高考作文老王小劉作文開頭(大李老王小劉高考作文)
1.大李老王小劉高考作文
看到大李、老王和小劉的經(jīng)歷，他們的人生各有各的精彩，各有各的成功，他們詮釋了“三百六十行，行行出狀元”這句普世真理。他們的成功都值得世人尊重。但若是非要三選一，說他們誰最具有風(fēng)采的話，筆者認(rèn)為大李最具風(fēng)采！
有人一定會(huì)問我，為什么要說大李最具有風(fēng)采呢？其實(shí)筆者人認(rèn)為大李最具有風(fēng)采，不是因?yàn)槠錇槠平馍茖W(xué)之謎作出了重大貢獻(xiàn)，也不是因?yàn)樗麄円慌e躋身國際學(xué)術(shù)最前沿，而是大李是率領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得的成就。
當(dāng)今社會(huì)，不是一個(gè)孤軍奮戰(zhàn)、孤膽英雄的社會(huì)。一個(gè)人的能力再強(qiáng)，也只是一個(gè)人而已。“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”、“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”俗語諺語，都是在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量。現(xiàn)實(shí)中，團(tuán)隊(duì)的力量也曾給筆者帶來過無限的震撼，所以筆者更喜歡具有團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神的人。
講到團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，筆者不得不說一下足球，不得不說一下石家莊永昌足球隊(duì)。筆者以前不是一個(gè)球迷，但自從近段時(shí)間觀看了石家莊永昌隊(duì)的比賽，筆者慢慢喜歡上了永昌、喜歡上了足球，成了球迷。
石家莊永昌隊(duì)作為今年的中超新軍，沒有什么大牌球員，這是一支“平民球隊(duì)”。賽季之初，作為2015年中超的“升班馬”，沒有幾個(gè)人會(huì)看好永昌，很多隊(duì)都把永昌當(dāng)做了“軟柿子”。但是中超13輪過后，永昌在少賽1輪的情況下，以12戰(zhàn)4剩5平3負(fù)的戰(zhàn)績名列聯(lián)賽16支球隊(duì)的第8名，這是近年來中超“升班馬”前半程最好的戰(zhàn)績。永昌這支“升班馬”用“黑馬”的姿態(tài)為自己正了名，現(xiàn)在再也沒有球隊(duì)敢輕視永昌了！
永昌為什么能“屌絲逆襲”呢？永昌的主教練亞森不止一次說過，永昌是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一名球員都很重要，每一名球員都很努力。而用一些足球評論員的話來說，永昌作為平民球隊(duì)，雖然沒有高特拉、孔卡、鄭智、郜林等這樣的大牌球星，但永昌是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗。而這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅包括球員、教練員，而且也包括廣大的球迷。特別是很多人認(rèn)為，永昌這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓毛劍卿、關(guān)震、李春郁等曾在中超不得志的球員，找到了實(shí)現(xiàn)他們自身最大價(jià)值的舞臺(tái)。
現(xiàn)實(shí)中，我們大多數(shù)人并不是各個(gè)行業(yè)的“明星”，而只是“平民”，“單打獨(dú)斗”很難開創(chuàng)一片天地，但若是能在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)，只要努力，我們也能實(shí)現(xiàn)自身最大的價(jià)值，成為耀眼的“明星”。所以，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)中的大李最具風(fēng)采！
2.高考作文小陳老陳800字范文
親愛的小陳：
你的名字尚處于待定狀態(tài)，因而暫時(shí)還是叫你小陳吧。老周催促了很久，說我這個(gè)老陳眼看你就要大駕光臨了，也不意思意思，她看了看人家老李和老徐為小李寫的博，嫉妒了。唉！攀比不好，何必呢？老陳我的確是懶了，忙于應(yīng)付生計(jì)，對你關(guān)懷不夠，您多包涵??！
首先，我要說老周太辛苦了，太不容易了。在這幾個(gè)月里徹底讓我崇拜起女人了，男人根本不如女人強(qiáng)悍，在忍耐力上更不是對手。老周肚子被你撐大到目前這個(gè)程度，依然穩(wěn)穩(wěn)保持重心不失，站如鐘，臥如弓。除了常常汗如雨下（即使天氣涼爽），依然不折不扣地征戰(zhàn)于新家裝修之領(lǐng)導(dǎo)崗位，老周的爸媽，也就是以后你要叫他們外公外婆的人更是任勞任怨，勞苦功高。所以老周也是干勁十足，在外婆的幫助下搞定了很多難題。老陳我把搬家重任給完成了。（你來的多是時(shí)候，什么好事都趕上了。）最近聯(lián)手老李和老徐，我們幾個(gè)一起去購物，盡是為迎接你和你小李朋友的。我們感嘆，新人開銷大?。±详愇椰F(xiàn)在干什么都想著能賺多少銀子，一定要保證奶粉錢??！
3.大李老王小劉作文
看到大李、老王和小劉的經(jīng)歷，他們的人生各有各的精彩，各有各的成功，他們詮釋了“三百六十行，行行出狀元”這句普世真理。
他們的成功都值得世人尊重。但若是非要三選一，說他們誰最具有風(fēng)采的話，筆者認(rèn)為大李最具風(fēng)采！ 有人一定會(huì)問我，為什么要說大李最具有風(fēng)采呢？其實(shí)筆者人認(rèn)為大李最具有風(fēng)采，不是因?yàn)槠錇槠平馍茖W(xué)之謎作出了重大貢獻(xiàn)，也不是因?yàn)樗麄円慌e躋身國際學(xué)術(shù)最前沿，而是大李是率領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得的成就。
