對溝通的認識作文開(kāi)頭(以溝通為話(huà)題作文的開(kāi)頭和結尾,還有一些優(yōu)美的語(yǔ)句(越多越好))
1.以溝通為話(huà)題作文的開(kāi)頭和結尾,還有一些優(yōu)美的語(yǔ)句(越多越好)
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。為什么會(huì )這樣？我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時(shí)所說(shuō)的"代溝"？
每天，父母拖著(zhù)一身疲憊回 家，就一頭倒在沙發(fā)上，翹起二郎腿，閉幕養神起來(lái)。在我的記憶中，童年與父母在一起嬉戲的場(chǎng)面好象早已定格，成為了一種懷戀的對象。
今天，我與母親面對面的坐了下來(lái)，準備進(jìn)行"心靈溝通"。媽媽說(shuō)我平時(shí)學(xué)習不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書(shū)的重要性。這使我聽(tīng)了很是傷心。"媽媽啊，我并不是您所說(shuō)的這樣的，我現在懂事了，知道學(xué)習了，可您，可您一點(diǎn)都不給我自由的空間，總認為我還是那個(gè)躲在屋檐下，掉著(zhù)眼淚始終長(cháng)不大的小孩子！
看著(zhù)窗外展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，我是多么希望自己是它們中的一員啊。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水；餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽?zhuān)傉f(shuō)我學(xué)習沒(méi)有勁頭，還。。。。。。每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒(méi)發(fā)現；我在擔憂(yōu)，只不過(guò)我沒(méi)有表現在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔摹?
雖然現在我離你們定的目標還有一段距離，但我會(huì )努力，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看！
"孩子，你有這個(gè)決心，我很高興，之前是我們錯怪你了，原來(lái)你一直在努力，是我沒(méi)注意啊！哈哈。。。。。。"
打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸窗外新鮮的空氣，會(huì )發(fā)現，原來(lái)溝通的感覺(jué)這么好，這么美妙！花變紅了，草變綠了，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒在"唧唧喳喳"叫個(gè)不停。現在，我體會(huì )到了，溝通，不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而消失，最重要的是要有一可顆純潔的心！
溝通，真的比什么都重要。通過(guò)溝通，你會(huì )發(fā)現，成長(cháng)的星空，是如此的絢麗多姿！真的特別美！！ 要！
2.有關(guān)溝通的作文
溝通是人與人的交流，是心與心的對話(huà)。有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)：“男孩子應敏于思而訥于言。”由于這種觀(guān)念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠的朋友，那就是他。
其實(shí)我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春游，我才真正地了解他，認識他。提起春游，對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是愉快的，可去的途中長(cháng)時(shí)間的坐車(chē)實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同學(xué)打牌，有我和他。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我并不喜歡他，甚至討厭他。他平時(shí)老和我過(guò)不去像有仇似的。這次，我要報復——凡是他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并不一定好。“你干嗎老壓我呀？”他很快察覺(jué)到了什么。“牌好，沒(méi)辦法。”我笑了笑，攥著(zhù)手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子。可俗話(huà)說(shuō)樂(lè )極生悲，不知前面遇見(jiàn)了什么情況，司機一個(gè)急剎車(chē)。打牌地方小，我本來(lái)就站不穩，這會(huì )兒一趔趄，心想不出丑才怪。“嘿，小心！”有人在千鈞一發(fā)之際費力地抓住了我，我連忙就著(zhù)這一拽之勢穩住了身。我一愣，望著(zhù)那不安的眼神，不禁讓我想起過(guò)去的一切：雖然我和他同在一個(gè)班，但平常幾乎不說(shuō)話(huà)——他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對頭——有我沒(méi)他，有他沒(méi)我。我愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)，不放學(xué)不出教室；他愛(ài)運動(dòng)，愛(ài)打球，不打鈴不進(jìn)班。我成績(jì)優(yōu)秀，是老師的得意門(mén)生；他體格健壯，中操場(chǎng)的籃球飛人。我做事心思縝密，三思后行；他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個(gè)世界，沒(méi)有一句共同的語(yǔ)言。個(gè)性的差異使我們彼此疏遠，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只中一瞬。“站穩。”他以同樣的一句話(huà)，把我從遙遠的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
并不是只有三天三夜的挑燈長(cháng)談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發(fā)生在幾分鐘之內，但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì )使生活更和諧，它將筑起友誼的橋梁，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是從前的他。
被動(dòng)的等待與猜忌只能使人人堅守自己的堡壘，而主動(dòng)的溝通與交流才會(huì )化干戈為玉帛，才會(huì )有更動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，更堅定的眼神，更真摯的感情。
在大千世界里，人們總是利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通（，）。孰不知，其實(shí)人與人之間的溝通還有許多種方法.
