關(guān)于丟東西的作文的開(kāi)頭(跟丟失物品有關(guān)的作文開(kāi)頭)
1.跟丟失物品有關(guān)的作文開(kāi)頭
這段時(shí)間，不知怎么搞的，我們班總是丟東西啊！ 最早呢，是我的數學(xué)課堂作業(yè)本離奇失蹤。
以前我也丟過(guò)一次，可過(guò)了幾天，有自己出現了，估計是被某個(gè)不愛(ài)做作業(yè)的同學(xué)拿去抄了。可這次，本以為它會(huì )出現的，過(guò)了兩個(gè)多星期了，還是杳無(wú)音訊。
過(guò)了幾天，老師布置了做奧數題的家庭作業(yè)，（做在預習本上）我在放學(xué)前就做好了一半。放學(xué)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時(shí)卻發(fā)現，本子沒(méi)了。
盡管我清清楚楚的記得，我是放進(jìn)書(shū)包的，可為了保險起見(jiàn)，我還是到學(xué)校看了一遍，可還是沒(méi)有。 一周后，我們班上一位男生的作業(yè)本，也無(wú)緣無(wú)故丟失了。
緊接著(zhù)，一位女生的筆袋也不見(jiàn)了。
一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發(fā)生，使我們不得不對班上的一些同學(xué)產(chǎn)生懷疑。有人專(zhuān)門(mén)去調查過(guò)，可還是沒(méi)有線(xiàn)索。
在此，我奉勸那些因為不愛(ài)做作業(yè)，而拿了別人作業(yè)本想抄的同學(xué)，你們這樣抄作業(yè)，不僅對自己沒(méi)有好處，還傷害了別的同學(xué)。如果你們真要抄，還不如自己去買(mǎi)一本答案抄抄，這樣還不會(huì )傷害別人。
站在同學(xué)的立場(chǎng)上，我希望你們能改掉這個(gè)習慣，站在被“拿”人的立場(chǎng)，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
2.丟東西的作文 開(kāi)頭 東西怎么丟的 丟之后的心情 領(lǐng)悟的道理
今天下午，班里的同學(xué)們玩起了丟手絹的游戲。
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是大家圍成一圈，丟手絹的人在外圍繞圈隨機把手絹丟到某人后面，被丟的人要站起來(lái)追趕丟手絹的人，追不到就當下一個(gè)丟手絹的人。
于是，我是第一個(gè)丟手絹的人，在大家的歌聲中，我邁著(zhù)貓步走在外圍，觀(guān)察著(zhù)大家。
于是我目光一閃，盯上了胖妞小方，她那么笨重，跑的肯定不快。
正當我打算把手絹丟到她后面時(shí)，我忽然看到小方斜眼看了我一下，露出了狡黠的笑容。
不妙，這個(gè)肥婆，可能看穿了我的心思。
于是我假裝踢到了什么東西，踉蹌一下：“哎呦”
做出虛假的表情，莫名其妙的動(dòng)作，浮夸的演技，我把手絹在左手右手間換來(lái)?yè)Q去走了幾步。
這些家伙，有人拿鏡子往后照，有人在互相打手勢，作弊呢？
但魔高一丈，在剛才的假動(dòng)作中，我假裝把手絹丟到小方后面，因此，小方立刻站了起來(lái)想行動(dòng)，發(fā)現我沒(méi)丟給她后，便滿(mǎn)臉疑惑地坐下了。
我繼續戲弄他們，又作了幾個(gè)丟手絹的假動(dòng)作后，繞了一圈，用腳把手絹偷偷推到了小方后面，但依然掩著(zhù)手假裝手絹還在手上，繼續淡定的慢慢往前走，等走了大半圈以后，我攤開(kāi)雙手：“猜猜在哪里？”
數秒后，小方站起來(lái)開(kāi)始追我，但我已經(jīng)走了大半圈，她不可能追的上，輕松獲勝。
這次丟手絹，我把大家都愚弄了一遍，心情很愉快，領(lǐng)悟的道理就是：做人要狡猾點(diǎn)才好。
3.作文《丟》,求新穎開(kāi)頭
