從乞丐到和尚到將領(lǐng)最后磨練成一代帝王。我被震撼了，原來(lái)人也可以這么成長(cháng)。
如果不是書(shū)，我不會(huì )認識朱重八，更不會(huì )知道大名鼎鼎的朱元璋。現在，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。
也逐漸體味到了“一日無(wú)書(shū)百事荒蕪”的意思。
3.看書(shū)最快樂(lè )作文400字從不喜歡看書(shū)到喜歡看書(shū)
看書(shū)讓我快樂(lè )
晚上上了床，我將臺燈開(kāi)啟，取出擺于床頭的《意林》，墊著(zhù)靠枕舒舒服服地閱讀起來(lái)。
翻開(kāi)淡雅素潔的封面，一股書(shū)卷香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。我的手指停在頁(yè)角，目光在一個(gè)個(gè)小精靈似的字符上跳躍，不時(shí)想象著(zhù)接下來(lái)將會(huì )發(fā)生怎樣的故事。這一篇篇短文，或是憂(yōu)傷，或是驚險，或是感人，行文時(shí)而跌宕起伏，時(shí)而緩緩道來(lái)，又不乏點(diǎn)睛之筆、精彩之語(yǔ)，有時(shí)令人牽腸掛肚，有時(shí)讀來(lái)蕩氣回腸。我身臨于這文字的盛宴中，流連忘返，優(yōu)美的辭藻使我浮想聯(lián)翩，奇巧的構思令我驚嘆不已，生動(dòng)的情節使我捧腹大笑，深刻的哲理使我檢點(diǎn)自己。四周一片寂靜，仿佛形成了一個(gè)獨立的空間，只有書(shū)和我。
燈光傾瀉下來(lái)，在我的指間、書(shū)頁(yè)上靜止。我的心中有一種從容擴散開(kāi)來(lái)，伸個(gè)懶腰，關(guān)上燈睡了。相信，明天一定會(huì )更好。.
4.看書(shū)最快樂(lè )作文400字從不喜歡看書(shū)到喜歡看書(shū)
看書(shū)讓我快樂(lè ) 晚上上了床，我將臺燈開(kāi)啟，取出擺于床頭的《意林》，墊著(zhù)靠枕舒舒服服地閱讀起來(lái)。
翻開(kāi)淡雅素潔的封面，一股書(shū)卷香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。我的手指停在頁(yè)角，目光在一個(gè)個(gè)小精靈似的字符上跳躍，不時(shí)想象著(zhù)接下來(lái)將會(huì )發(fā)生怎樣的故事。
這一篇篇短文，或是憂(yōu)傷，或是驚險，或是感人，行文時(shí)而跌宕起伏，時(shí)而緩緩道來(lái)，又不乏點(diǎn)睛之筆、精彩之語(yǔ)，有時(shí)令人牽腸掛肚，有時(shí)讀來(lái)蕩氣回腸。我身臨于這文字的盛宴中，流連忘返，優(yōu)美的辭藻使我浮想聯(lián)翩，奇巧的構思令我驚嘆不已，生動(dòng)的情節使我捧腹大笑，深刻的哲理使我檢點(diǎn)自己。
四周一片寂靜，仿佛形成了一個(gè)獨立的空間，只有書(shū)和我。 燈光傾瀉下來(lái)，在我的指間、書(shū)頁(yè)上靜止。
我的心中有一種從容擴散開(kāi)來(lái)，伸個(gè)懶腰，關(guān)上燈睡了。相信，明天一定會(huì )更好。
5.從不愛(ài)讀書(shū)到愛(ài)讀書(shū)的故事作文380
書(shū)，可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識，開(kāi)闊我們的視野。當然，我也不例外，我也酷愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)不僅提高我的記憶力，還提高了我的閱讀水平和寫(xiě)作能力。
從小學(xué)三年級開(kāi)始，我就讀過(guò)許多的中外名著(zhù)《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如河……其中，使我啟發(fā)最大、印象最深的書(shū)莫過(guò)于《昆蟲(chóng)記》。
說(shuō)起我喜歡《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，這里面還有一個(gè)小故事呢。四年級的時(shí)候，老師要求我們找《昆蟲(chóng)記》來(lái)讀一讀，并告訴我們這是一本有趣的書(shū)。我聽(tīng)了，興奮極了。回到家的時(shí)候，爸爸連忙拿出一本《昆蟲(chóng)記》，問(wèn)我喜不喜歡。我連忙回答喜歡。待我打開(kāi)書(shū)一看，我就變得沮喪極了，因為書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小字，連一幅插圖也沒(méi)有。我隨手翻了一下，便扔下去玩了。等我無(wú)聊的時(shí)候，爸爸又拿著(zhù)《昆蟲(chóng)記》走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“小林，這本書(shū)真的對你很有幫助，你看看吧。”爸爸的話(huà)真有說(shuō)服力，我拿起書(shū)，隨手看了幾頁(yè)，發(fā)現書(shū)里有許多的課外知識對我有很大的幫助，這不看不要緊，一看我就被書(shū)里那精彩的內容吸引了。就這樣，我每天放學(xué)回家，總要捧著(zhù)，《昆蟲(chóng)記》看得沒(méi)完沒(méi)了。每天我都在書(shū)里汲取那甜美的營(yíng)養，書(shū)中的主人公的精神深深的打動(dòng)了我，使我養成堅持不懈的精神，以至于什么都忘了。啊！書(shū)的魔力多大呀！
