你讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)500字作文開(kāi)頭結(jié)尾
1.你讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)500字作文
我的童年像夢(mèng)一般， 在我多彩的童年里，有媽媽對(duì)我的呵護(hù)和老師對(duì)我的關(guān)懷。 父母和老師的教育讓我感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。自己明白關(guān)心別人是一種快樂(lè)，而且還可以從中獲得許多知識(shí)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚早晨，不知為什么，我的肚子特別疼，媽媽知道后，讓我吃了一些止痛藥。然后讓我把肚子貼近炕板睡一覺(jué)，媽媽還對(duì)我溫說(shuō)：“你先在炕上好好睡一覺(jué)，我在趁做早飯時(shí)給你燒個(gè)焦泥塊，喝了焦糖，肚子就不疼了，好嗎？”說(shuō)完，媽媽就去做早飯了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽給我拿來(lái)焦糖，剛喝完，媽媽就說(shuō)：“哎呀，我腰疼，我頭痛！”說(shuō)完她便一手按著腰，一手捂著頭。媽媽仍堅(jiān)持給我吃藥。看到媽媽拖著病，還無(wú)微不至地關(guān)懷著，我很感動(dòng)，決心在媽媽生病時(shí)，我要負(fù)起一個(gè)女兒的職責(zé)，要隨時(shí)隨地的照古顧好、關(guān)心好媽媽。
還有就是我們小學(xué)的張老師，她也讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。有一次，我們班的祁香蓮?fù)瑢W(xué)感冒了，張老師知道后，就把她叫到自己的宿舍里，給祁香蓮吃了感冒藥后，親切地安慰她不要哭，說(shuō)了幾句安慰話(huà)后，張老師就陪祁香蓮?fù)瑢W(xué)談心里話(huà)。還有一次課間操我肚子實(shí)在疼得不行了，老師就排一個(gè)同學(xué)送我回家，還有張老師解開(kāi)了我心中每一個(gè)疙瘩等等，老師對(duì)同學(xué)們所做的這些事都是勝似親人?。?/p>
張老師是我的另一 個(gè)母親，在你們身上我看到了，你們關(guān)心別人就如同對(duì)自己的親人一樣，你們太偉大了。我從你們身上學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，讓我永遠(yuǎn)保持一顆愛(ài)心。人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
2.初一作文 你讓我學(xué)會(huì)了愛(ài) 不少于500字
我以前是一個(gè)倔強(qiáng)的小女孩，在家里是一個(gè)“小公主”，爸爸和媽媽就是倆個(gè)“大臣”。他們什么都得聽(tīng)“公主”的，我想要什么東西，他們一定會(huì)給我。我有的時(shí)候，還哭著鬧著要自己想要的東西，他們看我這樣，就只有給我買(mǎi)了。
就是那一次晚上看電視，我把這個(gè)毛病改掉了。
那一次看電視，看到了一篇廣告：一個(gè)小男孩的媽媽一邊給那個(gè)小男孩洗腳，一邊給他講故事，那個(gè)小男孩洗好后，她自己還沒(méi)洗，又去給她的媽媽洗腳（可見(jiàn)那位母親很辛苦）。小男孩本來(lái)在床上，想看看他媽媽在干什么。他看到后，就去給他辛苦的媽媽倒洗腳水洗洗腳。
我看完這篇廣告后，被感動(dòng)了，于是我想了很長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得自己以前做的不對(duì)，不應(yīng)該不關(guān)心爸爸和媽媽。他們天天上班都已經(jīng)夠忙的了，他們回家時(shí)也應(yīng)該關(guān)心關(guān)心他們了。
正好，我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。晚上，我給爸爸和媽媽一個(gè)人端了一盆洗腳水。他們感動(dòng)得不得了，都抱著我異口同聲地說(shuō)：“我家的‘小公主’長(zhǎng)大了！”我聽(tīng)了這話(huà)，別說(shuō)有多開(kāi)心了！
就是這樣一篇廣告，告訴了我為什么要愛(ài)爸爸媽媽和為什么要愛(ài)他們。這篇小小的廣告開(kāi)導(dǎo)了我對(duì)親人的愛(ài)。
我學(xué)會(huì)了愛(ài)爸爸和媽媽后，再也不像“小公主”了。而且想要的東西能不買(mǎi)的也就不買(mǎi)了。
我學(xué)會(huì)了愛(ài)爸爸和媽媽?zhuān)P(guān)心他們，他們可開(kāi)心了！學(xué)會(huì)了愛(ài)真好！
3.我學(xué)會(huì)了作文開(kāi)頭點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)中心500字
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。
例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭： 下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。
非常直截了當(dāng)。 2.提示中心法。
這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。 “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)?！?/p>
這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3.描寫(xiě)引入法。 描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。
描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。 4.設(shè)置懸念法。
在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。
走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去…… 5.對(duì)比法。
在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
6.回憶聯(lián)想法。 由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。
運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。 7.對(duì)話(huà)開(kāi)頭法。
以人物的對(duì)話(huà)開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。
采用對(duì)話(huà)的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話(huà)寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。 而作文開(kāi)頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方法。
