真實(shí)情感作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(怎么寫(xiě)真實(shí)情感的作文)
1.怎么寫(xiě)真實(shí)情感的作文
我和我的同學(xué) 在廣東讀四年級時(shí)，我有一個(gè)愛(ài)挑刺的小伙伴. 她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛(ài).一條高高梳起的馬尾辮上，系著(zhù)一個(gè)別致的蝴蝶結. 她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有一個(gè)最大的愛(ài)好就是挑刺兒.她是班里的衛生員，誰(shuí)的指甲或頭發(fā)該剪了，她要管，哪個(gè)女生戴的發(fā)卡的顏色和膚色不匹配時(shí)她也管.有人說(shuō)：“你管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來(lái)的刺兒，已不計其數了.一次語(yǔ)文課上，老師發(fā)下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛一下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見(jiàn)她一目十行地掃了一遍，隨后她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說(shuō)：“這道題您判錯了.”老師接過(guò)試卷一瞧，說(shuō)：“你說(shuō)對了，是老師的疏忽.”我的試卷一下子變成了99分. 不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發(fā)了. 到上海不久的一天，接到廣東寄來(lái)的快遞，打開(kāi)一看首頁(yè)下方三個(gè)醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎么還追到上海來(lái)了.還是先看看信吧，我認真地讀著(zhù)：“啊保，祝賀你！期末你考了雙百.老師和大家都很想你，過(guò)去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著(zhù)試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時(shí)幫我糾正那么多錯，也難有今天的好成績(jì). 現在，我還時(shí)常想起這位好伙伴，有這樣的朋友我會(huì )進(jìn)步得更快. 參考資料：。
2.寫(xiě)一篇抒發(fā)真實(shí)情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中就越真實(shí)，越能感動(dòng)人.在構思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中篩選素材.作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不復雜和豐富，但只要認真回憶和篩選，再給以適當的加工和組合，一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文.《我發(fā)現爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著(zhù)我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數一數二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著(zhù)幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現在已染上了霜色，紅潤的面龐現在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感. 二、多細節描寫(xiě) 真情實(shí)感離不開(kāi)細節，細節的多少和真實(shí)與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感.如果文章都是些籠統的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會(huì )給人不真實(shí)的感覺(jué).細節描寫(xiě)對文章表達作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因為它有細節描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來(lái)，灑進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲.又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細節，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實(shí)是一對孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體.雖不能說(shuō)凡具體，就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì )信，假如你有鼻子有眼地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量等都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì )相信.在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，心無(wú)旁騖.忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個(gè)兒，聽(tīng)著(zhù)后排那兩個(gè)瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對自己的身段作著(zhù)自我批評，真是欲哭無(wú)淚.這個(gè)開(kāi)頭，把誰(shuí)、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對話(huà)介紹出來(lái)了.因而，給人真實(shí)的感覺(jué). 四、用生活語(yǔ)言 作文是用語(yǔ)言記錄生活.作文雖然要對生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語(yǔ)言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎么樣的就寫(xiě)怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細體味，你就會(huì )發(fā)現用得非常準確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè )時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……'作者準確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺(jué)得親切.