在我國的少數民族中，有一個(gè)民族沒(méi)有自己的語(yǔ)言，只是靠手語(yǔ)進(jìn)行交談，他們雖然無(wú)法與人交談，但卻世世代代保留著(zhù)這個(gè)傳統，也許他們?yōu)樗麄冞@獨特的溝通方式感到無(wú)比自豪和驕傲.
其實(shí)那些生活在無(wú)聲世界里的聾啞人，也是用那種獨特的方式去溝通，他們是不幸的，因為在這個(gè)正常的世界里，他們會(huì )受到人們異樣的眼光，但他們也是幸運的，因為他們會(huì )比正常人更會(huì )用肢體語(yǔ)言去溝通，他們并沒(méi)有生活在一個(gè)封閉的世界里，他們依舊可以去感受陽(yáng)光，感受人與人之間那份純真的感情，這一切都要歸功于溝通.
其實(shí)人與大自然也是可以溝通的，當人類(lèi)在亂砍亂伐森林樹(shù)木之時(shí)，在無(wú)盡的浪費資源之際，可怕的疾病來(lái)臨了，2003年的非典，2005年的禽流感，這無(wú)疑是給人類(lèi)一個(gè)警示，為什么人類(lèi)沒(méi)有反思一下，在古代，在人類(lèi)的醫療水平如此之低情況下，為什么沒(méi)有那么多的不治之癥，而在這信息時(shí)代里，卻有如此多的疾病時(shí)時(shí)危害著(zhù)人們的身心健康，我認為這是大自然給了人類(lèi)一個(gè)帶有懲罰性質(zhì)的溝通，寓意人們覺(jué)醒，來(lái)保護和愛(ài)護大自然.
人和動(dòng)物之間也是無(wú)法缺少溝通的，在沙漠里，獵人在追趕一只母的藏羚羊，在獵人用槍瞄準藏羚羊時(shí)，藏羚羊跪下了，雙眼飽含淚水，在獵人無(wú)情的槍響后，發(fā)現那個(gè)可憐的母親腹中，懷著(zhù)一個(gè)只有幾個(gè)月大的小藏羚羊，母羊那顆偉大的心頓時(shí)使獵人心中受到極大的震撼，從此獵人放下了獵槍.這就是動(dòng)物與人之間那種心與心的溝通，如果沒(méi)有那顆偉大的母愛(ài)之心，又豈會(huì )出現善良的獵人呢？
世界處處有溝通，溝通是我們生活學(xué)習的一把鑰匙，在這個(gè)有聲的世界里，溝通使我們的生活不再單一，而變得有聲有色，我們要利用好這把鑰匙，打開(kāi)一個(gè)真、善、美的和諧世界。
3.以溝通為題目的話(huà)題作文
以溝通為話(huà)題的作文600字：快樂(lè )，在溝通中永駐
追求快樂(lè )，是每一個(gè)人的理想，但是每一個(gè)人對快樂(lè )的定義都不同。快樂(lè )在金錢(qián)，在權勢？快樂(lè )在興趣，在美食？又或者像梁?jiǎn)⒊凇蹲羁嗯c最樂(lè )》所說(shuō)，“自然責任完了，算是人生第一件樂(lè )事”。可是我覺(jué)得，快樂(lè )，就在不盡的溝通中。
生活五彩繽紛，卻遍布荊棘；有趣，新鮮，卻危險，可怕。所以我們需要別人的陪伴，我們必須找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時(shí)喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說(shuō)第一句話(huà)，相伴多少個(gè)春秋。通過(guò)溝通，找到良師，獲取知識；通過(guò)溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因為它能夠拯救一個(gè)孤獨的靈魂，一個(gè)乏味的人生。
溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給落魄的人一個(gè)微笑，是一種溝通；給貧窮的人一些資助，是一種溝通；給失敗的人一個(gè)鼓勵的眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會(huì )的人都在溝通，多少次，國家撥款給災區；多少次，社會(huì )捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達意，不僅僅幫助了他人，更推動(dòng)人全社會(huì )的進(jìn)步，何樂(lè )而不為？正所謂“捎人玫瑰，手有余香”，同樣的道理。
神話(huà)小說(shuō)中所述，女?huà)z造人。那么我想我真應該感謝女?huà)z。感謝她，給予了我們一張能說(shuō)會(huì )道的嘴；感謝她，給予了我們一對能傳情達意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類(lèi)的快樂(lè )——那便是我們擁有語(yǔ)言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。
相信溝通是快樂(lè )的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂(lè )的我們通過(guò)溝通，傳遞快樂(lè )。
快樂(lè )在溝通中永駐！
4.以溝通為話(huà)題作文的開(kāi)頭和結尾??ch=rainbow.wty.search1
開(kāi)頭：
溝通理解會(huì )營(yíng)造愉悅的氣氛，促進(jìn)人際交往的良性循環(huán)，家庭的和睦，社會(huì )的和諧。
當你覺(jué)得別人不尊重、重視你的時(shí)候，看看自己是否在尊重、重視別人。
當你不能被人很好的理解與支持的時(shí)候，是否在嘗試理解和支持別人。
當問(wèn)題真的發(fā)生的時(shí)候，看看自己是不是在尋找解決的方法，而不是相互的抱怨。
卡耐基（美）說(shuō)過(guò) “如果你是對的， 就要試著(zhù)溫和地、技巧地讓對方同意你；如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認。這要比為自己爭辯有效和有趣得多。”
結尾：溝通是一種技能，更是一門(mén)藝術(shù)。溝通的本質(zhì)是心靈的交換，是用語(yǔ)言、手勢、神態(tài)來(lái)實(shí)現心靈的交流。有時(shí)僅僅一個(gè)笑臉，一聲贊美，一個(gè)動(dòng)作，就會(huì )使你取得事半功倍的效果。
5.以溝通為話(huà)題寫(xiě)作文
月光下，一家三口手牽手走在路上，還是不是發(fā)出一陣陣笑聲。這溫馨的一家子就是我的爸爸媽媽和我，僅僅20分鐘的路程，卻處處充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。那空中的一彎羞月也活躍的釋放光芒，撒在身上，流進(jìn)心扉，柔柔的，暖暖的……可是想起那一晚的月光，雖是一輪滿(mǎn)月，確實(shí)那么的凄涼。
