初中我的教室作文開(kāi)頭
1.方位作文寫教室的開(kāi)頭和開(kāi)頭咋寫
我們的教室坐落在學(xué)校東北角一棟四層樓的最高層，它是一間東西方向的大教室。
我們擁有一個(gè)整潔、溫馨、寬敞的大教室，一進(jìn)門，映入眼簾的就是一面鮮紅的五星紅旗，紅旗的左右兩側(cè)寫著激勵(lì)我們的四個(gè)鮮紅、醒目的大字—勤學(xué)、善學(xué)。它是為了時(shí)時(shí)刻刻的提醒我們一分一秒對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是十分的寶貴。在字的下面，有一塊烏黑發(fā)亮的黑板，就是它把一批又一批的畢業(yè)生送進(jìn)了中學(xué)的校門。
在教室的左墻上，有幾扇碩大而又明亮的玻璃窗，晶瑩透亮、一塵不染的玻璃上，能夠清清楚楚的看見(jiàn)大街上的變化。每扇窗戶都身著獨(dú)一無(wú)二的衣服，這是老師特制的窗簾。右邊的墻上有著我們班同學(xué)寫的千古名句及名言。在兩墻之間，整整齊齊的擺放著一排排潔凈的課桌椅，同學(xué)們就是在這里學(xué)習(xí)知識(shí)、茁壯成長(zhǎng)。
在教室的正后方有一排放生物角的地方，老師召集全班同學(xué)一起種植物，為班級(jí)增添一份綠色。
在這里，它給我留下了快樂(lè)，也留下了悲傷；給我留下了淚水，也留下了歡笑；給我留下了回憶，也留下了……我愛(ài)我的教室，因?yàn)樗窦乙粯拥臏剀埃?/p>
2.來(lái)的教室的作文開(kāi)頭怎么寫
幸福的影兒記錄在那本大大的同學(xué)錄上，這里集全了我們班里的每個(gè)人的面孔。雖然這僅僅是一本同學(xué)錄，可它永遠(yuǎn)也無(wú)法從我的記憶中抹去。我們?cè)谝黄鸬牧晷W(xué)生活，怎么說(shuō)忘就能忘呢？
和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是最幸福的，我們?cè)谝黄鸬臍g聲笑語(yǔ)，至今我都記憶猶新。
打開(kāi)同學(xué)錄，一張張的笑臉都映在我的眼前，歡聲笑語(yǔ)浸潤(rùn)了整個(gè)班級(jí)。
春風(fēng)蕩漾，那是我們才剛剛相識(shí)。看著一張張陌生的面孔，我們誰(shuí)也不和誰(shuí)打招呼，只是在那里傻傻地坐著。我那時(shí)的心情是多么地急切，真恨不得馬上就找個(gè)朋友?？晌易杂拙头浅?nèi)向，從來(lái)不和別人打招呼。是你們，慢慢地走過(guò)來(lái)，和我們彼此互相了解著。這樣，我們就慢慢認(rèn)識(shí)了。
我們經(jīng)常在一起寫作業(yè)，寫完作業(yè)就開(kāi)始瘋玩。那時(shí)，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也因此不分上下，有時(shí)；也因?yàn)橐粋€(gè)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但我們?nèi)砸宰钫鎿吹挠亚閬?lái)對(duì)待每一個(gè)人。
夏日炎炎，我們的情誼得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們一起頂著酷暑上學(xué)，盡管那時(shí)非常熱，我們也會(huì)玩我們最愛(ài)的游戲-跳皮筋，有時(shí)男生隊(duì)員也會(huì)“加入”的哦！他們“加入”可不是一般的“加入”，而是給我們女生搗亂。
“你干嗎呀！”一陣怨恨聲傳來(lái)?！拔揖蛺?ài)玩，只許你們女生玩，就不許我們男生玩了。你知道這叫什么嗎？這叫只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈?！薄澳氵€挺會(huì)用詞兒。不管你說(shuō)得再好聽(tīng)，我也饒不了你，看招?！?/p>
秋風(fēng)瑟瑟，樹上的葉子落了，我們的友情并沒(méi)有落，我們依然像一群小野馬，瘋跑著。
看，那是我們正在玩“男生女生大戰(zhàn)”的游戲，這是從《植物大戰(zhàn)僵尸》上改編的，看，我們有才吧。不過(guò)，玩這個(gè)游戲，最大的就是耗費(fèi)體力，還有就是弄的灰塵滿天飛，為此，我們也被老師說(shuō)了不少次，但是我們?nèi)运啦换诟牡耐鎯褐?/p>
冬雪皚皚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片白茫茫的，我們的友誼也是最真摯的，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。
現(xiàn)已進(jìn)入了緊張狀態(tài)，大家都為了學(xué)習(xí)狀態(tài)而奮斗。我每天都要做試卷，一張張的試卷發(fā)下來(lái)，做完又立即被收上去。我們厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方法，總想找些趣事放松放松。這時(shí)雖然疲憊，但又是我們分別的時(shí)。我們總是期望著它過(guò)的再慢些，再慢些?？墒牵@一天終于來(lái)了。我們的臉上沒(méi)有一絲笑容……
這本同學(xué)，翻著翻著，已到了盡頭，但我們的友誼天長(zhǎng)地久，幸福也會(huì)永遠(yuǎn)向我們招手。
3.用空間順序?qū)懡淌业淖魑拈_(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)怎么寫
【我們的教室】
我們教室非常寬敞.我一進(jìn)教室門，就看到又寬又大的講臺(tái)，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽(tīng)音樂(lè)等等；有實(shí)物顯示臺(tái)和液晶投影儀、屏幕，老師用它們放大課文中的內(nèi)容，讓我們了解更多的知識(shí).學(xué)校是為了我們的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的.
