讀書(shū)的苦與樂(lè )記敘作文600字作文開(kāi)頭(讀書(shū)的滋味作文記敘文600字左右)
1.讀書(shū)的滋味 作文 記敘文 600字左右
說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆；太苦了，不知何時(shí)是盡頭，很少從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響曲，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦。
首先說(shuō)讀書(shū)苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早自習，規規矩矩聽(tīng)好每一節課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺(jué)都得計算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評 那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，其實(shí)不然，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一鍛煉。《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計算著(zhù)日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯臺里的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著(zhù)書(shū)籍，拖著(zhù)鞋子，行走在深山大谷里。嚴冬刮著(zhù)猛烈的大風(fēng)，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的準備。
其次說(shuō)讀書(shū)樂(lè )的一種滋味吧，讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè )趣卻不少。例如：當你聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當你忽然出一道難題的時(shí)候，當你考試取得好成績(jì)的時(shí)候，當你和同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候 難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè )過(guò)嗎？其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè )趣要有的，當你看著(zhù)自己讀書(shū)的以摞摞書(shū)，當你能用所學(xué)知識與別人展開(kāi)辯論 你沒(méi)有欣慰嗎？這就是樂(lè )，它就在我們身邊。
苦和樂(lè )是相隨相伴的，有苦必有樂(lè )，有樂(lè )必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)："快樂(lè )是從艱苦中來(lái)的。"吳伯蕭也在《記一輛紡車(chē)》中寫(xiě)道："與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮。"我們今天有了苦，就會(huì )有學(xué)習中的苦和今后生活的樂(lè )。現在許多老師把上課當成游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當成找樂(lè )。學(xué)習在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法值得效仿。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè )在其中。只要，我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè )趣，我想我們會(huì )在讀書(shū)中取得成功的。
2.初中作文600字：讀書(shū)生活苦與樂(lè )
讀書(shū)生活的苦與樂(lè )
小時(shí)候，看見(jiàn)哥哥姐姐們讀書(shū)，心里癢癢的，常常用手托著(zhù)下巴，猜測著(zhù)那帶著(zhù)墨香味的書(shū)中字里行間的奧秘。那時(shí)，讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，是一種渴望與期盼，而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。
后來(lái)，我終于有了自己的第一本書(shū)，我如獲至寶，小心翼翼地捧著(zhù)它，給它包好書(shū)皮，擔心被人會(huì )搶去似的。那一刻，讀書(shū)這顆種子已開(kāi)始在我心中慢慢地發(fā)芽。
再后來(lái)，我在書(shū)的陪伴下慢慢長(cháng)大了。就在我已經(jīng)習慣有書(shū)的日子時(shí)，我常會(huì )聽(tīng)到哥哥姐姐們唱著(zhù)一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費，不如參加黑社會(huì )，有錢(qián)有勢有地位。”剛開(kāi)始我還嘲笑他們愚昧不知讀書(shū)的樂(lè )趣，可聽(tīng)得多了，我就想：讀書(shū)真的像他們所說(shuō)的那么辛苦那么痛苦嗎？我看著(zhù)自己因努力讀書(shū)所得的獎狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”，卻找不到答案。看來(lái)讀書(shū)的苦與樂(lè )這個(gè)問(wèn)題很深奧。
現在，我長(cháng)大了，我終于明白，我當年認為很深奧的問(wèn)題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案：讀書(shū)生活有苦也有樂(lè )，這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗。
