人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿范文(人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿怎么寫(xiě))
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿范文
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿范文
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿怎么寫(xiě)
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿怎么寫(xiě)
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿怎么寫(xiě)1
人物專(zhuān)訪(fǎng)屬于記敘文范圍，是一種類(lèi)似小報告文學(xué)的新聞形式。
近幾年來(lái)，報刊上經(jīng)常刊登這類(lèi)文章，很受讀者的喜愛(ài)，不但記者寫(xiě)，中學(xué)生文學(xué)愛(ài)好者也常把寫(xiě)人物專(zhuān)訪(fǎng)作為社會(huì )實(shí)踐和練筆的機會(huì )。
那么，怎樣寫(xiě)好人物專(zhuān)訪(fǎng)呢?
第一，在確定專(zhuān)訪(fǎng)對象時(shí)，必須熟悉訪(fǎng)問(wèn)對象的大體經(jīng)歷和主要成就。
這樣，交談時(shí)也就有了話(huà)題，便于提出問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)也有助于文章的充實(shí)。
例如，有一篇題為《漳州飛來(lái)的小鳥(niǎo)——記八次叩響獲獎大門(mén)的胡曉夢(mèng)》的專(zhuān)訪(fǎng)，作者在采訪(fǎng)之前，仔細了解了胡曉夢(mèng)同學(xué)是如何攀登文學(xué)殿堂的(從十四歲到十六歲，八次叩響獲獎大門(mén))，并且認真閱讀了胡曉夢(mèng)的作品，于是，作者滿(mǎn)懷澡情地寫(xiě)道：
“果然不負眾望。
曉夢(mèng)用她的一雙純真的眼睛，深情地注視著(zhù)光怪陸離的大千世界，用她的全副的心靈去感知生活，從江上那來(lái)去匆匆的帆船上，看到那腰間拴著(zhù)繩子的孩子的寂寞孤獨，以深切的同情寫(xiě)成了散文詩(shī)般的《白帆之歌》：從‘花市’的熱鬧景象中，發(fā)現了人們對美的追求，以?xún)?yōu)美的文筆寫(xiě)成了《買(mǎi)花》;從熱鬧的家宴中，發(fā)現馮科長(cháng)的'貪婪無(wú)恥，寫(xiě)了《客人》給以無(wú)情的鞭撻和揭露;從一個(gè)普通的農村姑娘小翠的不幸的婚姻中，發(fā)現那幾千年來(lái)不合理的封建積習，至今還吞噬著(zhù)可憐的農村少女的青春和生命，寫(xiě)出了感情深沉而有震撼力的《小河，小河》，發(fā)表后，引起強烈的社會(huì )反響……”
這段文字，不僅使這篇專(zhuān)訪(fǎng)的內容更加豐富、充實(shí)，而且也使讀者對曉夢(mèng)的作品有了概貌的了解。
第二，要善于發(fā)掘專(zhuān)訪(fǎng)對象生活中的有趣的故事或獨特的興趣愛(ài)好，以便從多方面展現人物豐富的精神面貌和內心世界。
例如，山西省平陸縣西街中學(xué)初一學(xué)生程若明發(fā)明了“多面黑板”和“果核刀”，榮獲科技發(fā)明三等獎，被人們譽(yù)為“小小發(fā)明家”。
《中國少年報》的記者在訪(fǎng)問(wèn)他的時(shí)候，興致勃勃地追蹤他的發(fā)明之路，從程若明同學(xué)決心為山區的老師減輕負擔(一位老師要在同一間教室里，給兩三個(gè)年級上課。
第三，要注意突出重點(diǎn)，勾畫(huà)出訪(fǎng)問(wèn)對象的舉止、神態(tài)和性格特點(diǎn)。
前些時(shí)候，《中國青年報》“人物剪影”專(zhuān)欄里有一篇《文壇一怪》的文章，文中寫(xiě)道：
“他四十多歲了，高了興就一個(gè)人在屋里又唱又跳，從床上跳到桌上，再跳下來(lái);和朋友聊天，沒(méi)有正形兒，常說(shuō)出比小學(xué)生還幼稚的話(huà)，問(wèn)出莫名其妙的問(wèn)題來(lái);在老學(xué)者們座上，他又儼然是個(gè)“小老夫子”，說(shuō)話(huà)文謅謅;早飯吃什么，他記不住，常把帽子、車(chē)鑰匙丟落，卻能在詩(shī)歌討論會(huì )上，不用講稿侃侃而談，大背《論語(yǔ)》、《人間詞話(huà)》、佛經(jīng)、蘇珊??朗格和科林伍德的美學(xué)——甚至某頁(yè)第幾段都說(shuō)出來(lái)，令聽(tīng)者目瞪口呆。”
文字不多，卻活脫脫地勾畫(huà)出當代文壇“怪人”——深通中國古典文、史、哲，能書(shū)、能畫(huà)、能篆刻、能譜曲，熟悉戲曲的中年作家錢(qián)世明的形象。
凡是熟悉這位“文壇怪人”的朋友門(mén)，讀了這段文字，都說(shuō)：“像極了!”
