走進(jìn)經(jīng)典作文800高中作文開(kāi)頭(高中作文擁抱經(jīng)典,走近)
1.高中作文擁抱經(jīng)典,走近
走進(jìn)了，才知道_800字
冬日寒風(fēng)呼嘯，刀片似的風(fēng)在他們臉上刮得生疼。隱隱可見(jiàn)的是那被凍得出血的臉龐。俊逸的臉上滿(mǎn)是不屈，眼神透著(zhù)一股堅定的信念，直勾勾的望著(zhù)前方，不時(shí)轉動(dòng)那僵硬的脖子……
孩童時(shí)期的我，心里總是認為軍人就是一副冷冰冰的樣子，不茍言笑的樣子早已在我的腦海生了根。可走進(jìn)了才知道，他們是那么偉大，就算冰冷，也是有人情味的。
除夕夜，我們和一位退役的老軍人一起看聯(lián)歡晚會(huì )。我很是拘謹的坐在他身旁，亂動(dòng)著(zhù)。一對老夫婦闖進(jìn)了我的視野。
老太太說(shuō)她的兒子大學(xué)畢業(yè)參軍直至現在還未回過(guò)家，守衛在那滿(mǎn)目雪白的青藏高原，保衛著(zhù)祖國的邊疆。旁邊的老軍人身體微微顫動(dòng)。第二個(gè)鏡頭是記者要帶老人去看望兒子的時(shí)候，老人卻被告知患有心臟病而不能上雪山，就像壓垮駱駝的最后一根稻草，老人暈了過(guò)去。醒來(lái)后，像個(gè)被人奪了心愛(ài)的玩具般痛哭的小孩，讓在場(chǎng)的眾人都留下了熱淚。
最后的鏡頭是兒子筆直的跪在雪山，臉上看不出是什么表情，眼神無(wú)悔而又心痛。唯有那自責又帶著(zhù)一抹隱忍的柔情的聲音回蕩在高原上，在我們心上，久久揮之不去……
這便是軍人嗎？這便是那我自以為冰冷的軍人嗎？身旁的老軍人微微嘆了口氣：“這就是我們軍人！”驕傲自豪的語(yǔ)氣讓我們一怔。是啊，這就是軍人，以驚人的意志與信念守衛在國家的土地上。保家衛國是他們的使命，更是他們的信仰！即使是在寒冷的雪山，也掩蓋不了他們那熱血澎湃的心！
日子還在繼續，轉眼間，已是物是人非。那個(gè)老軍人走了，他說(shuō)，自己一生在軍營(yíng)里度過(guò)，兄弟，家人全在那。他要把最后的熱血灑在這淳樸的土地上！
暑假的偶然一瞥，讓我驚覺(jué)，軍人就在身邊。夏日的風(fēng)帶著(zhù)一股灼人的熱浪襲向我們，襲向不遠處。他們筆直地站在那兒，任憑陽(yáng)光在臉上留下一滴滴汗水。唯一不變的是他們那偉岸的背影，堅定的眼神和那堅毅的心！
原來(lái)，走近了才知道，軍人比我想象中更偉大！
2.走進(jìn)經(jīng)典 作文
海德格爾說(shuō)，人應當詩(shī)意的棲居。
大千世界，陌陌紅塵，人們棲居在這個(gè)匆匆忙忙的世，.忙碌地來(lái)，急匆匆地走，卻忘記了那一番詩(shī)意的天空。人生苦短，若白駒過(guò)隙，為何不放慢迅疾的步伐，在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的陌上緩行，去尋找那一份早已遺失的充滿(mǎn)詩(shī)意的經(jīng)典？
讀屈原的那一句<<；天問(wèn)>>；，感受那為國家九死未悔的信念；讀李煜的一江春水，感受那亡國之君的惆悵；讀稼軒的那一場(chǎng)驚夢(mèng)，感受那家仇未解國恨未雪的憤慨----泱泱大國，滔滔五千年，在歲月的長(cháng)河中沒(méi)有被人遺忘，曾經(jīng)的悲歡離合，曾經(jīng)的城春草木，早已被記載在那一卷悠悠的紙帛上。閱讀它們，可以領(lǐng)略逝去的歲月，感受時(shí)間的痕跡，品味生活的無(wú)常，從而汲取營(yíng)養，陶冶情操，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
帕斯卡爾說(shuō)，人是一根會(huì )思考的蘆葦.蒼茫的宇宙，浩瀚的星空，與它們相比人類(lèi)又算得了什么？恰恰就是因為思考，讓人類(lèi)由肉體的渺小變?yōu)榫竦膹姶?。我思故我在。思考為人類(lèi)帶來(lái)了發(fā)展與進(jìn)步，帶來(lái)了精神與文化.閱讀經(jīng)典時(shí)，不能僅僅以看為目的，以懂為樂(lè )趣，還要融入自己的思考，揣摩人物的喜怒哀樂(lè )，推測故事的情節發(fā)展，將自己融入經(jīng)典，一起去體驗思考的快樂(lè )。
入夜，一輪月亮緩緩升起，將清輝灑向大地.在這樣靜寂的夜里，川端康成醒來(lái)卻發(fā)現海棠花未眠，他感到一種前所未有的驚喜.是的，海棠花未眠，那是一種怎樣的詩(shī)意與感悟.世界變得如此蒼白無(wú)力，只有黑白兩色跳躍在人的眼中，就是缺了這一份近乎童心的感悟.一滴水可以感悟大海，一片云可以感悟天空，一步經(jīng)典更是可以感悟整個(gè)世界.經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就是因為它凝結了智慧，是人類(lèi)的精神瑰寶.只要用心品味，用靈魂感悟，便可以從經(jīng)典中悟出酸甜苦辣，悟出人間百味，悟出世間的一切美好與詩(shī)意。