用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)，老年人有老年人的語(yǔ)言結構和常用詞匯，小孩子有小孩子的語(yǔ)言結構和常用詞匯，年青人當然也有年青人語(yǔ)言特色，比如，現在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會(huì )有這樣的詞.語(yǔ)言要符合人物身分，要根據人物的身分、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě).盡量寫(xiě)出個(gè)性. 五、露潛在意識 潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng).之所以稱(chēng)“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不輕意袒露出來(lái).人類(lèi)生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是潛意識.每一個(gè)人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度受到抑制.替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當然就沒(méi)有真情實(shí)感.因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎么樣想的，就怎么寫(xiě).《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢.知識填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫(xiě)出來(lái)當然就有了真情實(shí)感. 六、擬相應情景 作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當的材料，有時(shí)，必須對自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話(huà)說(shuō)，作文中的事并。
3.怎么寫(xiě)真實(shí)情感的作文?囧
“為文先動(dòng)情。”
即強調一定要有為文的意識，也就是作文要想著(zhù)如何恰當合理地表達情感，并非說(shuō)，為文有造文的痕跡，非得辭藻華麗，字字珠璣。情感樸素，文字淺顯，亦不失為好文。
無(wú)論華麗，抑或樸素，都要因情生文。要有“為文”的欲望和沖動(dòng)，大有吐露心聲、宣泄情感的意味。
劉勰在《文心雕龍·物色》中說(shuō)：“情以物遷，辭以情發(fā)。”可見(jiàn)情感是作文的必要前提。
那么，作為中學(xué)生，如何在作文中表達自己真實(shí)的情感，我認為可從以下幾個(gè)方面去做： 1、從教材文本中陶冶情懷。在中學(xué)語(yǔ)文課本中，精選了眾多文質(zhì)兼美的好文章，在細細揣摩感悟學(xué)習的同時(shí)，會(huì )自然培養自己的情感和陶冶自己的情懷。
《背影》中父親表現出感人肺腑的一幕幕，令人難以忘懷；《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹“心憂(yōu)天下”的愛(ài)國情懷，讓人嘆惋；《曹劌論戰》中曹劌非凡的戰略思想和卓越的軍事見(jiàn)解，讓人嘆服。還有古今中外的好作品，皆可拿來(lái)讀。
讀《紅樓夢(mèng)》感受萬(wàn)種風(fēng)情，讀《水滸傳》，知曉俠義膽肝，讀《巴黎圣母院》，思辨美與丑，讀毛澤東的詩(shī)詞可感受磅礴的氣概……教材文本中，既有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的報國熱情，也有“明月松間照，清泉石上流”的自然之愛(ài)；既有“勸君更進(jìn)一杯酒”的惜別之情，也有“何當共剪西窗燭”的相思之苦；既有“子在川上曰”的感慨，也有“采菊東籬下”的閑適；既有“一片冰心在玉壺”的清高，也有“吾將上下而求索”的堅持。 2、在日常生活中培養情感。
大量的閱讀，是成就寫(xiě)作之才的必經(jīng)之路。韓寒雖文化課成績(jì)很差，但卻能寫(xiě)出老辣的文章，為何？讀遍萬(wàn)卷書(shū)，方可信手拈來(lái)，思如泉涌。
從教材中、課外讀物中去培養高尚積極的情感。古來(lái)詩(shī)詞歌賦，皆情真意切。
讀之則思接千載，總會(huì )產(chǎn)生情感的共鳴。另外，生活就是情感的大熔爐，在生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在感受真情，只要有顆敏感細膩的心，就一定能感受到生活中無(wú)處不在的情感。
有人埋怨生活的不公，哀嘆命運的不平。要想寫(xiě)出情真意切的文章，就要有一顆積極向上的心，要有生活的熱情。
請記住這樣一句話(huà)：“當生活99次欺騙了你，你也要第100次地去擁抱生活。”要不斷增加自己情感的厚度，對身邊的人多一點(diǎn)熱情，對身邊的事多一份關(guān)心，大膽流露自己的愛(ài)與恨，這樣我們就會(huì )擁有取之不竭的寫(xiě)作源泉。
3、養成用文字表達情感的習慣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”
我們應該把寫(xiě)作當作一件快樂(lè )的事情，時(shí)時(shí)有為文表情的愿望。縱然胸中情感如波瀾，如果不付諸筆端，這種情感也會(huì )時(shí)過(guò)境遷，如果，日后再來(lái)寫(xiě)，恐難寫(xiě)得真切。
古人說(shuō)：“靜聽(tīng)不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形。”如果，我們在生活中，對于一切眼前景物都熟視無(wú)睹，那情感就無(wú)從依附。
因此要養成用文字表情的習慣，一有情感，就通過(guò)具體的事物來(lái)表達。表達得多了，人的情感也就豐富充沛了。
“情動(dòng)于中而言于外”。作文是用來(lái)表達情感的，表達情感也是為了更好地作文。
培養情感，不為文造情，才能寫(xiě)就情感充沛，具有真情實(shí)感的好作文，才能夠達到《新課程標準》所強調的“學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。”和“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。”
的要求。
4.作文怎么表達真實(shí)情感 如何寫(xiě)出有感情的作文
不要把寫(xiě)作文當作是一種任務(wù)來(lái)應付
其實(shí)要表達出自己的真情實(shí)感并不是一件很難的事情
最重要的還是以下兩點(diǎn)：
首先你的情感是否能夠宣泄到極致以至于達到能夠感染讀者的效果.
