教育扶貧工作匯報
教育扶貧工作匯報
**年12月，總書(shū)記在中央經(jīng)濟工作會(huì )議上指出：“抓好教育是扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，起碼學(xué)會(huì )一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，盡力阻斷貧困代際傳遞。”作為全市教育主管部門(mén)，教體局認真學(xué)領(lǐng)會(huì )總書(shū)記講話(huà)精神，積極履行自己所肩負的扶貧責任，不斷完善教育扶貧措施，確保每個(gè)貧困家族孩子都能接受優(yōu)質(zhì)的教育，不讓一個(gè)孩子輸在起跑線(xiàn)上。
一。 開(kāi)展扶貧助學(xué)工作，讓貧困家族子女有學(xué)上
在全面落實(shí)義務(wù)教育普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補助、義務(wù)教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費、貧困高中生補助以及貧困準大學(xué)生補助等工作，確保貧困家族子女有學(xué)上、不失學(xué)。工作中堅持做到三到位：一是政策宣傳到位，二是幫扶措施到位，三是資金落實(shí)到位，確保每一名家庭貧困子女都能享受到國家的資助政策。截至目前，2015年已發(fā)放各類(lèi)助學(xué)資金700余萬(wàn)元，受惠學(xué)生5萬(wàn)人次，有力地解決了眾多貧困學(xué)生讀書(shū)難問(wèn)題。
二、建立健全服務(wù)體系，讓貧困家庭子女享受社會(huì )關(guān)愛(ài)
我們在全市構建了學(xué)校、家庭和社會(huì )各界廣泛參與的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行了貧困學(xué)生登記制度和社會(huì )結對幫扶制度，優(yōu)先滿(mǎn)足貧困學(xué)生進(jìn)入寄宿制學(xué)校的需求。深入開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育活動(dòng)，加強對貧困家庭子女心理健康教育，建立貧困家庭子女安全保護預警與應急機制，保障他們平等地接受義務(wù)教育。
三。 推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡，讓貧困家庭子女上好學(xué)
貧困家族大多集中在農村，所以提升農村教育質(zhì)量對于教育扶貧具有重要意義。近幾年來(lái)，我們以推進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡為抓手，充分利用國家實(shí)施“校安工程”“薄改工程”機遇，不斷加大對農村學(xué)校資金投入力度，重點(diǎn)搞好農村學(xué)校標準化建設，全市農村學(xué)校的硬件建設水平得到了極大提升。同時(shí)，我們在全市校際間實(shí)行了“不同法人單位，聯(lián)校協(xié)調管理”的管理機制，聯(lián)合校實(shí)行“一聯(lián)席、一共享、五統一、一交流”的運作方式，讓薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校組成聯(lián)合體，結成幫扶對子，使全市各義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)校管理、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面基本達到均衡，保證貧困家庭子女也能和普通家庭子女一樣接受到良好的義務(wù)教育，不讓他們輸到起跑線(xiàn)上。
四、進(jìn)行技能培訓，讓貧困家庭子女學(xué)會(huì )一技之長(cháng)
對貧困家庭子女就業(yè)進(jìn)行扶持，讓貧困家庭的孩子有一技之長(cháng)，將來(lái)能穩定就業(yè)，融入工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程。結合職教中心分校建設，全市建成鄉鎮成人學(xué)校11所，村成人學(xué)校36所，成人學(xué)校共有專(zhuān)職教師33名，兼職教師51人，初步形成了市、鄉、村三級培訓網(wǎng)絡(luò )。鄉鎮成人學(xué)校在開(kāi)展送教下鄉長(cháng)班教學(xué)的基礎上注意搞好短期培訓工作，**年共開(kāi)展未升學(xué)初高中畢業(yè)生培訓1500人次，開(kāi)展勞動(dòng)力轉移培訓5000人次，開(kāi)展農村實(shí)用技術(shù)培訓13000人次，為貧困家庭子女學(xué)生產(chǎn)技能，掌握發(fā)家致富本領(lǐng)提供了智力支撐。
教育扶貧工作是一項長(cháng)期的任務(wù)，我們將在今后的工作中進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項工作措施，真正將總書(shū)記對這項工作的指示貫徹落實(shí)好，讓每一個(gè)貧困家庭子女通過(guò)公平優(yōu)質(zhì)的教育脫離貧困，走向幸福。
教育扶貧工作匯報
我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展多種持扶貧幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習，現總結如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導小組，下設了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導親自?huà)鞄洠虒帯⒑笄谔帯⒏靼嘀魅尉唧w落實(shí)，廣大老師積極響應學(xué)校號召，各年級先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次，通過(guò)調查統計XX村貧困戶(hù)數123戶(hù)，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人；XX村貧困戶(hù)數144戶(hù)，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時(shí)摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實(shí)施。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭
學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過(guò)
