從此我不在邂逅作文開頭
1.有你,從此不再 寫作文開頭和結(jié)尾
一路有你。
你是我清晨的地一縷陽光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想……
當(dāng)我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時(shí)候，是你，用溫暖的懷抱哄我睡覺。我知道，也記得，我睜開眼看到的第一個(gè)人是你。所以，你的樣子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。當(dāng)我還不會(huì)走路的時(shí)候，是你，教我說話、走路。我也記得，我會(huì)說話時(shí)喊出的第一個(gè)詞是“媽媽”，我會(huì)走路時(shí)撲向的懷抱是你的懷抱。當(dāng)我還不識(shí)字的時(shí)候，是你，將我抱在懷前，捧著娃娃書教我識(shí)字，手把手的在紙上教我畫有趣而我不懂的“字”。我更記得，書的扉頁便是“媽媽”這兩個(gè)親切的字，我會(huì)寫的第一個(gè)字是母親中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回憶。
當(dāng)我跨入校門的哪一刻，是你，牽著我的手去認(rèn)識(shí)許多小朋友。我接觸了一為名叫“老師”的“阿姨”，還有許多可愛的小朋友。之后我才知道，這棟裝有許多小朋友和老師的樓叫“學(xué)校”，這還是你告訴我的呢。我很快樂，仿佛是只無憂無慮的小鳥，在湛藍(lán)的天空自由自在的飛翔。而你，就是那片廣闊的藍(lán)天……
在成長的過程中，我頑皮過，小氣過，也犯過不少錯(cuò)誤。我清楚的記得，是你，循循善誘，哄我，教育我。我很慶幸，有您這樣一位好母親。我知道，您的良苦用心，您同樣不是希望我能健康快樂地成長嗎？
印象最深的，是我犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我犯小錯(cuò)誤時(shí)，您便耐心的教育我，告訴我哪兒是對(duì)的，哪兒是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做，以后又遇到了該怎么辦……
末了還不防提醒我一句：以后可不許犯了！當(dāng)我犯大錯(cuò)誤時(shí)，您滿腔怒火，厲聲批評(píng)我。雖然您總是在生氣時(shí)顯得很兇，但是感激您的這種教育方式，給我指示了正確的方向，才使得我沒有誤入歧途。
若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開放；若不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長發(fā)芽……總之，我感謝您，親愛的媽媽，感謝在成長路上，一路有你
2.以“從此,我不在
從此，我不再孤單 是誰指引我走出孤單的世界，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
———題記 曾經(jīng)的我，童心未泯，也許孤單過，但那又算什么呢？最后總能如雨過天晴般，驅(qū)走心中的孤單。 過去的我，還未深刻的理解它的內(nèi)涵，只是片面上的意思，惟有往昔這種淡而澀的情感。
現(xiàn)在的我，已深刻理解，也許未曾有 詞典的全面，但它比詞典來的更有意義，更有價(jià)值。因?yàn)樗切撵`深處最真的情感。
記得“孤單的意義不是放棄，而是了解后的挑戰(zhàn)”這句話，雖然不是著名的人說的，可是它一直滋潤著我的心房。 我只記得，父親是我一生當(dāng)中，最堅(jiān)強(qiáng)的人，他曾跟我說過：即使世界上再多的困難，再多的孤單，他們也有弱點(diǎn)。
心中溫暖親近的人，當(dāng)孤單籠罩時(shí)，它將會(huì)被溫暖所融化，可心中冰冷的人，孤單來臨，只能被孤單拖入黑暗的地窖。我相信父親的話，我更相信人人都需要陽光，就好比一個(gè)，假如是一根蠟燭，它只可能被吹滅，當(dāng)無數(shù)根蠟燭一同時(shí)，即使是吹滅了，它也會(huì)再一次燃起希望之火。
讓孤單成為我們所遺棄的阻擋，勇敢去追求人類新的夢(mèng)想。 我們用微笑掃平孤單的烏云，去迎接更加輝煌的朝陽。
我品味著孤單，在黑夜朦朧中，我悄悄地吸收孤單，將它留下。
3.以"從此,我不在
從此，我不再孤獨(dú)
任庭前花開花落，看天外云卷云舒。
