消息類(lèi)新聞稿格式(校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿格式)
消息類(lèi)新聞稿格式
消息類(lèi)新聞稿格式
消息類(lèi)新聞稿格式你知道多少呢？那么消息類(lèi)新聞稿格式有什么要求呢？下面就讓我們來(lái)了解一下吧！
消息類(lèi)新聞稿格式
1.新聞特寫(xiě)的概念
新聞特寫(xiě)是區別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現力的片斷，通過(guò)多種表現手法做具有強烈視覺(jué)及情感效果的著(zhù)力刻畫(huà)，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實(shí)和主題。
2.新聞
特寫(xiě)的特點(diǎn)
(1)生動(dòng)而集中地再現場(chǎng)景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺(jué)——神經(jīng)——情感——思維的感應過(guò)程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫(xiě)的種類(lèi)
新聞特寫(xiě)共分以下幾種:
(1)事件特寫(xiě):攝取與再現重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。
(2)場(chǎng)面特寫(xiě):新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現。
(3)人物特寫(xiě):再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動(dòng)感。
(4)景物特寫(xiě):對于有特殊意義或有價(jià)值的罕見(jiàn)景物的描寫(xiě)。
(5)工作特寫(xiě):對于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現。
(6)雜記性特寫(xiě):各種具有特寫(xiě)價(jià)值的新聞現場(chǎng)之生動(dòng)再現。
4.新聞特寫(xiě)的寫(xiě)作
第一，選準一個(gè)“鏡頭”(包括選準一個(gè)片斷、一個(gè)情節)，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點(diǎn)。
第三，要抓生動(dòng)的形象，捕捉人物、事物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂(yōu)悲恐的感情恰到好處地表達出來(lái)，讓情融于事中，使情滿(mǎn)而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的`情景寫(xiě)得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞?wù)鎸?shí)性的原則，不能夸張、虛構，更不能 合理想象。
5.新聞特寫(xiě)的實(shí)例
實(shí)例
一場(chǎng)別開(kāi)生面的考試
本報通訊員 xxx
3月12日下午3點(diǎn)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的考試在xxx省xxx市政府五樓會(huì )議室舉行。能容納500多人的會(huì )議室里，端坐著(zhù)全市49名鄉鎮黨委書(shū)記、鄉鎮長(cháng)，他們將通過(guò)閉卷考試獲得任職“科技資格”。
主考官:分管農業(yè)的市委副書(shū)記xxx和副市長(cháng)xxx。
主監考:市委組織部長(cháng)。
考試時(shí)間:120分鐘。
考試題目《農業(yè)綜合技術(shù)測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業(yè)及養殖業(yè)等方面的實(shí)用技術(shù)。
擔任考務(wù)工作的高級農藝師郭老師對筆者說(shuō):“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過(guò)的知識。”
3點(diǎn)15分，考生開(kāi)始答卷。考場(chǎng)上格外肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部?jì)晌桓辈块L(cháng)，目光不停地掃視著(zhù)，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點(diǎn)過(guò)后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。
考試結束后，筆者在考場(chǎng)采訪(fǎng)了宋副書(shū)記和胡副市長(cháng)，他們說(shuō)，市委、市政府采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉鎮領(lǐng)導帶頭學(xué)農業(yè)技術(shù)，以提高他們的科技素質(zhì)和帶領(lǐng)群眾科技致富的實(shí)際本領(lǐng)。市委組織部長(cháng)告訴筆者:“市委、市政府將張榜公布這次考試成績(jì)，并獎勵成績(jì)優(yōu)秀者;對考試成績(jì)不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒(méi)有‘科技資格’，就不能勝任鄉鎮領(lǐng)導。這樣的考試，今后我們每年都要進(jìn)行。”
校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿格式
校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿格式
校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿的結構一般是：第一段寫(xiě)導語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現場(chǎng)以及現場(chǎng)觀(guān)眾的反應。第三段則評論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。。接下來(lái)小編搜集了校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿格式，僅供大家參考，希望幫助到大家。