每天，披星戴月的上學(xué)、回家，在校穿梭于教室、食堂、廁所這三點(diǎn)一線(xiàn)之間，上課要聽(tīng)講，做筆記，下課還有成堆的練習，早晚還要自習，一天下來(lái)近十節課，就是什么也不做，光是坐著(zhù)也難受，還得熬。周末還要補課，讀書(shū)真的很辛苦。也許，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的直接原因。
可是，朋友，你是否想過(guò)讀書(shū)的樂(lè )呢？你一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：讀書(shū)有何樂(lè )？其實(shí)不然，讀書(shū)也可以快樂(lè )。在讀書(shū)時(shí)，你可以學(xué)到許多文化知識，使自己變得充實(shí)；你可以學(xué)到做人的道理，使自己變得有修養；你可以學(xué)到什么才是真、善、美，使自己變得有氣質(zhì)；你還可以交到許多朋友，使自己不再孤獨，一舉多得，何樂(lè )而不為？
“學(xué)習像爬山，爬山中必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”這是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠。可惜的是，那時(shí)我并不懂它的真正含義，不過(guò)現在總算是有所感悟，并可以借此來(lái)勸勉其他同學(xué)，這也不失為它的價(jià)值，或許，你現在不懂為何讀書(shū)之樂(lè )，若干年后，當你回首往事時(shí)，你就會(huì )用你讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì )的那句“只有失去了才會(huì )懂得珍惜”來(lái)為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆。
“學(xué)習像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè )，都應由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè )趣。
3.以"讀書(shū)苦與樂(lè )”為主題寫(xiě)一篇作文
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦斗、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著(zhù)，心甘情愿、鍥而不舍，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂(lè )，甘之如飴。苦之極，亦樂(lè )之極也。讀書(shū)之苦樂(lè )亦如此也。就本人自身而言我看過(guò)很多書(shū)，所以我也愛(ài)書(shū)，自然知道讀書(shū)的苦與樂(lè )。
我喜歡書(shū)，在于它讓我明白了太多太多，但是它同時(shí)也給我帶來(lái)了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、B、C，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了周末，本來(lái)想好好地來(lái)個(gè)讀書(shū)大戰，結果苦苦等來(lái)的卻都是些做也做不完的作業(yè)，時(shí)間全部被占用了，此刻的我覺(jué)得自己好像是困在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書(shū)成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說(shuō)到讀書(shū)的苦，關(guān)于我的光榮事跡不得不說(shuō)。我小學(xué)的時(shí)候，父母允許我去看各種健康有益的書(shū)，我毫不猶豫地開(kāi)始了我的讀書(shū)經(jīng)歷。上初中了，學(xué)習壓力加大，學(xué)習負擔也越來(lái)越重了，所以讀書(shū)的時(shí)間和機會(huì )越來(lái)越少，我也越來(lái)越珍惜讀書(shū)的時(shí)間。我把課余不用復習的時(shí)間都花在讀書(shū)上，很快我完成了自己指定的讀書(shū)目標。這個(gè)時(shí)候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書(shū)《旋轉門(mén)》，這本書(shū)從開(kāi)頭就深深地吸引著(zhù)我，我止不住看下去的欲望，但是平時(shí)又沒(méi)有時(shí)間去看啊！于是我靠著(zhù)我還不算太笨的頭腦，想了一個(gè)方法，自己買(mǎi)了一只手電筒，到了晚上拉燈睡覺(jué)的時(shí)候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書(shū)來(lái)，躲在被窩里，打開(kāi)手電筒，看起來(lái)，還不時(shí)地輕輕地探出頭來(lái)，打望周?chē)遣皇怯腥藖?lái)了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去，我已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗，哎只好半途而廢了。最后落個(gè)又沒(méi)看好又累得滿(mǎn)頭大汗的地步。
