真實(shí)情感作文開(kāi)頭怎么寫(怎么寫真實(shí)情感的作文)
1.怎么寫真實(shí)情感的作文
我和我的同學(xué) 在廣東讀四年級(jí)時(shí)，我有一個(gè)愛(ài)挑刺的小伙伴. 她的一雙機(jī)靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛(ài).一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個(gè)別致的蝴蝶結(jié). 她是四川人，喜歡吃辣椒.她還有一個(gè)最大的愛(ài)好就是挑刺兒.她是班里的衛(wèi)生員，誰(shuí)的指甲或頭發(fā)該剪了，她要管，哪個(gè)女生戴的發(fā)卡的顏色和膚色不匹配時(shí)她也管.有人說(shuō)：“你管得也太寬了吧！”但她照管不誤，所以就成了班上公認(rèn)的：“挑刺兒大王.” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居.所以給我挑出來(lái)的刺兒，已不計(jì)其數(shù)了.一次語(yǔ)文課上，老師發(fā)下月考試卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂.剛一下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見(jiàn)她一目十行地掃了一遍，隨后她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對(duì)老師說(shuō)：“這道題您判錯(cuò)了.”老師接過(guò)試卷一瞧，說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了，是老師的疏忽.”我的試卷一下子變成了99分. 不久我家遷居上海了.期末，考試完畢，當(dāng)天下午我便隨家人出發(fā)了. 到上海不久的一天，接到廣東寄來(lái)的快遞，打開(kāi)一看首頁(yè)下方三個(gè)醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾.我心想，這“挑刺兒大王”怎么還追到上海來(lái)了.還是先看看信吧，我認(rèn)真地讀著：“啊保，祝賀你！期末你考了雙百.老師和大家都很想你，過(guò)去我給你挑的毛病最多，請(qǐng)不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎(jiǎng)狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應(yīng)該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時(shí)幫我糾正那么多錯(cuò)，也難有今天的好成績(jī). 現(xiàn)在，我還時(shí)常想起這位好伙伴，有這樣的朋友我會(huì)進(jìn)步得更快. 參考資料：。
2.寫一篇抒發(fā)真實(shí)情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫在文章中就越真實(shí)，越能感動(dòng)人.在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中篩選素材.作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不復(fù)雜和豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再給以適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文.《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，紅潤(rùn)的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫出來(lái)就有真情實(shí)感. 二、多細(xì)節(jié)描寫 真情實(shí)感離不開(kāi)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感.如果文章都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué).細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章表達(dá)作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗屑?xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來(lái)，灑進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲.又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩(shī)意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體.雖不能說(shuō)凡具體，就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量等都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信.在作文過(guò)程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，心無(wú)旁騖.忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚.這個(gè)開(kāi)頭，把誰(shuí)、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了.因而，給人真實(shí)的感覺(jué). 四、用生活語(yǔ)言 作文是用語(yǔ)言記錄生活.作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎么樣的就寫怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……'作者準(zhǔn)確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺(jué)得親切.用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，小孩子有小孩子的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，年青人當(dāng)然也有年青人語(yǔ)言特色，比如，現(xiàn)在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞.語(yǔ)言要符合人物身分，要根據(jù)人物的身分、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫.盡量寫出個(gè)性. 