閑聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云卷云舒.在清閑的午后，捧起一本經(jīng)典，讓忙碌的心靈徜徉在精神的世界中，去閱讀，去思考，去感悟。陌上花開(kāi)緩緩行，不要讓心靈錯過(guò)了那一份遺失的詩(shī)意。
3."擁抱經(jīng)典,走進(jìn)――"為題寫(xiě)一篇800字作文
擁抱經(jīng)典，走進(jìn)生活，
經(jīng)典是一扇天窗，在這里，我們仰望著(zhù)人類(lèi)智慧的星空，領(lǐng)略著(zhù)時(shí)間和歷史的風(fēng)采。在誦讀經(jīng)典中，我們不僅收獲了知識與做人的道理，更學(xué)會(huì )了感悟生命。
自會(huì )識字，便會(huì )閱讀，一本本經(jīng)典書(shū)籍，伴隨著(zhù)我們五彩的童年。正是在誦讀經(jīng)典中，我們一年年長(cháng)大、懂事。
誦讀《格林童話(huà)》，透過(guò)它豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言，我們的童年，就如同童話(huà)一般。
美麗的白雪公主、放鵝姑娘，可愛(ài)的小紅帽、小精靈，充滿(mǎn)危險的黑森林，風(fēng)光綺麗的城堡……這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，無(wú)不讓我們沉浸在故事里，久久難以忘懷。而那些聰明機智、勇敢善良的勞動(dòng)人民又讓人感覺(jué)那么的親切。他們好像正透過(guò)書(shū)頁(yè)告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè )的童心。
誦讀《童年》，透過(guò)那個(gè)倔強、富有同情心和不斷追求的青少年在成長(cháng)期所遇到的種種問(wèn)題、所經(jīng)受的各種心理考驗，我們學(xué)會(huì )敬佩和珍惜。
阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美的故事來(lái)使他受到熏陶。可同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來(lái)的自私和貪婪。這種現實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他的心靈上留下了深深的記印。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著(zhù)自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。
誦讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，透過(guò)保爾？柯察金的“勇敢，相信自己的力量，并在任何情況下也不怕困難”的精神，我們更加堅定自己的向往和追求。
保爾，不愧為一個(gè)頂天立地的英雄，他鋼鐵般的意志，影響著(zhù)閱讀他的每一個(gè)人。“人的一生應當這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì )因為虛度光陰而悔恨，也不會(huì )因為過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧。”生活在和平年代的我們，生活中那些小小的困難，只要勇敢地去面對，等事情一過(guò)，就會(huì )發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己也是有毅力的。保爾？柯察金的精神，永遠值得我學(xué)習。
擁抱經(jīng)典，走進(jìn)生活，在經(jīng)典中感悟生命，我們的成長(cháng)，必將更加精彩！
4.與走進(jìn)經(jīng)典有關(guān)的作文
走近經(jīng)典》
作者：楊秉悅
高一（7）班楊秉悅
嬰兒靠?jì)?yōu)質(zhì)乳汁的哺育發(fā)能健壯，青年靠精神食糧的豐富方能長(cháng)足發(fā)展。古往今來(lái)，無(wú)論哪一個(gè)朝代，閱讀是獲取精神養料的極其重要，極其有效的途徑。
處在學(xué)生時(shí)代的我們，對自然、社會(huì )、文學(xué)藝術(shù)、古代、現代的、東西方的讀物，都要有所涉獵，開(kāi)闊視野，這對我們十分有利。對于我們高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習繁重，一定沒(méi)有時(shí)間去閱讀大量的書(shū)籍。所以《走進(jìn)經(jīng)典》一書(shū)就是為我們高中生度生訂作的。它讓我們輕松地去閱讀，獲取全面的知識，作為我們高中生，很有必要去讀這本書(shū)，它會(huì )讓你受益菲淺。
