寫(xiě)作文寫(xiě)事的好開(kāi)頭(寫(xiě)事作文的好開(kāi)頭)
1.寫(xiě)事作文的好開(kāi)頭
1.我永遠也忘不了那一天，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。..
2.每當看到彎彎的月亮，我就漠然落淚，因為我想起了。。
3.今天，發(fā)生了一件很有意思的事情。。
1.你可以就你繼續的那件事進(jìn)行議論，或者談?wù)勛约旱目捶ā?.
2.可以寫(xiě)出事情的結果，戛然收筆，給讀者留下想象的空間。。
3.可以說(shuō)說(shuō)從這件事中得到的哲理，教育讀者。。 人們常說(shuō)：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。”但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。
好心好意，卻又弄巧成拙，給花兒洗“熱水澡”，真是又好氣、又好笑……
友情是珍貴的，是偉大的。濃濃的友誼常令人向往，讓人羨慕。這讓我想起了那一天……
友情深深地澆灌著(zhù)我們的心田，這時(shí)，大家才感受到友誼勝于一切！
周華健的《朋友》里有“一句話(huà)，一輩子……”的歌詞，在成長(cháng)的道路上，簡(jiǎn)單平淡的一句話(huà)或許是永恒的鼓勵。
時(shí)至今日，我一直深記著(zhù)毛老師的這句話(huà)——“相信你可以”。雖然現在的我還處于少年，但我相信，這句話(huà)一定會(huì )時(shí)時(shí)刻刻激勵我?jiàn)^勇向前！
當皎潔的月光透徹、迷人，當整個(gè)滸山街道已燈火通明的那刻，漫步在馬路上，我又會(huì )想起它……
這是我第一次看到它，但也是最后的一次，不過(guò)，我在自己記憶的寶典中，把它永遠記錄了下來(lái)。每當想起，總是想哭，真的好想好想……參考資料：
2.寫(xiě)事的作文的好開(kāi)頭
一、場(chǎng)景渲染式開(kāi)頭 1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數學(xué)測驗卷。
2、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期后，同學(xué)們臉上都浮現出一種憂(yōu)郁的情緒。 3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。
我半睜著(zhù)朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶(hù)，憑我的直覺(jué)，大概是凌晨3點(diǎn)左右。我隱約聽(tīng)見(jiàn)了父母的談話(huà)聲。
二、愿望實(shí)踐式開(kāi)頭 1、眼看著(zhù)桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來(lái)臨了。 2、一次，我對媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)不小了，應該讓我多學(xué)一點(diǎn)家務(wù)活了。”
媽媽答應了我的要求，晚上讓學(xué)淘米。可以跟水打交道了，我真開(kāi)心。
三、提示主題式開(kāi)頭 1、小鳥(niǎo)離不開(kāi)窩，我離不開(kāi)祖國。 2、動(dòng)物界有條食物鏈。
我們家了有“鏈”，但是我不知道它是什么鏈。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有點(diǎn)怕媽媽。
也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務(wù)，爸爸心里有點(diǎn)內疚吧！可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什么都依著(zhù)她的。不過(guò)妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地聽(tīng)我的了。
3、生活，宛如一部情節曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。
現在，每當我遇到挫折時(shí)，我就會(huì )想起生活中那個(gè)令人難忘的小鏡頭。 4、咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒總有第一次學(xué)走路的時(shí)候；步入少年時(shí)代的我了終究有許多第一次。
5、清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。 四、作鋪墊式開(kāi)頭 1、快開(kāi)學(xué)了，我把上學(xué)期的學(xué)習用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。
