有關(guān)校風(fēng)校訓(xùn)作文的開頭
1.校訓(xùn)文明作文開頭
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會主義新時期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題。對于學(xué)校這個大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo)。我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
2.求一篇有關(guān)對校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)理解的文章,600字,要快,在
沒有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
* 名人之所以能夠成為名人，是因為他們在同伴嬉樂或休息時不停地攀登；凡人之所以成為凡人，是因為別人忙于攀登時他卻安然入睡。
* 奮發(fā)讀書但不盡信書，擁有財富但不被財富俘虜。
* 如果你想快點成名，那么就得慢點睡覺；如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。如果你想慢點老化，那么你就得快點學(xué)習(xí)；如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。
* 多讀書，你的精神才會豐富起來；多走路，你的步伐才會矯健起來；多思考，你的頭腦才會睿智起來；多奉獻(xiàn)，你的境界才會高尚起來。
* 擁有知識并不等于擁有財富，沒有知識卻難擁有財富。
* 人的成長需要父母教育、學(xué)校教育、社會教育，挫折教育，但更需要自我教育。
* 不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
* 勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。
* 學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的大忌是走馬觀花。
* 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
* 巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
* 知識改變命運，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
* 學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習(xí)。
* 死記硬背得不到真知識，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。
* 寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
* 勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
* 學(xué)問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實踐成功。
* 知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
* 學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。
* 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
* 求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
* 讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
* 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問和好思。
* 學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。
* 聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
* 倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
* 學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。
* 如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
* 藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實的花蕾。
* 學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個腳印；進(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。
* 知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
* 讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。
3.觀于校規(guī)校訓(xùn)校風(fēng)的800寫征文
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.
我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會主義新時期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對于學(xué)校這個大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.
校訓(xùn)和諧文明即和諧相處，文明待人，對于一個大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸，校園籃球場中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，對這所學(xué)校充滿信心.因為我知道，這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做，去踐行校訓(xùn)精神.
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛生為榮，學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.
學(xué)風(fēng)：實事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實際，精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).
4.關(guān)于校訓(xùn)的作文
最近，我們學(xué)校不再用以前的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)了，而是開始用新的校訓(xùn)：明德遠(yuǎn)志，樂學(xué)勤行。原來的校風(fēng)是：自覺，勤奮，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取；學(xué)風(fēng)是：愛學(xué)，勤思，認(rèn)真，刻苦。
