探索雨林作文開(kāi)頭(驚險的雨林探險作文)
1.驚險的雨林探險作文
告別繁重的學(xué)業(yè)，我與小荷同學(xué)，還有經(jīng)驗豐富的葉向導一起前往神秘的熱帶雨林，開(kāi)啟一次前所未有的探險之旅。
雨林之中危險重重，根據葉向導的指導，我們水、干糧、指南針、打火石、帳篷、手電筒、麻醉槍等物資。
進(jìn)入密密層層的熱帶雨林，天氣濕潤而炎熱，周?chē)黄澎o，一層又一層茂盛的樹(shù)葉，使我們找不到太陽(yáng)的位置，辨識不了方向，只能跟著(zhù)指南針緩慢前進(jìn)。
這時(shí)，前方的樹(shù)叢忽然劇烈晃動(dòng)起來(lái)，葉子發(fā)出的“沙沙”聲把我和小荷嚇了一跳。一頭黑熊探出了它毛絨絨的身子。我瞪大了眼睛，心跳似乎都停止了，不停地想著(zhù)：不要來(lái)吃我。小荷比我更加恐懼，她大聲尖叫了一聲，發(fā)了瘋似的往回跑。黑熊跳了出來(lái)，張開(kāi)血盆大口，露出尖刀一樣的牙齒，朝小荷吼了一聲。
我慢慢冷靜下來(lái)，突然想起曾經(jīng)媽媽說(shuō)過(guò)，熊來(lái)了要裝死。于是我朝著(zhù)潮濕的地面倒了下來(lái)，準備開(kāi)始裝死。向導趁著(zhù)熊沒(méi)注意一把把我拉起來(lái)，順著(zhù)風(fēng)的方向往旁邊退。過(guò)了一會(huì )，熊東看看，西望望，走了。我們終于脫離了危險。葉向導語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“遇到熊千萬(wàn)不要跑，也不要裝死，因為熊是雜食動(dòng)物，一具尸體它也會(huì )吃掉的。最好是順著(zhù)風(fēng)的方向慢慢倒退離開(kāi)。因為熊的視力很弱，這樣它很難追蹤到你的氣味，這種逃命的方式是比較實(shí)用的。”小荷冷靜下來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
夜晚很快就降臨了。雨林中的潮濕，使我們很難打起火來(lái)，打火石已經(jīng)用了不知多少次，才生出一絲火苗來(lái)。雨林的夜晚很美，樹(shù)葉的縫隙中，隱隱約約能看見(jiàn)星空。蟲(chóng)鳴與樹(shù)葉的聲音回蕩在耳邊。
第二天清晨，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，灑在地面上。我們三個(gè)人背著(zhù)背包走在雨林中，小荷很喜歡雨林里的各種植物，好奇心很重的她很快對一棵遠處的柏樹(shù)有了興趣：“這棵柏樹(shù)長(cháng)得好奇怪呦。”她正想摸摸這棵樹(shù)的樹(shù)枝，我忽然想到資料上看過(guò)這是殺人藤，不是柏樹(shù)。我趕緊讓小荷不要摸，如果碰到它的“拐杖”，它就會(huì )緊緊地抱著(zhù)人，直到被勒死。向導聽(tīng)到我的話(huà)，對我豎起了大拇指。
歷經(jīng)艱難險阻，幾天后我們終于回到了正常的環(huán)境里。探險結束了，如今回憶起來(lái)，真是驚險又刺激啊！
2.熱帶雨林探險記作文450字以上六年級
我到亞馬遜河去探險
漸漸地，我感覺(jué)有人在推我，定睛一看，原來(lái)是同班的幾個(gè)好伙伴。她們對我說(shuō)：“今天學(xué)校組織去亞馬遜河探險，我們一起去吧！”“太棒了！”我高興得一蹦三尺高。在地理課上， 我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)：亞馬遜河是世界水量最大，流域面積最廣的大河，它的周?chē)€覆蓋著(zhù)地球上 面積最大的熱帶雨林，這片原始的熱帶雨林至少已存在了一億年之久。這次學(xué)校真是為我們 創(chuàng )造了好機會(huì )，去揭開(kāi)那原始森林的神秘面紗。