那么讀書(shū)就沒(méi)有快樂(lè )了嗎？非也！讀書(shū)給我的快樂(lè )遠遠超過(guò)了苦，書(shū)是作者智慧的結晶，是對經(jīng)過(guò)人生的沉思后精心篩濾過(guò)的自我陳述，所以經(jīng)常的讀書(shū)是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閱讀時(shí)，我拋開(kāi)一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個(gè)全新的文化境界里自由漫步。在無(wú)數個(gè)夜晚里，我好像在與一位長(cháng)者展開(kāi)了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時(shí)空與地域。長(cháng)者充滿(mǎn)智慧且言語(yǔ)坦誠，他的思想會(huì )慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊著(zhù)我那曾經(jīng)幼稚的靈魂。我對世界萬(wàn)物的著(zhù)眼角度開(kāi)始發(fā)生變化，我學(xué)會(huì )用心去體會(huì )人生的真正含義，能夠快樂(lè )積極的對待生活，學(xué)會(huì )欣賞美并去創(chuàng )造美。一生不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì )經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復始。”他們一定無(wú)法感到快樂(lè )，因為他們把自己套在一成不變的生活程序里，更多的關(guān)注于利益和得失，不僅對于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，這種損失是非常可怕的。古人曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。”我想這就是真實(shí)的寫(xiě)照吧。
巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè )，必然會(huì )遇到很多的苦，但是若達到了一個(gè)境界，就會(huì )真正體會(huì )到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
4.學(xué)習中的苦與樂(lè )作文結尾
學(xué)習中的苦與樂(lè )
有的人說(shuō)，學(xué)習是門(mén)苦差事，怎么學(xué)也學(xué)不好；而有的人卻說(shuō)，學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，感覺(jué)有自豪感。而學(xué)習到底是苦，還是樂(lè )呢？就讓我們一起辯論一下。
有的人說(shuō)，每天作業(yè)都留得很多，都得寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多鐘。是，我也承認，這是非常苦的。但是，你有沒(méi)有想過(guò)，你不寫(xiě)作業(yè)，老師一天講的知識你就沒(méi)有鞏固。一位心理學(xué)家得出了一個(gè)結論：“學(xué)習后的不同時(shí)段對學(xué)習內容的保持量是不同的。剛學(xué)完時(shí)能記住很多的內容，但是在學(xué)后短時(shí)間內遺忘的速度很快，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的速度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。”現在你想想，如果我們不用寫(xiě)作業(yè)的方法加以鞏固，那就會(huì )忘得飛快，老師講的內容記住的就所剩無(wú)幾。而你如果在中間用寫(xiě)作業(yè)的方法鞏固了這些知識，那么等到遺忘的速度減少成基本為水平線(xiàn)的時(shí)候，我們記住的東西往往比不去鞏固的情況下多很多。
有的人說(shuō)，每次考試成績(jì)不好，回家就得挨罵，甚至挨打。是，這我也承認，都挨罵挨打了怎么不苦？但是，你有沒(méi)有想過(guò)，造成這樣的結果的是誰(shuí)？是老師？可是他們已經(jīng)把知識講給了你。是家長(cháng)？可是他們也是催著(zhù)你復習，并沒(méi)有造成你的結果。繞了一大圈，最后的責任還是繞回了你自己的身上。造成這樣結果的還是你自己，在家長(cháng)提醒你復習的時(shí)候，你認真復習了嗎？在老師給你講知識的時(shí)候，你認真地聽(tīng)、認真的記了嗎？老師留的作業(yè)，你認真地完成了嗎？如果你全部做到了，那你的成績(jì)會(huì )差嗎？
20世紀世界著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果X+Y+Z=成功，那么X就表明艱苦勞動(dòng)。”由此得知，成功缺了X、Y、Z任何一個(gè)都不行，而X就代表學(xué)習中的苦，如果少了X，那就不可能得到最后的得數，那就是成功。
當你的成績(jì)數一數二的時(shí)候，當你被表?yè)P的時(shí)候，你一定會(huì )非常快樂(lè )。而在這快樂(lè )的背后，你付出了多少努力？俗話(huà)說(shuō)“苦盡甘來(lái)”，沒(méi)有苦，哪來(lái)的甘？沒(méi)有努力，哪來(lái)的成功？沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲？
所以，經(jīng)過(guò)以上的例子與辯論，我認為學(xué)習是苦樂(lè )交織的，沒(méi)有苦就絕對沒(méi)有樂(lè )，當你快樂(lè )的時(shí)候總少不了背后默默地吃苦。只要努力一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì )有上千倍的收獲！只要多吃一點(diǎn)苦，以后你就會(huì )多嘗到一點(diǎn)甜！只要我們努力，美好的明天就會(huì )一直向著(zhù)我們招手。努力吧！
5.作文 讀書(shū)的苦與樂(lè )
讀書(shū)雖苦，樂(lè )在其中.
在人的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上.我們學(xué)習知識也是如此，為了那眼花繚亂的"數學(xué)迷宮'而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思.這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符.