這是我非常欣賞的一句話，它很傳神地表達(dá)出一種恬淡自由的心境。可每當(dāng)我細(xì)細(xì)咀嚼，反復(fù)玩味，我總感覺其中有一種滋味，它叫孤獨(dú)。
是的，我好孤獨(dú)。其實(shí)真正的孤獨(dú)并不是流落荒島，耳邊只有海浪擊石的聲音，而是身處鬧市人群卻不知向誰打開心門……也許優(yōu)異的成績并沒有為我增添光榮與喜悅，反倒像一道無法逾越的鴻溝把我與快樂阻斷。為什么？我不要羨慕的眼神，我只希望和同學(xué)們平等、自在地嬉戲、歡笑……我像泰戈?duì)柟P下翅膀被綁上金子的小鳥，我飛不高；我也時(shí)常陪著林妹妹“眼空蓄淚淚空垂”，淺斟低吟著“他年葬儂知是誰”，只因我孤獨(dú)。
可是，那個(gè)平凡的雨天，將一切改變。
“轟隆隆！”班上頓時(shí)炸開了鍋，因?yàn)樘鞖怏E變，俄頃風(fēng)定云墨色，大雨傾盆。個(gè)別膽小的女生捂緊耳朵，緊抿雙唇；一部分帶著傘的“諸葛亮”為自己的神機(jī)妙算竊喜不已。而我則是百無聊賴地想著地上能否長出一把傘護(hù)送我回家。呵呵，放學(xué)的鈴聲如期而至，我呆呆地望著窗外的雨簾，重重地嘆了一口氣，正打算冒雨前行，咦？怎么沒雨？一抬頭，便看見一把紅通通的傘，一轉(zhuǎn)身，便看見一張紅彤彤的笑臉。她說：“一起走吧！這樣淋回家，嘖嘖，你打算給醫(yī)院捐款啊？哈哈！”于是，我們相視一笑，兩顆心迅速靠近。那把傘不僅為我擋風(fēng)遮雨，也為我打碎了那個(gè)孤獨(dú)的囚籠——從此，我不再孤獨(dú)，因?yàn)橛兴易詈玫呐笥选?/p>
因?yàn)橛颜x的滋潤，我的生活充滿了陽光。我們一起歡笑，也曾誤會(huì)爭吵；我們會(huì)一路奔跑著大聲喊出心中的抑郁；我們也曾躺在一張床上互相傾吐著兩個(gè)小女生的私房話……3年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而過，一如流水，是她用熱情融化了我心中的冰天雪地。我們即將離別，可我已不再孤獨(dú)。那屬于我們的美好時(shí)光，像一雙溫暖的手，將快樂捧至心靈的最高點(diǎn)，永不墜落。
孤獨(dú)已化為一縷輕煙從我窗前飄過，而我的祝福，何時(shí)能像枝頭的梔子花，盛開在你的心田？
4.在感恩中邂逅作文的開頭
范文：
事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。’”這句話是我最欣賞的。保爾的一生是艱苦的，但他毫無一絲退縮之意，毅然把自己獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗，假如沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，又如何能將自己的靈魂如此升華。
以一顆敬佩的心感恩——《名人傳》
我與《名人傳》的邂逅是在靜謐的夜晚。沒有了喧囂的夜晚，躺坐在床頭，一個(gè)人靜靜的去體會(huì)三位藝術(shù)巨匠傳奇的一生。
貝多芬，一位偉大的音樂家。羅曼·曾經(jīng)說過：“貝多芬永遠(yuǎn)在格斗”，他每步有所沖突，每步都要受傷，但他絕不躊躇，繼續(xù)仰頭向前。這就是貝多芬，雖然世界不給他歡樂，但他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界，惟其如此，我們才可以說，貝多芬是偉大的音樂家，更是人類靈魂的工程師。
米開朗琪羅，一位偉大的藝術(shù)家。孤獨(dú)、軟弱與他形影不離的痛苦都不能將他擊潰，對(duì)藝術(shù)的狂熱頑強(qiáng)地支撐著他，并創(chuàng)造了豐碩的成果。一位曠世奇才，以他自己獨(dú)有的生活方式——工作，向世人昭示著他存在的價(jià)值。
常見的作文開頭：
1.點(diǎn)題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛迪生》。
2.交代式。開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），王若飛同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）”
3.描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快……”
4.設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”