想要能更好的表達出自己的情感
我認為還是要多去體會(huì )思考
仔細觀(guān)察生活中的每一個(gè)細節
去感悟每一件能使你有所感觸的事情。
這樣會(huì )使你的情感變得更加細膩
多留心身邊的事物
其實(shí)這些都是你寫(xiě)作文時(shí)候很好的素材的。
還有就是你的文章結構是否嚴密.思路是否清晰.語(yǔ)言是否有條理.
像這些比較技巧性的東西是最簡(jiǎn)單的了.
相對于寫(xiě)出自己的真情實(shí)感.這些東西都是最表層.最易懂的了.
但是也不能說(shuō)不重要.在能表達出自己真情實(shí)感的基礎上.
寫(xiě)作技巧還是很重要的.
最后一點(diǎn).寫(xiě)作文其實(shí)并不需要可以強調要有那么華麗的語(yǔ)言的.
不要把所有的重點(diǎn)都放在語(yǔ)言的優(yōu)美上.
優(yōu)美的語(yǔ)言所能表達出來(lái)的情緒是很有限的.
而且詞匯量固然重要.
但是這并不意味著(zhù)只有擁有華麗的語(yǔ)言才算是好文章.
最樸實(shí)的情感更勝于最華麗的語(yǔ)言！
最后送你一句話(huà)：
“樸實(shí)自有真杰作，華麗未必好文章.”
5.如何讓小學(xué)生的作文寫(xiě)出真實(shí)情感
《語(yǔ)文課程標準》指出：“作文教學(xué)應切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感” 可是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，下筆就能將真情流露于筆端也不是件容易事。
真情實(shí)感到底從何處而來(lái)？怎樣在作文教學(xué)中讓學(xué)生的作文寫(xiě)出真情實(shí)感呢？下面談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法。 1.訓練學(xué)生平時(shí)認真觀(guān)察，養成寫(xiě)日記的習慣 生活是寫(xiě)作的源泉。
除了要求學(xué)生積累好詞好句外，我還注意培養學(xué)生在日常生活中善于觀(guān)察，并每天把看到的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)下來(lái)成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的好方法，對作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。
所以，我總結寫(xiě)日記的好處是：①是為了提高自己的寫(xiě)作水平；②是可作為自己的那份美好的回憶。如：“今天我和XX同學(xué)吵架了……”“今天開(kāi)學(xué)第一天來(lái)了一位年輕漂亮的女教師……”以后在回頭再看時(shí)就覺(jué)得非常的有趣。
開(kāi)始限制日記的內容，表達方式自由，可以抄幾則格言；記一段妙語(yǔ)；寫(xiě)一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥幾語(yǔ)，做到每天檢查，慢慢地改為每周檢查一次。日記中，有不少佳句，但也有像記流水帳的，有馬虎應付的，但不管怎樣，只要鼓勵，能寫(xiě)、勤寫(xiě)就是一個(gè)進(jìn)步。
久而久之學(xué)生們就由統一要求寫(xiě)逐漸養成自覺(jué)寫(xiě)的良好習慣，培養了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，消除學(xué)生怕作文的心理。通過(guò)多年的嘗試，我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作能力，觀(guān)察能力，思維能力，表達能力不斷增強，習作中個(gè)人感情的自然流露也多了起來(lái)。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)日記在作文教學(xué)中不容忽視。 2.讓學(xué)生體驗真情實(shí)感 所謂真情實(shí)感也就是人對于這個(gè)世界的獨特感受和真切體驗。
情感從生活中來(lái)，要想有真情實(shí)感，就要讓學(xué)生去感悟生活。自然、社會(huì )、人生都是學(xué)生們體驗生活的沃土。
所以要獲得實(shí)感，根本的經(jīng)驗就是去感受生活。我們要教育學(xué)生多面向社會(huì )，多去關(guān)注生活，要以飽滿(mǎn)的感情去觀(guān)察和對待周?chē)磺械目陀^(guān)事物，去建立感情，再將這種感情放進(jìn)寫(xiě)作中，這樣就使文章有了情感這一重要的元素。
這就要求我們老師要讓學(xué)生走出課堂，感受生活。我想有的老師會(huì )想，學(xué)生的生活就是在學(xué)校——家庭之間，學(xué)生要走出課堂，能走到哪里？走到操場(chǎng)轉一圈，再回來(lái)就有真情實(shí)感了？上一趟廁所，回來(lái)感情就變深厚了？這都不現實(shí)。
可實(shí)際上又是這樣的，操場(chǎng)上肯定有與教室不一樣的東西，要不然學(xué)生怎么會(huì )那么喜歡到操場(chǎng)玩。學(xué)生在教室外頭晃悠比起在教室里憑空想象，恐怕真情實(shí)感要出來(lái)得容易些吧！如果您學(xué)校的操場(chǎng)和廁所不夠吸引人的話(huà)，你還有很多選擇，譬如將社會(huì )和生活帶進(jìn)課堂。