惟一令人煩惱的是——嶄新的學(xué)習用品和我那個(gè)很多破洞、拉鏈也壞了的書(shū)包極不相稱(chēng)。 2、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。
和同學(xué)們對過(guò)數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時(shí)，我像霜打茄子——蔫了。
3、自習課——大鬧天宮。這可是我們大顯身手的時(shí)候！“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“神采飛揚”。
因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。 4、大掃除剛結束，不知哪個(gè)“缺德鬼”把一團廢紙扔在五年級的走廊上。
五、場(chǎng)景襯托式開(kāi)頭 1、初冬的校園涼絲絲的。班里那么安靜。
同學(xué)們和往常不一樣，都拉著(zhù)臉，沉默地坐在教室里，等著(zhù)歡送會(huì )的開(kāi)始。 2、火球般的太陽(yáng)灸烤著(zhù)大地，樹(shù)木被烤得耷拉著(zhù)頭，馬路被太陽(yáng)曬得快要熔化了。
我約幾個(gè)同學(xué)頂著(zhù)烈日到廣場(chǎng)踢球。 3、“祝你生日快樂(lè )，祝你……”五（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W(xué)祝賀生日。
4、7月的驕陽(yáng)，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹(shù)上，傳來(lái)了“知了，知了……”的叫聲，開(kāi)著(zhù)熱鬧的音樂(lè )會(huì )。
我多么想捉上幾只蟬呀！ 5、“轟隆隆”隨著(zhù)一陣沉悶的雷聲，千萬(wàn)顆黃豆般大的雨點(diǎn)跳躍著(zhù)，旋轉著(zhù)，飛騰著(zhù)，從云端里落了下來(lái)。 6、一個(gè)雨天的下午，媽媽叫我上街去買(mǎi)菜，我打著(zhù)雨傘走了。
一路上樹(shù)枝被風(fēng)吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著(zhù)。
雨傘被風(fēng)吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。
3.寫(xiě)人寫(xiě)事的作文,好開(kāi)頭5句
老師，你好
說(shuō)實(shí)話(huà)，從上學(xué)到現在，我從來(lái)就沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)過(guò)“老師，你好”一類(lèi)的話(huà)。
我一直不怎么喜歡老師。我覺(jué)得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學(xué)路上碰見(jiàn)老師，老遠我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無(wú)睹，聞我為未聞，連個(gè)頭兒也不點(diǎn)一下，好像我剛才的一系列動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時(shí)候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當口，我和同桌咬起了耳朵，說(shuō)起了昨天的一件趣事，沒(méi)成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現行，我的開(kāi)心的詭笑變成了苦笑成了苦臉。“你給我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒(méi)人的地方哼哼教導了小半天，倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
周末了，本想去泰達看天津隊的主場(chǎng)比賽，沒(méi)成想，作業(yè)大山壓了下來(lái)。“把要求背誦的課文抄五遍”“綜合練習冊15頁(yè)到30頁(yè)的所有習題”“這次測驗的錯題每道題做十遍”……
我知道，大下周就要期中考試了，老師們才祭起了這桿“傳統”的大旗，但無(wú)論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重復性作業(yè)對我們的考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請了。老師，你不好！
有時(shí)想起來(lái)，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長(cháng)的期望，校長(cháng)的重壓，上級的指標，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會(huì )笑的僵化的臉，莫名其妙的大發(fā)雷霆，臨陣磨槍式的作業(yè)，這背后有多少無(wú)奈和辛酸哪。我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會(huì )悔之又悔，一定會(huì )對微笑著(zhù)向自己?jiǎn)?wèn)好的學(xué)生還禮，一定會(huì )寬容課上偶爾開(kāi)小差的嘎小子，一定會(huì )在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量。