五、露潛在意識(shí) 潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng).之所以稱“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不輕意袒露出來(lái).人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí).每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度受到抑制.替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感.因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎么樣想的，就怎么寫.《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢.知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感. 六、擬相應(yīng)情景 作文要盡量寫自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希袝r(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話說(shuō)，作文中的事并。
3.怎么寫真實(shí)情感的作文?囧
“為文先動(dòng)情。”
即強(qiáng)調(diào)一定要有為文的意識(shí)，也就是作文要想著如何恰當(dāng)合理地表達(dá)情感，并非說(shuō)，為文有造文的痕跡，非得辭藻華麗，字字珠璣。情感樸素，文字淺顯，亦不失為好文。
無(wú)論華麗，抑或樸素，都要因情生文。要有“為文”的欲望和沖動(dòng)，大有吐露心聲、宣泄情感的意味。
劉勰在《文心雕龍·物色》中說(shuō)：“情以物遷，辭以情發(fā)?！笨梢?jiàn)情感是作文的必要前提。
那么，作為中學(xué)生，如何在作文中表達(dá)自己真實(shí)的情感，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面去做： 1、從教材文本中陶冶情懷。在中學(xué)語(yǔ)文課本中，精選了眾多文質(zhì)兼美的好文章，在細(xì)細(xì)揣摩感悟?qū)W習(xí)的同時(shí)，會(huì)自然培養(yǎng)自己的情感和陶冶自己的情懷。
《背影》中父親表現(xiàn)出感人肺腑的一幕幕，令人難以忘懷；《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹“心憂天下”的愛(ài)國(guó)情懷，讓人嘆惋；《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌非凡的戰(zhàn)略思想和卓越的軍事見(jiàn)解，讓人嘆服。還有古今中外的好作品，皆可拿來(lái)讀。
讀《紅樓夢(mèng)》感受萬(wàn)種風(fēng)情，讀《水滸傳》，知曉俠義膽肝，讀《巴黎圣母院》，思辨美與丑，讀毛澤東的詩(shī)詞可感受磅礴的氣概……教材文本中，既有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的報(bào)國(guó)熱情，也有“明月松間照，清泉石上流”的自然之愛(ài)；既有“勸君更進(jìn)一杯酒”的惜別之情，也有“何當(dāng)共剪西窗燭”的相思之苦；既有“子在川上曰”的感慨，也有“采菊東籬下”的閑適；既有“一片冰心在玉壺”的清高，也有“吾將上下而求索”的堅(jiān)持。 2、在日常生活中培養(yǎng)情感。
大量的閱讀，是成就寫作之才的必經(jīng)之路。韓寒雖文化課成績(jī)很差，但卻能寫出老辣的文章，為何？讀遍萬(wàn)卷書，方可信手拈來(lái)，思如泉涌。
從教材中、課外讀物中去培養(yǎng)高尚積極的情感。古來(lái)詩(shī)詞歌賦，皆情真意切。
讀之則思接千載，總會(huì)產(chǎn)生情感的共鳴。另外，生活就是情感的大熔爐，在生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都在感受真情，只要有顆敏感細(xì)膩的心，就一定能感受到生活中無(wú)處不在的情感。
有人埋怨生活的不公，哀嘆命運(yùn)的不平。要想寫出情真意切的文章，就要有一顆積極向上的心，要有生活的熱情。
請(qǐng)記住這樣一句話：“當(dāng)生活99次欺騙了你，你也要第100次地去擁抱生活?！币粩嘣黾幼约呵楦械暮穸?，對(duì)身邊的人多一點(diǎn)熱情，對(duì)身邊的事多一份關(guān)心，大膽流露自己的愛(ài)與恨，這樣我們就會(huì)擁有取之不竭的寫作源泉。
3、養(yǎng)成用文字表達(dá)情感的習(xí)慣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>
我們應(yīng)該把寫作當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，時(shí)時(shí)有為文表情的愿望。縱然胸中情感如波瀾，如果不付諸筆端，這種情感也會(huì)時(shí)過(guò)境遷，如果，日后再來(lái)寫，恐難寫得真切。
古人說(shuō)：“靜聽(tīng)不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形。”如果，我們?cè)谏钪?，?duì)于一切眼前景物都熟視無(wú)睹，那情感就無(wú)從依附。
因此要養(yǎng)成用文字表情的習(xí)慣，一有情感，就通過(guò)具體的事物來(lái)表達(dá)。表達(dá)得多了，人的情感也就豐富充沛了。
“情動(dòng)于中而言于外”。作文是用來(lái)表達(dá)情感的，表達(dá)情感也是為了更好地作文。
培養(yǎng)情感，不為文造情，才能寫就情感充沛，具有真情實(shí)感的好作文，才能夠達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話?！焙汀皩懽饕星檎鎿?，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！?/p>
的要求。
4.作文怎么表達(dá)真實(shí)情感 如何寫出有感情的作文
不要把寫作文當(dāng)作是一種任務(wù)來(lái)應(yīng)付
其實(shí)要表達(dá)出自己的真情實(shí)感并不是一件很難的事情
最重要的還是以下兩點(diǎn)：
首先你的情感是否能夠宣泄到極致以至于達(dá)到能夠感染讀者的效果.
想要能更好的表達(dá)出自己的情感
我認(rèn)為還是要多去體會(huì)思考
仔細(xì)觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)
去感悟每一件能使你有所感觸的事情。
這樣會(huì)使你的情感變得更加細(xì)膩
多留心身邊的事物
其實(shí)這些都是你寫作文時(shí)候很好的素材的。
還有就是你的文章結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密.思路是否清晰.語(yǔ)言是否有條理.