我愛(ài)讀書(shū)，正如莎士比亞說(shuō)過(guò)：“我愿意一生與好書(shū)相伴。”書(shū)，你是我靈魂的全部。
6.寫(xiě)一開(kāi)始不愛(ài)看書(shū)后來(lái)愛(ài)看書(shū)的作文
我聽(tīng)得太多關(guān)于同學(xué)們不想讀書(shū)的理由，比如家里沒(méi)錢(qián)、認為讀書(shū)無(wú)用、認為讀書(shū)太辛苦、不喜歡等等。要說(shuō)作為一個(gè)人讀書(shū)是一種權力，但就我來(lái)看吧，讀書(shū)倒成了我們這一代人的義務(wù)了。
家長(cháng)總是逼迫我們要抓緊時(shí)間多學(xué)習，要考個(gè)好成績(jì)，遇到與我同齡的人第一件事就是比成績(jì)。
而老師吧！總是對我們說(shuō)：“你們一定要全力應對高考，認真學(xué)習。只有這樣才能考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作，過(guò)好的生活。”我們做錯了一點(diǎn)事，就說(shuō)：“這怎么行，現在不說(shuō)你以后你又會(huì )怪我，我也是為了你好，你不好好學(xué)習怎么能考個(gè)好成績(jì)，怎么對得起你的父母。”真好笑，好像我們到了學(xué)校只有考好才對得起我們的父母一們。他們總是把我們所學(xué)的每一樣東西都與高考掛鉤，好像我們高考過(guò)后全忘了也沒(méi)什么，好像我們的學(xué)習就是為了高考考個(gè)好大學(xué)一樣。我很反感這樣的教育，真的很反感。因為我覺(jué)得我們學(xué)習是就為了學(xué)習，而不是為了考試，也不需要老師把知識向我們的大腦中擠，而是要我們主動(dòng)學(xué)。還不只是我，幾乎有一半的同學(xué)和我一樣。我有點(diǎn)搞不懂，老師如此賣(mài)力的當應試教育的幫兇是為了什么，不錯，從現實(shí)生活中就可以看出有很多老師教書(shū)是不圖回報的，但所有的老師教書(shū)都是有報酬的，難道現在教育工作只是一種任務(wù)嗎。
那更不用說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導，年級領(lǐng)導。我真有些懷疑學(xué)校成了企業(yè)，今天這個(gè)領(lǐng)導說(shuō)要發(fā)什么資料書(shū)要收錢(qián)，明天那個(gè)領(lǐng)導說(shuō)補課費要收錢(qián)……經(jīng)濟壓力是難免，但對于精神壓力呢？我們每天要在校學(xué)習15個(gè)小時(shí)，從早上6點(diǎn)多到晚上9點(diǎn)多，晚上誰(shuí)能睡個(gè)飽覺(jué)哪！他們還偏不準我們遲到，遲到，好說(shuō)，先饒操場(chǎng)跑幾圈，再記你的名字并批評你一頓，到了教室，還會(huì )有人批評你。有時(shí)與其他學(xué)校一起聯(lián)考，考試的前幾個(gè)星期連假也不讓我們放，要知道我們一個(gè)星期才5個(gè)小時(shí)的假。我有時(shí)候真懷疑自己是不是在監牢里。有時(shí)別人問(wèn)我為什么這么不長(cháng)肉，我也不知道怎么說(shuō)，有人說(shuō)我是讀書(shū)用多了腦子。是就好了，我的成績(jì)就不會(huì )這么糟了。我倒覺(jué)得是在學(xué)校吃得太“好”了，只有在新生報名和有領(lǐng)導來(lái)檢查的時(shí)候才能見(jiàn)到大片的肉和干靜的菜。平時(shí)肉少得可憐，菜干靜得可憐。就這樣年復一年過(guò)來(lái)的，我能胖起來(lái)才怪。所以我一直都很佩服天天吃學(xué)校的飯還能長(cháng)胖的人。即使這樣，學(xué)校領(lǐng)導也能找到一本帳本在全校學(xué)生面前說(shuō)學(xué)校食堂虧了很多錢(qián)。真傷腦筋啊，呵呵！
我記得讀小學(xué)的時(shí)候，老師總愛(ài)問(wèn)我們的理想是什么，我們滿(mǎn)是向往的回答了一遍又一遍，但就是說(shuō)不夠。現在呢？要的有老師問(wèn)我們的理想是什么，總沒(méi)有多少人愿意回答，當回答的人說(shuō)“考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆”的時(shí)候總會(huì )有人笑。但事實(shí)又有多少人是這樣想了的呢？我們曾經(jīng)的理想呢？我想應該還在，只不過(guò)已經(jīng)被現在的教育壓成了幻想。為什么？因為幾乎我們的老師都教導我們要一心讀好書(shū)，考個(gè)好成績(jì)呀！這才是現實(shí)。
過(guò)去的學(xué)生吵著(zhù)要讀書(shū)，但是再看我的身邊，有多少人不想讀書(shū)呀？數不清，也不敢數。該說(shuō)的我說(shuō)了，不該說(shuō)的我也說(shuō)了。有什么意見(jiàn)你說(shuō)吧！就是不要問(wèn)我為什么不愛(ài)讀書(shū)。