舉個(gè)真實(shí)又新鮮的例子，我給四年級（1）班的學(xué)生布置了一項作業(yè)。讓每個(gè)孩子從家里帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，并且在學(xué)校保護好這個(gè)雞蛋，直至下午放學(xué)。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，在小學(xué)四年級學(xué)生的手里變得相當困難，一個(gè)個(gè)蛋在教室里面摔得粉身碎骨，保存下來(lái)僅半數左右。我讓孩子們當天回家后將保護蛋的經(jīng)過(guò)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，并將所講之事寫(xiě)成文章，有一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“我看到一位同學(xué)把雞蛋放到一個(gè)暖和的'窩'里，再把'窩'放在暖氣上，我們以為雞蛋會(huì )孵出小雞來(lái)，所以我們特別小心、注意，一會(huì )兒把雞蛋放到外面乘涼，一會(huì )兒又把雞蛋放到暖氣上，靜靜地看著(zhù)……后來(lái)，雞蛋上竟出現許多裂紋！我們真高興！于是，我們開(kāi)始給小雞做玩具…… 可是，到了最后，沒(méi)有小雞出來(lái)！原來(lái)是由于熱脹冷縮，雞蛋才會(huì )出現裂紋！”后來(lái)，據家長(cháng)們反饋回來(lái)的信息表明，每個(gè)學(xué)生回到家說(shuō)起這件事都熱情高漲，滔滔不絕。
大家看看，把一個(gè)小雞蛋帶進(jìn)課堂，就有這樣的效果，要是把生活搬進(jìn)課堂，也許會(huì )有更多的驚喜。 3.鼓勵學(xué)生大膽下筆，寫(xiě)真情實(shí)感 有些學(xué)生有寫(xiě)的材料，但三言?xún)烧Z(yǔ)，概括式地寫(xiě)出來(lái)，讀來(lái)毫不生動(dòng)，缺乏感情。
究其原因，是怕袒露自己的種種心跡，認為在老師和同學(xué)們面前暴露自己脆弱與軟弱，好奇與狂妄是不應該的，怕被人笑話(huà)，只在自己的私人日記上寫(xiě)上自己的真實(shí)情感。這時(shí)，老師就要當好“心理醫生”，以健康心理加以引導，列舉名人寫(xiě)文章的故事，為學(xué)生去掉畏難情緒。
要讓學(xué)生毫不留情地摒棄那種“虛假”的面具，敢于說(shuō)真話(huà)，吐真言，大膽表露自己的種種心跡，讓學(xué)生有聲有色、淋漓盡致地揮灑生命的才情，展示自己的新思想、真情愫。只要在文章中有了一個(gè)真實(shí)的自我，沒(méi)有了顧忌，心靈就會(huì )釋放出激情的火花。
高貴也好，卑微也好，歡樂(lè )也好，傷感也好，就會(huì )洋洋灑灑，自自然然地流淌在學(xué)生的筆下。 4.反對抄襲，鼓勵模仿，更鼓勵創(chuàng )新 現在的學(xué)生學(xué)習資料很豐富，幾乎可以做到人手一冊，甚至幾冊的作文書(shū)籍。
每一次的習作要求，均能找到現成的作文來(lái)模仿。但在習作中，我們不難發(fā)現許多不是照搬照抄就是千篇一律的開(kāi)頭、結尾和文章模式。
這是長(cháng)期以來(lái)學(xué)生習作中存在的通病。在習作之前，教師一定要旗幟鮮明地反對抄襲，一旦發(fā)現抄襲就應該引導學(xué)生重寫(xiě)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自身經(jīng)歷的事，哪怕是簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，只要能表達自己的真情實(shí)感，教師就要加以表?yè)P鼓勵。
至于這次作文寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，教師最好不要指導得太具體。因為小學(xué)生很容易受老師引導的影響，老師指。
6.寫(xiě)一篇抒發(fā)真實(shí)情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中就越真實(shí)，越能感動(dòng)人.在構思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中篩選素材.作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不復雜和豐富，但只要認真回憶和篩選，再給以適當的加工和組合，一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文.《我發(fā)現爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著(zhù)我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數一數二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著(zhù)幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現在已染上了霜色，紅潤的面龐現在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感. 二、多細節描寫(xiě) 真情實(shí)感離不開(kāi)細節，細節的多少和真實(shí)與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感.如果文章都是些籠統的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會(huì )給人不真實(shí)的感覺(jué).細節描寫(xiě)對文章表達作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因為它有細節描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來(lái)，灑進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲.又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細節，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實(shí)是一對孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體.