像這些比較技巧性的東西是最簡(jiǎn)單的了.
相對(duì)于寫出自己的真情實(shí)感.這些東西都是最表層.最易懂的了.
但是也不能說(shuō)不重要.在能表達(dá)出自己真情實(shí)感的基礎(chǔ)上.
寫作技巧還是很重要的.
最后一點(diǎn).寫作文其實(shí)并不需要可以強(qiáng)調(diào)要有那么華麗的語(yǔ)言的.
不要把所有的重點(diǎn)都放在語(yǔ)言的優(yōu)美上.
優(yōu)美的語(yǔ)言所能表達(dá)出來(lái)的情緒是很有限的.
而且詞匯量固然重要.
但是這并不意味著只有擁有華麗的語(yǔ)言才算是好文章.
最樸實(shí)的情感更勝于最華麗的語(yǔ)言！
最后送你一句話：
“樸實(shí)自有真杰作，華麗未必好文章.”
5.如何讓小學(xué)生的作文寫出真實(shí)情感
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)應(yīng)切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感” 可是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，下筆就能將真情流露于筆端也不是件容易事。
真情實(shí)感到底從何處而來(lái)？怎樣在作文教學(xué)中讓學(xué)生的作文寫出真情實(shí)感呢？下面談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法。 1.訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 生活是寫作的源泉。
除了要求學(xué)生積累好詞好句外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察，并每天把看到的，聽(tīng)到的，想到的寫下來(lái)成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。
所以，我總結(jié)寫日記的好處是：①是為了提高自己的寫作水平；②是可作為自己的那份美好的回憶。如：“今天我和XX同學(xué)吵架了……”“今天開(kāi)學(xué)第一天來(lái)了一位年輕漂亮的女教師……”以后在回頭再看時(shí)就覺(jué)得非常的有趣。
開(kāi)始限制日記的內(nèi)容，表達(dá)方式自由，可以抄幾則格言；記一段妙語(yǔ)；寫一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥幾語(yǔ)，做到每天檢查，慢慢地改為每周檢查一次。日記中，有不少佳句，但也有像記流水帳的，有馬虎應(yīng)付的，但不管怎樣，只要鼓勵(lì)，能寫、勤寫就是一個(gè)進(jìn)步。
久而久之學(xué)生們就由統(tǒng)一要求寫逐漸養(yǎng)成自覺(jué)寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，消除學(xué)生怕作文的心理。通過(guò)多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力，觀察能力，思維能力，表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，習(xí)作中個(gè)人感情的自然流露也多了起來(lái)。
由此可見(jiàn)，寫日記在作文教學(xué)中不容忽視。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)真情實(shí)感 所謂真情實(shí)感也就是人對(duì)于這個(gè)世界的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
情感從生活中來(lái)，要想有真情實(shí)感，就要讓學(xué)生去感悟生活。自然、社會(huì)、人生都是學(xué)生們體驗(yàn)生活的沃土。
所以要獲得實(shí)感，根本的經(jīng)驗(yàn)就是去感受生活。我們要教育學(xué)生多面向社會(huì)，多去關(guān)注生活，要以飽滿的感情去觀察和對(duì)待周圍一切的客觀事物，去建立感情，再將這種感情放進(jìn)寫作中，這樣就使文章有了情感這一重要的元素。
這就要求我們老師要讓學(xué)生走出課堂，感受生活。我想有的老師會(huì)想，學(xué)生的生活就是在學(xué)?！彝ブg，學(xué)生要走出課堂，能走到哪里？走到操場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，再回來(lái)就有真情實(shí)感了？上一趟廁所，回來(lái)感情就變深厚了？這都不現(xiàn)實(shí)。
可實(shí)際上又是這樣的，操場(chǎng)上肯定有與教室不一樣的東西，要不然學(xué)生怎么會(huì)那么喜歡到操場(chǎng)玩。學(xué)生在教室外頭晃悠比起在教室里憑空想象，恐怕真情實(shí)感要出來(lái)得容易些吧！如果您學(xué)校的操場(chǎng)和廁所不夠吸引人的話，你還有很多選擇，譬如將社會(huì)和生活帶進(jìn)課堂。
舉個(gè)真實(shí)又新鮮的例子，我給四年級(jí)（1）班的學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)。讓每個(gè)孩子從家里帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，并且在學(xué)校保護(hù)好這個(gè)雞蛋，直至下午放學(xué)。
這個(gè)看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的手里變得相當(dāng)困難，一個(gè)個(gè)蛋在教室里面摔得粉身碎骨，保存下來(lái)僅半數(shù)左右。我讓孩子們當(dāng)天回家后將保護(hù)蛋的經(jīng)過(guò)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并將所講之事寫成文章，有一個(gè)學(xué)生這樣寫：“我看到一位同學(xué)把雞蛋放到一個(gè)暖和的'窩'里，再把'窩'放在暖氣上，我們以為雞蛋會(huì)孵出小雞來(lái)，所以我們特別小心、注意，一會(huì)兒把雞蛋放到外面乘涼，一會(huì)兒又把雞蛋放到暖氣上，靜靜地看著……后來(lái)，雞蛋上竟出現(xiàn)許多裂紋！我們真高興！于是，我們開(kāi)始給小雞做玩具…… 可是，到了最后，沒(méi)有小雞出來(lái)！原來(lái)是由于熱脹冷縮，雞蛋才會(huì)出現(xiàn)裂紋！”后來(lái)，據(jù)家長(zhǎng)們反饋回來(lái)的信息表明，每個(gè)學(xué)生回到家說(shuō)起這件事都熱情高漲，滔滔不絕。