現(xiàn)在，我得寫一寫新的校訓(xùn)的意思了。“明德”是具有良好的品德：“遠(yuǎn)志”是有遠(yuǎn)大的志向；“樂學(xué)”是樂意學(xué)習(xí)，快快樂樂的學(xué)習(xí)；“勤行”是勤于行動，不是光嘴上而不行動的。
比起來，新的校訓(xùn)比較短，而且也開始注重品德了。原來的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)注重學(xué)習(xí)，新的校訓(xùn)既注重學(xué)習(xí)，又注重品德了。
由此，我想起了前幾天的一件事情：前幾天，我坐公交車去看望一位朋友。公交車上的位子都坐滿了，我也坐在一個位子上。過了一會兒，一位老奶奶上了車，但是竟沒有一個人愿意讓座。后來還是我把座位讓給了那位老奶奶。看來大家沒有助人為樂的品德。
的確，一個人不僅要有好的成績，也要有好的品德。所以，我覺得新的校訓(xùn)更好。
我喜歡新的校訓(xùn)，這新的校訓(xùn)有一種古詩的味道。胡校長曾經(jīng)說過：“希望大家把我們的學(xué)校變成一座具有書香氣息的學(xué)校！”我想，光看看校訓(xùn)，就能感受到濃濃的書香。看來，新的校訓(xùn)就是為了能感受到書香。看來新的校訓(xùn)就是為了能感受到書香才寫的吧！
你們喜歡我們的校訓(xùn)嗎！
5.觀于校規(guī)校訓(xùn)校風(fēng)的800寫征文
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會主義新時期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對于學(xué)校這個大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.校訓(xùn)和諧文明即和諧相處，文明待人，對于一個大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸，校園籃球場中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，對這所學(xué)校充滿信心.因為我知道，這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做，去踐行校訓(xùn)精神.校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛生為榮，學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.學(xué)風(fēng)：實事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實際，精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì)。
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厚德：“厚德”一詞出自《易經(jīng)·坤》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。“厚德載物”，是指道德高尚的人能承擔(dān)重大任務(wù)。1914年冬，愛國學(xué)者梁啟超到清華學(xué)校作了一篇題為?君子?的演講，對厚德載物發(fā)表了自己的見解。此后，“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”這兩句話就成為清華大學(xué)最早的校訓(xùn)。讀書要進(jìn)好學(xué)校，辦學(xué)要有高標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，我們抱著“創(chuàng)辦一流學(xué)校，建設(shè)一流師資，培育一流人才”的堅定信念，在全力加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校的辦學(xué)條件的同時，大力倡導(dǎo)和嚴(yán)格要求全體教師努力加強(qiáng)個人修為，開闊胸襟，砥礪品格，好學(xué)樂教，守職敬業(yè)，爭做厚德之師；教育和引導(dǎo)全體學(xué)生從小樹立愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)的堅定信念，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、不怕挫折和失敗的堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做厚德之生，這無疑是從一個角度體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想和精神追求。“厚德”體現(xiàn)著我校德育工作和思想政治工作的最基本的出發(fā)點。
博學(xué)：語出《論語·子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是說：“廣博地學(xué)習(xí)而且能夠堅定自己的志向，及時地請教并能聯(lián)系起來思考，仁也就在其中了。”后來，“博學(xué)而篤志，切問而近思”成為復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)。學(xué)校是教書育人的場所，教師承擔(dān)著教書育人的神圣職責(zé)。韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳道以厚德為依托，授業(yè)則以博學(xué)為基礎(chǔ)。我們所以強(qiáng)調(diào)“博學(xué)”，一方面是倡導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相交流，積極探討，不斷補(bǔ)充知識養(yǎng)料，不斷豐富學(xué)識、才干，努力做學(xué)習(xí)型、研究型教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做表率；另一方面，也是要借此勸誡廣大學(xué)生把讀書學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識、見聞，努力培養(yǎng)和豐富才干作為自己的主要生活內(nèi)容和人生目標(biāo)。
和諧：和諧是指對自然和人類社會變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，是人們所追求的美好事物和處事的價值觀、方法論。和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態(tài)、相對、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。
和諧中的統(tǒng)一是相互激勵、相互促進(jìn)、生機(jī)勃勃、充滿活力的統(tǒng)一，不是相安無事、互不影響、死氣沉沉、無所作為的統(tǒng)一。和諧中包含的相同是相同相成、共同發(fā)展，不是相同相毀、同歸于盡。和諧中包含的不同是相輔相成、互助合作的不同，不是相異相毀、相互損害的不同。和諧中包含的對立是相反相成、互促互補(bǔ)的對立，不是相反相毀、相互傾軋的對立。和諧不是要取消對立，是要求放棄破壞和諧的對立，向后登往前走的對立是相反相成，消耗體力的鍛煉增強(qiáng)體力，失敗是成功之母，生于憂患死于安逸，否定的意見使肯定的意見深化完善，艱難險阻造就人才，這種相反相成的對立永遠(yuǎn)需要。用批評斗爭來限制不和諧，用強(qiáng)制手段制止破壞和諧，永遠(yuǎn)需要。
