2009中考考點梳理十二：語言運用

專家解讀考點：

語言運用是中考語文命題關(guān)注的一種試題樣式，包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等。寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想，是語言運用最基本的要求。2008年中考語文試題在“語言運用”的考查上主要涉及到這樣幾個方面：①仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語言相合、字數(shù)相當?shù)木渥?；②擬寫廣告詞、對聯(lián)、頒獎詞、標語口號等；③從文段中提取主要信息進行縮寫；④根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進行擴寫、續(xù)寫；⑤變換文段的表達方式進行改寫?？疾榭忌芊癜匆笤谔囟ǖ恼Z言環(huán)境中進行仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫和改寫，試題材料主要來自于生活。

題型分析：2008年全國中考語文語言運用試題的題型主要有：①仿寫。根據(jù)前后文內(nèi)容及句式特點寫出相應(yīng)的句子；仿照例句按要求寫出相似的句子；指定具體對象仿照例句寫出相應(yīng)句子。②擬寫。為對聯(lián)擬寫下聯(lián)；為名勝古跡選擇合適的對聯(lián)；將備選詞語與指定對象組合成對聯(lián)；代物業(yè)公司擬一份告示；為地震災(zāi)區(qū)孩子擬寫贈言；結(jié)合消息和圖片從備選詞語中選用三個詞語寫一段贊美詞；就某一重大事件寫一段話；為某一英雄人物寫頒獎詞；對某一行為發(fā)表看法。③續(xù)寫。按要求根據(jù)上句寫出下句；在語段末尾填上恰當內(nèi)容。④補寫。根據(jù)提示把對聯(lián)補充完整；聯(lián)系上下文把語段補充完整。⑤縮寫。按要求把長句縮寫成一個短句。⑥改寫。把兩個句子改成一個單句；把一個長句改成三個短句；將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句。

解題方略：語言運用試題重在考查考生在具體的語言環(huán)境中理解和運用語言的能力。同學(xué)們應(yīng)注意在平時閱讀中留心各種語言現(xiàn)象，通過仿寫、擬寫、續(xù)寫、補寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語言表達能力。

典型例題透視：

例 仿照示例，寫一句感情積極向上的話。

示例：要相信，人生不總是布滿陰霾，噩夢不總是連著噩夢，總有一天會迎來滿眼晨光。

要相信，

（2008年山東威海市中考試題）

答案：略（感情積極向上，句式相符，語句通順即可）

透視：這是一道開放性試題。命題者不給答案，只提出評分要求。解答這道題，考生要把握“感情積極向上”這一題干要求，仔細揣摩例句，然后寫出句式相符、語句通順的句子。

常見失誤分析：

例 汶川“5·12”大地震后，親歷地震的災(zāi)區(qū)孩子在心靈上受到了極大的震撼和創(chuàng)傷。在“六一”兒童節(jié)即將到來之際，某報社開展了“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈言征集活動，請你也來參加，獻上自己對災(zāi)區(qū)孩子的誠摯鼓勵。（30字以內(nèi)）

（2008年福建南平市中考試題）

答案：示例①：祖國是你的母親，我們是你的姊妹；示例②：災(zāi)難中，我們失去了許多，請不要再失去信心；示例③：災(zāi)難面前，我們更要抬起頭，挺起胸，別害怕。

分析：贈言是一個人贈送給他人的勉勵、祝福之類的話。贈言是人與人之間思想的交流、精神的共鳴、心靈的溝通、情感的延伸、真誠的關(guān)注、無聲的關(guān)心和交往的足跡?？忌祟}失分的原因是，不知道贈言怎么寫，寫出來的話根本不符合贈言的基本要求。解誤方略是把握“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈言征集活動主題，從鼓勵災(zāi)區(qū)孩子的角度出發(fā)寫出勉勵和祝福的話。

能力提升練習(xí)：

Ⅰ中考試題精編

1.仿寫句子。

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣 ； ， 。

（2008年山東菏澤市中考試題）

2．仿照例句“書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”，再寫兩個句子。

書是 ，讓人 。

書是 ，讓人 。

（2008年青海省中考試題）3.仿寫。

一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵； ， ；一塊巖石以它孤獨的肩膀，支撐著傾斜的山體。