我們乘坐“神毯”來(lái)到了這片森林的邊緣。一路上的飛行使大家都疲倦了，但誰(shuí)也顧不上休 息，整整背包一起走進(jìn)了這神秘的森林。這片森林遮天蔽日，十分寂靜，但有時(shí)也會(huì )聽(tīng)到些 不知名的動(dòng)物“哇哇”地叫，那叫聲在我聽(tīng)來(lái)十分悲涼、怕人，就像是在哭。腳底下鋪了厚 厚一層的落葉，象軟軟的地毯，但是樹(shù)葉已經(jīng)失去了通常的綠色，變成了深藍、暗紅、深紫 色 ，或者干脆就是黑的了，遠遠看去如同整片整片的烏云落到了地上。
森林有時(shí)濃密，但有時(shí)又相對的比較稀疏，在稀的地方就可幸運地看見(jiàn)巴掌大的藍天，一圈如同白天打著(zhù)手電似的 陽(yáng)光。這里到處可見(jiàn)幾千年樹(shù)齡的大樹(shù)，樹(shù)干上纏滿(mǎn)粗大藤蔓，它們不分你我擠在一起 ，像在爭搶著(zhù)什么東西。路已走了很遠，不知誰(shuí)像發(fā)現新大陸似的喊起來(lái)：“快看，瀑布 ！”我們也都奔過(guò)去，看到那高掛的水簾，雖然只有那么一窄條，但給人的感覺(jué)卻像仙女織 出的絲帛，扯不斷，卷不完，一直與長(cháng)滿(mǎn)綠絨絨植物的石頭相觸，而后匯成涓涓細流注入水潭。
轉眼間，已近黃昏時(shí)分，我們加快腳步，渴望找到一個(gè)有人家的地方住下。我們又走了 幾里路，終于發(fā)現一個(gè)池塘，在池塘上有幾座當地人搭建的小木屋，我們走了進(jìn)去，里面的 物件大都是用木頭，樹(shù)皮制做的，非常別致。這好像是一個(gè)小的部落，那兒的人看見(jiàn)我們都 非 常驚奇，其中一個(gè)首領(lǐng)似的中年男人對其他人說(shuō)了些什么，他們就各自忙開(kāi)了。中年男人笑 著(zhù)走過(guò)來(lái)嘰哩咕嚕說(shuō)了一陣，雖然我們聽(tīng)不懂，但我們知道他們是友好的。接著(zhù)他帶我們參 觀(guān)了其它的木屋，我們還跟他學(xué)會(huì )了一些手勢禮節。當晚，我們就住在那里，有些同學(xué)還拿 著(zhù)小本借著(zhù)手電的亮光記錄這一天的事情，還有些同學(xué)在整理白天采到的植物標本。回到城 市后，我們向有關(guān)部門(mén)匯報了那里的地質(zhì)環(huán)境及風(fēng)土人情，這為他們研究原始森林提供了很 大幫助。
3.研學(xué)旅游作文開(kāi)頭
一個(gè)天氣晴朗的星期五，我們六年級組織去關(guān)帝鎮和楊家鎮開(kāi)展了讓人十分興奮的研學(xué)旅行活動(dòng)。每一個(gè)人都應該和我一樣，在床上滾來(lái)滾去，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，實(shí)在是太高興了！
早上，我看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，笑容滿(mǎn)面，書(shū)包里全是好吃的，我也不例外。到八點(diǎn)半時(shí)，我們便集體乘車(chē)出發(fā)了。一路上，我看見(jiàn)了一棵棵翠綠的樹(shù)，好像在歡迎我們的到來(lái)。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了關(guān)帝鎮，沿著(zhù)崎嶇不平的小路，來(lái)到了鴕鳥(niǎo)養殖基地。