關(guān)于寫蠟燭的作文的開頭結(jié)尾
1.蠟燭為名的作文,蠟燭所做的奉獻,開頭與結(jié)尾.
我贊美蠟燭是因為它默默的奉獻，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個個道理，也耐心的解答我們提出來的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。
我們每個人都像蠟燭一樣默默的奉獻，我們的祖國就會建設(shè)的更加美好
從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。
它照亮別人，犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時，我們是否想過它正在一點一點的融化？沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地為我們大家奉獻。
2.《蠟燭》作文結(jié)尾怎么寫
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
3.蠟燭的作文開頭如何寫
描寫蠟燭的作文：蠟燭贊
蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了.可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌.
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了.古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神.是啊！
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣.
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當(dāng)今時代，蠟燭的作用好像消失了.不！
沒有.在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念.在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適.
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學(xué)生的心靈.
蠟燭啊！
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！
老師啊！
我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己
4.蠟燭的作文開頭如何寫
描寫蠟燭的作文：蠟燭贊 蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量.蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了.可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌. 蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮.生命就從羊角辮上開始.漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體.滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了.古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神.是啊！ 蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣. 所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明.在電燈走進千家萬戶的當(dāng)今時代，蠟燭的作用好像消失了.不！ 沒有.在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭.還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念.在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適. 在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師.他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春.老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠為學(xué)生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學(xué)生的心靈. 蠟燭啊！ 我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！ 老師啊！ 我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己。
5.借物喻人的作文結(jié)尾（贊蠟燭）
那天，家里突然停電了，我十分焦急，因為我的作業(yè)還沒有完成。
這時，姥姥點上了一支蠟燭，家里頓時充滿了光明。燭光雖然沒有電燈那樣明亮，看起來它是那樣微弱，微弱到弱不禁風(fēng)，但是它在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。
那是一支紅蠟燭，它有著修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透，像一個亭亭玉立的小姑娘。 蠟燭在燃燒著，我發(fā)現(xiàn)，它帶給我光明的同時，它的身體也在慢慢變小。
啊！我突然感動了。蠟燭是多么的偉大啊，它耗盡了自己的心血、捐出了自己的身體，照亮了別人，卻犧牲了自己，這是一種無私奉獻的精神啊！ 由此，我突然又想到，在我們的身邊，不正是有許多像蠟燭一樣無私奉獻的人嗎？這就是我們的老師。
記得有一次，我去秦老師的辦公室，秦老師不在，我在離開時，下意識地看了一下秦老師的數(shù)學(xué)書。我驚呆了：在每道題的空白處都寫出了好幾種做法，書上的每一個知識點，秦老師都做了標(biāo)記。
我想，在別人都已入睡的時候，秦老師家的燈一定還在亮著。老師是多么偉大啊！為了讓我們多學(xué)到知識，不知花了多少時間備課呢。
老師就是這樣的人，為了培養(yǎng)國家的棟梁，為了讓學(xué)生學(xué)得更扎實，他們總是年復(fù)一年、日復(fù)一日地在平凡的工作崗位上無私奉獻著。 我贊美蠟燭，更贊美老師，點燃自己，照亮別人。