（2008年黑龍江雞西市中考試題）

4.根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。

每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗；

， ；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

（2008年重慶市中考試題）

5.根據(jù)下列的例句，仿寫一句話。

【例句】一塊鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動地的能量。

仿句：一個人，

（2008年湖南株洲市中考試題）

6.根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成排比。

有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造甜蜜； ， 。

（2008年湖北襄樊市中考試題）

7.仿照下面一段話的句式，仍以“幸福是”開頭，恰當引用古詩詞名句，仿寫兩句話，組成一個排比句。

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，

（2008年甘肅金昌市中考試題）

8.請參照示例，以“燈泡”“短尺”為對象，各寫一句話，要求借物喻理，表達出一種人生的感悟。

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價值。（1）燈泡： （2）短尺：

（2008年湖北咸寧市中考試題）

9．以任何一種職業(yè)或職務(wù)開頭，寫出句式相同的句子。

例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。

仿句： （2008年湖南婁底市中考試題）

10.漳州物產(chǎn)豐富，人杰地靈，文化底蘊豐厚，民俗風(fēng)情多姿。改革開放以來，許多技藝文化傳承創(chuàng)新，發(fā)揚光大，形成了漳州特有的技藝和特色文化。請模仿示例，抓住事物的特點，用一句話介紹布袋木偶戲、漳浦剪紙。（要求寫7個字）

示例：漳州片仔癀：神州妙藥八寶丹

布袋木偶戲：

漳浦剪紙：

（2008年福建漳州市中考試題）

11.一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達，不同的表達有不同的效果。請仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達：快刀斬亂麻 抽象表達：做事果斷

（1）形象表達： 抽象表達：大度寬容

（2）形象表達：眉毛胡子一把抓 抽象表達：

（3）形象表達： 抽象表達：互不侵擾

（4）形象表達： 抽象表達：人多力量大

（2008年四川內(nèi)江市中考試題）

12.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一種特殊形式。請為“破冰除險情暖大地”擬一個下聯(lián)。

上聯(lián)：破冰除險情暖大地

下聯(lián)： （2008年廣東梅州市中考試題）

13.今天距奧運會開幕還有47天，祥云火炬不久將傳遞到我省。查干湖、凈月潭、松花江、長白山……山山水水洋溢喜悅之情。為迎接圣火的到來，學(xué)校組織征聯(lián)活動，請根據(jù)所給出的上聯(lián)對出下聯(lián)。（下聯(lián)中要有我省山川名勝的名稱）

上聯(lián)：迎奧運，松花江江水歡笑；

下聯(lián)： 。

（2008年吉林省中考試題）

14．按要求完成下面的對聯(lián)題。（任選一題）

（l）如今世界已成為一個大家庭，一國發(fā)生災(zāi)難，別國大力支援已成為國際慣例。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級地震，造成建筑垮塌、人員傷亡的重大災(zāi)難，國際社會紛紛伸出援助之手。據(jù)此情境完成下面對聯(lián)。

上聯(lián)：鄰難我援，播撒中華大愛；

下聯(lián)：

（2）對對聯(lián)很講究情境，有些看起來很難對的對聯(lián)，一旦有了某種情境，就變得十分容易了。清代有一書生一次在湘江邊游玩，看到橘子洲（也叫“水陸洲”）邊停泊著一只小船，一會兒小船劃走了，于是書生出了這樣一個上聯(lián)：水陸洲，洲停舟，舟行洲不行；

因上聯(lián)有許多同音字，還運用了頂真修辭，書生一時也對不出下聯(lián)來。過了一年，書生進京趕考，在京城里看到一座高樓，掛著一個匾額叫“凌云閣”，樓的飛檐上落著一只鴿子，下面游人嘴雜，鴿子受驚而飛，書生觸景生情，馬上對出了下聯(lián)：

（2008年內(nèi)蒙古包頭市中考試題）

15.請記?。哼@個美麗的女孩叫袁文婷。2008年5月12日下午14時28分,什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一位剛參加工作不久的美麗女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在25歲。災(zāi)難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，樓房完全垮了……

結(jié)合這則消息和圖片，從下面選用三個詞語寫一段贊美詞。要求：感情真摯，句意銜接，詞語順序不拘，60字以內(nèi)。

微笑 呵護 仰慕 柔弱 堅強 安息

（2008年廣東茂名市中考試題）

16.閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過100字。

5月13日23時50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進行搜救，當救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時醫(yī)院搶救。

頒獎詞：

（2008年湖南常德市中考試題）

17.結(jié)合語境，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅礴氣勢；登上地球之巔，

； ， 。

（2008年浙江紹興市中考試題）

18.縮句（不超過25字）。

在整個火炬?zhèn)鬟f過程中，他以極富感染力的謙和態(tài)度和充滿自信的穩(wěn)健步伐傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進取的精神。