三四十只鴕鳥(niǎo)體態(tài)高大，時(shí)不時(shí)扇動(dòng)著(zhù)翅膀，好像在打招呼，我們每個(gè)人到拿著(zhù)一些“美味”，去喂喂它們，它們似乎很配合，細嚼慢咽，好不快活！我們也都懂得了鴕鳥(niǎo)的基本常識。而其中最令我激動(dòng)的，便是蔬菜采摘了！我們每個(gè)人拿個(gè)口袋進(jìn)入了苦瓜大棚，我在其中苦苦尋覓，終于發(fā)現了兩個(gè)大苦瓜，三下五除二的搞定了。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了豆角基地，每個(gè)枝條上都有十多根豆角，有的非常長(cháng)，很適合采摘，有的才是一個(gè)小苗，想一個(gè)嬰兒一樣，同樣，我以最快的速度再來(lái)三十多根豆角。它的旁邊便是黃瓜基地了，有的彎彎曲曲，像一條小蛇，有的十分挺拔，像一個(gè)站崗的士兵，我在一些不起眼的地方，找到了其中的“極品”。。采摘完畢，我的口袋十分沉重，戰利品十分可觀(guān)啊！其它同學(xué)也不賴(lài)3，今天，我也學(xué)到了它們其中的生活習性和采摘方法。
之后，我們又去了楊家鎮的香草園玩耍，里面就是花的海洋啊！我們又學(xué)到了花草知識，認識了薰衣草，馬鞭草。
這一次的研學(xué)旅行，不僅讓我們開(kāi)心的玩耍了，最重要的是，我們又學(xué)到了以前不知道的知識！
4.寫(xiě)一個(gè)關(guān)于熱帶雨林的作文
熱帶雨林
或許是我沒(méi)有想象中的那么堅強，或許是年歲的增長(cháng)讓每一個(gè)腳步都多了些沉重，才會(huì )讓我常常淪陷于現實(shí)的沼澤中難以自拔，卻仍是不安的掙扎。每一次的敷衍和借口，只不過(guò)是些無(wú)所謂的掩飾。但它卻常常幻化成漫天迷蒙的大霧，讓我總是看不清自己，看不清遠方。
這里常常會(huì )下起雨，雖然你總是努力維持一副熱情的姿態(tài)，但你有時(shí)也會(huì )欺騙不了自己.當傷心決堤時(shí)，也只好聽(tīng)任無(wú)情的雨水沖刷還溫熱著(zhù)的心田，于是你經(jīng)常寒心。當你拼命想力挽狂瀾時(shí)，那些'晴天霹靂'和'如雷貫耳'，卻在耳邊響徹到天明。那場(chǎng)大雨像得了什么號令似得，伴隨著(zhù)這些刺耳，愈演愈烈，于是你有一肚子苦水。但你的心很狹窄，很閉塞，你極少打開(kāi)一扇門(mén)或敞開(kāi)一扇窗，于是這里很悶，于是很少有人會(huì )涉足這里，于是你也保存了些未曾受污染的珍貴。于是，你的一肚子苦水無(wú)法傾吐。人們看到的是你光鮮亮麗的外邊，只是不知道，你在心里的那片沼澤里越陷越深。也許只有一動(dòng)不動(dòng)才是最好的辦法，于是你以不變應萬(wàn)變.后來(lái)你才懂了，太像別人就會(huì )失去自己，你怎么可以一味的與別人看齊。人們的心中都有一片獨特的森林，而你的叫熱帶雨林。
大雨過(guò)后，總會(huì )帶走些什么，也會(huì )留下些什么。有些事情過(guò)去也就過(guò)去了，有些痕跡再怎么反復沖刷也沒(méi)有用，卻留下一些坑坑洼洼與凹凸不平，于是你的心路更崎嶇，更難走了。因為這些不平與障礙，你常常會(huì )在那里跌的頭破血流，僅僅是因為你還完全不了解這片雨林的深沉。人，要想了解自己其實(shí)很難，在某個(gè)瞬間，在某件事情上你就會(huì )明白自己，但卻需要用掉一輩子的時(shí)間來(lái)領(lǐng)悟。所以，你擁有了這片雨林，卻不理解這片雨林。
你只知道，這片雨林陰云密布，心中的雨下個(gè)不停，有時(shí)還會(huì )不爭氣的漫上眼眶。你不知道，這片雨林里也有最燦爛的陽(yáng)光，它會(huì )照耀著(zhù)你的微笑，不經(jīng)意間從你明眸的雙眼中閃現。如果，你能自信一點(diǎn)，勇敢的抬起頭，眼里便不會(huì )噙滿(mǎn)淚光，那時(shí)你也會(huì )看到天空依舊爽朗的漫無(wú)邊際。