7.要一篇我《我喜歡讀書(shū)》的作文,800字800字或以上的作文
復刻著(zhù)原來(lái)的記號 缺乏太多真實(shí)的味道
那些太完美的回憶 不過(guò)是心血來(lái)潮
習慣虛偽的笑 習慣掩飾憂(yōu)傷
早就習慣了畫(huà)地為牢
懷念起走過(guò)的街道 每個(gè)角落都充斥著(zhù)微笑
只是我的難過(guò)不太明顯 你感覺(jué)不到
停止慣性的想象 不懂得怎么遺忘
環(huán)繞著(zhù)耳邊的是妄想
我怎么才能夠 停止對你的習慣
你不在我身旁 濕了眼眶
那些錯過(guò)的地方 遺失了那種簡(jiǎn)單
我會(huì )累 但習慣了堅強
我怎么才能夠 慢慢讓自己習慣
你離開(kāi)的模樣 太過(guò)倔強
以后所有的孤單 都由我一個(gè)人效仿
我不累 但是也會(huì )悲傷
RAP：習慣著(zhù)虛偽的笑 習慣掩飾著(zhù)憂(yōu)傷
懷念走過(guò)的地方也習慣了畫(huà)地為牢
每個(gè)角落都充斥著(zhù)微笑 我也感覺(jué)不到
你卻不在我的身旁 停止對我的習慣
說(shuō)簡(jiǎn)單 充滿(mǎn)慣性的想象
不懂得怎么去遺忘 耳邊都是妄想 幻想
你離開(kāi)的模樣未免太倔強 我還在效仿孤單
復刻著(zhù)原來(lái)的記號 缺乏太多真實(shí)的味道
那些太完美的回憶 不過(guò)是心血來(lái)潮
習慣虛偽的笑 習慣掩飾憂(yōu)傷
早就習慣了畫(huà)地為牢
懷念起走過(guò)的街道 每個(gè)角落都充斥著(zhù)微笑
只是我的難過(guò)不太明顯 你感覺(jué)不到
停止慣性的想象 不懂得怎么遺忘
環(huán)繞著(zhù)耳邊的是妄想
我怎么才能夠 停止對你的習慣
你不在我身旁 濕了眼眶
那些錯過(guò)的地方 遺失了那種簡(jiǎn)單
我會(huì )累 但習慣了堅強
我怎么才能夠 慢慢讓自己習慣
你離開(kāi)的模樣 太過(guò)倔強
以后所有的孤單 都由我一個(gè)人效仿
我不累 但是也會(huì )悲傷
8.從不讀書(shū)到讀書(shū)的作文
星期四上午第一節課是語(yǔ)文課，我們在老師的帶領(lǐng)下正興致勃勃地寫(xiě)一篇作文.突然有人叫道：“老師，王路平嘔吐了.”大家把原本放在本子上的目光都投射在了王路平的身上，那一個(gè)個(gè)關(guān)切的目光看得王路平不知所措.“好惡心啊！”丁基楓這句刺耳的話(huà)打破了原本和諧的氣氛.同學(xué)們惡狠狠地望著(zhù)丁基楓，仿佛在說(shuō)：“王路平已經(jīng)很難過(guò)了，你還這樣讓他傷心……”任琦威看到了這樣的情形，二話(huà)不說(shuō)連忙走到衛生角，拿起畚斗就跑去沙坑弄沙，接著(zhù)把沙倒在王路平吐的地方，再拿掃帚把沙和王路平吐的東西掃進(jìn)畚斗，又跑去倒畚斗去了.老師關(guān)切地王路平：“早飯吃了嗎？”“吃了.”“也許是吃了冷的食物，喝杯熱開(kāi)水吧.”真是湊巧，這句話(huà)剛好被倒完畚斗回來(lái)的任琦威聽(tīng)見(jiàn)了，他趕緊放下畚斗，跑到辦公室給王路平倒熱水去了.過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)任琦威搖搖晃晃地走進(jìn)教室，手里還端著(zhù)一杯熱茶.王路平喝完熱茶后感覺(jué)好像舒服多了，于是任琦威就回到了座位上，誰(shuí)知他屁股還沒(méi)坐熱，王路平又吐了.別的同學(xué)想去幫忙，可還是被任琦威搶了先，他又來(lái)到王路平的座位旁，去清理王路平吐的東西了.這一切的一切，他做的是多么自然，多么瀟灑，讓同學(xué)們不得不投來(lái)佩服的目光……過(guò)了大約十分鐘，王路平的媽媽來(lái)接王路平了，王路平剛想走出教室，可是他又吐了.任琦威拿東西又去清理，這次被王路平的媽媽阻止了，“我去，孩子.”“不用，您還是趕快帶王路平去看醫生吧.”任琦威用無(wú)私的愛(ài)教育了我們，他用行動(dòng)給我們上了一堂與眾不同的課。
9.我愛(ài)讀書(shū)的作文
讀書(shū)苦與樂(lè ) 苦，不是好滋味。
人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。
何故？用以勵志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著(zhù)，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。
苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂(lè )，甘之如飴。
苦之極，亦樂(lè )之極也。 讀書(shū)之苦樂(lè )亦如此也。