第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對象。學(xué)校16位教師自愿結對幫扶他們，結對幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買(mǎi)了學(xué)習用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長(cháng)促膝交談，詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對結對幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì )振奮精神，刻苦學(xué)習，報答學(xué)校、社會(huì )和
父母關(guān)愛(ài)。
學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對上報的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細致地調查。通過(guò)家訪(fǎng)等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據他們特困的不同程度對其進(jìn)行了不同金額的資助，對家庭特別困難、無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源的實(shí)施生活費全免；對家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)定期組織家長(cháng)進(jìn)行座談及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問(wèn)題。
四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”
組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來(lái)的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規劃自己的未來(lái)發(fā)展，對貧困學(xué)生這些需求的滿(mǎn)足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問(wèn)題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長(cháng)。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹(shù)立信心、確立自己的崇高理想。
五、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑
眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò)各方努力，周邊的.好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應考慮向我校的貧困學(xué)生進(jìn)行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；各村委會(huì )也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。另
外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會(huì )人士為貧困同學(xué)獻愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì )的創(chuàng )建，任重而道遠，我校力求在各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在社會(huì )熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
XXX小學(xué)校
二0一*年十二月十五日
教育扶貧工作匯報 [篇2]
江南鄉人多地少，貧困人口基數大，群眾文化水平相對低下，鄉黨委、政府十分重視教育扶貧工作，牢固樹(shù)立“抓教育就是抓發(fā)展、抓扶貧就是抓民生”的理念，以教育扶貧為重點(diǎn)，把“掛、包、幫””和提高-干部執行力有機結合起來(lái)，真抓實(shí)干，有力地促進(jìn)了全鄉教育扶貧工作的扎實(shí)推進(jìn)，現將工作匯報如下：
一、我鄉教育扶貧基本情況
江南鄉是大化縣重點(diǎn)扶持的貧困鄉鎮之一，也是一個(gè)人口大鄉，全鄉轄13個(gè)村委會(huì )，321個(gè)村名小組，總人口30180人，境內山多地少，居住分散，歷史自然條件差，村民文化程度不高，教育扶貧工作底子薄弱，盡管近年來(lái)縣委、縣政府加大了對我鄉教育扶貧扶持力度，但是我鄉的教育扶貧工作還是任重道遠。
二、我鄉在教育扶貧工作中取得的成績(jì)：
1、積極做好本鄉適齡兒童入學(xué)的摸底工作，在入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率三個(gè)核心指標上狠抓落實(shí)，適齡兒童入學(xué)率和升學(xué)率為100%，中小學(xué)輟學(xué)率為0。
2、師資水平穩步提高，通過(guò)引導和鼓勵提高全鄉教職工不斷加強學(xué)習和外出考察力度，提高教師隊伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件。
3、爭取市機械廠(chǎng)捐款10萬(wàn)建設龍鳳小學(xué)食堂，目前已經(jīng)通過(guò)驗收并投入使用。
4、爭取中國扶貧基金會(huì )筑巢行動(dòng)項目資金和摩托羅拉希望小學(xué)項目資金共96萬(wàn)元建設村完小教學(xué)綜合樓。
5.爭取相關(guān)愛(ài)心組織到江南中學(xué)、江南中心小學(xué)舉辦愛(ài)心活動(dòng)，收到一批教學(xué)儀器和書(shū)籍，價(jià)值10萬(wàn)元。
6、收集貧困生資料、做好品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生檔案歸檔，聯(lián)系愛(ài)心組織和公益組織進(jìn)行幫扶，據統計，我鄉學(xué)生受資助人數達75人次，金額為3.7萬(wàn)元。
三、存在的問(wèn)題
1、教育的基礎設施較為落后，底子較薄，扶貧開(kāi)發(fā)的難度較大，資金不到位等。
2、學(xué)生接受高等教育的機會(huì )較少，成才率較低。
3、動(dòng)員社會(huì )參與教育扶貧的能力有待加強。
4、貧困生點(diǎn)多，線(xiàn)長(cháng)、面廣、難以做到全覆蓋。
四、下一步工作措施
1.加大資金投入力度，完善學(xué)校基礎設施建設，爭取愛(ài)心組織參與我鄉教育扶貧工作，改善辦學(xué)水平。
2、堅持以人為本，扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧工作不放松，嚴格控制入學(xué)率、升學(xué)率和鞏固率。
3、提升師資力量，提高教學(xué)水平，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，提升村民文化水平。
大化瑤族自治縣江南鄉人民政府
二〇一*年十月十一日