關(guān)于理解作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
1.主題為理解的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：在我的xxx（小學(xué)六年，成長(zhǎng)過(guò)程，半輩子等）中，發(fā)生過(guò)很多事，每當(dāng)夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最xx（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過(guò)于……（你要寫(xiě)的事）。每當(dāng)想起它，我就會(huì)……（想起什么人，悟出什么道理之類的）。
結(jié)尾：雖然事情已經(jīng)過(guò)了xxx（那么久，幾個(gè)月，好幾天之類），但是每當(dāng)我xxx（看見(jiàn)什么人，聽(tīng)到什么聲，看見(jiàn)什么情景）時(shí)，還是會(huì)想起……（你要寫(xiě)的事）。這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)xxx（告訴，鞭笞，警告，激勵(lì)）著我，……（你寫(xiě)的事的主題思想）
2.主題為理解的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾幫幫啦,主題是理解,
1.翻開(kāi)羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》，里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風(fēng)，可以驅(qū)散陰翳的烏云；理解是陽(yáng)光，可以照亮沉重的黑暗；理解是甘露，可以濕潤(rùn)干涸的心靈…… 3.理解來(lái)自于心與心的交流與溝通，需要我們打開(kāi)心扉，也需要有善于聆聽(tīng)的人.當(dāng)我們放下己見(jiàn)，以客觀的態(tài)度去討論問(wèn)題，去看待一個(gè)問(wèn)題，將心比心，設(shè)身處地去為對(duì)方著想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)！理解并不困難.包括搜到的共有三段，都是開(kāi)頭，結(jié)尾不難，有總結(jié)、有照應(yīng)就可以了，隨便兩三句話的概括就可以了.。
3.謝謝你理解我作文的開(kāi)頭結(jié)尾
開(kāi)頭：小小的身影，漸漸地長(zhǎng)大，成長(zhǎng)是一個(gè)慢慢的過(guò)程；幼時(shí)的思考，逐漸地領(lǐng)悟，理解也是一個(gè)慢慢的過(guò)程.
開(kāi)頭：綠葉要理解根，白云要理解藍(lán)天，魚(yú)兒要理解大海，花兒要理解大地，子女要理解父母……無(wú)論哪一種理解，都需要一個(gè)慢慢的過(guò)程.
結(jié)尾：懵懂的小孩，隨著時(shí)間段的磨礪，漸漸地長(zhǎng)大，變得成熟.理解好比新生的嫩芽，隨著時(shí)間段的推移，慢慢的深入，讓我們慢慢體味生活中的真諦：理解貴在心靈交換，理解促進(jìn)和諧！
4."現(xiàn)在,我多了一份理解"著這篇作文開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě)的
理解是夏日的清風(fēng)，是冬日的暖陽(yáng)，更是人成長(zhǎng)歷程中必備的素質(zhì)。
時(shí)間不停的流過(guò)，世界不斷的發(fā)展。同時(shí)，人也在不停的成長(zhǎng)。然而，在成長(zhǎng)的歲月里，你有多了些什么呢？高了點(diǎn)？是；成熟了點(diǎn)？是；力氣大了點(diǎn)？是。但這些并不重要，重要的是多了一份理解，一份理解父母的心意，一份理解老師的心意，一份理解同學(xué)的心意。
在以前，對(duì)于很多事我都不了解。所以作出了許多讓父母、老師們傷心的事，說(shuō)出許多讓父母、老師寒心的話。
還記得那時(shí)，我在讀小學(xué)四年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)校旁邊新開(kāi)了一家游戲廳，紅極一時(shí)。久而久之，我也禁不住游戲廳的誘惑，就一步一步踏進(jìn)了墮落的深淵，從此一發(fā)不可收拾。