"一分耕耘一份收獲'.耕耘就得付出一定的代價(jià).沒(méi)有那含辛茹苦的"耕耘'，哪能領(lǐng)會(huì )到甜入心田的收獲？知識的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的.要想收獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是艱苦的.在它的前面，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取？前者當然不會(huì )在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣；而后者則會(huì )領(lǐng)略到知識的芬芳，迎來(lái)"梅花撲鼻香'的豐碩成果.想想你取得的沒(méi)一次進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的！
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)'.我們渴望的是獲得知識，付出點(diǎn)代價(jià)算得了什么.當然，求知是艱苦的，但當我們把用心血得來(lái)的知識用在建設祖國的四化大業(yè)上，為國家的富強，人民的幸福做出貢獻，豈不是非常快樂(lè )嗎？
6.作文以苦與樂(lè )為話(huà)題寫(xiě)一篇600字作文
書(shū)讓我們一起在知識的海洋里遨游，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。書(shū)讓我們找到一個(gè)最好的、最忠實(shí)的朋友，它永遠不會(huì )拋棄你，也不會(huì )背叛你。無(wú)論我們是在歡樂(lè )或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時(shí)，書(shū)總會(huì )靜靜地伴在我的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。
古人說(shuō)：“天下之事，利害常相半；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富，老少！觀(guān)一卷，則有一卷之益；觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益。”書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書(shū)，何以言”的論調。
7.作文 語(yǔ)文學(xué)習苦與樂(lè )600記敘文
語(yǔ)文，是復雜的，亦是簡(jiǎn)單的。如果你肯下功夫，它就會(huì )折服于你，但如果你只是馬虎了事，單是那些形近字就能把你繞暈。學(xué)習語(yǔ)文已經(jīng)很多年了，我既嘗到了語(yǔ)文學(xué)習的苦，也嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )，它們總是伴隨著(zhù)我，和我一起成長(cháng)。
初學(xué)語(yǔ)文，已是六年前，老師的諄諄教導讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，當那調皮的“aoe”開(kāi)始向我屈服時(shí)，我不禁為之得意。六年后，我已掌握了讀書(shū)的方法，精讀，略讀，做讀書(shū)筆記早已不在話(huà)下。當然，我最?lèi)?ài)的，還是閱讀。每一冊書(shū)中的《名著(zhù)閱讀與推薦》是我最期待的，因為會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)是我的標準。現在，我讀過(guò)的書(shū)已不知多少。茶余飯后，我總喜歡捧一本書(shū)，細細品味書(shū)中的經(jīng)典，每次閱讀，每次品味，我總能從中得到不少的人生道理，使我學(xué)會(huì )做人，讓我的人生旅途少一些坎坷。
讀書(shū)，不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還陶冶了我的情操。
作文，是我最的的絆腳石，每次遇到它，我就會(huì )重重的栽一個(gè)大跟頭。平時(shí)的閱讀，我也積累了不少的美詞佳句，可每次寫(xiě)作文時(shí)它們就馬上煙消云散了，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
字詞，是我最大的敵人。每次聽(tīng)寫(xiě)，我總是認真復習，努力地去記每一個(gè)字，可一到聽(tīng)寫(xiě)，我就慌了，缺少拼音是我最大的錯誤。
8.作文題目“讀書(shū)的苦與樂(lè )“ 議論文文體的
讀書(shū)是一件快樂(lè )的事。
當你無(wú)聊時(shí)，你可以在書(shū)中找到樂(lè )趣；當你遇到困難時(shí)，你可以在書(shū)中找到答案。 記得去年，我當選了區級的三好學(xué)生，當我知道這個(gè)消息后，開(kāi)心得一蹦三尺高，心里比吃了甘蔗還甜，這種快樂(lè )不能用語(yǔ)言所形容。