于是，我在期望中真誠地對他們說(shuō)：“老師，你們好！”
地震后的這些天，我一直被深深地感動(dòng)著(zhù)。
地魔發(fā)淫威，天府成地獄。家園被毀，鋼筋水泥吞噬了無(wú)數同胞的生命。看電視報道，看報紙雜志，黑色的沉重壓（來(lái)自公文有約）得人難于呼吸；四面八方的眼睛注視著(zhù)汶川，千萬(wàn)雙手伸向汶川。聲聲汽笛報道著(zhù)生者對逝者的哀思。
“惻隱之心，人皆有之”，悲天憫人、扶危濟難，是善良的人們所共有的“人之常情”。
一個(gè)姑娘被被困在廢墟下，她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有一絲一毫的絕望。她積蓄足夠的力量，不斷敲打生命的大門(mén)。她說(shuō)她相信人們一定會(huì )來(lái)救她的，她的燦爛的笑容和爽朗的笑聲告訴每一個(gè)人：面對無(wú)法預知的災難，笑是最好的自救。
“坦然面對，笑對人生”，樂(lè )觀(guān)、堅強，是熱愛(ài)生命的人們所共有的“人之常情”。
年青的軍官把失去親人的痛苦，化作與死神賽跑搶救幸存者的動(dòng)力；泥濘的山路上，他背著(zhù)白發(fā)蒼蒼的老人，向安全的港灣停靠。年輕的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付給在家人，在瓦礫中抱起戰勝了震魔的小生命，甘甜的乳汁綻放了天真的花蕾。“最美麗的警察”，這是人們給她的最好的評語(yǔ)。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。敬老愛(ài)幼在特定的背景下閃爍著(zhù)絢麗的光，人性的光芒昭示著(zhù)最偉大而又最普通的“人之常情”。
他才只有三歲，在被士兵們高高舉起成為又一個(gè)奇跡的時(shí)候，臉上還帶著(zhù)傷，但他沒(méi)有哭，而是一臉鄭重地舉起還很沉重的右臂，向在場(chǎng)所有的人行了一個(gè)不太標準卻很?chē)烂C的隊禮。“敬禮娃娃”以他弱小的身體掀起了吹遍神州的浪潮。“你們辛苦了！”“謝謝全國人們的支持！”是震區鮮紅的亮色。
“滴水之恩，涌泉相報。”懷感恩之心，做好自己的事，回報社會(huì )，是演繹了幾千年的“人之常情”。
年近古稀的總理眼角布滿(mǎn)血絲，嘶啞的聲音傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)、傳遞著(zhù)堅強、傳遞著(zhù)國家的信念。手，傷了，“先給重傷員包扎”；頭，添了根根白發(fā)；徹夜不眠，籌劃的是救災的最佳之法。
“鞠躬盡瘁，死而后已。”心憂(yōu)天下，恪盡職守，總理用自己的言行為天下的為官者詮釋著(zhù)“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感動(dòng)著(zhù)。感動(dòng)之余，我多次問(wèn)自己，在未來(lái)的人生道路上，我該用怎樣的筆墨去書(shū)寫(xiě)“人之常情”這沉甸甸的四個(gè)字呢
4.寫(xiě)事作文的開(kāi)頭和結尾（要20個(gè)）（35字）
開(kāi)頭：童年的事就像雨天的水滴，數也數不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道也道不盡；童年就像這萬(wàn)千世界，五彩繽紛。
在這天真無(wú)邪的童年里，布滿(mǎn)了天真的快樂(lè )與無(wú)知。而這些，成了童年里的美好回憶。
結尾：雖然童年的美好時(shí)光早已流逝，但我依然記憶猶新，童年的美好時(shí)光我至今忘不了，我真想再度一次童年。 開(kāi)頭：陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(cháng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕。
波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下。那個(gè)背影，是我永遠的回憶！ 結尾：朱自清擁有父親的背影，史鐵生擁有母親推著(zhù)他的身影，而我，擁有母親踮起腳尖離開(kāi)的背影。
在這一刻，我感受到了世上最溫暖的愛(ài)——母愛(ài)！ 開(kāi)頭：黑夜的沉默勾起了我的追思，也許是孤單的等待成就了無(wú)奈的習慣，花開(kāi)花逝，誰(shuí)的手，捧起了那暗淡的月光，灑下點(diǎn)點(diǎn)落紅，將我引進(jìn)了無(wú)邊的思緒。 結尾：曾有一度，我一直不懂什么叫“感動(dòng)”，如今，我懂了，那便是幸福的另一種感覺(jué)，也是幸福的境界。