每個(gè)人的心都有一片獨一無(wú)二的森林，愿你我的心靈永遠充滿(mǎn)著(zhù)夏天的氣息，欣欣向榮。
5.作文《荒野求生·中國雨林的驚天一躍》讀后感500字
《荒野求生—中國雨林的驚天一躍》，是一本少年生存小說(shuō)，作者是貝爾·格里爾斯。
這本書(shū)是荒野求生最新的一本，共出來(lái)九本，每本都有生存技巧。
這書(shū)講的是貝克乘坐直聲機在中國廣西的上空，臺風(fēng)帶來(lái)的山崩把他們困在了懸崖半腰的巖石上。領(lǐng)隊穆勒先生不幸掉下懸崖，而唯一的電臺在他身上，探險員的食物只能堅持三天。
為了快點(diǎn)找到救援，貝克和龍瑤要用竹竿插入蟻巢吃螞蟻幼蟲(chóng)，到山洞抓蝙蝠充饑，在雨林中搭庇護所躲暴風(fēng)雨。
他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，來(lái)到河邊，他們發(fā)現一條漁船，可漁船離他們越來(lái)越遠，他們從懸崖上跳進(jìn)水里，漁民用手機打電話(huà)救援。最后，他們全得救了。
這本書(shū)寫(xiě)的是貝克和龍瑤在中國雨林發(fā)生的。在讀的時(shí)候，我還發(fā)現穆勒先生很勇敢，還發(fā)現龍瑤的戶(hù)外運動(dòng)很強，她獲得過(guò)徒步、露營(yíng)、登山、帆船駕駛和游泳放面的各種獎?wù)隆?/p>
讀了這本書(shū)，了解到了一個(gè)人如果不依靠外界幫助，在大自然中生存是非常艱難的。主人公的求生能力實(shí)在不可思議。也使我悟出了一個(gè)道理：對大自然來(lái)說(shuō)，我們人類(lèi)實(shí)在太渺小了，所以我們對大自然要有敬畏之心。
6.探險之旅作文五年級400字熱帶雨林
盛夏，“水上樂(lè )園”就像赤道附近的熱帶雨林，深深地吸引了我。
我穿上游泳衣，甩開(kāi)爸爸，抱起橡皮圈，便一頭扎進(jìn)了“霹靂河”。我躺在橡皮圈上漂流，突然發(fā)現轉彎處一堆船只的殘骸中立著(zhù)一塊破木牌，上面寫(xiě)著(zhù)一行鮮紅的大字：“前方有巨浪，危險！”我趕緊抓牢橡皮圈。
忽然，我被一個(gè)浪頭抬得好高，馬上又重重地摔下來(lái)。好險！我差點(diǎn)兒就落水了。
出了“危險地帶”，迎接我的是一張“笑臉”，上面寫(xiě)著(zhù)：“祝賀你，闖關(guān)順利！”接著(zhù)往下漂流，我來(lái)到了神秘的“水簾洞”。洞里面黑咕隆咚的，只在轉角處有幾盞發(fā)出紫光的小燈。
乳白色的鐘乳石或高或低地倒垂著(zhù)，各式各樣的石筍站立在水中。一串冰冷的水珠冷不防地滴落在我的身上，凍得我直哆嗦。
我只好蜷縮著(zhù)身子趴在橡皮圈上，匍匐著(zhù)前進(jìn)。當我見(jiàn)到亮光時(shí)，知道自己已把變化莫測的“霹靂河”征服了。
上了岸，我猛地發(fā)現一塊大石板上刻著(zhù)幾個(gè)字——“冒險家樂(lè )園”。頓時(shí)，我的興致高漲了。
攀著(zhù)粗粗的繩索，我登上了樂(lè )園里中心城堡的最高層。四周凈是細細長(cháng)長(cháng)、彎彎曲曲的滑道。
我心一橫，眼一閉，抱頭仰臥，聽(tīng)憑慣性任意下滑。滑行過(guò)程中，我的腦子里幾乎一片空白。
滑到底后，過(guò)了好久，我仿佛才從夢(mèng)中醒來(lái)。點(diǎn)評：巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。全文通俗易懂，趣味性強。