這就是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。還有一次科學(xué)課時(shí)，我們小組做《有趣的馬達》這個(gè)實(shí)驗時(shí)，我們不用絲毫吹灰之力就完成了實(shí)驗，還得到了老師的表?yè)P，我們心中的自豪和興奮之情啊，簡(jiǎn)直無(wú)話(huà)可說(shuō)！數學(xué)課上，數學(xué)老師的普通話(huà)也令人啼笑皆非。
每當數學(xué)老師說(shuō)：“準備起……時(shí)”，全班都會(huì )哄堂大笑。因為老師說(shuō)成：“準備切……了”，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑紅了臉，有的趴在了桌子上。
笑聲久久回蕩在教室里，我想：如果不讀書(shū)，哪來(lái)這么多快樂(lè )呢？ 但是，讀書(shū)也是辛苦的。冬天，我鉆在被窩里，鬧鐘催我快快起床，我望望窗外“呼呼”的北風(fēng)，我想：如果不用上學(xué)就好了。
在學(xué)校里，最讓人頭疼的就是考試了。如果考得不好，老師要批評，家長(cháng)要責罵，同學(xué)要嘲笑。
我呢？什么也沒(méi)得說(shuō)，真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！這難道不是讀書(shū)帶來(lái)的苦惱嗎？ 有樂(lè )有苦，有喜有憂(yōu)，這就是讀書(shū)的滋味；樂(lè )在其中，苦在其中，讓讀書(shū)伴我一生！ 讀書(shū)雖苦，樂(lè )在其中。小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們永遠是雙胞胎姐妹，永遠伴隨你在生活的舞臺上，我們在學(xué)習上也是如此，看到那一些作文題目就令人頭痛，看到那些數字就讓人眼花繚亂，從這些來(lái)看確實(shí)很辛苦，不過(guò)在辛苦的另一端迎來(lái)了歡樂(lè )。
小荷作文網(wǎng) “一分耕耘，一分收獲”。耕耘就是要多付出一點(diǎn)代價(jià)，不付代價(jià)能收獲嗎？一樣的道理，不認真讀書(shū)能讀好嗎？知識的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的，要想獲得真正的知識，就該揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，積極進(jìn)取，這一定是非常辛苦的，不過(guò)在辛苦的后頭贏(yíng)得了進(jìn)取，這也是值得的。
只要辛苦，認真地拼搏，這樣你肯定有美好的未來(lái)，不管有多辛苦，也要堅持，這樣以后才不會(huì )那么的難找工作了。想想你如果取得了每一點(diǎn)進(jìn)步，哪一點(diǎn)不是你辛勤而得來(lái)的啊！小荷作文網(wǎng) 我們渴望獲得知識，付出點(diǎn)代價(jià)算什么。
只要以后別辛苦就好了，人家在說(shuō)：“讀好書(shū)就好象在給媽媽賺錢(qián)。”在中考時(shí)，差了1分，就要好幾萬(wàn)，不過(guò)考了多分，有的學(xué)校還會(huì )倒貼給你讀書(shū)，所以說(shuō)：“我們只要有認真，就會(huì )有進(jìn)步。”
只要肯讀，沒(méi)有讀不會(huì )的，就像老師說(shuō)的：“笨……。“五個(gè)笨的學(xué)生才能說(shuō)。
小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 當然求知識是艱苦的，但當我們把辛勤得來(lái)的知識用在建設祖國的四化上，為國家的富強，為人民的幸福作出貢獻，豈不是一件很快樂(lè )的事嗎？ 讀書(shū)雖苦，樂(lè )在其中. 在人的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生 活的舞臺上.我們學(xué)習知識也是如此，為了那眼花繚亂的"數學(xué)迷宮'而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思.這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的 另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符. "一分耕耘一份收獲'.耕耘就得付出一定的代價(jià).沒(méi)有那含辛茹苦的"耕耘'，哪能領(lǐng)會(huì )到甜 入心田的收獲？知識的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的.要想收獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是艱苦的.在它的前面，我們是畏難怯步，還是搏擊 進(jìn)取？前者當然不會(huì )在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣；而后者則會(huì )領(lǐng)略到知識的芬芳，迎來(lái)"梅花撲鼻香'的豐碩成果.想想你取得的沒(méi)一次進(jìn)步吧， 哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的！ "寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)'.我們渴望的是獲得知識，付出點(diǎn)代價(jià)算得了什么.當然，求知是艱苦的，但當我們把用心血得來(lái)的知識用在建設祖國的四化大業(yè)上，為國家的富強，人民的幸福做出貢獻，豈不是非常快樂(lè )嗎？。