開(kāi)頭：一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，等于是一個(gè)無(wú)頭蒼蠅飛來(lái)飛去，但一個(gè)人光有夢(mèng)想，沒(méi)有自信，一樣成不了大事。你的夢(mèng)想是什么呢？你有自信嗎？ 結尾：經(jīng)過(guò)這件事，我們明白，做事只要有了自信，一切事都迎刃而解！時(shí)刻記住：“相信自己”并且記住：“沒(méi)有永遠的第一，只有不斷的超越！” 開(kāi)頭：人們都說(shuō)世上沒(méi)有“后悔藥”，我也這么認為。
我親身經(jīng)歷過(guò)一件事，這件事使我很后悔，在我心中留下了永不愈合的傷疤。 結尾：“后悔藥”是沒(méi)有賣(mài)的，就算用“去疤靈”涂掉了表面上的疤，去涂不掉我心里永久的疤，那次，我真的好后悔。
開(kāi)頭：我獨自一人走在秋葉落滿(mǎn)的小道上，耳邊的微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。拾起一片記憶的落葉，細細的觀(guān)察著(zhù)它的紋理…… 結尾：很習慣性的抬頭向里望去，卻已物是人非……不知怎么，心里的一角隱隱作痛。
盡管音容笑貌都模糊了，但那歡笑聲卻如此清晰的在心間蕩漾。無(wú)論是陽(yáng)關(guān)燦爛，還是雨絲不斷，都是那么的令我熟悉。
開(kāi)頭： 別到最后，才懂得失去。 別到失去，才懂得珍惜。
——題記 曾經(jīng)錯過(guò)的那段友誼，補上了我那顆不懂得珍惜的心。換上以前的校服，扎上以前的馬尾，回到那個(gè)角落，重拾那錯過(guò)的回憶…… 結尾： 她的背影或許也告訴了我友誼是要珍惜的，剛才開(kāi)始的友誼只因我一時(shí)沖動(dòng)的話(huà)而灰飛煙滅，無(wú)影無(wú)蹤…… 言語(yǔ)是把利刃，使用不當便會(huì )成為兇器因為一句話(huà)的差錯可能會(huì )失去一生的摯友，一次的擦肩而過(guò)就可能再也見(jiàn)不到了…… ——后記 開(kāi)頭：失敗乃成功之母，正如歌詞中唱到：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。”
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，又怎會(huì )迎來(lái)彩虹呢？ 結尾：失敗乃成功之母，人生中有許多失敗和挫折，我們應該勇于面對！ 開(kāi)頭：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。 結尾： 為了理想，我揮灑一路汗水； 為了理想，我曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔； 為了理想，我絕不會(huì )放棄的！ 開(kāi)頭：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛。
小小的天，留過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天”這是周杰倫的《蝸牛》。是的，在人生的旅途中，我們會(huì )遇到各種各樣的困難，但是，我們要勇敢地面對困難，一步一步地走，直至解決整個(gè)困難。
結尾： 莫頓·亨特爬懸崖，走了一步又一步；小男孩第一次獨自走路，走了一步又一步；我思考數學(xué)題，做了一次又一次。一步，一步，再一步。
只要我們堅持不懈，刻苦努力，勇敢地去面對重重困難，一步一步地去克服它，戰勝它，成功就會(huì )為你戴上智慧的光環(huán)，并為你大聲喝彩。 擁有一顆不怕困難，堅強勇敢的心，才能在上帝關(guān)上門(mén)后，發(fā)現他留出的另一扇窗。
開(kāi)頭：往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過(guò)，消失了。而這其中的一件事，卻時(shí)常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個(gè)回憶之中，記憶猶新。
結尾： 一股喜悅之情涌上了我的心頭。看著(zhù)自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。
這一刻，對我來(lái)說(shuō)，是多么難得呀！ 我終于笑了，開(kāi)心地笑了。這笑容無(wú)比燦爛，這笑容里，包含著(zhù)我付出的辛苦，包含著(zhù)我的欣慰！ 開(kāi)頭：天幕在不知不覺(jué)中被點(diǎn)點(diǎn)浸漬，潑墨般的巨畫(huà)在空中鋪卷開(kāi)來(lái)……沙沙沙……滴答滴答……聲音逐漸清晰，正在幼兒園中熟睡的我以及其他人都在一聲雷鳴中驚醒。
恐懼、憂(yōu)慮逐漸占據我們原本安寧的心，大家都躲在被窩里，整個(gè)教室在此時(shí)此刻顯得格外寂靜…… 結尾： 原來(lái)，我一直都被溫暖包圍著(zhù)！ 原來(lái)，我一直都被溫暖沐浴著(zhù)！ 原來(lái)，我一直都被溫暖眷顧著(zhù)！ 開(kāi)頭：記憶是一處寶藏，一處挖不完、不會(huì )丟失的寶藏，在不斷挖掘過(guò)后，你會(huì )發(fā)現許多有價(jià)值的東西，仍然值得我們學(xué)習。 結尾：朋友們，趕快挖掘記憶的寶藏，或許在你們絕望的時(shí)刻記憶便是奮斗的動(dòng)力。
