一個(gè)你最熟悉的人作文開(kāi)頭(一個(gè)我最熟悉的人好的開(kāi)頭和結尾)
1.一個(gè)我最熟悉的人 好的開(kāi)頭和結尾
珍惜所擁有的親情
親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái)，不被人發(fā)現，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無(wú)窮。——題記
奶奶的囑咐
“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著(zhù)我，有時(shí)會(huì )覺(jué)得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對我的囑咐，就是對我愛(ài)的另一種表達。奶奶，您一定在為我擔心吧！不用擔心，有您的愛(ài)，孫女會(huì )成功的。
爸爸的電話(huà)
“菲子，小心身體，別擔心，能考多少都是你的成績(jì)，爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養品，別怕花錢(qián)，爸有的是力氣，女兒花錢(qián)，我高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話(huà)里邊說(shuō)邊笑著(zhù)。但我知道，其實(shí)他也很擔心我，只是想消除我的緊張感罷了！爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄那么多錢(qián)，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦。
姐姐的忠告
“小妹，考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細心點(diǎn)！……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見(jiàn)我含著(zhù)淚的眼睛。
朋友，珍惜你的擁有，當你失去后，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮。我們應該珍惜它，讓它留香永遠，永遠……
2.記一個(gè)我熟悉的人作文開(kāi)頭怎么寫(xiě),
我熟悉的一個(gè)人
我最熟悉的人當然是媽媽?zhuān)粌H長(cháng)得漂亮，而且還很善良，她做過(guò)的一件事給我留下了深刻的印象。
那是一個(gè)星期天的早上，媽媽把我帶到廣場(chǎng)練騎自行車(chē)。廣場(chǎng)上，晨練的人們早已開(kāi)始了他們的活動(dòng)，看著(zhù)溫暖的陽(yáng)光下那左一堆右一撮的運動(dòng)的人影，我心里感到暖呼呼的，心想，生活真是美好啊。于是，我也加入了鍛煉的行列：練騎自行車(chē)。
正當我練得興高采烈的時(shí)候，突然，我發(fā)現原來(lái)認真教我騎車(chē)的媽媽變得不是那么認真了，經(jīng)常兩眼盯著(zhù)廣場(chǎng)入口的那兩個(gè)跪著(zhù)的小孩。終于，她撇下我向他們走去。我也很好奇，就跟著(zhù)去看。只見(jiàn)那兩個(gè)小孩穿著(zhù)破爛的衣服，頭發(fā)也很臟亂，跟他們的奶奶跪在一起，（）他們的前面歪歪斜斜的寫(xiě)著(zhù)幾行字，他們的裝扮跟廣場(chǎng)里那幸福美好生活的場(chǎng)面是那樣的不協(xié)調。我問(wèn)媽媽?zhuān)胖浪麄兏改干](méi)錢(qián)治病，他們的爺爺奶奶年歲已高，無(wú)法賺錢(qián)了，才到這里乞討的。媽媽在講給我聽(tīng)的時(shí)候，眼睛紅了，濕潤了。接著(zhù)，媽媽從褲袋里掏出所有的錢(qián)，放在小孩面前的盆子上。啊，那錢(qián)可是要給我和哥哥買(mǎi)面包和豆漿的，是我們的早餐費啊！我忙著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)靡话刖托欣玻瑸槭裁匆媚敲炊嗄兀俊眿寢屵厾恐?zhù)我的手邊說(shuō)：“面包，我們回家再拿錢(qián)買(mǎi)。你看那老人和孩子多不幸啊，人應該有同情心！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到很慚愧。
我的媽媽就是這樣的人，外貌美，她的心更美，——因為她擁有一顆善良的心。
3.我最熟悉的人作文開(kāi)頭
給你三個(gè)版本，任君選擇：
1.XXX曾經(jīng)對我說(shuō)：“XX，你將會(huì )是我一輩子的好朋友，不，下輩子也還是我的好朋友。”他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，眼睛里閃著(zhù)一種倔強與堅定的光，一直在我生命中最黯淡的那段歲月里久久未能退去。
2.同桌幾年，他的生活習慣我全部都了如指掌。曾經(jīng)威脅著(zhù)他說(shuō)：“你要敢不聽(tīng)我的話(huà)，看我以后在你大婚之日怎么當著(zhù)新娘的面爆你的料。”如果不是彼此最熟悉的人，又怎么能捉住對方的把柄呢？我們既是一對冤家，又是最熟悉的朋友。
3.他身高1米72，他喜歡吃蘋(píng)果，他的數學(xué)成績(jì)最好，他愛(ài)打籃球，他挺害羞。是的，他是我最熟悉的朋友，XXX。
給分哦，親。
4.我最熟悉的人開(kāi)頭
您好，參考范文如下：
我最熟悉的人
我最熟悉的人，是我敬愛(ài)的張老師。
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著(zhù)，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著(zhù)得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責任、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)張老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，張老師都會(huì )用紅筆仔細地圈出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個(gè)知錯就改的好孩子。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句，讀一讀張老師寫(xiě)的評語(yǔ)，她那醒目的符號和涓涓的細語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她是我們心里的老師，是我最熟悉的人！
5.我熟悉的一個(gè)人 的開(kāi)頭 結尾
開(kāi)頭：“我最熟悉的人是我的媽媽。
她中等身材，微胖，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。”正文：“媽媽最大的特點(diǎn)就是善良，我從小她就教育要做一個(gè)善良、懂事的孩子。
記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場(chǎng)門(mén)口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢(qián)，讓我給那些乞討者。
我覺(jué)得很害羞，隨手把錢(qián)扔在了乞討者面前的盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì )表?yè)P我，誰(shuí)知媽媽卻嚴厲地批評了我，嚴肅地說(shuō)：“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，今天你幫助了別人，當你遇到困難時(shí)，別人也會(huì )來(lái)幫助你。
即便是乞討者，他也有他的尊嚴，幫助別人時(shí)要發(fā)自?xún)刃模欢ㄒ\心實(shí)意。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。
我重新走到乞討者面前，掏出零錢(qián)，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。”結尾：“這就是我善良的媽媽?zhuān)瑥乃难詡魃斫讨校颐靼琢嗽S多做人的道理，使我受益匪淺。”
擴展資料：主題作文寫(xiě)作思路1、按作文類(lèi)型進(jìn)行劃分小學(xué)生作文，大流無(wú)非是記事寫(xiě)人。在新冠疫情期間，每天都發(fā)生著(zhù)無(wú)數令人難忘的事，每天都涌現出難忘的人。
尤其是身邊事、身邊人，最值得去寫(xiě)。媽媽如果是醫生，孩子自然有寫(xiě)的。
即便親人中沒(méi)有醫生，在電視屏幕上看到鐘南山，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。2、審題表達自己對此次疫情的看法，或描寫(xiě)自己和家人是如何應對此次疫情的，或描寫(xiě)發(fā)生在身邊的抗擊疫情的感人故事。
向這些疫情中的逆行者們致敬！3、選材在這場(chǎng)打贏(yíng)疫情的阻擊戰里，沒(méi)有局外人，更沒(méi)有旁觀(guān)者。醫務(wù)工作者、武警官兵、一線(xiàn)的工作人員、許許多多的志愿者和捐贈物資的好心人士……他們，就是最美“逆行者”！用你的筆尖，寫(xiě)下對他們最深刻的感觸和最誠摯的敬意吧！4、構思在這里簡(jiǎn)要列出作文提綱，介紹此次疫情的時(shí)間和背景。
可以選取下列其中一種角度展開(kāi)寫(xiě)。