南墻角是陳列柜，陳列柜上有書、玩具.陳列柜的上面吊著電視，空閑時(shí)，我們可以看學(xué)校新聞、表演、看動(dòng)畫片……北墻一面全是窗戶，中間有一個(gè)名人名言：“做學(xué)問(wèn)要花工夫持之以恒，——日積月累.”是教我們好好學(xué)習(xí)，天天向上；堅(jiān)持不懈，久煉成鋼.
西墻是后黑板，我們可以出黑板報(bào)，抄一些同學(xué)們好的作文，抄一些品德之類的東西，老師叫畫畫好的同學(xué)可以在后黑板上畫畫，抄一些衛(wèi)生知識(shí).
文化角在北墻.有成語(yǔ)天地，成語(yǔ)天地是叫我們填成語(yǔ)的.有我的作文，作文是我們同學(xué)寫得最好的作文才貼上去的.有小小旅行家，是我們同學(xué)在祖國(guó)各地拍的照片.
我們的教室里的桌椅非常整齊，“文明友愛(ài)，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)造”這兩個(gè)牌子的中間有一面五星紅旗.
同學(xué)們?cè)谶@個(gè)美麗的教室里，就象一個(gè)大家庭一樣，老師就象爸爸媽媽一樣，我們七十五個(gè)同學(xué)就象七十五個(gè)兄弟姐妹一樣，互相學(xué)習(xí)，互相幫助
2.我的“家”在實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓三樓左側(cè).我每天走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到班門口都看見(jiàn)牌子上寫著“四年級(jí)五班”，我感覺(jué)很溫暖.
走進(jìn)教室，就可以看見(jiàn)前面正中有一塊干凈的磁鐵黑板，黑板的右面是每個(gè)組的評(píng)比表，黑板的上方掛著五星紅旗，它將隨時(shí)提醒我們?yōu)橹袊?guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí).黑板的前方有一個(gè)講桌，上面擺著粉筆和黑板擦，它是老師的好助手.我一看見(jiàn)講桌就想起了老師用心把知識(shí)教給我們，我非常感謝老師.黑板的左上方是一臺(tái)二十九寸的長(zhǎng)虹彩電，它可是我們學(xué)習(xí)的好伙伴.教室中間擺著整整齊齊的桌椅，我們都很愛(ài)護(hù)它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光就立刻照射進(jìn)來(lái)，顯得教室很明亮.教室后面有一塊黑板，它是板報(bào)園地.板報(bào)上有唐詩(shī)和謎語(yǔ).教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了.
我想：同學(xué)們?cè)谶@干凈的教室里學(xué)習(xí)，心情是多么開(kāi)朗呀！我的教室.我愛(ài)我的“家”.