《走進(jìn)經(jīng)典》的編者們有這樣一個(gè)信念：讓學(xué)生以最少的時(shí)間獲取最大的效果。所以，這書(shū)沒(méi)有從文學(xué)史的角度，也沒(méi)有從科學(xué)史的角度去編排，它的特點(diǎn)是“散”，意在讓學(xué)生廣為涉獵，接觸不同的知識。
我手中的這本《走進(jìn)經(jīng)典》編排上分20個(gè)部分，有浪漫詩(shī)情，盛唐之音，至美純情，純真年代，品味苦難，挑戰生活，科學(xué)精神，
在每一章節前，都有一段文字介紹標題的含義和所例文章的特點(diǎn)，在每一章節后，都有“知識卡片”介紹所例范文的作者的情況和作品的內容。這種編排，讓我對此書(shū)很有興趣，為它的創(chuàng )意，更為書(shū)中的內容。
在“浪漫詩(shī)情”這一部分里，摘抄了徐志摩的詩(shī)，“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄”夜闌人靜，我品著(zhù)香茗，默默地念著(zhù)這首詩(shī)，一絲傷感，一絲寧靜，感受著(zhù)那份詩(shī)情，那份浪漫，那是一種美好的感覺(jué)。
在“刀光劍影”中，節選了二月河的《雍正王朝》，看著(zhù)作家筆下的這一王朝，又回想著(zhù)歷史上的這一時(shí)期，感覺(jué)到了一絲差異，不過(guò)二月河的《雍正王朝》更能打動(dòng)我，使我震撼，讓我感受清王朝卓越的歷史。
在“源頭活水”中，摘錄了中華五千年詩(shī)歌的源頭。“詩(shī)經(jīng)”中的經(jīng)典，詩(shī)經(jīng)的詩(shī)句朗朗上口，歌頌的都是最平實(shí)的東西，五千年之詩(shī)國皆飽受“詩(shī)經(jīng)”的滋潤哺育，我不禁也念到“兼葭蒼蒼，白露為霜”誰(shuí)說(shuō)歷史與現代不能相容，五千年風(fēng)雨過(guò)后，我們依然能從中讀出那永不干枯的文化血脈，
在“荒誕的存在”中，我接觸到了從未涉獵的荒誕劇。沒(méi)有完整連貫的劇情，有的只是零亂的舞臺形象，令人摸不著(zhù)頭腦的胡言亂語(yǔ)，極度夸張，違反邏輯的行為狀態(tài)，這就是荒誕劇，不過(guò)，看了兩則莫名奇妙的荒誕劇節選后，細細回味，倒也能感受到這所要表現的主題。這些看似亂七八糟的鬧劇也有另一層含義。
在“守望藍色”中，介紹了專(zhuān)家對海洋研究的成果。兩篇既有科學(xué)性又有文學(xué)性的文章，介紹了海洋的生物，海洋的資源。我通過(guò)這些文章守望大海，守望藍色的大海就是擁抱希望，放飛夢(mèng)想。
這本書(shū)共20章，章章精彩，古今中外的各類(lèi)文章皆有展示；篇篇都是在人類(lèi)精神歷程、文化歷程中卓有建樹(shù)的。讀《走進(jìn)經(jīng)典》，咀嚼，品味，感受，領(lǐng)悟，真正地走進(jìn)了經(jīng)典之作。
對于自己來(lái)說(shuō)，讀了《走進(jìn)經(jīng)典》不僅是增添了自身的文學(xué)修養，更讓我在各方面都有所接觸。古今中外，天文地理都有所了解，中外名人都有所認識。讀這本書(shū)，遨游于美文佳作之中。享受求知的喜悅，享受認識世界，認識人生的快樂(lè )。所以，我認為每位高中生都應去讀讀這本書(shū)，其中的益處借用此書(shū)編者的一段話(huà)洽如其份：“閱讀從來(lái)不是一個(gè)封閉系統，它是開(kāi)放的，多元的，有歷史的芳香，有時(shí)代的露水，這套書(shū)不過(guò)是為同學(xué)們開(kāi)啟閱讀的大門(mén)，步入其中，執著(zhù)追求，就能觸摸到人類(lèi)文化的燦爛輝煌。”這也就是我讀此書(shū)后的感受。
5.以經(jīng)典為話(huà)題的議論文800字,急
小時(shí)候，媽媽送給我一本書(shū)——《唐詩(shī)三百首》，讓我著(zhù)了迷。從此，整天在廳堂玩耍的兒童中少了一個(gè)頑皮分子，而安靜的書(shū)房里卻多出一個(gè)小小的身影。《唐詩(shī)三百首》像透過(guò)窗戶(hù)的一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈。在媽媽的教導下，我吟誦著(zhù)“床前明月光，疑是地上霜”，走進(jìn)了經(jīng)典的世界。
直到現在，我已經(jīng)讀過(guò)了很多經(jīng)典的詩(shī)。有構思精巧，結構嚴謹的，白居易的《草》“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；有對仗工整，句子優(yōu)美的，杜甫的《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；有情景交融，情真意切的，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”。每一首詩(shī)都好像把我帶回到了那個(gè)時(shí)代，和詩(shī)人一起感受他們的喜怒哀樂(lè )。