和諧文化中的全部思想理念，如：真理、價值、發(fā)展、審美、道德、理想等，都是以和諧為前提，建立在和諧內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上。
只有在認(rèn)識上深化理解、準(zhǔn)確把握、正確運用和諧的內(nèi)涵，才能在實踐上有效地去創(chuàng)建和諧社會與和諧世界。
創(chuàng)新：就是要打破常規(guī)，擺脫舊有的條條框框的束縛，用全新的思路來創(chuàng)造全新的業(yè)績。一方面，我們在學(xué)校的發(fā)展中努力體現(xiàn)創(chuàng)新意識，在政策允許的范圍內(nèi)，定規(guī)劃，找思路，求突破，全力實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展；另一方面，我們也鼓勵廣大干部、教師在工作中要有創(chuàng)新能力，不墨守成規(guī)，不亦步亦趨，要多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，多探索，多總結(jié)，多實驗，，努力形成自己的教育風(fēng)格，努力拓展自己的教育空間，努力發(fā)現(xiàn)自己教育生活中的新天地。此外，我們更鼓勵廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要有創(chuàng)新思維，敢于和善于使用新辦法解決新問題，敢于對周圍的事物發(fā)表自己的意見和看法，敢于說前人沒有說過的話，敢于做前人沒有做過的事。
7.校訓(xùn)作文 關(guān)于崇德啟智,健體尚美的校訓(xùn)作文400字左右
《辭海》對其釋義為“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時注意而實踐之”。從字面上看，校訓(xùn)，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而量身定制的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范與行為準(zhǔn)則。目的在使個人隨時注意而實踐之。校訓(xùn)對學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚師生的向心力都有著重要意義。
校訓(xùn)用響亮的口號吸引人，用凝煉的語言激勵人。讓廣大師生在優(yōu)良校訓(xùn)校風(fēng)的熏陶激勵中，奮發(fā)進(jìn)取，完成對“精神食糧”的自覺吸收與汲取、消化與創(chuàng)新。
校訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的表露，也是一所學(xué)校最好的廣告詞。
為繼承中華民族厚德載物的偉大精神，發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風(fēng)，樹立為國家的繁榮昌盛刻苦學(xué)習(xí)、積極奉獻(xiàn)的偉大志向，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律，激勵全校師生員工不斷煥發(fā)精神，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，辦好文登二中，不斷為教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，我校將校訓(xùn)定為：崇德啟智，健體尚美。
概言之，我校校訓(xùn)的整體含義是：
修養(yǎng)品德、啟發(fā)心智、康健體質(zhì)、追求美好，這是學(xué)校所致力的精神面貌，也是所營造的校園氛圍。學(xué)校希望學(xué)生做德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生，員工做師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、身心健康、樂求美好的學(xué)生滿意的員工。
8.與校訓(xùn)通有關(guān)的作文
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，據(jù)《辭海》的解釋，其含義是“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地”，“目的在使個人隨時注意而實踐之”。從字面上看，校訓(xùn)，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。簡言之，校訓(xùn)就是學(xué)校著意建樹的“應(yīng)然之風(fēng)”—也即特有精神和價值取向的特征：
1.校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容，天然地具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，語言凝練，口號響亮。
2.校訓(xùn)與校風(fēng)是密不可分的，是其重要的組成部分。
3.校訓(xùn)反映了學(xué)校的整體價值取向，是為貫徹落實教育方針、目標(biāo)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，凝結(jié)了其辦學(xué)宗旨、特色和任務(wù)。
4.校訓(xùn)應(yīng)是極具個性的，不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生思想行為的校訓(xùn)理應(yīng)不同；即便是同等同類學(xué)校，校訓(xùn)也應(yīng)該各具特色。
5.校訓(xùn)具有廣泛的針對性，它不僅僅適用于教學(xué)的主體：學(xué)生和教師，而且對全校教職員工都有約束力，那種認(rèn)為校訓(xùn)單是訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)矩、培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)的說法是極其荒謬的和有悖實際的。
6.校訓(xùn)的目的、內(nèi)容等總是不斷變化發(fā)展著的，折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝。
要正確地把握校訓(xùn)的整體特征和專有屬性，以上六個方面缺一不可。
校訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的表露，是一種方向性育人手段和管理措施。每一所學(xué)校在其發(fā)展歷程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統(tǒng)與人文景觀，吸引、感染、塑造著每一氛圍內(nèi)的個體。用這種長期積淀的無形力量對師生思想、情感、意志、性格和行為等進(jìn)行教育，自然是其他任何方式所無法取代的。
我校自建校以來就十分重視校風(fēng)建設(shè)，在1985年，學(xué)校提出“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”作為校訓(xùn)，它以精練的語言揭示了學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設(shè)、優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