同樣是夜晚，同樣的路程，同樣一家三口。在回家的路上，我拉著(zhù)爸爸媽媽的手，嘴里不停地講著(zhù)學(xué)校的趣事，一句句話(huà)就像豆子一樣肆無(wú)忌憚的往外蹦。“爸、媽?zhuān)裉焐险n時(shí)有一個(gè)同學(xué)趁著(zhù)老師不注意時(shí)，對著(zhù)大家做鬼臉，我們都笑翻了，哈哈……”我興高采烈地說(shuō)著(zhù)，手上還不停的比劃著(zhù)。可是爸爸媽媽只是象征性的抬了抬嘴角，爸爸還一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“你們現在的學(xué)生，上課一點(diǎn)都不嚴肅，盡搗亂。這怎么上課學(xué)習啊……”我還沒(méi)等爸爸講完就忙打斷了他的話(huà)。“停停停！我們現在上課哪里還那么死板啊！這叫活躍氣氛！”我有些生氣，別過(guò)臉去和媽媽說(shuō)起來(lái)了：“今天上體育課時(shí)，我和小舒打羽毛球……”可是媽媽偏偏不接我的話(huà)茬兒，還板著(zhù)臉“教育”我說(shuō)：“你別成天想著(zhù)玩兒，要想想學(xué)習啊。”“就是啊！要基礎點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)！”正在我不耐煩的時(shí)候，爸爸又插進(jìn)來(lái)一句話(huà)，我突然停住了腳，回過(guò)頭說(shuō)：“你們煩不煩啊！整天就會(huì )讓我學(xué)，沒(méi)法和你們溝通！”“……”爸爸媽媽這時(shí)也有些不知所措了，無(wú)言以對。接下來(lái)的路程，沒(méi)有歡聲，沒(méi)有笑語(yǔ)，有的，只是三顆心無(wú)奈的跳動(dòng)，大概還有爸爸媽媽心中那一聲嘆息吧！就這樣走合，微弱的月光突然地那么閃耀，寫(xiě)下萬(wàn)束光芒，流在我的身上，淌進(jìn)我的心房，刺骨的寒。我想，那不是月的光芒，怕是她的淚吧！
回到家，都各自洗了洗，睡了。可是我，躺在床上，卻久久不能入睡。“你們煩不煩啊……沒(méi)法和你們溝通”“……”刺耳的話(huà)語(yǔ)一次次在腦海中回放。明明是很好的開(kāi)始，為什么是以不悅的結果終止呢？真的是因為爸爸媽媽和我有代溝么？是他們不理解我么？還是因為……種種假設充斥在我的腦海中，卻又一一被我否定。不是，不是，都不是，是因為我們沒(méi)有好好的溝通過(guò)。“溝通”就像一座橋，是通過(guò)兩端共同支撐起來(lái)的，所以爸爸媽媽和我應該相互理解，才能撐起我們之間的“溝通之橋”。我忙爬起床，伏在書(shū)桌前，寫(xiě)了一封信。
悄悄地走出房間，輕輕的把信放在爸爸媽媽的房門(mén)前，回到枕邊，不一會(huì )兒就進(jìn)入的甜甜的夢(mèng)……
6.以\"溝通\"為話(huà)題的話(huà)題作文
其實(shí) 話(huà)題作文是很好寫(xiě)的 只要你所寫(xiě)的主題與出題者的意圖能掛的上就行 就拿溝通來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單的也是最容易zhidao想到的就是一個(gè)人在他所出的環(huán)境中與人溝通的重要性和必然性 其在人們日常生活中所到的作用 你可以通過(guò)一個(gè)小事情來(lái)闡述 其次可以寫(xiě)溝通所使用的工具 以前憑借什么溝專(zhuān)通 現在又是憑借什么溝通 可以在行文中穿插社會(huì )的發(fā)展 在就是可以與和諧掛起鉤來(lái) 假如缺少了溝通 和諧現象會(huì )存在嗎 不過(guò)這也是屬于第一個(gè)的范圍之內 所以你可以充分發(fā)揮你的想象力 想怎么寫(xiě)就怎屬么寫(xiě)。
希望我的理解能對你有所幫助。
7.以溝通為話(huà)題的作文
以溝通為話(huà)題的作文
爸爸，您錯了！
我孤零零地蜷縮在窗下的角落，絕望地幻想著(zhù)窗外那美麗的夕陽(yáng)，卻不敢如往日那樣抬起臉欣賞它。雖然我知道它會(huì )慢慢地消失，直至黑夜來(lái)臨。