今天，我要和大家一起分享一首我很喜歡的詩(shī)，南宋著(zhù)名詩(shī)人陸游的《示兒》。先讓我們一起來(lái)讀一下這首詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”南宋時(shí)期，由于金兵入侵，宋國北面的大片土地被金兵占領(lǐng)，國家分裂。愛(ài)國詩(shī)人陸游臨終前留下了絕筆詩(shī)，至死仍然牽掛著(zhù)北伐能否取得勝利，祖國是否可以統一？詩(shī)一開(kāi)始寫(xiě)的是本來(lái)就知道人死后萬(wàn)事可以無(wú)牽無(wú)掛了，唯獨一件事卻放不下，那就是腐敗的國土還沒(méi)有恢復，沒(méi)能看見(jiàn)中國統一，他期望著(zhù)在他死后統一可以實(shí)現。于是他囑咐子孫到了那個(gè)時(shí)候別忘了要告訴他，因為他堅信有那么一天，他在地下也會(huì )等待著(zhù)這一天的到來(lái)，詩(shī)人對最后的勝利懷著(zhù)不可動(dòng)搖的信念。這著(zhù)詩(shī)真實(shí)地表現了詩(shī)人臨終前的情懷，詩(shī)讀起來(lái)有些悲傷，但也是激昂的，語(yǔ)言渾然天成，沒(méi)有絲毫雕琢，真情流露，使這首詩(shī)成為傳頌千古的愛(ài)國名詩(shī)。
讀著(zhù)這首詩(shī)，讓我想起了今年10月1日，中華人民共和國成立六十周年的閱兵式，整齊的隊伍和強大的鋼鐵陣容，當時(shí)，我是那么的激動(dòng)和自豪，在我的心里，我衷心的祝愿祖國的和平統一。
經(jīng)典像是我一個(gè)形影不離的好伙伴，伴著(zhù)我在知識的海洋里漫游。經(jīng)典像是我的好老師，教導我愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)生活。經(jīng)典陪伴我從過(guò)去走來(lái)，一路成長(cháng)，經(jīng)典也將會(huì )伴著(zhù)我走向未來(lái)，不斷成熟。
三更有夢(mèng)書(shū)當枕，與經(jīng)典同行，何樂(lè )而不為？
6.高中作文經(jīng)典開(kāi)頭結尾
高考滿(mǎn)分作文萬(wàn)能開(kāi)頭結尾 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌； 毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 ●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。
所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。 ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。 ●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠灰?裨股罡枇頌?嗟哪ツ眩槐乇г股杏刑?嗟那邸4蠛H綣チ司蘩說(shuō)姆觶突崾バ芻耄簧襯綣チ朔繕車(chē)目裎瑁突崾プ徹邸H松綣鋈デ蟮昧降鬩幌叩囊環(huán)縊常簿褪チ舜嬖詰囊庖濉？ ●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
7.急求以"經(jīng)典"為話(huà)題的作文,800字
走進(jìn)經(jīng)典 海德格爾說(shuō)，人應當詩(shī)意的棲居。
大千世界，陌陌紅塵，人們棲居在這個(gè)匆匆忙忙的世，.忙碌地來(lái)，急匆匆地走，卻忘記了那一番詩(shī)意的天空。人生苦短，若白駒過(guò)隙，為何不放慢迅疾的步伐，在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的陌上緩行，去尋找那一份早已遺失的充滿(mǎn)詩(shī)意的經(jīng)典？ 讀屈原的那一句<>，感受那為國家九死未悔的信念；讀李煜的一江春水，感受那亡國之君的惆悵；讀稼軒的那一場(chǎng)驚夢(mèng)，感受那家仇未解國恨未雪的憤慨----泱泱大國，滔滔五千年，在歲月的長(cháng)河中沒(méi)有被人遺忘，曾經(jīng)的悲歡離合，曾經(jīng)的城春草木，早已被記載在那一卷悠悠的紙帛上。
閱讀它們，可以領(lǐng)略逝去的歲月，感受時(shí)間的痕跡，品味生活的無(wú)常，從而汲取營(yíng)養，陶冶情操，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。 帕斯卡爾說(shuō)，人是一根會(huì )思考的蘆葦.蒼茫的宇宙，浩瀚的星空，與它們相比人類(lèi)又算得了什么？恰恰就是因為思考，讓人類(lèi)由肉體的渺小變?yōu)榫竦膹姶?。