雖不能說(shuō)凡具體，就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì )信，假如你有鼻子有眼地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量等都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì )相信.在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，心無(wú)旁騖.忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個(gè)兒，聽(tīng)著(zhù)后排那兩個(gè)瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對自己的身段作著(zhù)自我批評，真是欲哭無(wú)淚.這個(gè)開(kāi)頭，把誰(shuí)、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對話(huà)介紹出來(lái)了.因而，給人真實(shí)的感覺(jué). 四、用生活語(yǔ)言 作文是用語(yǔ)言記錄生活.作文雖然要對生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語(yǔ)言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎么樣的就寫(xiě)怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細體味，你就會(huì )發(fā)現用得非常準確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè )時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……'作者準確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺(jué)得親切.用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)，老年人有老年人的語(yǔ)言結構和常用詞匯，小孩子有小孩子的語(yǔ)言結構和常用詞匯，年青人當然也有年青人語(yǔ)言特色，比如，現在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會(huì )有這樣的詞.語(yǔ)言要符合人物身分，要根據人物的身分、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě).盡量寫(xiě)出個(gè)性. 五、露潛在意識 潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng).之所以稱(chēng)“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不輕意袒露出來(lái).人類(lèi)生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是潛意識.每一個(gè)人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度受到抑制.替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當然就沒(méi)有真情實(shí)感.因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎么樣想的，就怎么寫(xiě).《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢.知識填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫(xiě)出來(lái)當然就有了真情實(shí)感. 六、擬相應情景 作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當的材料，有時(shí)，必須對自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話(huà)說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的.這能不能給人真情實(shí)感呢？應該說(shuō)。
7.通過(guò)一件事襯托出真實(shí)情感的作文
難忘的一件事
1 有一天下午，因為晚上有客人來(lái)，所以媽媽帶我到農貿市場(chǎng)來(lái)買(mǎi)菜，市場(chǎng)上人山人海，我們來(lái)到了路邊一個(gè)賣(mài)菜的小攤上買(mǎi)菜，攤主是一位老爺爺。
媽媽上前問(wèn)了價(jià)錢(qián)，便開(kāi)始與他談判。可那賣(mài)菜的人斤斤計較，怎么也不肯降半角錢(qián)。我在旁邊不耐煩的催著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢仓?zhù)急了，便匆忙稱(chēng)上菜付上錢(qián)，火火地走了。誰(shuí)知到了半路上，媽媽才發(fā)現鑰匙不見(jiàn)了，怎么辦？待會(huì )還有客人要來(lái)呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰(shuí)會(huì )還給你，更別說(shuō)那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”
經(jīng)過(guò)一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場(chǎng)的方向奔去。
