cad設計說(shuō)明范文
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設計題目：自行車(chē)前叉設計 設計者：印寶來(lái) 班級學(xué)號：11031736 指導教師：朱寶利
一、自行車(chē)前叉部分說(shuō)明
前叉部件在自行車(chē)結構中處于前
CAD 課程設計說(shuō)明書(shū)
設計題目：自行車(chē)前叉設計 設計者：印寶來(lái) 班級學(xué)號：11031736 指導教師：朱寶利
一、自行車(chē)前叉部分說(shuō)明
前叉部件在自行車(chē)結構中處于前方部位，它的上端與車(chē) 把部件相連，車(chē)架部件與前管配合，下端與前軸配合，組成 自行車(chē)的導向系統。轉動(dòng)自行車(chē)車(chē)把和前叉，可以使前輪改 變方向，起到了自行車(chē)的導向作用。此外，還可以起到控制 自行車(chē)行駛的作用。前叉部件的受力情況屬于懸臂梁性質(zhì)， 故前叉部件必須具有足夠的強度等性質(zhì)。
二、前叉的基本數據
總長(cháng)=445mm
總寬=120mm
前部長(cháng)度=225mm
前端直徑=103mm
半球半徑=30.48mm
三、利用 solidworks 制圖
1、簡(jiǎn)述下造型的基本過(guò)程
2、單擊新建零件，選用公制模板
3、根據建模需要，新建兩個(gè)基準面，草繪要求圖形
4、首先構建前叉下部配件，單擊“插入”-“掃描”命令，
以草繪圖形為掃描軌跡，繪出下部的一半。
5、使用鏡像命令，鏡像上一步的實(shí)體，完成前叉下部的.結
構制圖。
6、 草繪上部分圖形，單擊“旋轉”功能圖標，基本完成
上部分的結構。
7、再次使用“旋轉”功能圖標，完成造型的細節部分，把
每個(gè)零件的特征表現得很清楚。
8、對零件進(jìn)行倒角處理，進(jìn)一步完美零件。
9、完成后保存到工作目錄。
10、對完成的整個(gè)零件進(jìn)行渲染處理。
11、最后將整個(gè)零件上傳。
四、設計小結
這次自行車(chē)前叉的課程設計是我們真正理論聯(lián)系實(shí)際、 深入了解設計概念和設計過(guò)程的實(shí)踐考驗，對于提高我們機 械設計的綜合素質(zhì)大有用處。通過(guò)三個(gè)星期的設計實(shí)踐，使 我對機械設計有了更多的了解和認識.為我們以后的畢業(yè)設 計打下了堅實(shí)的基礎。
1、機械設計是機械工業(yè)的基礎,是一門(mén)綜合性相當強的技術(shù) 課程，它融《機械原理》、《機械設計》、《材料力學(xué)》、 《機械工程材料》、 《機械設計手冊》等于一體。 2. 這次的課程設計,對于培養我們理論聯(lián)系實(shí)際的設計思想; 訓練綜合運用機械設計和有關(guān)先修課程的理論,結合生產(chǎn) 實(shí)際，解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力;鞏固、加深和擴展有 關(guān)機械設計方面的知識等方面有重要的作用。
3. 在這次的課程設計過(guò)程中, 綜合運用先修課程中所學(xué)的有 關(guān)知識與技能,結合各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節進(jìn)行機械課程的設 計,一方面,逐步提高了我們的理論水平、構思能力、工程 洞察力和判斷力,特別是提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力,為我們以后對專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品和設備的設計打下了寬廣而堅 實(shí)的基礎。
4. 設計中還存在不少錯誤和缺點(diǎn)， 需要繼續努力學(xué)習和掌握 有關(guān)機械設計的知識，繼續培養設計習慣和思維從而提 高設計實(shí)踐操作能力。