我思故我在。思考為人類(lèi)帶來(lái)了發(fā)展與進(jìn)步，帶來(lái)了精神與文化.閱讀經(jīng)典時(shí)，不能僅僅以看為目的，以懂為樂(lè )趣，還要融入自己的思考，揣摩人物的喜怒哀樂(lè )，推測故事的情節發(fā)展，將自己融入經(jīng)典，一起去體驗思考的快樂(lè )。
入夜，一輪月亮緩緩升起，將清輝灑向大地.在這樣靜寂的夜里，川端康成醒來(lái)卻發(fā)現海棠花未眠，他感到一種前所未有的驚喜.是的，海棠花未眠，那是一種怎樣的詩(shī)意與感悟.世界變得如此蒼白無(wú)力，只有黑白兩色跳躍在人的眼中，就是缺了這一份近乎童心的感悟.一滴水可以感悟大海，一片云可以感悟天空，一步經(jīng)典更是可以感悟整個(gè)世界.經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就是因為它凝結了智慧，是人類(lèi)的精神瑰寶.只要用心品味，用靈魂感悟，便可以從經(jīng)典中悟出酸甜苦辣，悟出人間百味，悟出世間的一切美好與詩(shī)意。 閑聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云卷云舒.在清閑的午后，捧起一本經(jīng)典，讓忙碌的心靈徜徉在精神的世界中，去閱讀，去思考，去感悟。
陌上花開(kāi)緩緩行，不要讓心靈錯過(guò)了那一份遺失的詩(shī)意。
8.非常經(jīng)典的作文開(kāi)頭
10種經(jīng)典作文開(kāi)頭方法及范例1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式* 即在開(kāi)頭直接點(diǎn)明文章立意，亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。
* 記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應該擺明觀(guān)點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導入，第二段一定要把你表達的中心擺出來(lái)。
如果閱卷老師讀完前兩段（字數大約一百多字），仍不能捕捉到你的觀(guān)點(diǎn)，他就會(huì )有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！* 青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是擁抱藍天的白楊。 ___《青春展望》* 歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著(zhù)這些晶瑩珍貴的財富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著(zhù)一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
（廣東高考佳作《紀念》 ）* 快樂(lè )的人生，也會(huì )有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。
不一樣的選擇，不一樣的人生之旅。而要讓我們心靈的戈壁荒原開(kāi)滿(mǎn)鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
（高考全國卷II《生命是一朵長(cháng)開(kāi)不敗的花》）* 誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。
誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。
——《誠信》2、排比入題式* 排比，能先聲奪人，增加文章氣勢，朗朗上口，使文章結構整齊勻稱(chēng)，富有節奏感和音韻美，語(yǔ)言暢達華麗。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
* 生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫(huà)，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》） * 踏著(zhù)鋪滿(mǎn)層層石礫的崎嶇之路，我茫然，握著(zhù)已被雨打日曬得滿(mǎn)身瘡痍的雨傘，我哀嘆；舉目眺望我將踏上的漫長(cháng)歷程，我祈盼；聆聽(tīng)頭上無(wú)數偉人的歌唱，我欣然。”