就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè ). 我喜歡書(shū)，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時(shí)也給我帶來(lái)了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來(lái)想好好地來(lái)個(gè)讀書(shū)大戰，結果苦苦等來(lái)的卻都是些做也做不完的作業(yè)，時(shí)間全部被占用了，此刻的我覺(jué)得自己好像是困在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書(shū)成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說(shuō)到讀書(shū)的苦，關(guān)于我的光榮事跡不得不說(shuō)。我小學(xué)的時(shí)候，父母允許我去看各種健康有益的書(shū)，我毫不猶豫地開(kāi)始了我的讀書(shū)經(jīng)歷.上初中了，學(xué)習壓力加大，學(xué)習負擔也越來(lái)越重了，所以讀書(shū)的時(shí)間和機會(huì )越來(lái)越少，我也越來(lái)越珍惜讀書(shū)的時(shí)間。
我把課余不用復習的時(shí)間都花在讀書(shū)上，很快我完成了自己指定的讀書(shū)目標。這個(gè)時(shí)候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書(shū)《旋轉門(mén)》，這本書(shū)從開(kāi)頭就深深地吸引著(zhù)我，我止不住看下去的欲望，但是平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間去看啊！于是我靠著(zhù)我還不算太笨的頭腦，想了一個(gè)方法，自己買(mǎi)了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺(jué)的時(shí)候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書(shū)來(lái)，躲在被窩里，打開(kāi)手電筒，看起來(lái)，還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái)，打望周?chē)遣皇怯腥藖?lái)了。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個(gè)又沒(méi)看好又累得滿(mǎn)頭大汗的地步。
那么讀書(shū)就沒(méi)有快樂(lè )了嗎？非也！讀書(shū)給我的快樂(lè )遠遠超過(guò)了苦， 書(shū)是作者智慧的結晶，是對經(jīng)過(guò)人生的沉思后精心篩濾過(guò)的自我陳述，所以經(jīng)常的讀書(shū)是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。 當我閱讀時(shí)，我拋開(kāi)一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個(gè)全新的文化境界里自由漫步。
在無(wú)數個(gè)夜晚里，我好像在與一位長(cháng)者展開(kāi)了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時(shí)空與地域。長(cháng)者充滿(mǎn)智慧且言語(yǔ)坦誠，他的思想會(huì )慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著(zhù)我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。
我對世界萬(wàn)物的著(zhù)眼角度開(kāi)始發(fā)生變化，我學(xué)會(huì )用心去體會(huì )人生的真正含義，能夠快樂(lè )積極的對待生活，學(xué)會(huì )欣賞美并去創(chuàng )造美。 一生不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì )經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復始。”
他們一定無(wú)法感到快樂(lè )，因為他們把自己套在一成不變的生活程序里，更多的關(guān)注于利益和得失，不僅對于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，這種損失是非常可怕的。古人曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”
我想這就是真實(shí)的寫(xiě)照吧。 巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè )，必然會(huì )遇到很多的苦，但是若達到了一個(gè)境界，就會(huì )真正體會(huì )到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
10.關(guān)于我不愛(ài)書(shū)卻喜歡上了書(shū)的作文350字
我喜歡讀書(shū).書(shū)似一片寬廣深遂的海洋，讓我這艘無(wú)知的小船在里面闖蕩；書(shū)似一位慈祥的母親，讓我吮吸它那甘甜的乳汁；書(shū)似一股幽幽的芬芳，陶冶著(zhù)我幼小的心靈.如今，書(shū)已成了我生命的一部分.