到那里時(shí)已經(jīng)是傍晚了，市場(chǎng)上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著(zhù)，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長(cháng)滿(mǎn)老繭的手把鑰匙遞給媽媽?zhuān)瑡寢屜蛩麜?huì )心地點(diǎn)了頭，不住的謝謝他，我們三個(gè)都開(kāi)心地笑了。
望著(zhù)眼前樸實(shí)的老大爺，我還能說(shuō)些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老大爺一生平平安安！
2人的一生是由無(wú)數的事情組成的，有令人興奮的事情，有令人激動(dòng)的事情，有令人傷心的事情。一個(gè)事情，時(shí)間雖不長(cháng)，但令人難忘。
那是一個(gè)冬天，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。
縣里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落，所有的廣告單、宣傳單統統都要清除干凈。由于這個(gè)原因，縣里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。
我看著(zhù)滿(mǎn)天大雪飛舞著(zhù)，看著(zhù)一群清潔工忙碌著(zhù)。無(wú)意間，我發(fā)現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著(zhù)那些紙。看的出來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕著(zhù)。 我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很認真，連續清除了好幾張紙。清除完之后，她又走到另一張紙的前面。 但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎是定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著(zhù)，我又看見(jiàn)她微微地搖了搖頭。 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪的想。
只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì )兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，卻并沒(méi)有清除它。為什么不清除它？她忘了規定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。
我正要走過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)年老的清潔工一模一樣：她舉起右手，定格在空中，然后也微微地搖了搖頭，專(zhuān)心地看一會(huì )兒，最后緩緩地離開(kāi)。
我更加疑惑了，下定決心去看看。 過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫(xiě)著(zhù)：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……
8.寫(xiě)一篇富有真實(shí)情感的記敘文600字
我夢(mèng)想中那一天 個(gè)個(gè)燦爛的笑臉再次浮現在我眼前，一條條清澈的小溪緩緩的從我面前流過(guò)，一雙雙溫暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了溫度……于是，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α耍@熟悉的一切，我竟然真的能感覺(jué)到！我伸出了手，向那美好的世界擁抱過(guò)去。
突然，一切都消失了，留給我的只有窗外灰蒙蒙的夜，還有木吶的鬧鐘正指著(zhù)三點(diǎn)。 夢(mèng)！原來(lái)又是夢(mèng)！如果真的能一直存活在夢(mèng)中那也很好啊。
因為只有在夢(mèng)中我才能回到那個(gè)美好的地方和那個(gè)甜甜的時(shí)代。 那里的天很藍，空氣很清新，雖然是個(gè)不很繁華的小城市，但是卻很令人向往。
學(xué)習緊張的時(shí)候，你可以放心在家做作業(yè)直到深夜，沒(méi)有人會(huì )吵你，除了半夜起來(lái)為你做宵夜的媽媽偶爾不小心碰撞出了一點(diǎn)聲響之外，一切都那么悄然。這是一個(gè)寧靜的地方。
難得可以輕松的周末，你可以約上幾個(gè)好朋友一起去逛街，路上幾乎沒(méi)有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人們也很熱心，甚至會(huì )與陌生人用熟悉的方言打招呼，這是個(gè)溫馨的地方。 這里沒(méi)有很高的樓房，抬頭便可以看見(jiàn)藍天白云，這里的車(chē)輛很少，所以從來(lái)都不會(huì )堵車(chē)。
你也就從來(lái)不需擔心會(huì )遲到。這是個(gè)愜意的地方。
這里的夜晚很美，雖然沒(méi)有大城市里五彩繽紛的霓虹燈，空蕩的大街上僅僅有一些昏暗的路燈，但足以替人們照亮前進(jìn)的方向。這里雖然沒(méi)有大城市的豐富多彩的夜生活，但在長(cháng)江邊吹吹風(fēng)散散心，也能讓人倍感心情的愉悅。
這是個(gè)幾乎不會(huì )被人遺忘的地方。 啊，故鄉，這就是我想念的故鄉啊！我在夢(mèng)中想念你熟悉的羊腸小道；想念你洶涌澎湃的長(cháng)江水；想念你安靜的呼吸；想念你一塵不染的窄街道；想念你永遠不會(huì )堵車(chē)的環(huán)形公路……你的身影讓我魂牽夢(mèng)繞，你的呼喚使我夜不能眠。