5.引用式。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’。”
6.抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下子就出來了。
5.急求
翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
很長一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關(guān)緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過，不是因?yàn)闊o緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字—
—感動(dòng)。”的確，我們的心因此不再敏 感， 我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感 動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無時(shí)不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng)……
人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑小！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動(dòng)的滋味呢？
感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對(duì)一個(gè)毫無感情的人說出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
當(dāng)這個(gè)世上已無感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請(qǐng)把心從泥淖中拔出來吧！請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧
6.600字作文《從此我不在XX》為題目
從前我不大愛說話，在父母前不說話，在外人面前也不愛說話。有人說，沉默代表抑郁，是自卑的象征。
我的自卑源于內(nèi)心的孤獨(dú)與封閉。沒上學(xué)之前，父母整天忙于工作，沒時(shí)間陪我，管我，更沒時(shí)間領(lǐng)我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學(xué)，他們都不陪我玩，也不準(zhǔn)我碰他償?shù)臇|西，我常常靜坐在角落里，羨慕地看著他們?cè)谝黄鸢察o地看書做作業(yè)，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我小心翼翼地剪著，生怕剪壞了。誰知越怕越出事，眼尖的小叔瞥見我剪下的紙片，大叫起來：“看，她全沿著虛線剪！”姑姑奪過我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回屬于自己的角落，悄悄地流淚。那時(shí)，我除了哭，大概什么也不懂。
上學(xué)了，模樣平平，個(gè)頭矮小的我從不敢與同學(xué)們往來。在別人開心地玩鬧時(shí)，我在一旁不言不笑。總以為歡樂屬于別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒有人肯接受我。然而一件小事，使我擺脫了自卑，充滿了自信。
那是一節(jié)作文課。老師對(duì)我們說：“上周的作文是《我的理想》，同學(xué)們有的想當(dāng)科學(xué)家，工程師，有的想當(dāng)醫(yī)師，教師，這些當(dāng)然都很好。”她停頓了一下，把溫暖的目光轉(zhuǎn)向了我，“只有一位同學(xué)的理想是當(dāng)一名清潔工人。”有幾位同學(xué)哄笑起來，我恨不能找個(gè)地逢鉆進(jìn)去。“笑什么笑？”老師嚴(yán)肅起來，“我們還是先聽聽她寫的作文吧。”老師向全班同學(xué)念我的作文！我簡直不敢相信。同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲，念完后，老師說：“這位同學(xué)的作文寫得很好，看來把同學(xué)們都感動(dòng)了，她要成為一名城市的美容師，為人們創(chuàng)造一個(gè)美麗舒適的環(huán)境，同樣是一種崇高的理想！”