看！趴在桌上聚精會(huì )神畫(huà)“美少女”的小姑娘；看！站在畫(huà)展作品前遲遲不忍離去的癡迷者；看！在商店里認真挑選畫(huà)筆、顏料、紙等工具的小孩……她，就是我。從小就對畫(huà)畫(huà)一往情深乃至癡迷的我，直到十三歲那年，經(jīng)過(guò)我的再三請求，無(wú)奈的父母才勉強答應讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)。我高興得如同一只兔子蹦來(lái)蹦去，心里如同灌了蜜一樣甜。從此，我在學(xué)文化課的同時(shí)還要研修畫(huà)畫(huà)，似乎上天安排的一天二十四小時(shí)太少了，可是我依然不后悔，也未曾抱怨過(guò)。因為做自己想做的事是那樣的快樂(lè )，遨游畫(huà)中，其樂(lè )融融。
當我還在五彩繽紛的圖畫(huà)中遨游的時(shí)候，當我揮舞畫(huà)筆暢想人生的時(shí)候，當我還在感激父母給我這難得的機會(huì )的時(shí)候，爸爸的一個(gè)決定改變了一切。那天早上，我如往常一樣，背著(zhù)畫(huà)板準備去文化宮上課，可爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到我身旁，“以后不要學(xué)畫(huà)畫(huà)了！”我猛地抬起雙眼直直地望著(zhù)爸爸，急得要哭出來(lái)了，問(wèn)：“為什么？不是說(shuō)得好好的嗎？我要實(shí)現自己的夢(mèng)想。”“下午，把所有的東西全拿回來(lái)，以后不準再練了，只管學(xué)習！”“學(xué)習？我的成績(jì)在學(xué)畫(huà)后不是一直進(jìn)步嗎？沒(méi)有耽誤的……”我用乞求的目光看著(zhù)爸爸。爸爸冷冷地回答：“我說(shuō)過(guò)了，不讓你練了！”說(shuō)完徑直走進(jìn)房間，留下我孤零零地站在那兒，淚水不爭氣地流了出來(lái)……我從此結束了繪畫(huà)學(xué)習。我一直認為爸爸是因為怕我成績(jì)落下而這樣做，我理解他，所以拼命學(xué)習，希望能用進(jìn)步來(lái)改變他的態(tài)度。
事隔許久，一切都恢復了往日的平靜。一天，放學(xué)回到家，房間里傳來(lái)了爸爸和別人談話(huà)的聲音。我隱約聽(tīng)到：“我們家xx就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，老師也說(shuō)她有這方面的天賦。可是，有一天別人告訴我要培養成才那投資可是一個(gè)不小的數目……女兒早晚是人家的人，我就狠下心不讓她練了……”我的心如同被一個(gè)大鐵錘狠狠地砸了一下，痛得我無(wú)法呼吸，眼前一片漆黑。
爸爸，您錯了！您不該對我隱瞞事情的真相；爸爸，您錯了！您不該因重男輕女的觀(guān)念永遠地擊碎了我的夢(mèng)想。
我走出家門(mén)，一個(gè)人偷偷地躲在角落里哭了整整一個(gè)下午。苦澀的淚水似乎浸沒(méi)了整個(gè)世界，一切是那樣冷漠無(wú)情，那樣蒼白無(wú)力，那樣暗淡無(wú)光。最后，我在心里開(kāi)一個(gè)房間，房間名為“女孩一樣可以”。我要把這傷心的記憶永遠裝起來(lái)，用它來(lái)激勵自己加油，奮進(jìn)！
夕陽(yáng)已下，黑夜來(lái)臨，我終于鼓起勇氣抬起頭向窗外望去，期待著(zhù)黑夜之后的黎明！