要等到何時(shí)啊，我才能回到你溫暖的懷抱呢？ 離開(kāi)你已經(jīng)有些日子了，我掛念著(zhù)你，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著(zhù)你，現在，只有現在，才令我一次又一次的體會(huì )了度日如年的滋味。我一天一天的數著(zhù)，每看到一輪新的日出，我都會(huì )對自己說(shuō)：離回家鄉的日子又少了一天。
每每這個(gè)時(shí)候，我才會(huì )笑。因為我總期待能聽(tīng)到熟悉的鄉音，那一天就會(huì )在我的微笑中珊珊走來(lái)，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我們呱呱落地同時(shí)，就意味著(zhù)我們欠下了一生的債，首先是父母的那一份債，他們把我們生下來(lái)，用一生的時(shí)間來(lái)?yè)狃B我們，寧愿自己餓肚子，吃剩飯也要讓我們填飽肚子，讓我們先吃.然后就是老師，他們把自己的所見(jiàn)所聞所學(xué)全盤(pán)付出.目的是充實(shí)我們的大腦讓我們在人生道路上生活得幸福，更快樂(lè ).最重要的就是黨和國家對我們的培養，為我們創(chuàng )造了許許多多的就學(xué)機會(huì ).國家專(zhuān)門(mén)頒布了>，為的是讓我們多懂一些知識，以后又在經(jīng)濟落后的地區實(shí)行"兩免一補''的政策，為的是我們美好的明天，還有就是整個(gè)社會(huì ).社會(huì )為我們的發(fā)展提供了許許多多的有利條件.在生活中，有許許多多感恩的事件. 有一個(gè)女孩叫王倩，她的媽媽身患重病，臥床不起，爸爸在外地工作，照顧媽媽的重任便落在她的身上，每天早晨，她很早起來(lái)給媽媽洗臉，梳頭，穿衣，喂藥，喂飯，晚上，她一邊給媽媽按摩，一邊唱歌，講故事，為媽媽減痛苦，生活磨難沒(méi)有把王倩壓垮.曾經(jīng)有人問(wèn)她是否有過(guò)抱怨，她卻說(shuō)"我的生命是媽媽給的，她為了我過(guò)度勞累而生病.她對于我的恩情我永世難報，我怎么會(huì )抱怨呢！ 還有大家應該都不陌生的白芳里老人，他用自己蹬三輪車(chē)的錢(qián)多次捐助教育事業(yè).當他生病住院后，社會(huì )各界人士紛紛獻出愛(ài)心，這就是社會(huì )人士的感恩. 一個(gè)在貧困山村生活的王志，他父親早逝母親含心茹苦把他拉扯大，供他上完了中學(xué).經(jīng)過(guò)努力，他考上了名牌大學(xué)，面對高昂的學(xué)費，他幾乎絕望.在老師建議下，他抱著(zhù)試一試的心理給電視臺寫(xiě)了一封求助信，在媒體報告他的情況后.社會(huì )上的好心人紛紛解囊相助，當他手捧這些錢(qián)時(shí)，他熱淚盈眶。
他發(fā)誓進(jìn)入大學(xué)后，一定會(huì )發(fā)奮學(xué)習，今后更好的報效社會(huì )，報答這些有恩的人們. 在這些例子中，我們看到的那些有恩他人或他對自己有恩的人的一顆知道感恩的心.讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！懷這一顆感恩的心去回報他人， 去幫助他人，去報效我們所深?lèi)?ài)的祖國吧。
9.以誠待人的是事情發(fā)生 表達真實(shí)情感 作文
我從小就聽(tīng)過(guò)媽媽給我講《狼來(lái)了》的故事，那個(gè)站在山頭上大喊“狼來(lái)了！”的小男孩，不就是因為一再說(shuō)謊，而導致說(shuō)話(huà)無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了嗎？在日常生活中，我的媽媽一直教育我，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
記得一次家庭聽(tīng)寫(xiě)，媽媽給我聽(tīng)了幾個(gè)詞之后，突然悄悄地走到了我身后，發(fā)現了我事先準備的小紙條上寫(xiě)滿(mǎn)了要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，媽媽大聲說(shuō)：“你在干什么？”嚇了我一大跳，還沒(méi)等我解釋?zhuān)瑡寢尵鸵话驼婆脑诹宋业氖稚希翌D時(shí)感到手上麻麻的、熱熱的，媽媽張口就罵：“沒(méi)出息，誰(shuí)教你學(xué)會(huì )欺騙家長(cháng)的？不會(huì )就看，你這像什么，胡弄我有什么用，知識是給自己學(xué)的……。”越說(shuō)聲音越大，震得我耳朵直響，眼淚也流出來(lái)了，我嚇得渾身直顫，以為媽媽還要揍我。沒(méi)想到媽媽把我拉到身邊，又心平氣和地告訴我：“一個(gè)人要懂得誠實(shí)，如果一個(gè)人要是失去了誠實(shí)，便永遠也得不到別人對你的信任。如果你以誠待人，大家才會(huì )相信你，與人交朋友要言而有信，對待學(xué)習也是這樣，要以認真的態(tài)度對待學(xué)習。你明白媽媽的意思嗎？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽也放心地點(diǎn)點(diǎn)頭：“只要你能誠實(shí)、認真地把書(shū)再看一遍，媽媽相信你一定能把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。”后來(lái)，我又找媽媽聽(tīng)寫(xiě)，竟然只寫(xiě)錯了一個(gè)字，媽媽看著(zhù)我，欣慰的笑了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：誠信是人的一張臉，他寫(xiě)著(zhù)你的品德和操行。對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無(wú)不成。