（2008年貴州遵義市中考試題）

19.長句節(jié)奏舒緩，短句急促有力。汶川地震后，某網(wǎng)站發(fā)布了下面這則消息。請將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句，使其更能表現(xiàn)情況的緊急。

5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生特大地震！

房屋倒塌！山體滑坡！道路受阻！通訊中斷！大量群眾被埋！

因水源受到污染等原因，可供飲用的水嚴重不足；地震掩埋了一切，造成食物匱乏；在震區(qū)，臨時安置災(zāi)民的帳篷遠遠不夠；救治傷員的醫(yī)藥用品奇缺。

傷員痛苦掙扎！群眾流離失所！情況十萬火急！

中華兒女，請伸出援助之手，抗震救災(zāi)！

（2008年浙江衢州市中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練

1.仿照畫線句寫兩句話，使之與畫線句構(gòu)成排比句。

（1）打開語文課本，我們眼前展現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的圖畫：毛澤東的《沁園春·雪》讓我們欣賞到北國雪景的壯麗；劉成章的《安塞腰鼓》讓我們感受到黃土高原的豪邁；??；　。

（2）孩子是一首詩，老師只是詩的作者，在作者的精心創(chuàng)作下，小詩才能發(fā)表；孩子是；孩子是

。

2．采用下列句子中“當……說……，我懂得了……”的句式，造兩個類似的句子。每個句子不超過30字。

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡·愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；　。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

3．按照下面語句的格式仿寫兩句話，要求與原句構(gòu)成一個排比句，表達一個中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍天高瞻遠矚的雄鷹；我們不做　，要做??；我們不做　，要做　。

4．仿照例句寫一段話，使畫線句的含義更加豐富、生動、形象。

例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西都是這樣，如果沒有失去，就不可能有收獲。

失去了　，收獲了??；失去了　，收獲了?。缓芏鄷r候，在失去的同時，收獲也隨即而來。

5．學(xué)校文學(xué)社團“新星文學(xué)社”決定舉辦一場“讀名著談感受”研討會。作為“新星文學(xué)社”的一員，請你完成下面的任務(wù)：

A．請你設(shè)計一條體現(xiàn)研討會主題的宣傳標語（口號）。

B．請你為研討會主持人設(shè)計一段開場白。（不超過80字）

C．在平時閱讀中，哪個人物形象是你最喜歡的？請說明理由。

6.班級準備出一期以“走進名著”為主題的手抄報，手抄報的兩側(cè)有一副對聯(lián)，請你對出下聯(lián)。

上聯(lián)：品讀名著似飲清露

下聯(lián)：

7．學(xué)校擬成立一個心理咨詢輔導(dǎo)室，請你為它取一個恰當而有吸引力的名字，并將這個名字工整地寫在方格內(nèi)（不超過6個字）。

8．學(xué)校“推廣普通話活動周”即將到來，同學(xué)們都積極參與，請你幫忙完成以下任務(wù)。

（1）請你為這次活動設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。

（2）就學(xué)校如何推廣普通話，請你向班主任提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（3）有時候，老師上課也用方言，校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法，你說道：

9．仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

10．根據(jù)下面文字的內(nèi)容，仿照畫線的句子續(xù)寫一個句子。

初中三年，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，給了我們無窮的樂趣和智慧。語文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的豐富；美術(shù)課上的紅綠青藍，讓我們描繪出世界的繽紛；　，　。

11．結(jié)合語境，續(xù)寫一段話，闡釋你對“學(xué)習(xí)”的理解。

勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編織，峰頂?shù)难┥徶挥心遣晃菲D險、不斷攀登的人才能采得到。學(xué)習(xí)也是如此，　。

12．仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭續(xù)寫兩個句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她　；她　。

13.“生命如四季”，請用簡要的語言，仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句式，概括出人生階段的生命特點。

夏天，

秋天，

冬天，

14.請在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。要求：另舉一個典型事例，句式與畫線句相同。

歷史上，現(xiàn)實中，通過改行，在社會中真正找到自己的位置的人，獲得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰(zhàn)功。

15.請用下列古典名著中人物的稱謂補全回目。

（1）□□□風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）

（2）□□煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）

16.閱讀并體會句子特點，在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；　，??；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩，每一句都是動人的；　，　。

17.刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起數(shù)間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；