大家看看，把一個(gè)小雞蛋帶進(jìn)課堂，就有這樣的效果，要是把生活搬進(jìn)課堂，也許會(huì)有更多的驚喜。 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，寫真情實(shí)感 有些學(xué)生有寫的材料，但三言兩語(yǔ)，概括式地寫出來(lái)，讀來(lái)毫不生動(dòng)，缺乏感情。
究其原因，是怕袒露自己的種種心跡，認(rèn)為在老師和同學(xué)們面前暴露自己脆弱與軟弱，好奇與狂妄是不應(yīng)該的，怕被人笑話，只在自己的私人日記上寫上自己的真實(shí)情感。這時(shí)，老師就要當(dāng)好“心理醫(yī)生”，以健康心理加以引導(dǎo)，列舉名人寫文章的故事，為學(xué)生去掉畏難情緒。
要讓學(xué)生毫不留情地摒棄那種“虛假”的面具，敢于說(shuō)真話，吐真言，大膽表露自己的種種心跡，讓學(xué)生有聲有色、淋漓盡致地?fù)]灑生命的才情，展示自己的新思想、真情愫。只要在文章中有了一個(gè)真實(shí)的自我，沒(méi)有了顧忌，心靈就會(huì)釋放出激情的火花。
高貴也好，卑微也好，歡樂(lè)也好，傷感也好，就會(huì)洋洋灑灑，自自然然地流淌在學(xué)生的筆下。 4.反對(duì)抄襲，鼓勵(lì)模仿，更鼓勵(lì)創(chuàng)新 現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)資料很豐富，幾乎可以做到人手一冊(cè)，甚至幾冊(cè)的作文書籍。
每一次的習(xí)作要求，均能找到現(xiàn)成的作文來(lái)模仿。但在習(xí)作中，我們不難發(fā)現(xiàn)許多不是照搬照抄就是千篇一律的開(kāi)頭、結(jié)尾和文章模式。
這是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生習(xí)作中存在的通病。在習(xí)作之前，教師一定要旗幟鮮明地反對(duì)抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重寫，鼓勵(lì)學(xué)生寫自身經(jīng)歷的事，哪怕是簡(jiǎn)短的幾句話，只要能表達(dá)自己的真情實(shí)感，教師就要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
至于這次作文寫什么，怎么寫，教師最好不要指導(dǎo)得太具體。因?yàn)樾W(xué)生很容易受老師引導(dǎo)的影響，老師指。
6.寫一篇抒發(fā)真實(shí)情感的作文
一、述親身經(jīng)歷 寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫在文章中就越真實(shí)，越能感動(dòng)人.在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中篩選素材.作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不復(fù)雜和豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再給以適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文.《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇中考優(yōu)秀作文，作者寫的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年.當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今父親那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞.油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，紅潤(rùn)的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃，腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫出來(lái)就有真情實(shí)感. 二、多細(xì)節(jié)描寫 真情實(shí)感離不開(kāi)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感.如果文章都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué).細(xì)節(jié)描寫對(duì)文章表達(dá)作用不小.《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗屑?xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹桿使勁一搖，“嘩啦”一聲.雪花“簌簌”地如天女散花般飄落下來(lái)，灑進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲.又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千.搖啊，蕩啊，從那秋千底下，搖出我心中的歌.這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩(shī)意. 三、明人事素質(zhì) 具體和真實(shí)是一對(duì)孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體.