當(dāng)今社會(huì)，不是一個(gè)孤軍奮戰(zhàn)、孤膽英雄的社會(huì)。一個(gè)人的能力再強(qiáng)，也只是一個(gè)人而已。
“眾人拾柴火焰高”、“眾人劃槳開大船”、“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”俗語諺語，都是在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量?，F(xiàn)實(shí)中，團(tuán)隊(duì)的力量也曾給筆者帶來過無限的震撼，所以筆者更喜歡具有團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神的人。
講到團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，筆者不得不說一下足球，不得不說一下石家莊永昌足球隊(duì)。筆者以前不是一個(gè)球迷，但自從近段時(shí)間觀看了石家莊永昌隊(duì)的比賽，筆者慢慢喜歡上了永昌、喜歡上了足球，成了球迷。
石家莊永昌隊(duì)作為今年的中超新軍，沒有什么大牌球員，這是一支“平民球隊(duì)”。賽季之初，作為2015年中超的“升班馬”，沒有幾個(gè)人會(huì)看好永昌，很多隊(duì)都把永昌當(dāng)做了“軟柿子”。
但是中超13輪過后，永昌在少賽1輪的情況下，以12戰(zhàn)4剩5平3負(fù)的戰(zhàn)績名列聯(lián)賽16支球隊(duì)的第8名，這是近年來中超“升班馬”前半程最好的戰(zhàn)績。永昌這支“升班馬”用“黑馬”的姿態(tài)為自己正了名，現(xiàn)在再也沒有球隊(duì)敢輕視永昌了！ 永昌為什么能“屌絲逆襲”呢？永昌的主教練亞森不止一次說過，永昌是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一名球員都很重要，每一名球員都很努力。
而用一些足球評論員的話來說，永昌作為平民球隊(duì)，雖然沒有高特拉、孔卡、鄭智、郜林等這樣的大牌球星，但永昌是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗。而這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅包括球員、教練員，而且也包括廣大的球迷。
特別是很多人認(rèn)為，永昌這個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓毛劍卿、關(guān)震、李春郁等曾在中超不得志的球員，找到了實(shí)現(xiàn)他們自身最大價(jià)值的舞臺(tái)。 現(xiàn)實(shí)中，我們大多數(shù)人并不是各個(gè)行業(yè)的“明星”，而只是“平民”，“單打獨(dú)斗”很難開創(chuàng)一片天地，但若是能在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)，只要努力，我們也能實(shí)現(xiàn)自身最大的價(jià)值，成為耀眼的“明星”。
所以，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)中的大李最具風(fēng)采。
4.《老王》文章開頭從哪些方面寫了老王的境況2——4
今天我說課的內(nèi)容八年級(jí)上冊《老王》。
一、教材分析 1、教材地位 本單元課文寫的都是普通人，以逗愛地為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的逗愛地，從而陶冶自己的情操，去關(guān)注身邊的人。
楊絳的《老王》，寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問題。 2、教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)中重點(diǎn)提出，要讓學(xué)生逗關(guān)注人類，關(guān)注身邊的人地，逗提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀地，根據(jù)以上兩方面的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和特點(diǎn)我這樣確立這堂課的教學(xué)目標(biāo)： （1）逗知識(shí)和能力目標(biāo)地在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的概括能力。
（2）深入探究：全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與主人公的思想感情。 （3）情感態(tài)度：關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛他人。 4、課時(shí)安排：一課時(shí) 二、過程設(shè)計(jì)： （一）導(dǎo)入：出示對比性圖片：一幅是活潑可愛、白白胖胖的學(xué)生在教室讀書，一幅是兩個(gè)滿面愁容、黑黝黝的孩子在田間勞作，題目《同在一片藍(lán)天下》（設(shè)計(jì)說明：同學(xué)們可能說他們可憐）接著播放音樂蘇芮的《奉獻(xiàn)》——長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方玫瑰奉獻(xiàn)給愛情 我拿什么奉獻(xiàn)給你 我愛的人 白云奉獻(xiàn)給草場 江河奉獻(xiàn)給海洋 我拿什么奉獻(xiàn)給你 我的朋友 師結(jié)語：《愛的奉獻(xiàn)》這首歌有這樣一句話，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
在我們周圍有一些人，他們生活艱難，不被人重視，卻有金子一般的心，你是怎樣對待他們的呢看今天我們就來學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家楊絳的《老王》這篇文章，探究這個(gè)問題，并讓我們一起去感受人間的真、善、美。 （二）檢查預(yù)習(xí)。
（師生一起解決） 1、掌握重點(diǎn)字詞的讀音。 蹬 惶 腫脹 塌 翳 荒僻 攥 滯 鑲嵌 曲 惡 2、掌握重點(diǎn)詞語。