在我的讀書(shū)生涯中，我最喜愛(ài)的，莫過(guò)于《魯濱遜漂流記》了.魯濱遜出生于英國約克郡的中產(chǎn)家庭，由于不聽(tīng)父親勸告做了船員，途中突遇風(fēng)暴，只身飄流到無(wú)人荒島上，但他沒(méi)有絕望，憑借驚人的毅力和智慧，頑強不息地在荒島上安居了28年后，最終得以返回英國.從魯濱遜身上，我們看到了種種人類(lèi)的優(yōu)良品質(zhì)：勇敢、智慧、意志堅強和摯愛(ài)勞動(dòng)，是我們一生學(xué)習的榜樣.
其實(shí)人生就是這樣，每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的.有人喜歡順利，希望一生都不流淚、不疼痛、不危險，不過(guò)這是不可能的，即便可能，這一輩子也就沒(méi)什么意義.挫折不是魔鬼，順利不是天使，相反，我倒認為挫折是財富，能幫助我們迎接順利天使的到來(lái).
生活中，沒(méi)遭受過(guò)挫折的人是根本不存在的.我們只能像魯濱遜一樣以我們的勇敢接受挫折，以平常心善待挫折，以聰明智慧戰勝挫折，面對困難，取得成功.
而勇敢和智慧是要靠積累的，我們必須從書(shū)中積累.書(shū)是無(wú)言的，卻給予我們太多太多，讓我們懂得太多太多.
喜歡讀書(shū)的我
書(shū)是我的老師，從那里，我可以得到無(wú)窮的知識和智慧；書(shū)是“潤物細無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)是我的向導，在人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津.
幼年時(shí)，我不知什么叫書(shū)，也不知怎么去讀它，哭鬧時(shí)，奶奶便拿出幾塊糖果來(lái)哄我.一天，奶奶變戲法似的從懷里掏出一本小畫(huà)冊給我.我不認得那是什么字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫(huà)面所吸引，我忘記了一切，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著(zhù)那小小的圖畫(huà).從那時(shí)起，我便喜歡上了“讀書(shū)'.
當糖果和畫(huà)冊不再吸引我，我便開(kāi)始沉醉于童話(huà)世界里.那里有海的女兒的美好憧憬；有賣(mài)火柴的小女孩的凄哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂(lè )；有阿里巴巴的驚險奇遇·····一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著(zhù)我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚.爸爸常常給我買(mǎi)回新書(shū)，看著(zhù)書(shū)架上的書(shū)漸漸多了起來(lái)，我的心里比喝了蜜還要甜.每每班里開(kāi)班會(huì )時(shí)，小朋友們都稱(chēng)贊我讀書(shū)多，這時(shí)我總會(huì )自豪地說(shuō)：“我喜歡讀書(shū)，才會(huì )讀得那么多的書(shū)！
當美麗的童話(huà)不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書(shū)領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì )了自己選擇書(shū).《聊齋志異》、《三國演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛(ài)的教育》使我懂得了什
么是奉獻什么是關(guān)愛(ài)；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領(lǐng)略了世界文學(xué)的博大精美.
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使人明智；讀書(shū)使人聰慧；讀書(shū)使人向善；讀書(shū)使人避惡；讀書(shū)使我有了與文學(xué)巨人交談的機會(huì )；讀書(shū)使我懂得了做人的道理；讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣.