又如，華東師范大學(xué)二附中的李勁同學(xué)榮獲我國青少年程序設計一等獎，將應美國的蘋(píng)果電腦公司的邀請赴美參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，按常理，寫(xiě)人物專(zhuān)訪(fǎng)應該著(zhù)重寫(xiě)李勁同學(xué)在程序設計方面的成就，然而，《中學(xué)生報》的中學(xué)生記者卻從少年科學(xué)家談?wù)Z(yǔ)文這個(gè)角度進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，重點(diǎn)突出，構思獨特，善于取舍。
真實(shí)是新聞的生命，人物專(zhuān)訪(fǎng)，內容一定要真實(shí)，引述采訪(fǎng)對象對某一問(wèn)題的看法，必須是原意，作者不能隨意改動(dòng)或發(fā)揮，無(wú)根據的拔高和添枝加葉是不允許的。
所以，在專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，要細心傾聽(tīng)，掌握盡可能多的第一手材料，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，作品和數字等要當場(chǎng)問(wèn)清楚并記下來(lái)，以免張冠李戴。
文章寫(xiě)完以后，最好送采訪(fǎng)對象過(guò)目，聽(tīng)取本人意見(jiàn)，以免文章發(fā)表以后引起一些不必要的麻煩。
人物專(zhuān)訪(fǎng)新聞稿怎么寫(xiě)2
人物專(zhuān)訪(fǎng)的寫(xiě)作方法，是一個(gè)技巧問(wèn)題。
一般說(shuō)來(lái)，人物專(zhuān)訪(fǎng)(或者叫人物通訊)，要高度而準確的概括一個(gè)人的最主要的亮點(diǎn)。
譬如，可以采用這種形式：
他，二十年如一日，在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的春華秋實(shí);
他，桃李滿(mǎn)天下，被某某部門(mén)連續多年命名為先進(jìn)工作者;
他，辛勤耕耘，被某某領(lǐng)導的親切的譽(yù)為“某某某”，
他，就是某校特級教師某某某......
(然后引出正文。)
人物通訊的開(kāi)頭，要略微講究一些文采，充分利用排比、對偶等修辭方法，在寫(xiě)作方法上，可以描寫(xiě)，可以抒情。
從寫(xiě)作角度上，可以寫(xiě)某一個(gè)側面，然后引起讀者興趣。
例如：
在某某地的表彰大會(huì )上，一位身材消瘦的年輕人從某某領(lǐng)導手中接過(guò)了某某獎?wù)拢@位年輕人恬淡而自信的微笑，讓所有的現場(chǎng)的人為之折服。
他，就是某某某，某某單位某某(職務(wù)、工種)。
(引出正文)
當然，也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，例如，可以這樣寫(xiě)：
他的履歷，滲透著(zhù)他辛勤的汗水，是他人生中流暢的軌跡，某某年為某某工人，某某年入黨，某某年被評為“先進(jìn)生產(chǎn)者”，某某年擔任某某職務(wù)。
他創(chuàng )造了一些列的深化，填補了某某空白，某項工作得到了最高獎勵或者榮譽(yù)等等。
他就是某某某。
(引出正文)
關(guān)于人物通訊的結尾，可以是對某某人物的感嘆類(lèi)的語(yǔ)言、贊美類(lèi)語(yǔ)言，或者寄托希望類(lèi)的語(yǔ)言等等。
例如：他樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，實(shí)踐著(zhù)高尚者的情操，這難道，不是新時(shí)代最可愛(ài)的人嗎?等等。
根據個(gè)人采寫(xiě)經(jīng)驗的一點(diǎn)淺見(jiàn)，希望能幫助到您。