你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好全文打下基礎(chǔ)。一篇文章除了要有一個(gè)好的開(kāi)頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。
好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫(xiě)作文時(shí)，不僅要很好地考慮開(kāi)頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。
一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。
小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo) 文章的結(jié)尾概括起來(lái)，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫(xiě)這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。 1、篇末點(diǎn)題法。
這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“這就是我們村的井?！?/p>
這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話(huà)，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》的結(jié)尾：“我愛(ài)故鄉(xiāng)的山山水水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的大榕樹(shù)?！?/p>
這句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)榕樹(shù)的情感作了一個(gè)總結(jié)?！缎℃?zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀！”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。
2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。
比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要頷，學(xué)會(huì)做事就不難了。 3、水到渠成法。
許多人寫(xiě)事、寫(xiě)景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫(xiě)景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來(lái)練字》這篇文章，寫(xiě)的是“恩來(lái)練字”的事，結(jié)尾寫(xiě)道：“恩來(lái)又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫(xiě)一遍?！?/p>
這種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺(jué)得可親、可信！ 4、直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來(lái)的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱(chēng)它為“直抒胸臆”。
如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿(mǎn)了無(wú)限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。 5、首尾呼應(yīng)法。
有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連。
4.我學(xué)會(huì)了愛(ài) 作文500字以上
“你現(xiàn)在為什么不出去？”，“天太冷，我懶的出去。”，“那你就是騙人，就是說(shuō)話(huà)不算話(huà)?！蔽矣趾蛬寢尃?zhēng)吵起來(lái)。媽媽答應(yīng)我的事又反悔，我實(shí)在有些氣憤。經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)吵，媽媽還是決定出去。他對(duì)爸爸說(shuō)：“看他那個(gè)臭德行，別理他，我們出去走走……”說(shuō)完，拉著爸爸的手出門(mén)了。
我看著他們兩個(gè)人的樣子，氣不打一處來(lái)。沖上前去，“砰”的一聲把門(mén)用力關(guān)上，順手反鎖了，然后沖進(jìn)房間，關(guān)上房門(mén)，狠狠地按下手機(jī)關(guān)機(jī)鍵，再把自己重重地拋在床上。
此時(shí)，我的腦子里一團(tuán)遭，又順手抓起床頭的一本書(shū)，努力使自己平靜下來(lái)，不知不覺(jué)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一覺(jué)醒來(lái)，房間的燈光還是那么明亮，一縷冬日的陽(yáng)光從窗外透射進(jìn)來(lái)，照在被子上，舒服極了。我揉著睡眼，下了床，一邊走一邊喊：“媽媽?zhuān)瑤c(diǎn)了”，沒(méi)人回應(yīng)。走進(jìn)他們的房間，被子還是疊得整整齊齊。我猛然想起，昨夜父母沒(méi)有回家，被我反鎖在門(mén)外了。我沖到大門(mén)邊，打開(kāi)門(mén)，一陣寒氣迎面撲來(lái)，哪有父母的身影。我轉(zhuǎn)身沖進(jìn)房間，抓起手機(jī)，開(kāi)了機(jī)，這時(shí)一連串的信息冒了出來(lái)：
21︰30未接電話(huà)
21︰33可兒，開(kāi)門(mén)，爸爸媽媽回來(lái)了。
21︰36未接電話(huà)
21︰40可兒，開(kāi)門(mén)，爸爸媽媽是給你買(mǎi)書(shū)去了，書(shū)買(mǎi)回來(lái)了。
21︰43未接電話(huà)
21︰45可兒，你睡了嗎？
21︰48可兒，晚上睡覺(jué)把被子蓋好，別著涼了。
21︰50未接電話(huà)
21︰53未接電話(huà)
22︰00可兒，晚上要早些睡，如果現(xiàn)在還沒(méi)睡，最好快些去睡覺(jué)。
22︰25未接電話(huà)
22︰30可兒，快開(kāi)門(mén)，外面很冷，爸媽會(huì)凍壞的。
22︰33可兒，別著涼了。
22︰35未接電話(huà)
22︰40未接電話(huà)
22︰43你睡了吧，爸爸媽媽去大姨媽家睡了。
22︰45明天還要上課，早上別遲到。
我看了這些，眼淚情不自禁地往下流來(lái)，滴在了手機(jī)屏上，淚水模糊眼睛，也模糊手機(jī)屏。這么多電話(huà)，這么多短信，我想像得到媽媽用布滿(mǎn)老繭的手，顫顫地按著手機(jī)鍵，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和期待。然而我卻安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一個(gè)晚上。我立刻撥通了媽媽的手機(jī)，“喂”，從手機(jī)那頭傳來(lái)了媽媽那熟悉的聲音。淚水又一次模糊了我的眼睛，我用顫抖地聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)旎貋?lái)吧，我對(duì)不起你，和你吵架，和你賭氣，媽媽?zhuān)倚枰?！?/p>