像一道閃電，驅(qū)走了我心中的陰影，我的性格從此變得開朗，我的生活不再是索然無趣而充滿陽光。我在告別自卑的同時(shí)，找到了通往快樂之門的鑰匙——自信。我盡情地展示我的才華：學(xué)校里舉辦軟筆書法比賽，我的作品被掛在上面；我制作的昆蟲標(biāo)本，被同學(xué)們爭相傳看……同學(xué)們開始對(duì)我刮目相看了。
擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發(fā)現(xiàn)過去的想法多么荒唐可笑，是可惡的自卑在作怪。讓它見鬼去吧，不是“再見“，而是永遠(yuǎn)的告別！
7.作文一次美麗的邂逅開頭
喜歡一個(gè)人在沉沉的夜里靜靜的坐著，什么也不做，只靜靜的坐著，連燈也不開，把心情沉淀成一泓清的水，讓思緒在這溫暖的夜里隨意飄飛，這一刻我是真正屬于我自己的了，閉著眼我可以想許多我無法實(shí)現(xiàn)的事情，想在白天里那些讓我心靈顫抖疼痛的事情，這時(shí)有點(diǎn)風(fēng)最好，要微風(fēng)，輕輕的吹著，劃過樹枝，使我感覺到了時(shí)光的慢慢流逝。
白天我開著車去城里，秋天的天空好高好藍(lán)，田野空曠的一眼可以望到天邊，空氣里也沒有了夏日的浮躁，寧靜而溫和。我和她的相遇是在通往粱方的一個(gè)路口，她騎著電車，和我擦肩而過，她長發(fā)齊肩，穿著一件紅色的大褂，我在車?yán)锼龥]注意到我，可我一下便認(rèn)出她了，雖然十多年沒見過面，是她嗎，是她，不會(huì)錯(cuò)的，我中學(xué)里的同桌同學(xué)，我急忙剎住車從車窗回頭看時(shí)，她已遠(yuǎn)了，我想回車追上她，我沒有勇氣，我只有目送著她愈走愈遠(yuǎn)，在這個(gè)秋天，萬物蕭殺，黃葉飄零，她的紅色的背影顯得很艷麗，是一道美麗的風(fēng)景，直到她走遠(yuǎn)了，我才又驅(qū)車前行。我已不能專心開車了，我和她的相逢雖只是幾秒十幾秒的事情，她也許根本就不知道，可她那紅色的背影已深印在我腦海了，如風(fēng)掠過一朵花一片葉，剎那間風(fēng)過，可那一朵花那一片葉還在顫抖著顫抖著。
在這如水的夜色里，我遙望著高而亮的星，我想這夜空有多少顆星星呢，每顆星都占據(jù)著一個(gè)位置，都在發(fā)著光，顯示著自己的存在，為這夜空增添著美麗，我想每顆星的后面也許都有著一個(gè)美麗的故事吧·。夜的下面是一扇扇亮著燈的窗，每一個(gè)窗子里都會(huì)有一個(gè)溫馨的故事的，我不知道她在那一扇窗里，在干什么呢，讀書，寫詩，還是洗碗，帶孩子，和丈夫一起看電視，或者雙手托腮像在學(xué)校里那樣靜靜的望著某一地方出神，目光里帶著淡淡的憂愁淡淡的哀傷，她是否還會(huì)想起我呢，想起我們一起在學(xué)校里共度過的那些美好純真的時(shí)光。我們的相處如清晨花朵上的露珠，美麗單純但很短暫，在陽光下晶瑩透明，風(fēng)一吹便四散了。
風(fēng)里傳來一首歌曲，象是一首經(jīng)典老歌，隱隱約約聽不太清，卻像一位舊友那樣熟悉親切，不由的感嘆漫漫人生路上時(shí)光是那樣匆匆。今天和她的邂逅像閃電一樣劃過我心空，我感到了瞬間的顫抖和甜蜜，那紅色的背影如一團(tuán)火灼痛著我，在過去的歲月里我丟失了許多許多，再也無法挽回了，回憶如一壇陳年老酒，打開了酒香會(huì)溢滿整個(gè)夜晚的。
這次的相遇是緣嗎，緣如水早已匆匆流去了，我真想攜她的手漫步在校園的小路，聽她背英語單詞，在朝陽初升的早晨我們一起讀席慕容的那一首一棵會(huì)開花的樹，我真想再看看她看到我的紙條后慌亂羞澀的神情，我知道這已是不可能的了，只能在夢(mèng)里回味罷了，在漫漫人生路上我們是兩條平行的線，是永遠(yuǎn)不會(huì)交叉在一起的，是兩處獨(dú)立的風(fēng)景，我們只能欣賞著彼此。
在初冬的夜里，我靜靜地坐著，我的思緒在這夜里飄飛，思緒是什么樣子的呢，像一張網(wǎng)嗎，如果是，我的網(wǎng)會(huì)和她的網(wǎng)交織在一起嗎。我和她下一次會(huì)在那一個(gè)路口相遇呢，靜坐在夜里的我忽然感覺有些冷有些孤單，心里有許多話想找一個(gè)人訴說，在生活中的我已變得愈來愈世故了，心靈已包了一層厚厚的殼，變得麻木了，感謝她，感謝和她的這次相遇，碰觸到了我心靈中最柔軟最單純的一部分。