惶恐 單干戶 鑲嵌 愧怍 （三）導(dǎo)學(xué)釋疑 （1）、整體感知 過渡：面對陌生的老王，我們有那么多的揣測和關(guān)切，現(xiàn)在我們就循著楊絳的筆墨，一起走近老王，解開心中的謎團(tuán)。 要求學(xué)生快速閱讀課文，思考1、課文寫了老王哪些艱難生活境況記敘了哪幾件事看他是一個(gè)怎樣的人看（朗讀第3、4自然段） 一是職業(yè)，靠蹬三輪車活命，這是老王的謀生手段；二是生理缺陷，一只眼瞎，一只眼有病，這是老王謀生的困難；三是居住條件，一個(gè)荒僻的小胡同，一個(gè)破破落落的大院，幾間塌敗的小屋；這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活逗苦地。
這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。 2、作者對老王的態(tài)度是怎樣的看具體體現(xiàn)在那些方面你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人看（朗讀第16自然段） 一是有一年夏天，他逗愿意給我們帶送冰塊 地，車費(fèi)減半；二是逗文化大革命地開始，他送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；三是從干?；貋?，他的生計(jì)越來越艱難；四是去世前一天，他硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
這幾件事突出了老王的逗善地 作者按時(shí)間先后順序來寫的。（朗讀最后一段） 3、揭示全文主旨的逗文眼地是哪一句看你是如何理解的看 （朗讀最后一段） 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。
（師生討論） （設(shè)計(jì)說明：第一環(huán)節(jié)逗走近老王地遵循閱讀規(guī)律，充分尊重學(xué)生的自主閱讀的體驗(yàn)，以學(xué)生閱讀心理為切口，激活閱讀思維，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，又訓(xùn)練學(xué)生篩選信息思維能力。） （2）過渡：多么善良而又生活清苦的老王 老王在你的心目中留下了怎樣的印象看請用逗老王是一個(gè)——的人，表現(xiàn)在——。
地的形式表達(dá)出來。并說說逗我們地一家人是怎么做的看 （設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)逗評說老王地在感受文章之后，引導(dǎo)學(xué)生概括老王品質(zhì)，尋找文本依據(jù)，理解老王的善良、樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)一步深入文本，在提高學(xué)生對內(nèi)容要點(diǎn)概括能力、語言感受能力的同時(shí)，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。）
（3）過渡：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受看她為什么能這樣想看 朗讀最后一段，思考：揭示全文主旨的逗文眼地是哪一句看你是如何理解的看那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。（師生討論） （設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)為地懷念老王地進(jìn)一步理會(huì)作者隱含在內(nèi)的深沉的感情，也一進(jìn)陶冶自己的情操。）
（4） 我們身邊也有許多象逗老王地一樣遭遇的人，他們的生活是怎么樣的，別人是怎么看待他們的看在今后的日子里，你將會(huì)怎么去對待那些不幸的人看 （設(shè)計(jì)說明：逗讀書是為了明理地，學(xué)習(xí)一篇課文，要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價(jià)值觀上有所增益，能夠更好地關(guān)心身邊的弱者，關(guān)注生活，所以設(shè)計(jì)了逗關(guān)注老王地環(huán)節(jié)，由書本向現(xiàn)實(shí)生活的拓展，使學(xué)生在加深對課文理解的同時(shí)鍛練學(xué)生的表達(dá)能力。） （四）拓展延伸 造句： 假如我是一團(tuán)火，就為他人 ； 假如我是一朵花，就為他人 ； 假如我是一顆星，就為他人 ； 假如我是一片云， ； 假如我是一棵樹， ； 假如我是一泓清泉， ； （設(shè)計(jì)說明：通過造句的形式，把感。
5.給老陳的一封信高考作文
老陳： 您好！看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。
很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時(shí)也有接聽和撥打電話的陋習(xí)，受你愛父之心和此舉的感動(dòng)，以后一定會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無比溫暖。
謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。 你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關(guān)了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過氣來，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對父親的愛。
我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。
之所以有一些爭議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧]有站在一個(gè)愛父親的女兒的角度來看這個(gè)問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。