雖不能說(shuō)凡具體，就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真.你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量等都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì)相信.在作文過(guò)程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素.人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等，事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等.《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，心無(wú)旁騖.忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄.”啊，我，心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假地對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚.這個(gè)開(kāi)頭，把誰(shuí)、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話介紹出來(lái)了.因而，給人真實(shí)的感覺(jué). 四、用生活語(yǔ)言 作文是用語(yǔ)言記錄生活.作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，有生活氣息.用生活語(yǔ)言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎么樣的就寫怎么樣，不要走樣，不要變味.《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少象聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確，如：用“嘩啦”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè)時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……'作者準(zhǔn)確地描摹聲音，讓人讀后自然就覺(jué)得親切.用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人說(shuō)什么樣的話，老年人有老年人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，小孩子有小孩子的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，年青人當(dāng)然也有年青人語(yǔ)言特色，比如，現(xiàn)在的小青年口中常常有“哇塞！酷、爽”等訶匯，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞.語(yǔ)言要符合人物身分，要根據(jù)人物的身分、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫.盡量寫出個(gè)性. 五、露潛在意識(shí) 潛在意識(shí)，也叫潛意識(shí)，指的是人的深層意識(shí)，它與淺意識(shí)和表層意識(shí)相對(duì)，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng).之所以稱“潛”，是因?yàn)樗[藏于思維的底層，不輕意袒露出來(lái).人類生活是自然界中最為復(fù)雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護(hù)，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話就是潛意識(shí).每一個(gè)人都有潛在意識(shí)，而且要比淺意識(shí)活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度受到抑制.替代潛意識(shí)的往往是那些與心相違的淺意識(shí)，這樣寫出來(lái)的作文，當(dāng)然就沒(méi)有真情實(shí)感.因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識(shí)，心里是怎么樣想的，就怎么寫.《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細(xì)細(xì)地端詳自己.不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢.知識(shí)填高了我，我有什么好自卑的呢？作者心里就是這樣想的，寫出來(lái)當(dāng)然就有了真情實(shí)感. 六、擬相應(yīng)情景 作文要盡量寫自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí)，必須對(duì)自己經(jīng)歷的事作一定的加工和改造.換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的.這能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說(shuō)。
7.通過(guò)一件事襯托出真實(shí)情感的作文
難忘的一件事
1 有一天下午，因?yàn)橥砩嫌锌腿藖?lái)，所以媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)來(lái)買菜，市場(chǎng)上人山人海，我們來(lái)到了路邊一個(gè)賣菜的小攤上買菜，攤主是一位老爺爺。