我默望著夜空，聽著風(fēng)里傳來的那久違了的熟悉的歌聲，使我想起了我們幾個(gè)人圍著一個(gè)破錄音機(jī)偷偷聽歌的時(shí)光。愿風(fēng)帶去我對(duì)她的祝福，我祝愿她生活得平靜而幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)記住和她在一起的那些的歲月的。
我會(huì)記住這一次美麗的邂逅的。
8.《從此我不再迷茫》原創(chuàng)作文,禁止復(fù)制,順便給個(gè)開頭結(jié)尾,謝啦
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。
小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”當(dāng)耳邊縈繞著這首歌兒時(shí)，眼前便會(huì)浮現(xiàn)出在我成長歷程中辛勤教育我們的老師的身影！ 當(dāng)四年前我們懷著略帶害怕又渴望知識(shí)的心跨進(jìn)小學(xué)殿堂時(shí)，老師您陽光般的笑容給了我們安慰。您將我們那顆害怕的心帶進(jìn)了豐富多彩的校園，帶進(jìn)了神奇有趣的知識(shí)殿堂。
面對(duì)說話還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次糾正我們的發(fā)音；面對(duì)拿筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的我們，您一次又一次地耐心矯正我們的拿筆姿勢(shì)；面對(duì)有“多動(dòng)癥”的我們，您一遍又一遍地講述“一心不可二用，否則會(huì)撿了芝麻丟了西瓜”的道理。 當(dāng)我們懷著疑惑的心皺著眉頭面對(duì)一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致地給我們講解解題思路。
您不顧本來就疼痛著的喉嚨，還是一遍一遍地給我們講解，直到我們完全明白為止。 當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)，慚愧不已的時(shí)候，您意味深長地教給我們做人的道理。
讓我們明白了，每個(gè)人在成長過程中都難免犯錯(cuò)，能做到知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢就為時(shí)不晚。 當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的笑容給了我們無盡的寬慰、勇氣和希望，給我們?cè)僖淮蔚恼鲬?zhàn)注入無窮的力量。
讓我們明白了，失敗了不要沮喪，要積極尋找自身的不足之處，勇于改正，加倍努力，那么成功的彼岸就會(huì)很快呈現(xiàn)在我們的面前。 當(dāng)我們面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的成功而沾沾自喜時(shí)，您語重心長的提醒讓我們明白了“山外有山，人外有人；強(qiáng)中自有強(qiáng)中手；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
為我們嘔心瀝血的老師要我們豐厚的報(bào)答嗎？不是的。只要在課堂上認(rèn)真聽講，用一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明我們的全身心投入；只要在下課后，懂禮貌，用一抹抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問好；只要在考試中取得優(yōu)異的成績，老師就會(huì)倍感欣慰，這就是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。
如果說生命是一張七彩的唱片，那么感恩就是一首和諧的歌，它能使你的生命更加絢爛；如果說生命是一首和諧的歌，那么感恩就是一個(gè)音符，它能使你的生命更加完美；如果說生命是一個(gè)音符，那么感恩就是一架鋼琴，它能使你的生命跳動(dòng)起來！老師您就是一架質(zhì)樸無華的鋼琴，為我們彈奏出一個(gè)個(gè)美妙的音符，使我們的生命跳動(dòng)起來。我們發(fā)自內(nèi)心地感謝您，我們想對(duì)您說：“我們愛您，老師！” - 希望給你幫助。