18.《醒世恒言》里有這樣一首小詩：“山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日嚴霜起，只見青松不見花。”請根據(jù)詩意，按照下面規(guī)定的情景，以“松”和“花”為重點，擴展成一段話，不少于30字。

春天 青松 花

（擬題/劉艷）

參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．示例：那樣莊嚴而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。 2．略，句式相同，語意連貫即可。 3．示例：一只小鳥以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍天的廣闊。 4．示例：（1）欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進的方向。 5．示例：可以碌碌無為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發(fā)燦爛的光芒。 6．示例：（1）粉筆有理想，才會用生命傳播知識。（2）蠟燭有理想，才會用燃燒換取光明。7．示例：幸福是"但愿人長久，千里共嬋娟"的祝愿，幸福是"常記溪亭日暮，沉醉不知歸路"的回憶，幸福是"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"的執(zhí)著，幸福是"驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"的喜悅。 8．示例：（1）因為有一顆火熱的心，才給人們送去光明。（2）以你有限的生命，量出無限的長度。9．示例：農(nóng)民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。 10．示例：掌上奇葩放光芒； 剪刀作筆剪春秋。 11．（1）宰相肚里能撐船；（2）不分主次；（3）井水不犯河水；（4）眾人拾柴火焰高。 12．示例：（1）抗震救災(zāi)愛滿人間；（2）排憂解難心系萬家。 13．示例：①望祥云，長白山山林放歌；②傳火炬，凈月潭潭影含情；③盼圣火，查干湖湖畔生姿。 14．示例：（1）我災(zāi)鄰助，收獲人間真情。（2）凌云閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛。 15．示例：你張開雙臂呵護的不只是學(xué)生，更是祖國的未來。你身體是那么柔弱，意志是那么堅強！ 16．示例：（1）時間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!（2）那如鳥翼般張開的雙臂，護住的是四個孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了"人民教師"的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！17．示例：登上地球之巔，敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概；置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會盛況；來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?18．他傳遞著中國人渴望友誼、和平、積極進取的精神。（或：他傳遞著中國人的精神。） 19．飲用水不足！食物匱乏！帳篷遠遠不夠！醫(yī)藥用品奇缺！

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓(xùn)練

1．（1）示例：朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到春色的絢麗；《岳陽樓記》讓我們認識到古仁人的情懷。（2）示例：孩子是一棵樹，老師只是樹根旁的水分，在水分的滋潤下，小樹才能長大；孩子是一朵梅花，老師只是冬天的雪花，在雪花的考驗下，梅花才能綻開。 2．當魯迅說"不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神。 3．示例：我們不做路邊隨風(fēng)搖擺的小草，要做高山根深葉茂頂天立地的蒼松；我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變一望無涯的滄海。 4．示例：失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮；失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。 5．A．示例：走進名著，啟迪人生。B．示例：同學(xué)們，在三年的社團活動中，我們讀了大量中外文學(xué)名著，在此過程中大家一定有許多想法和感受。今天，就請大家暢所欲言，展示你的才華吧!C．示例：①孫悟空--不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。②諸葛亮--智慧和忠誠的化身。③哈利·波特--天真活潑，智慧神奇。④保爾--實現(xiàn)生命的價值，為人類的解放而斗爭。 6．示例：欣賞美文如沐春風(fēng)或：走近名人如交摯友 7．示例：開心吧（開心屋）；心靈美容室 8．示例：（1）普通話是我們溝通的橋梁 （2）多利用廣播、電視的影響；多開展競賽活動。（3）課內(nèi)不宜使用方言教學(xué)，否則不利于推廣普通話。 9．示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。 10．示例：（1）英語課內(nèi)的ABCD，讓我們領(lǐng)略到語言的魅力。（2）地理課里的經(jīng)線緯線，讓我們知道了天地的廣闊。 11．示例：如果我們淺嘗輒止，半途而廢，終將毫無所得。所以，我們必須要有堅定的恒心。 12．示例：她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。 13．示例：夏天，青年時期，澆灌人生；秋天，中年時期，收獲人生；冬天，老年時期，回味人生。 14．示例：魯迅原先只想做一個好醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，懷著滿腔熱情，毅然棄醫(yī)從文，寫下了不朽的篇章。 15．林教頭 曹操 16．示例：人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；人生如花，每一朵都是燦爛的。 17．近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。 18．示例：春天來了，山下野花爛漫，花朵灼灼，鮮艷美麗，馨香遠播。它們好不得意地昂著頭，嘲笑山頂?shù)那嗨蓡握{(diào)乏味，無花無香。