第一次踏進(jìn)游戲廳，感覺(jué)很爽。里面布置的風(fēng)光華麗，有很多臺(tái)游戲機(jī)哩！這里面“人山人海?！比说慕泻奥?、游戲機(jī)發(fā)出的砍殺聲，還有搖桿的碰撞聲，以排山倒海之勢(shì)涌向門(mén)外，好想要吞噬一切一樣。我和同學(xué)毫不猶豫的交了錢(qián)開(kāi)了一臺(tái)機(jī)，殺了十幾個(gè)回合，直到天黑才戀戀不舍的離開(kāi)?；氐郊遥活D臭罵“撲面而來(lái)?！边@根本沒(méi)有用。之后，還是如此。
一次，正當(dāng)我玩的開(kāi)心時(shí)，我的耳朵好像被鉗子夾住了一樣，痛的不得了。就這樣，我被就到了家里。他們說(shuō)我，我就頂嘴。最后，“他們”打了我一耳光。我沒(méi)有哭，只是狠狠地看著他們說(shuō)：“從這樣一刻開(kāi)始我不再是你們的兒子，再也不會(huì)回來(lái)。”他們啞了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是看著我，還有那只打我的手。我哼了一聲就把門(mén)一甩出了家門(mén)。第五天，他們把我從姨媽家接了回去，也沒(méi)說(shuō)什么。從那以后，我不再打游戲，專心讀書(shū)。
現(xiàn)在才知道，那天晚上，他們都哭了。知道這些后，我心里一陣?yán)⒕?，一陣自?zé)。怪自己怎么那么不懂事，父母千辛萬(wàn)苦把我拉扯到這么大，我是他們唯一的希望，自己不學(xué)好，還頂撞他們。他們當(dāng)然生氣?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那是真的是太傻了、太不懂事了。爸媽打我、罵我是為了我好，我應(yīng)該理解他們。要記住“世界上沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，只有不愛(ài)自己父母的子女?！?/p>
初二時(shí)，一個(gè)老師在課堂上打了我。打了也就算了，還在講臺(tái)上說(shuō)我怎樣，我父母怎樣，他對(duì)我怎樣？而我對(duì)他又怎樣？我很反感，所以就處處和他作對(duì)。但是隨著時(shí)間的推移，我也在不斷的成長(zhǎng)。我漸漸的理解了那個(gè)老師的用心，他是恨鐵不成鋼才會(huì)打我的，為的就是讓我醒悟、讓我成鋼。
人在不停的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的歲月的磨難中，我多了一份感悟、一份理解。而你們又多了什么呢？
5.急需作文《我得到了理解》的開(kāi)頭結(jié)尾開(kāi)頭結(jié)尾
寫(xiě)作思路：主要突出事件前后的反差，寫(xiě)出得到理解前的狀態(tài)和得到了理解以后的心情，這樣能夠形成對(duì)比。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里、烈日當(dāng)空的日子。人們都說(shuō)，天氣影響心情。好天氣，就應(yīng)該是好心情。而我的心情卻如同雨天一般，烏云密布，下起了傾盆大雨。
這時(shí)怎么回事呢？想知道事情的具體經(jīng)過(guò)，請(qǐng)看下文分解。
這是星期五發(fā)生的事情。那天下午，我一吃完午飯，就來(lái)到了學(xué)校。我興高采烈地快速走進(jìn)教室，等待著他的到來(lái)。因?yàn)樗裉熘形鐩Q定把我等待了很久的書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)，和我交換著看。
由于我非常興奮，來(lái)到學(xué)校的時(shí)間特別早，班級(jí)里的人自然而然地也就特別少了。
我等待著，1分鐘，10分鐘，20分鐘……12:40，他才來(lái)到學(xué)校。我期待著他手中的書(shū)。
他走進(jìn)班級(jí)，來(lái)到座位上坐下。我飛快地跑到他的座位前，速度都快比風(fēng)還快了。
他看到我的那雙棕偏黑色的眼睛一直直勾勾地盯著桌子上的那本書(shū)，有點(diǎn)兒于心不忍地說(shuō)：“別急，等了那么多天還等不了幾分鐘嗎？”
我說(shuō)：“我哪里著急了，我這時(shí)興奮，激動(dòng)懂不懂？好了不說(shuō)這個(gè)了，我要的書(shū)呢？快給我?！?/p>
他說(shuō)：“給——，這是我表哥昨天剛還給我的。他都看了兩個(gè)星期了，真是的。記住你不能這樣，一個(gè)星期后還我。不要搞壞了，我買(mǎi)的書(shū)，我還沒(méi)看呢！”
我說(shuō)：“知道了，放心吧！給，這是你要的書(shū)?！?/p>