校園活動(dòng)類(lèi)新聞稿格式
活動(dòng)類(lèi)的新聞稿在校園中是最常見(jiàn)的一類(lèi)新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過(guò)一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現的。所以，活動(dòng)類(lèi)的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來(lái)，這對作者的寫(xiě)作能力要求更高了。這一類(lèi)新聞通稿的結構一般是：第一段寫(xiě)導語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現場(chǎng)以及現場(chǎng)觀(guān)眾、青年學(xué)生的反應。第三段則評論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。寫(xiě)此類(lèi)新聞時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感
每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內同，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內容，活動(dòng)的形式。
活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫(xiě)一句校領(lǐng)導xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動(dòng)則顯得太隨便，給人的感覺(jué)是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的`覆蓋面之廣。所以一般的寫(xiě)法如校黨委副書(shū)記xxx、副校長(cháng)xxx出席了活動(dòng)，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)。
2、寫(xiě)作要緊扣活動(dòng)主題
活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內容必然要體現出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆模擬課堂比賽》的新聞，原稿中過(guò)多地描寫(xiě)了文藝表演環(huán)節，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節。既然是模擬課堂的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見(jiàn)是，弱化文藝表演環(huán)節，弱化文藝才華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現，課堂即興問(wèn)答和智力搶答兩個(gè)環(huán)節都充分地體現出來(lái)，并且還介紹了復賽中專(zhuān)業(yè)講課的比賽情況。
3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角
我們寫(xiě)的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說(shuō)的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應該以校內的單位、個(gè)人為主角。比如一篇《傳播學(xué)院第四屆傳播人形象節隆重開(kāi)幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫(xiě)起來(lái)條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無(wú)可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動(dòng)，所以，在我的修改意見(jiàn)中，基本上每句話(huà)主語(yǔ)都是傳播學(xué)院。
4、活動(dòng)程序要分清主次
跟會(huì )議類(lèi)的新聞稿一樣，在寫(xiě)活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì )，節目的表演才是寫(xiě)作的重點(diǎn)，而像現場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節則是次要的，一般一句話(huà)帶過(guò)即可。再如，大型的音樂(lè )會(huì )，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫(xiě)進(jìn)去，肯定會(huì )讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的描寫(xiě)基調。
5、描寫(xiě)活動(dòng)現場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫(xiě)法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色
只提活動(dòng)程序的話(huà)，并不能算是新聞稿，因為活動(dòng)的程序從策劃中就可以體現出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫(xiě)實(shí)際活動(dòng)的現場(chǎng)情況。