打開(kāi)記憶之門(mén)，也是一種成功。 開(kāi)頭：幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗到的，那種甜甜蜜蜜的感覺(jué)。
結尾：其實(shí)，幸福就隱藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言語(yǔ)表達，就可令人體會(huì )到幸福，。
5.寫(xiě)事作文：好開(kāi)頭,好結尾
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多事情都被我漸漸地淡忘了。可是有一件事我至今仍記憶猶新，那是因為這件事太令我后悔了。 那是在我上二年級的時(shí)候，有一天放學(xué)，我。
童年就像一幅畫(huà)，畫(huà)中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事.我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧！ 今天我加快了騎車(chē)的速度，匆匆地趕回家，因為今。
我的一生做過(guò)無(wú)數次嘗試，可有一次卻讓我記憶猶新，雖然這次不是什么驚天動(dòng)地的大事，可在我看來(lái)，就是一樁有趣的事. 那是一次暑假，我正在看書(shū)，忽。
一個(gè)朝氣蓬勃的早晨，我走出家門(mén)，來(lái)到寧靜又干凈的大街。咦？今天的大街好干凈哦！這是怎么回事呢？哦！原來(lái)早在我來(lái)之前，辛勤的清潔工的用汗水掃出來(lái)。
新年的鐘聲伴隨著(zhù)人們無(wú)盡的喜悅傳來(lái)了。又是新的一年到來(lái)了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來(lái)的一種最常見(jiàn)的習俗。小孩子是最?lèi)?ài)玩鞭炮的。
6.求10個(gè)寫(xiě)事作文的好開(kāi)頭和好結尾,最好帶一些好詞句······
1.《把握青春》青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。
青春，這個(gè)美好的季節，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩 。2.不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注…… 《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》3. 世上有一種不會(huì )凋謝的花朵，那是微笑。
它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì )開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
《把微笑帶給生活》4. 冬，乘著(zhù)秋風(fēng)而來(lái)，它沒(méi)有春的姹紫嫣紅，沒(méi)有夏的豐富美麗，更沒(méi)有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術(shù)殘草。
其實(shí)不然，冬的個(gè)性就在于此。 《冬的個(gè)性》 現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。 團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！ 分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。
7.寫(xiě)事作文開(kāi)頭結尾,100字左右
1、、、、有關(guān)快樂(lè )有關(guān)快樂(lè )有關(guān)快樂(lè )有關(guān)快樂(lè )、、、、幸福幸福幸福幸福
(1)得到老師的關(guān)懷是一種快樂(lè )，得到他人的幫助也是一種快樂(lè )，幫助別人更是一種快樂(lè )。
(2)什么是幸福？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
(3)幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福
(4)快樂(lè )如清風(fēng)，吹走籠罩在
人們心頭上的烏云；快樂(lè )如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂(lè )如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂(lè )如飲料，一經(jīng)打開(kāi)便冒出誘人的沁涼.