9.讀書(shū)的苦與樂(lè )作文
佇立于樹(shù)下，葉片凋零，紛紛落下，眼里噙著(zhù)淚，滿(mǎn)目蕭條……
教室，安靜，筆兒沙沙沙……老師的唾沫四濺，然后是同學(xué)們舒心的笑，想了很久的一道題目突然做來(lái)，心里頓生無(wú)盡的自豪與成就感……
夜晚的挑燈持戰，昏黃的燈光，由于充電不足，燈光越漸昏暗，萎縮，眼睛與作業(yè)逐日靠近，待眼鏡與筆筆親密接觸，才知筆的工作速率慢得可憐。觀(guān)室友各在一絲光亮下勾腰駝背，似一不禁打盹的守夜老頭，自己不自覺(jué)地又挺直了身子繼續蠻干，隨著(zhù)書(shū)上的字跡變得像螞蟻，眼皮之間的互相打架，實(shí)在不行就扯過(guò)鋪蓋倒頭便睡。次日，隱約聽(tīng)見(jiàn)鐘聲響過(guò)，心頭一緊，瞌睡馬上褪卻，骨碌地翻身坐起，伸伸懶腰，揉揉生疼的眼睛，取過(guò)眼鏡，一天的學(xué)習又開(kāi)始了。
早讀聲此起彼伏，聲音沙啞得厲害，摸摸有點(diǎn)發(fā)燙的額頭，到醫務(wù)室拿幾粒藥丸，對著(zhù)白開(kāi)水吞下。課上，黑板上的字似乎很遙遠，字里行間在跳躍。老師突然提高聲音，似乎從天際傳來(lái)，然后習慣性地用筆尖猛掇自己的手臂，忍住疼痛，看著(zhù)血液咕咕地往外冒……老師的字不再打架，我等繼續大睜著(zhù)眼睛，豎著(zhù)耳朵聆聽(tīng)老師的天籟之音。課后看著(zhù)手上一道道傷疤，不禁淚如雨下。
每天在疲勞中度過(guò)，充實(shí)而且快樂(lè )，大概最喜歡的就是考試了。考試之中，思緒飛揚，筆尖在卷子上豪邁地滑翔。考后最期待的就是分數，名次了。待到拿到成績(jì)，覺(jué)得不錯，滿(mǎn)以為然，不幸瞅到同桌更高的分數，不禁悵然，失落。得到一絲鼓勵“Come on！”，然后Study hard,day day up.學(xué)習中遇到苦惱，也會(huì )掏出手機對朋友訴說(shuō)自己的感受，發(fā)出短信后的**喜形于色，然后握著(zhù)手機等待它在手中跳動(dòng)。安慰，鼓勵，祝福給人以動(dòng)力，就像剛打滿(mǎn)氣的車(chē)輪子充滿(mǎn)能量。有時(shí)也會(huì )調侃幾番，體會(huì )友情的快樂(lè )。
讀書(shū)有苦也有樂(lè )，不是苦中作樂(lè )，大概這就是苦后甘甜的意味吧。
10.讀書(shū)的苦與樂(lè )作文500字五年級
讀書(shū)的苦與樂(lè ) 書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，他像一個(gè)蛋糕，美味無(wú)窮；他想一棵蔬菜，補充我們的營(yíng)養，也像一杯水，為我們解渴，我覺(jué)得讀書(shū)不僅有快樂(lè )，也有痛苦.比如我吧. 今天，我在我美麗可愛(ài)的小房間里，準備看那又有趣又讓人入迷在其中的書(shū).這本書(shū)是我最?lèi)?ài)的一本，在我家是皇冠級的，這本書(shū)讓我開(kāi)懷大笑，笑的讓人肚子痛，這時(shí)事就來(lái)了，我媽媽疑惑的問(wèn)：“小石頭，你是不是在打電腦呀，笑得那么開(kāi)心.”我連忙回答：“沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)有玩.”這事不是說(shuō)過(guò)就過(guò)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在慢慢地靠近我，風(fēng)雨來(lái)了，這時(shí)媽媽又說(shuō)：“你到底有沒(méi)有玩電腦？”我不耐煩地回答：“沒(méi)有，沒(méi)有不是才跟你說(shuō)嗎.”“你讓我我進(jìn)來(lái)”媽媽說(shuō)，我便起來(lái)開(kāi)門(mén)，媽媽進(jìn)來(lái)后，摸了摸我的連網(wǎng)器，媽媽生氣的說(shuō)：“小石頭，為什么連網(wǎng)器是熱呼呼的.”“我沒(méi)動(dòng)我怎么知道？”我平和地說(shuō)，媽媽氣憤地說(shuō)：“真的沒(méi).”“真沒(méi)”我說(shuō)，媽媽氣憤的頭上冒火，說(shuō)：“做人要誠實(shí)，連網(wǎng)器是熱的，連網(wǎng)器是熱的就是有人玩過(guò)，證據在這里，你又怎么解釋?zhuān)薄拔摇?“你別我了，叫你多看書(shū)，你卻玩電腦，趕快讀書(shū)”現在是狂風(fēng)暴雨，我擋也擋不住！我只能答應哦，雖然現在收到了委屈，但是一想到書(shū)中的畫(huà)面，不禁讓人開(kāi)懷大笑. 讀書(shū)有苦也有樂(lè )，有委屈也有歡笑，讀書(shū)能讓得到心靈進(jìn)化.。