同一個(gè)活動(dòng)可能分在不同的現場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統一在一個(gè)活動(dòng)中，其中肯定有一條主線(xiàn)，而這條主線(xiàn)便可作為該段落的總括句。如《我校開(kāi)展歡度國慶，歌頌祖國大型游園活動(dòng)》新聞稿的主體部分第一句是我校在旗山校區的共青團廣場(chǎng)、A區廣場(chǎng)、嘉樹(shù)園廣場(chǎng)、南區生活區和倉山校區物光籃球場(chǎng)等處開(kāi)展游園活動(dòng)，吸引了廣大師生踴躍參加。首先概括了游園活動(dòng)的情況，接著(zhù)按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動(dòng)的情況，整個(gè)段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)描寫(xiě)得井井有條，錯落有致。而且，在描寫(xiě)活動(dòng)的現場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調體現出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國的晚會(huì )，就要用青春活動(dòng)、熱情洋溢、激情滿(mǎn)懷來(lái)描寫(xiě)表演者的表現，還要突出臺下觀(guān)眾反應的熱烈程度，像博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲之類(lèi)的描寫(xiě)。
6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設這一方向
舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設為主線(xiàn)，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動(dòng)主題本身的意義，如紀念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽的意義就有一條是使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國取得的輝煌成就更加深入人心；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。
當然，并不是所有會(huì )議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動(dòng)的意義過(guò)于平常、普通也就沒(méi)有必要體現，免得給讀者審美疲勞。
范文一
為倡導文明出行，為創(chuàng )建文明城市盡一份力量，6月30日，XX學(xué)院雷鋒連文明交通勸導活動(dòng)在南陽(yáng)市臥龍路與北京路交叉口進(jìn)行。
早上9點(diǎn)雷鋒連成員準時(shí)到場(chǎng)，在交警的指導下，雷鋒連成員統一戴一頂鮮紅的志愿者帽，手拿“交通文明勸導旗”，他們站在路口的四個(gè)入口處，向過(guò)往行人進(jìn)行交通安全常識宣傳，勸導機動(dòng)車(chē)及非機動(dòng)車(chē)不要闖紅燈，引導行人走斑馬線(xiàn)，主動(dòng)攙扶和幫助行動(dòng)不便的老人過(guò)馬路。志愿者們一絲不茍的工作態(tài)度、良好的精神面貌和文明素養受到交警們和過(guò)往行人的高度評價(jià)，不少違規違章者受到志愿者精神的感染，表示今后一定遵守交通規則。
一天時(shí)間的文明交通勸導活動(dòng)很快結束了，我院每一位青年學(xué)生志愿者，都用自己無(wú)私的付出，增強市民文明意識，提高市民文明水平，貢獻著(zhù)自己的青春力量。讓我們將這一顆顆文明的火種，傳遞給更廣大的人群，讓文明之火照亮更多人的心靈！
范文二
昨日，潁東區教育局下發(fā)通知，在全區中小學(xué)、幼兒園舉辦“我為學(xué)校做代言”新聞稿撰寫(xiě)比賽活動(dòng)。活動(dòng)旨在展示該區中小學(xué)、幼兒園校容校貌和辦學(xué)特色，提升通訊員新聞寫(xiě)作和圖片拍攝水平。
通知要求，新聞稿文字、圖片要原創(chuàng )，撰寫(xiě)要緊扣“我為學(xué)校做代言”主題，從學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、工作成績(jì)等方面撰寫(xiě)新聞通稿、拍攝校園美圖、提供視覺(jué)享受、展示靚麗形象。
優(yōu)秀稿件將通過(guò)潁東教育網(wǎng)、潁東教育微信公眾平臺發(fā)布；對有新聞價(jià)值的稿件，區教育局將組織采訪(fǎng)組和新聞媒體進(jìn)行深入報道。比賽設一、二、三等獎若干名和“最佳新聞攝影獎”和“最佳新聞寫(xiě)作獎”。
范文三
5月19日下午，XX學(xué)校舉行了“朗誦中華經(jīng)典 營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的低年級詩(shī)歌朗誦比賽。
本次活動(dòng)從班級初賽到校級決賽，決賽內容豐富，分抽選內容和自選內容。每位選手自選一首兒童詩(shī)。選手們都發(fā)揮得極為出色，一首首天真歡快的詩(shī)歌、童謠，一聲聲聲情并茂的朗誦，一張張興奮激動(dòng)的小臉，一陣陣發(fā)自肺腑的掌聲，都為全場(chǎng)觀(guān)眾帶來(lái)了快樂(lè )與感動(dòng)。抽選內容緊扣《古詩(shī)文誦讀》讀本，有“我會(huì )填”和“我會(huì )背”兩個(gè)板塊。選手們年紀雖小，但沉著(zhù)冷靜。各班參賽選手精神飽滿(mǎn)，落落大方，聲情并茂地背誦著(zhù)一首首內蘊豐富的古詩(shī)詞，場(chǎng)上氣氛時(shí)而詩(shī)情畫(huà)意，時(shí)而緊張激烈、扣人心弦，贏(yíng)得了在場(chǎng)評委和觀(guān)眾的一致好評。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的角逐，根據在場(chǎng)評委公平公正的評分，共評出一等獎四名，二等獎六名，三等獎六名，優(yōu)秀獎八名。一（1）班和二（2）班榮獲團體一等獎。
此次活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺，不僅升華了書(shū)香校園特色，更重要的是陶冶了孩子們的情操，充實(shí)豐厚了孩子們的文化底蘊。