媽媽上前問(wèn)了價(jià)錢，便開(kāi)始與他談判。可那賣菜的人斤斤計(jì)較，怎么也不肯降半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，火火地走了。誰(shuí)知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，怎么辦？待會(huì)還有客人要來(lái)呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀菙傋由狭?，丟了東西，誰(shuí)會(huì)還給你，更別說(shuō)那斤斤計(jì)較的老頭了。你自認(rèn)倒霉吧！”
經(jīng)過(guò)一翻激烈的思想斗爭(zhēng)，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝市場(chǎng)的方向奔去。
到那里時(shí)已經(jīng)是傍晚了，市場(chǎng)上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認(rèn)出了我們，他用那長(zhǎng)滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會(huì)心地點(diǎn)了頭，不住的謝謝他，我們?nèi)齻€(gè)都開(kāi)心地笑了。
望著眼前樸實(shí)的老大爺，我還能說(shuō)些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老大爺一生平平安安！
2人的一生是由無(wú)數(shù)的事情組成的，有令人興奮的事情，有令人激動(dòng)的事情，有令人傷心的事情。一個(gè)事情，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但令人難忘。
那是一個(gè)冬天，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。
縣里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落，所有的廣告單、宣傳單統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，縣里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一群清潔工忙碌著。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？吹某鰜?lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕著。 我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。清除完之后，她又走到另一張紙的前面。 但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎是定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪的想。
只見(jiàn)她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，卻并沒(méi)有清除它。為什么不清除它？她忘了規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。
我正要走過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)年老的清潔工一模一樣：她舉起右手，定格在空中，然后也微微地?fù)u了搖頭，專心地看一會(huì)兒，最后緩緩地離開(kāi)。
我更加疑惑了，下定決心去看看。 過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋，我終于明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……
8.寫一篇富有真實(shí)情感的記敘文600字
我夢(mèng)想中那一天 個(gè)個(gè)燦爛的笑臉再次浮現(xiàn)在我眼前，一條條清澈的小溪緩緩的從我面前流過(guò)，一雙雙溫暖的手又一次使我的冰冷的手感受到了溫度……于是，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，這熟悉的一切，我竟然真的能感覺(jué)到！我伸出了手，向那美好的世界擁抱過(guò)去。
突然，一切都消失了，留給我的只有窗外灰蒙蒙的夜，還有木吶的鬧鐘正指著三點(diǎn)。 夢(mèng)！原來(lái)又是夢(mèng)！如果真的能一直存活在夢(mèng)中那也很好啊。
因?yàn)橹挥性趬?mèng)中我才能回到那個(gè)美好的地方和那個(gè)甜甜的時(shí)代。 那里的天很藍(lán)，空氣很清新，雖然是個(gè)不很繁華的小城市，但是卻很令人向往。
學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，你可以放心在家做作業(yè)直到深夜，沒(méi)有人會(huì)吵你，除了半夜起來(lái)為你做宵夜的媽媽偶爾不小心碰撞出了一點(diǎn)聲響之外，一切都那么悄然。這是一個(gè)寧?kù)o的地方。
難得可以輕松的周末，你可以約上幾個(gè)好朋友一起去逛街，路上幾乎沒(méi)有什么垃圾，新修的柏油大道真是平坦，人們也很熱心，甚至?xí)c陌生人用熟悉的方言打招呼，這是個(gè)溫馨的地方。 這里沒(méi)有很高的樓房，抬頭便可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，這里的車輛很少，所以從來(lái)都不會(huì)堵車。
你也就從來(lái)不需擔(dān)心會(huì)遲到。這是個(gè)愜意的地方。
這里的夜晚很美，雖然沒(méi)有大城市里五彩繽紛的霓虹燈，空蕩的大街上僅僅有一些昏暗的路燈，但足以替人們照亮前進(jìn)的方向。這里雖然沒(méi)有大城市的豐富多彩的夜生活，但在長(zhǎng)江邊吹吹風(fēng)散散心，也能讓人倍感心情的愉悅。
這是個(gè)幾乎不會(huì)被人遺忘的地方。 啊，故鄉(xiāng)，這就是我想念的故鄉(xiāng)啊！我在夢(mèng)中想念你熟悉的羊腸小道；想念你洶涌澎湃的長(zhǎng)江水；想念你安靜的呼吸；想念你一塵不染的窄街道；想念你永遠(yuǎn)不會(huì)堵車的環(huán)形公路……你的身影讓我魂?duì)繅?mèng)繞，你的呼喚使我夜不能眠。