21世紀(jì)是一個信息時代，經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對人的素質(zhì)要求，可表述為“四重”：即重基礎(chǔ)、重方法、重信息的汲取和處理能力、重創(chuàng)新精神和實踐能力。年輕一代秉承時代的特點，對校訓(xùn)所獨有的熏陶、感染、同化、導(dǎo)引、激勵、凝聚、約束和評價功能提出了新的要求，希望能反映時代特色和主體愿望，并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞吧，其本身應(yīng)彰顯自我特色，最忌雷同僵化。而與我校校訓(xùn)相同或類似的有：北京理工大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，華東交通大學(xué)：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮，華東理工大學(xué)：求實、勤奮，汕頭大學(xué)：創(chuàng)新、求實、勤奮、團(tuán)結(jié)，上海大學(xué)：勤奮、求實、開拓、進(jìn)取，中國石油大學(xué)：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新，太原理工大學(xué)：求實、創(chuàng)新，等等。因為學(xué)校特色、專業(yè)特點和培養(yǎng)學(xué)生的特長沒有充分展示，所以，在我校調(diào)查師生校訓(xùn)為何時，回答出的人寥寥無幾。校訓(xùn)所起的作用也就可見一斑了。
為加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，培育和建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，依據(jù)時代要求和高校教育宗旨，汲取民族文化的豐富底蘊，反映我校特點與個性，
以“新”、“雅”、“實”為原則，以富含哲理、言簡意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標(biāo)準(zhǔn)，既不妄自菲薄亦不好高鶩遠(yuǎn)，倡議在全校范圍內(nèi)開展校訓(xùn)征集活動，希望通過師生員工的集思廣益，形成有中大特色的校訓(xùn)，成為學(xué)校發(fā)展的理念。“把握人生正始；毋忘偉業(yè)我待”。這是強(qiáng)化校訓(xùn)。
“今天正始學(xué)子；明日社會棟梁”。這是詮釋校訓(xùn)。
“人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業(yè)我待，少壯年華應(yīng)努力。”這是校訓(xùn)內(nèi)涵的深化。
校訓(xùn)詩。今年是正始中學(xué)建校七十周年，有位老校友特地寫了一首校訓(xùn)藏頭詩以示祝賀：
人生七十今不稀，正始古稀猶春季。
偉業(yè)方興東風(fēng)舞，我待鯤鵬翔萬里。
該詩贊揚正始偉業(yè)如日中天，勉勵正始學(xué)子蓄勢待發(fā)，鵬程萬里。
校訓(xùn)：[原創(chuàng)]更新、更活、更強(qiáng)
9.【寫“校訓(xùn)在我心中”為題的作文字?jǐn)?shù)在1000字左右,校訓(xùn)為“志遠(yuǎn)
校訓(xùn)，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.我校的校訓(xùn)為和諧文明，勤奮創(chuàng)新，校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容，具有指導(dǎo)意義，兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面，21世紀(jì)，社會主義新時期的目標(biāo)，是建設(shè)和諧社會，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓(xùn)和諧文明，勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對于學(xué)校這個大主體而言，建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人，這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.校訓(xùn)和諧文明即和諧相處，文明待人，對于一個大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸，校園籃球場中懸掛的條幅，很醒目，讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù)，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，對這所學(xué)校充滿信心.因為我知道，這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做，去踐行校訓(xùn)精神.校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛生為榮，學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.學(xué)風(fēng)：實事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實際，精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).校訓(xùn)折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝，校訓(xùn)是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語言揭示了學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設(shè)，優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn).年輕一代秉承時代的特點，作為21世紀(jì)的新主人，對校訓(xùn)所獨有的熏陶 、感染 、風(fēng)化 、凝聚、激勵和評價等提出了新的要求，校訓(xùn)是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在，是學(xué)校精神支柱的濃縮.校訓(xùn)能反映時代特色和主體愿望，并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞.作為學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)時刻牢記校訓(xùn).校訓(xùn)在我心中，校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在.對母校最好的回報是，牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念，去踐行校訓(xùn)校風(fēng)所闡釋的人生哲理，做一名21世紀(jì)的新青年.校訓(xùn)在我心中，不能僅靠說說而已，重要的是去做，去實踐，我相信校訓(xùn)折射出學(xué)校的精華，閃耀著人性化的光輝，校訓(xùn)在我心中，會得到更高的升華，即愛校.我們應(yīng)該做到今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮.我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創(chuàng)新，即我校的校訓(xùn)和精神支柱.。