（全國卷滿(mǎn)分作文《世上無(wú)難事，只要肯登攀》）* 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因為哥像一個(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。
（全國卷《哥是撿來(lái)的嗎？》）* 無(wú)窮的大自然如此瑰麗，是因為五彩繽紛、爭奇斗艷的鮮花，也是因為一歲一枯、默默無(wú)聞的小草；無(wú)垠的大海如此壯美，是因為它的驚濤駭浪，也是因為它的風(fēng)平浪靜；無(wú)際的天空如此美麗，是因為翱翔在其中的雄鷹，也是因為飄游于其中的朵朵白云；繽紛的人生如此自豪，是因為偉大，也是因為平凡。（高考遼寧卷《為平凡而自豪》）3、整散交錯式* 整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。
* 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿(mǎn)天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì )說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。
（《我的選擇，我喜歡》）* 開(kāi)頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。4、引用名言式* 開(kāi)頭名句或警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等。
作文開(kāi)頭以此來(lái)引出話(huà)題，常使文章有一種理直氣壯之勢，能增強文章的說(shuō)服力，從而使文章中閃爍著(zhù)一種理性的光芒。* “天空不留下小鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”
真的如此嗎？望著(zhù)窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入了沉思。* 面對人生的挫折，勾踐忍辱臥薪嘗膽終于“三千越甲可吞吳”，面對喪妻流放，東坡高唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，于是文傳千古，流芳百世。
……古人告訴我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就會(huì )造成下一次失敗，有時(shí)調整心態(tài)，痛苦也會(huì )煙消云散，一切本可云淡風(fēng)輕。《云淡風(fēng)輕》 * 清代張潮《出夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”
當面對大海；面對著(zhù)這片蔚藍；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對大海》）* 問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。
他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。? 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。
……”（《問(wèn)世間情為何物》）* 唐都長(cháng)安被奸佞包圍，李白徐徐吟出“總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁 ”； * 玄宗沉溺于聲色犬馬，杜甫悲憤出言 “朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”； * 社會(huì )黑暗，宮市掠于民，白居易深情唱出“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”。 面對滿(mǎn)目瘡痍的祖國：屈原哀。
9.高中經(jīng)典作文開(kāi)頭結尾
1、引用名句，起點(diǎn)高遠。
[例文]
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(shí)。
2、巧設比喻，形象生動(dòng)。
[例文]
像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著(zhù)海岸，像明星裝飾著(zhù)天幕，像冷雨滋潤著(zhù)土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。
3、擬人上場(chǎng)，趣味盎然。
[例文]
嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著(zhù)人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要