要等到何時(shí)啊，我才能回到你溫暖的懷抱呢？ 離開(kāi)你已經(jīng)有些日子了，我掛念著你，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著你，現(xiàn)在，只有現(xiàn)在，才令我一次又一次的體會(huì)了度日如年的滋味。我一天一天的數(shù)著，每看到一輪新的日出，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：離回家鄉(xiāng)的日子又少了一天。
每每這個(gè)時(shí)候，我才會(huì)笑。因?yàn)槲铱偲诖苈?tīng)到熟悉的鄉(xiāng)音，那一天就會(huì)在我的微笑中珊珊走來(lái)，那一天，那一天就在我的期盼中步步靠近…… 在我們呱呱落地同時(shí)，就意味著我們欠下了一生的債，首先是父母的那一份債，他們把我們生下來(lái)，用一生的時(shí)間來(lái)?yè)狃B(yǎng)我們，寧愿自己餓肚子，吃剩飯也要讓我們填飽肚子，讓我們先吃.然后就是老師，他們把自己的所見(jiàn)所聞所學(xué)全盤付出.目的是充實(shí)我們的大腦讓我們?cè)谌松缆飞仙畹眯腋?，更快?lè).最重要的就是黨和國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)，為我們創(chuàng)造了許許多多的就學(xué)機(jī)會(huì).國(guó)家專門頒布了>，為的是讓我們多懂一些知識(shí)，以后又在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)實(shí)行"兩免一補(bǔ)''的政策，為的是我們美好的明天，還有就是整個(gè)社會(huì).社會(huì)為我們的發(fā)展提供了許許多多的有利條件.在生活中，有許許多多感恩的事件. 有一個(gè)女孩叫王倩，她的媽媽身患重病，臥床不起，爸爸在外地工作，照顧媽媽的重任便落在她的身上，每天早晨，她很早起來(lái)給媽媽洗臉，梳頭，穿衣，喂藥，喂飯，晚上，她一邊給媽媽按摩，一邊唱歌，講故事，為媽媽減痛苦，生活磨難沒(méi)有把王倩壓垮.曾經(jīng)有人問(wèn)她是否有過(guò)抱怨，她卻說(shuō)"我的生命是媽媽給的，她為了我過(guò)度勞累而生病.她對(duì)于我的恩情我永世難報(bào)，我怎么會(huì)抱怨呢！ 還有大家應(yīng)該都不陌生的白芳里老人，他用自己蹬三輪車的錢多次捐助教育事業(yè).當(dāng)他生病住院后，社會(huì)各界人士紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，這就是社會(huì)人士的感恩. 一個(gè)在貧困山村生活的王志，他父親早逝母親含心茹苦把他拉扯大，供他上完了中學(xué).經(jīng)過(guò)努力，他考上了名牌大學(xué)，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，他幾乎絕望.在老師建議下，他抱著試一試的心理給電視臺(tái)寫了一封求助信，在媒體報(bào)告他的情況后.社會(huì)上的好心人紛紛解囊相助，當(dāng)他手捧這些錢時(shí)，他熱淚盈眶。
他發(fā)誓進(jìn)入大學(xué)后，一定會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)，今后更好的報(bào)效社會(huì)，報(bào)答這些有恩的人們. 在這些例子中，我們看到的那些有恩他人或他對(duì)自己有恩的人的一顆知道感恩的心.讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！懷這一顆感恩的心去回報(bào)他人， 去幫助他人，去報(bào)效我們所深愛(ài)的祖國(guó)吧。
9.以誠(chéng)待人的是事情發(fā)生 表達(dá)真實(shí)情感 作文
我從小就聽(tīng)過(guò)媽媽給我講《狼來(lái)了》的故事，那個(gè)站在山頭上大喊“狼來(lái)了！”的小男孩，不就是因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，而導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了嗎？在日常生活中，我的媽媽一直教育我，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
記得一次家庭聽(tīng)寫，媽媽給我聽(tīng)了幾個(gè)詞之后，突然悄悄地走到了我身后，發(fā)現(xiàn)了我事先準(zhǔn)備的小紙條上寫滿了要聽(tīng)寫的詞語(yǔ)，媽媽大聲說(shuō)：“你在干什么？”嚇了我一大跳，還沒(méi)等我解釋，媽媽就一巴掌拍在了我的手上，我頓時(shí)感到手上麻麻的、熱熱的，媽媽張口就罵：“沒(méi)出息，誰(shuí)教你學(xué)會(huì)欺騙家長(zhǎng)的？不會(huì)就看，你這像什么，胡弄我有什么用，知識(shí)是給自己學(xué)的……?！痹秸f(shuō)聲音越大，震得我耳朵直響，眼淚也流出來(lái)了，我嚇得渾身直顫，以為媽媽還要揍我。沒(méi)想到媽媽把我拉到身邊，又心平氣和地告訴我：“一個(gè)人要懂得誠(chéng)實(shí)，如果一個(gè)人要是失去了誠(chéng)實(shí)，便永遠(yuǎn)也得不到別人對(duì)你的信任。如果你以誠(chéng)待人，大家才會(huì)相信你，與人交朋友要言而有信，對(duì)待學(xué)習(xí)也是這樣，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。你明白媽媽的意思嗎？”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽也放心地點(diǎn)點(diǎn)頭：“只要你能誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真地把書再看一遍，媽媽相信你一定能把聽(tīng)寫的詞語(yǔ)寫出來(lái)?！焙髞?lái)，我又找媽媽聽(tīng)寫，竟然只寫錯(cuò)了一個(gè)字，媽媽看著我，欣慰的笑了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。