大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。 而這一切，與你的需要沒有關(guān)系。
作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來領(lǐng)悟到“覺得女兒確實(shí)說的很有道理，她是在對家人的生命負(fù)責(zé)，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。
——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。 這個(gè)世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無法滿足所有人。
很多時(shí)候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個(gè)你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。
你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。 不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。
也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。
能意識(shí)到開車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則；能在一再勸說無效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。 老陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛與原則。
6.2015年黑龍江省高考語文作文,老王的那個(gè)我寫的是
審題立意（一）
強(qiáng)國精神更具魅力
三人都具有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。若問“誰更具風(fēng)
采”
我更欣賞抓科技以強(qiáng)國的大李。因?yàn)樗哂小昂V學(xué)敏思”個(gè)人品質(zhì)，具有“矢志創(chuàng)新”
進(jìn)取精神，具有“率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”的合作意識(shí)，更難能可貴的是他做出了“破解科學(xué)之謎”
“躋
身學(xué)術(shù)前沿”
的特殊貢獻(xiàn)。
在如今大國紛爭如此強(qiáng)烈的時(shí)代，
我認(rèn)為一個(gè)國家的國民的強(qiáng)國
精神更具魅力。
審題立意（二）
愛崗敬業(yè)更具魅力
三人都具有立志、
熱愛、
堅(jiān)持、
服務(wù)人民、
貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。
若問
“誰更具風(fēng)采”
,
我更欣賞崇敬業(yè)以立民的老王。
因?yàn)樗哂袗蹗従礃I(yè)的精神，
具有精益求精、
追求完美的品
質(zhì)，
更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。
在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、
心
態(tài)浮躁的時(shí)代，我認(rèn)為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。
審題立意（三）
藝術(shù)追求更具魅力
三人都具有立志、
熱愛、
堅(jiān)持、
服務(wù)人民、
貢獻(xiàn)社會(huì)的可貴品格和精神。
若問
“誰更具風(fēng)采”
,
我更欣賞愛文藝以美心的小劉。
因?yàn)樗哂?/p>
“酷愛”
藝術(shù)的個(gè)性，
具有跋山涉水的刻苦精神，
具有發(fā)現(xiàn)美、
創(chuàng)造美的眼力，
更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。
在如今這個(gè)
人們熱衷于物質(zhì)追求的時(shí)代，我認(rèn)為崇尚獨(dú)特的藝術(shù)追求更具魅力。
7.高考作文亮點(diǎn)周云天
高考滿分作文中的亮點(diǎn)
精描細(xì)繪現(xiàn)美景 滿分作文亮點(diǎn)掃描
疊泉飛瀑，綠潭清溪；山青水秀，鳥語花香；淡煙芳草地，微雨燕子斜??人們常常沉醉于優(yōu)美的景物描寫中，或心馳神往，興奮不已，或徜徉其間，欲罷不能。滿分作文中就有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；或運(yùn)用多種修辭手法，讓景物搖曳多姿。下面這些精彩的片段，就是滿分作文中的一串串耀眼的明珠，請認(rèn)真品味吧！
一、直接描寫型
1.秋風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽。早晨，陽光透過窗子灑在地板上，帶來陣陣暖意，朝霞也很滋潤，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍(lán)天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風(fēng)之中，秋意顯得更加優(yōu)美、深沉。
2.四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹林，好一幅自然和諧圖啊?。ńK淮安卷《夢中的和諧》）
3.滿目蔥蘢，花木成群，樹影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過，叢葉舞動(dòng)，剛勁之中又顯些柔娟?；▍哺叩湾e(cuò)落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。（湖北宜昌卷《我的夢中小屋》）