人生，是一次一個(gè)人加一個(gè)行囊的旅行。有些人丟掉了囊中所有的東西，一路輕松，到頭來(lái)卻盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)；有些人什么也不舍得丟掉，到最后貌似得到了很多，其實(shí)卻是竹籃打水一場(chǎng)空。丟與不丟，看似簡(jiǎn)單的選擇，有時(shí)卻決定著(zhù)一生的命運。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”日出而作，日落而息，這樣的生活談不上安逸，甚至是凄苦的，但卻有它獨一無(wú)二的韻致：有明月相伴、花木輝映的淡雅，亦有遠離喧囂、返璞歸真的淡然。陶淵明有“不為五斗米折腰”的氣節，毅然丟去金錢(qián)、名利等虛幻之物，但他得到的卻是常人無(wú)法企及的淡泊心境和逍遙山水的悠然自得。他丟了不少東西，卻“丟”出了一個(gè)精彩的人生。
4.跟丟失物品有關(guān)的作文開(kāi)頭
這段時(shí)間，不知怎么搞的，我們班總是丟東西啊！ 最早呢，是我的數學(xué)課堂作業(yè)本離奇失蹤。
以前我也丟過(guò)一次，可過(guò)了幾天，有自己出現了，估計是被某個(gè)不愛(ài)做作業(yè)的同學(xué)拿去抄了。可這次，本以為它會(huì )出現的，過(guò)了兩個(gè)多星期了，還是杳無(wú)音訊。
過(guò)了幾天，老師布置了做奧數題的家庭作業(yè)，（做在預習本上）我在放學(xué)前就做好了一半。放學(xué)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時(shí)卻發(fā)現，本子沒(méi)了。
盡管我清清楚楚的記得，我是放進(jìn)書(shū)包的，可為了保險起見(jiàn)，我還是到學(xué)校看了一遍，可還是沒(méi)有。 一周后，我們班上一位男生的作業(yè)本，也無(wú)緣無(wú)故丟失了。
緊接著(zhù)，一位女生的筆袋也不見(jiàn)了。
一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發(fā)生，使我們不得不對班上的一些同學(xué)產(chǎn)生懷疑。有人專(zhuān)門(mén)去調查過(guò)，可還是沒(méi)有線(xiàn)索。
在此，我奉勸那些因為不愛(ài)做作業(yè)，而拿了別人作業(yè)本想抄的同學(xué)，你們這樣抄作業(yè)，不僅對自己沒(méi)有好處，還傷害了別的同學(xué)。如果你們真要抄，還不如自己去買(mǎi)一本答案抄抄，這樣還不會(huì )傷害別人。
站在同學(xué)的立場(chǎng)上，我希望你們能改掉這個(gè)習慣，站在被“拿”人的立場(chǎng)，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
5.有關(guān)失去的作文的開(kāi)頭結尾
日常生活中我們常常會(huì )失去一些東西，也會(huì )遇到一些挫折。其實(shí)只要我們有能力去享受“失去”的樂(lè )趣，才能真正品嘗人生的幸福。
泰戈爾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“如果你因失去太陽(yáng)而流淚，那你也失去群星了。”這看似平常但深刻的哲理名言幫我們架通了一座將失望化為希望，將痛苦化為快樂(lè )的橋。泰戈爾的話(huà)明確地回答了此問(wèn)題，也讓我們看到了希望。
其實(shí)“得到”是一種幸福，但“失去”同樣也是一種幸福。只要我們認真品味“失去”，也會(huì )有所得。每個(gè)人都有過(guò)“失去”，但對其所持的心態(tài)卻不同。有的人總是向人反復表明他失去的東西有多么好，有多么珍貴；但有很多人則不同。
比如，他們在失去了原有的工作之后，不是一味地，而是主動(dòng)尋找新的工作；他們認為失去并不意味著(zhù)歸零，失去后還可以重新?lián)碛小＿@才是我們應具備的心態(tài)。
6.關(guān)于丟失了東西的作文
不該丟失的東西