4.初中作文《我的學(xué)校,我的班級(jí)》作文開(kāi)頭、結(jié)尾
開(kāi)頭：時(shí)光匆匆流逝，留下的是悲歡離合，時(shí)間能改變?nèi)说哪?，但卻改變不了我對(duì)圣光母校的記憶。
一個(gè)細(xì)雨連綿百花齊放的春天，我結(jié)束了初中生活，幸運(yùn)地被家人送到臘戌一所中學(xué)，開(kāi)始了我的高中學(xué)習(xí)生活。這所學(xué)校就是圣光中學(xué)。
結(jié)尾：
如果再讓我選擇就讀的學(xué)校，我依舊會(huì)選擇圣光學(xué)校，選擇在這個(gè)充滿愛(ài)的校園里學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)呆過(guò)的學(xué)校中，圣光學(xué)校帶給我的快樂(lè)是最多的。我即將高中畢業(yè)了，我將要在圣光為我的學(xué)習(xí)旅程畫下完美的句號(hào)。
5.【我們的教室作文】
總評(píng)：教室——我們可愛(ài)的家，這是多么熟悉，多么親切的地方！透明的玻璃窗、整整齊齊的課桌椅，“像是一塊黑色的農(nóng)田”的黑板……留下了我們多少童年的足跡，陪伴我們渡過(guò)了多少歡樂(lè)的時(shí)光。
一提起筆寫教室，想必同學(xué)們的喜愛(ài)之情就油然而生。怎么將這真摯的感情表達(dá)出來(lái)呢？第一，直接表達(dá)自己的感情。
如開(kāi)頭點(diǎn)題“我們的教室寬敞明亮，我喜歡這個(gè)教室”，結(jié)尾寫了“能在這樣的教室里學(xué)習(xí)，我感到十分幸福”，與開(kāi)頭呼應(yīng)，直接抒發(fā)了對(duì)教室的熱愛(ài)。第二，將情感融入對(duì)景物的描寫中。
比如：“黑板就像是一塊黑色的農(nóng)田，老師就在這播撒知識(shí)的種子，我們也天天收獲著知識(shí)”，不僅寫出了黑板的特點(diǎn)，還包含了作者的喜愛(ài)之情。有了真摯的情感，怎么把文章按觀察順序有條理地寫下來(lái)呢？觀察的順序通常分兩類，時(shí)間順序和空間順序。
比如先介紹了教室特點(diǎn)，接著按從中間到四周的順序介紹了桌椅、黑板、書櫥、講臺(tái)……，這就做到了有順序。這就是我們?cè)谠S多文章里見(jiàn)到的“移步換景”的寫法。
很多同學(xué)會(huì)有這樣的苦惱：大家都寫教室，會(huì)不會(huì)寫得千篇一律？這就是觀察角度的問(wèn)題了。角度要新，比如同樣是寫黑板，但如果運(yùn)用打比方或其他的修辭，往往就顯得與眾不同。
做到了情感真摯，條理清晰，角度新穎，還愁寫不好我們的教室嗎？。
6.初中作文寫老師的,開(kāi)頭結(jié)尾要好
瞧！這位身穿時(shí)尚裝，臉上帶著微笑的老師，就是我們欽佩的語(yǔ)文教師——“李老大”，李老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)十分嚴(yán)謹(jǐn)，是位典型的“嚴(yán)師”，正是因?yàn)樗膰?yán)格，造就了122班語(yǔ)文成績(jī)年年獲第一。所謂嚴(yán)師出高徒，我想是肯定的。
讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么稱我們的李老師為“李老大”吧！繼續(xù)往下看，你便知曉。
鈴聲悄悄地響了，玩得不亦樂(lè)乎的同學(xué)們依依不舍地走進(jìn)了教室，議論紛紛，耳聞李老師來(lái)上課，立即靜得連人的呼吸都停止了，李老師端莊地走進(jìn)教室，我微微一看，她眼睛里透露著一種期望。她每次上課的45分鐘都希望同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，能有所收獲。
記得有一次，上課到中途，不知哪位“攔路虎”被點(diǎn)名了，耽誤了我們的課程。可是，李老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn)，只要哪一位同學(xué)沒(méi)有跟上她的腳步，總會(huì)停下來(lái)牽她一起往前走。讀書的時(shí)候，嚴(yán)肅點(diǎn)，避免分散注意力，學(xué)得更加有效率，有收獲，豈不更好？
下課了，同學(xué)們才從課堂上醒悟過(guò)來(lái)，到處追逐，嬉戲，個(gè)個(gè)生龍活虎，到了中午就餐的時(shí)候，每個(gè)人都做自己該做的事，井然有序。途中冒出幾個(gè)“調(diào)皮鬼”該是沒(méi)有理解“粒粒皆辛苦”的含義吧，都無(wú)情地拋下飯粒，舍其而去。和李老師相處久了，誰(shuí)都知道她是一個(gè)愛(ài)整潔、干凈的人，尤其在生活上布置得整整齊齊，哪能容忍這樣的事發(fā)生？話傳到了李老師的耳里，著急地叫我喚同學(xué)們回教室，嚴(yán)厲的李老師要開(kāi)“批斗會(huì)”了。
李老師臉上無(wú)笑容，腳步極快。她怒氣沖沖地說(shuō)：“米飯是我們的主食，而每粒米飯卻是來(lái)之不易的，你們是不辛苦，那你們感受過(guò)農(nóng)民的辛苦嗎？這世界上還有很多吃不上米飯的人呢，一個(gè)倒掉一些，那浪費(fèi)掉的糧食有多少呢？同學(xué)們都這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)能吃多少就打多少飯這個(gè)基本的道理……”那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)們，個(gè)個(gè)聽(tīng)得啞口無(wú)言，在以后的就餐中，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象就不敢再出現(xiàn)了。
瞧，我們的“李老大”從教室里威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，一群男生嚇得東逃西竄的呵！
7.初中我的新老師作文開(kāi)頭怎么寫
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
（修改下即可，僅供參考）