2、、、、有關(guān)難忘有關(guān)難忘有關(guān)難忘有關(guān)難忘、、、、回憶回憶回憶回憶
(1)在我成長(cháng)的道路上，時(shí)時(shí)處處留著(zhù)我的足跡，里面有幸福的回憶、美好的向往、成功的喜悅、失敗的煩惱，其中多的是快樂(lè )、感慨、怨恨和憤怒，然而最不能使我忘記的是三年前的一天。
(2)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春天來(lái)了，柳樹(shù)姐姐的長(cháng)發(fā)在空中輕輕飄動(dòng)，花兒妹妹的臉頰上露出了燦爛的微笑，頑皮的小草弟弟迎風(fēng)向你做著(zhù)鬼臉。沐浴在春風(fēng)里，望著(zhù)這婀娜多姿的景物，我的思緒也飄到了四年前。
3、、、、有關(guān)思念有關(guān)思念有關(guān)思念有關(guān)思念
(1)小時(shí)候，曾是您陪我度過(guò)快樂(lè )的那么多天，使您對我說(shuō)還有母愛(ài)，所以無(wú)論天有多長(cháng)、地有多遠，我總愿意在您的懷抱中，享受著(zhù)您的愛(ài)。
(2)思念的滋味，就像一杯苦咖啡，雖然可以加點(diǎn)糖，依然叫人心憔悴。
(3)思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來(lái)；思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。
8.寫(xiě)事作文的好開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(cháng)長(cháng)嘆了口氣，一顆懸著(zhù)的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽(yù)稱(chēng)號的同學(xué)居然是馮光澤，學(xué)校的錢(qián)校長(cháng)為他發(fā)了獎。“嘩嘩嘩——”臺下頓時(shí)響起一陣雷鳴般的掌聲。這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒(méi)想到》
例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發(fā)一發(fā)，我的腮真發(fā)了。”唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問(wèn)題，吊起讀者胃口。
例：她是誰(shuí)呢？那衣服，那俊俏的小臉盤(pán)，這么眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開(kāi)始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿(mǎn)歡樂(lè )。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫(xiě)出總起句，然后描寫(xiě)人物外貌。
例：我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌，然后總起句統領(lǐng)全文。
例：打開(kāi)影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著(zhù)。她就是天真可愛(ài)，做事認真的李小紅。《我的同學(xué)》
6、聲音總起式。開(kāi)始寫(xiě)“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。
例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽(tīng)著(zhù)這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話(huà)啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂(lè )和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。聽(tīng)著(zhù)這悲痛欲絕的哀號，我覺(jué)得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《難忘的一件事》
8、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著(zhù)嚴寒回到了家，見(jiàn)到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫(xiě)景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔，海邊長(cháng)著(zhù)一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經(jīng)過(guò)爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點(diǎn)明中心，照應課題與開(kāi)頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢(mèng)中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒(méi)想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)校“文明小主人”的榮譽(yù)稱(chēng)號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒(méi)想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿(mǎn)了樂(lè )趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無(wú)窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過(guò)寫(xiě)人和事寫(xiě)出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那么開(kāi)心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，心里像吃了蜜一樣。《我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無(wú)怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫(xiě)出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。
例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛(ài)護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會(huì )辜負你們的希望。《父母的愛(ài)》
6、聯(lián)想式。從所寫(xiě)的人和事情展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出感想。
例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì )的新風(fēng)吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