從小，我就羨慕古時(shí)文人墨客細雨閑花的生活，但現實(shí)與夢(mèng)想不同。初三了，我和大多學(xué)生一樣埋頭在書(shū)堆里，幾乎忘記了生活中原有一番學(xué)習之外的天地。直到好友來(lái)找我，要我放學(xué)后陪她去看花。
“花？哪里有花？”我一臉茫然。“你不知道？明明你每天都要路過(guò)啊。”啊？……我努力地思索著(zhù)，終于想了起來(lái)。
記憶中，那里確實(shí)是有花的。各色的月季，可以從春天開(kāi)到冬天。何時(shí)走來(lái)，都是一路芳菲。曾經(jīng)，我就是為這一路美麗，才考這所中學(xué)的。可惜那些馨香的夢(mèng)，和細雨閑花的美麗一同被遺失在記憶里。我的眼中只有成績(jì)單上盛開(kāi)的花朵，卻忘記了什么是不該丟失的美麗。
看著(zhù)她殷殷的目光，我點(diǎn)了頭。
放學(xué)后，我和好友站在花前，低嗅芳菲，聽(tīng)著(zhù)她驚嘆花的美麗，我恍然發(fā)現，自己遺失的已太多。
或許這也是在所難免。現代人，可以輕而易舉的從網(wǎng)上搜索到想要的資料，誰(shuí)還會(huì )在乎博學(xué)多才？權勢，可以讓你無(wú)論何時(shí)都春風(fēng)得意馬蹄疾，但又有幾人有顏面對長(cháng)安滿(mǎn)路繁花？當人人信奉“有錢(qián)能使鬼推磨”，還有誰(shuí)會(huì )渴望一肩明月兩袖清風(fēng)？通訊裝置，可以連接黃土外的任意地方，誰(shuí)還會(huì )有“幾回魂夢(mèng)與君同”的思念？連夜晚，街市也充斥著(zhù)嘈雜，誰(shuí)還會(huì )想起唐琬“人成個(gè)，今非昨，病魂常系秋千索”的寂寞？當金錢(qián)可以使父子反目，兄弟成仇，誰(shuí)還會(huì )銘記孔子“弟子入則孝，出則弟”的教誨？我覺(jué)得，我遺失的已太多，然而比起他們，我一個(gè)學(xué)生的遺失又算得了什么？
在花前，我欲言又止，低下頭。淚光朦朧里，我看到人們掉頭向后，去尋找那不該丟失的美麗。
7.作文《丟》,求新穎開(kāi)頭
以前，我們?yōu)榈厣系睦鴱澭皳欤滑F在，我們卻在向地上肆意扔垃圾。
以前，我們?yōu)樗さ沟睦先送Ｏ履_步；現在，我們卻避之不及。究竟是丟了什么？以前，“炎黃”省吃?xún)€用，只為能多省出一筆匯向希望小學(xué)、敬老院，抑或是地震災區的錢(qián)。
一分一分，一毛一毛。現在，我們吃著(zhù)各種各樣的食物，穿著(zhù)名牌服飾，浪費著(zhù)這些東西。
我們，是否曾想過(guò)給希望工程捐一元錢(qián)，或是給路邊苦苦乞討的人碗里放上一張紙幣？我們現在，竟不曾想過(guò)。我們，從過(guò)去走向現在。
究竟是丟了什么？以前，孩子們結著(zhù)伴跳著(zhù)皮筋兒，時(shí)不時(shí)幫隔壁的大爺大娘掃掃院子。院門(mén)，是敞開(kāi)的。
卻沒(méi)有任何東西會(huì )因人為因素而丟失。人與人之間互相關(guān)系，沒(méi)有隔膜。
現在，孩子們寧可呆在家里，也不肯多出門(mén)一步。我們，寧可不得到利益，也不幫助他人。
我們裝上一扇又一扇的鐵門(mén)，卻仍?xún)H僅提防著(zhù)偷竊。我們住進(jìn)高樓大廈，卻連對門(mén)的鄰里也不認識。
人與人之間，似是丟了什么。以前，人與人之間沒(méi)有隔膜，現在，卻連友好也沒(méi)有。
究竟，是丟了什么！是時(shí)間磨去了這一切，還是我們選擇丟失？善良被日漸席卷的欺詐所埋沒(méi)；信任被日漸丟失的道德所磨平。奢靡在日漸增長(cháng)的金錢(qián)中培養；惡念在未知恐懼的環(huán)境中滋生！我們丟失的，是善良，是誠信，是友愛(ài)，是信任……我們變得計較得失，變得懶惰自私……啊！被遺失的美好品質(zhì)們啊！如今，你們被遺忘在了何方？是丟失在未知的不起眼角落，還是深藏在了心底？又在多久以后，你們才能重新回到我們身邊？我們需要的，正是我們所失去的。
究竟什么時(shí)候，我們才能找回這些丟失的東西呢？這，是一個(gè)未知數。