和他交換完書(shū)后，我就坐在我自己的座位上津津有味地看起了書(shū)。
放學(xué)后回到家，我依然抱著它。就連吃飯，我都不肯放下?？墒?，意外發(fā)生了。當(dāng)我讀完30頁(yè)，翻到第31頁(yè)時(shí)，我將30頁(yè)和32頁(yè)一起翻，結(jié)果第31頁(yè)被撕掉了一個(gè)口子。
當(dāng)我猶豫要不要告訴他事實(shí)的時(shí)候，媽媽來(lái)到我的房間，問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我將事情一五一十地告訴了她。
她說(shuō)：“做錯(cuò)事，就要學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)?！?/p>
星期一，我來(lái)到學(xué)校，告訴了他事實(shí)。他說(shuō)：“既然你勇于認(rèn)錯(cuò)，又那么愛(ài)書(shū)，想來(lái)也不是故意的。我就勉為其難地原諒你了。不過(guò)以后要小心點(diǎn)。”
6.主題為理解的作文的開(kāi)頭和結(jié)尾
1.翻開(kāi)羅蘭的《約翰 克利斯朵夫》，里面有這樣一句話“理解一切寬容一切”引起了我的回憶、思考…… 2.理解是清風(fēng)，可以驅(qū)散陰翳的烏云；理解是陽(yáng)光，可以照亮沉重的黑暗；理解是甘露，可以濕潤(rùn)干涸的心靈…… 3.理解來(lái)自于心與心的交流與溝通，需要我們打開(kāi)心扉，也需要有善于聆聽(tīng)的人。
當(dāng)我們放下己見(jiàn)，以客觀的態(tài)度去討論問(wèn)題，去看待一個(gè)問(wèn)題，將心比心，設(shè)身處地去為對(duì)方著想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)！理解并不困難。 包括搜到的共有三段，都是開(kāi)頭，結(jié)尾不難，有總結(jié)、有照應(yīng)就可以了，隨便兩三句話的概括就可以了。
7.得到理解,感覺(jué)真好 作文 要求開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的好一些
得到理解的感覺(jué)真好
從我出生到現(xiàn)在，生活中每一次讓人成長(zhǎng)的經(jīng)歷就像天上閃閃發(fā)光的璀璨星星，每一顆都如此耀眼，就讓我摘下那最耀眼的給你們瞧瞧吧！
記得在一次大隊(duì)部開(kāi)展的“環(huán)保我能行”的活動(dòng)中，我小心翼翼地帶著工具——一把長(zhǎng)長(zhǎng)的夾子和一只紅紅的塑料袋?？墒?，當(dāng)時(shí)我腦袋里不知在想些什么，剛準(zhǔn)備上前撿去一個(gè)被人隨手丟在馬路邊的牛奶瓶的時(shí)候，一個(gè)不留神摔了一跤，腳上的鞋帶松了，手心兒里摔破了皮兒。好疼！強(qiáng)忍著的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。真的好難過(guò)，大家都在旁邊看著呢，臉一瞬間紅了起來(lái)。我拭了拭還是忍不住蹦出來(lái)的淚水，暗暗告訴自己不許嬌弱弱的。正當(dāng)我想抬起腳跨開(kāi)一步時(shí)，一個(gè)讓人心灰意冷的語(yǔ)句傳進(jìn)了我的耳邊：“這個(gè)人這么不小心啊，摔了一跤就這么嬌滴滴的，還流眼淚，都這么大的人了，真丟臉！”這些話不但有不屑、鄙夷，而且還讓人有悲哀、絕望的感覺(jué)，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容。其實(shí)我不想流眼淚的，只是那會(huì)真心的疼，淚水流出眼眶的一刻我就知道會(huì)讓人笑話，因此內(nèi)心很尷尬。正當(dāng)我在想這些的時(shí)候，一雙溫柔的手伸過(guò)來(lái)扶起我的雙臂。我抬起頭來(lái)，這是一張陌生而又“熟悉”的臉，她那舒暢的溫柔由然而生，像泉水一般涌上我的心頭。此刻，我心里想著：這種感覺(jué)是多么好?。≡诮^望的誤會(huì)中，伸出一雙溫暖而又充滿理解的援助之手。我內(nèi)心洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。我知道該站起來(lái)了，總會(huì)有人理解的。得到理解的感覺(jué)真不錯(cuò)！
我在得到理解的同時(shí)，又一次成長(zhǎng)了，我明白了理解可以使人與人溝通更加親密，總之有一個(gè)人理解的感覺(jué)就是一個(gè)字——好！