放下電話(huà)，我默默地對(duì)自己說(shuō)，從今天起，我要學(xué)會(huì)去愛(ài)您——媽媽?zhuān)?/p>
5.那次我懂得了愛(ài)開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)
有的人懂得了勤奮，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜。我懂得了一個(gè)與眾不同的情義——感恩。在我蹣跚學(xué)步時(shí)，是我的父母在一旁扶著；當(dāng)我的人生路崎嶇不平時(shí)。是父母幫我走過(guò)坎坷；當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，是父母給我端了杯熱茶；當(dāng)我受欺負(fù)時(shí)，是父母為我打抱不平……父母為我們付出了這么多，難道我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩嗎？
記得有一次，上學(xué)快遲到了，我對(duì)著媽媽說(shuō)了起來(lái)：“媽媽?zhuān)銥槭裁床辉琰c(diǎn)叫我起床？我該遲到了！”我埋怨道?！昂昧?，你快點(diǎn)，我到樓下等你?！眿寢屢贿呎f(shuō)，一邊走出門(mén)。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕到樓下。媽媽早已在樓下等候了。北風(fēng)呼呼的吹著，我被凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽把他的大外套脫下來(lái)，給我披上。我喋喋不休的還在說(shuō)：“你這么晚叫我起床，會(huì)遲到的，遲到批評(píng)的！”媽媽把車(chē)開(kāi)得更快了。凜冽的風(fēng)“嗖嗖”地從我耳邊吹過(guò)，刮得我的耳朵生疼。我果然遲到了。
回到家，爸爸更我說(shuō)：“你媽媽因?yàn)樵缟洗┑锰倭?，凍感冒了，正在休息呢，你別吵到他?！毖蹨I像斷了線(xiàn)的珍珠，落了下來(lái)。這一切，都是因?yàn)槲?，都是因?yàn)閻?ài)呀！我跑到媽媽的床邊，內(nèi)疚地說(shuō)了一聲“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起”。
是那次經(jīng)歷，讓我理解了父母的愛(ài)。讓我學(xué)會(huì)了多一份關(guān)懷，少一分埋怨。多一份感恩，少一分厭惡！
6.關(guān)愛(ài)作文500字開(kāi)頭接結(jié)尾要精彩
關(guān)愛(ài)是一片天空，給人無(wú)限的希望；關(guān)愛(ài)是一片森林；關(guān)愛(ài)是一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來(lái)。
在我成長(zhǎng)的歲月中，有很多別人關(guān)心我的事情，現(xiàn)拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。 還記得在我四年級(jí)時(shí)有一個(gè)同桌，他是一個(gè)非常調(diào)皮的男生，他說(shuō)話(huà)總是帶口頭禪，愛(ài)罵罵咧咧，平時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，我們兩個(gè)總計(jì)較，所以有過(guò)肩碰肩坐著卻連一個(gè)半月沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的記錄。
一天早晨，我忽然覺(jué)得身上很熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫后，??！38度，唉！我發(fā)高燒了，頭還很疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒藥，讓我再家休息不要去學(xué)校了，我只是覺(jué)的頭暈?zāi)垦＃碜又贝蚧巍?/p>
沒(méi)辦法，今天只能請(qǐng)假在家休息了，到了下午四點(diǎn)多，大概是消炎藥吃對(duì)了，燒退了一些，我感覺(jué)身子輕松了一些，頭疼也好多了，明天就可以上學(xué)去了，可是今天的老師發(fā)的作業(yè)本和留的作業(yè)怎么辦？誰(shuí)會(huì)幫我?guī)Щ貋?lái)呢？正在我焦急的時(shí)候，突然家里門(mén)鈴響了，媽媽打開(kāi)門(mén)一看，竟然是我的調(diào)皮同桌，他一改往日吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，進(jìn)屋后，將我的作業(yè)本放下后，馬上把今天老師留的作業(yè)告訴了我，并給我認(rèn)真地講起了今天所學(xué)的課程。直到講到6點(diǎn)鐘我家要吃晚飯了，見(jiàn)媽媽要留他在我家吃飯，他才離開(kāi)。
第二天上學(xué)時(shí)，我一樣不拉地將寫(xiě)完的作業(yè)完整無(wú)缺的交給了老師。 這件小事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是每當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾自己女孩子的小氣，當(dāng)時(shí)為何不待他更溫和一些，因?yàn)樗麕椭^(guò)我，給了我一份關(guān)愛(ài)。
老師常對(duì)我們講：關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給人春天的溫暖；關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝?！钪兄挥谐錆M(mǎn)愛(ài)，才會(huì)讓我們的心靈變的博大，我也記住了老師的教誨，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又熱忱的人，由衷地去關(guān)愛(ài)身邊的人.。
7.以愛(ài)為題的作文結(jié)尾
愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。對(duì)，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前，永不會(huì)滅。
在生活中，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。
課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。
愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿(mǎn)信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。
當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿(mǎn)愛(ài)是我們心中的理想世界。
愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！
世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花
