專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響調研報告范文(美國留學(xué)專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響)
專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響調研報告范文
一． 調查背景
隨著(zhù)我國社會(huì )進(jìn)入轉型期，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，勞動(dòng)力價(jià)格的上升，社會(huì )對勞動(dòng)力質(zhì)量的要求增加的同時(shí)，也造成了嚴峻的就業(yè)形勢、調查顯示，57%的大學(xué)生畢業(yè)后變動(dòng)工作兩次以上、從大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作對口的情況看，對口的占55%，不對口的占45%、報告顯示，入學(xué)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度方面，24、75%對入學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意，17、53％不滿(mǎn)意剛入學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)、因此，研究專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響極其重要、
二． 調查目的
了解當下大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，以及各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況，通過(guò)分析調查數據，形成具有參考價(jià)值的調查報告，對大學(xué)生的未來(lái)就業(yè)起到引導作用、
三． 調查對象及方式
調查搜集機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的相關(guān)內容及就業(yè)方向，針對各校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查、針對各項專(zhuān)業(yè)準備問(wèn)卷，收回并整理有效數據、對大四或已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的學(xué)長(cháng)進(jìn)行交流談話(huà)、
四． 調查結果及分析 機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們了解到機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識：
1、學(xué)科背景：隨著(zhù)微電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、材料技術(shù)和新能源技術(shù)等高新技術(shù)與機械設計制造技術(shù)的相互交叉、滲透、融合，使傳統意義上的機械設計制造技術(shù)在原有基礎上得到了質(zhì)的飛躍，形成了當代的先進(jìn)設計制造技術(shù)，與傳統的機械設計制造技術(shù)相比既有繼承，又有很大發(fā)展、如今，先進(jìn)的設計制造技術(shù)正成為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術(shù)支撐，成為加速高技術(shù)發(fā)展和國防的現代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場(chǎng)競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、計算機技術(shù)引入機械領(lǐng)域，使機械設計制造及其自動(dòng)化技術(shù)產(chǎn)生了深刻變化、利用計算機輔助設計與優(yōu)化設計技術(shù)，使設計過(guò)程實(shí)現了自動(dòng)化和最優(yōu)化；微電子技術(shù)與機械技術(shù)的結合，實(shí)現了機電產(chǎn)品的一體化，出現了數控機床和加工中心、機器人、微型機電系統等；利用計算機控制技術(shù)使機械制造過(guò)程實(shí)現了自動(dòng)化和智能化，傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和機械設計制造的結合；機器的設計與運行過(guò)程的緊密結合，可以對機電產(chǎn)品的設計過(guò)程、制造過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程、安裝與運行過(guò)程實(shí)現綜合的自動(dòng)化控制、
機械設計制造及其自動(dòng)化學(xué)科在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著(zhù)支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎、機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動(dòng)其他技術(shù)及行業(yè)的發(fā)展、各種自動(dòng)化機械設備大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低了工人的勞動(dòng)強度，各種大型成套設備的開(kāi)發(fā)成功使得各種重點(diǎn)工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動(dòng)了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實(shí)現了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴(lài)于機械設計與制造技術(shù)的進(jìn)步、
2、培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力， 具有機電新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與管理企業(yè)所需的知識結構及潛能，也具有適應科研、教育、經(jīng)貿及行政管理等部門(mén)工作或繼續深造的素質(zhì)和能力，能在機械工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域內從事設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售等方面工作的高級工程技術(shù)人才、
3、知識技能：畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì )科學(xué)基礎及正確運用本國語(yǔ)言、文字的表達能力；較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)理論基礎知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設計工程學(xué)、機械制造基礎、自動(dòng)化基礎、市場(chǎng)經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識、
具有本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計算、實(shí)驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向內所必要的專(zhuān)業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢；具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力；具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng )新意識、
4、就業(yè)方向：
（1） 從事機械設計與制造加工工藝規程的編制與實(shí)施工作；
（2） 從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設備的維護維修工作；
（3） 從事工藝工裝的設計、制造工作；
（4） 從事數控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；
（5） 從事機械CAD/CAM技術(shù)的應用工作；
（6） 從事機械設計與制造的現場(chǎng)技術(shù)管理工作；
（7） 從事機電產(chǎn)品的銷(xiāo)售和服務(wù)工作、
（8） 在高等學(xué)校、科研機構和國家機關(guān)從事教學(xué)、科研和行政管理工作
（9）從事機械模具設計生產(chǎn)及制造相關(guān)工作、
關(guān)于機械設計制造及其自動(dòng)化的就業(yè)前景：
一提到機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)，大家就不免和工廠(chǎng)里滿(mǎn)身油污，手拿冰冷堅硬“鐵疙瘩”的工人聯(lián)想到一起，這樣一來(lái)，很多人就在機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)面前望而卻步了，轉而去擠一些爆熱的機械專(zhuān)業(yè)，直到三四年后看著(zhù)機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)生成為市場(chǎng)的“香餑餑”時(shí)才后悔不已、
有關(guān)專(zhuān)家介紹說(shuō)，近年來(lái)我國大型工業(yè)逐漸在復蘇，社會(huì )對于精通現代機械設計與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機械與電子控制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結構和地域都非常好、今后一段時(shí)間內，機械類(lèi)人才仍會(huì )有較大需求，具有開(kāi)發(fā)能力的數控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工機械專(zhuān)業(yè)人才近年供需比也很高、
機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)主要包括機械設計制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過(guò)程裝備與控制工程等、不少同對該類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)的就業(yè)機械專(zhuān)業(yè)前景存在著(zhù)誤解，認為該類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)的對口工作看起來(lái)不太“體面”、其實(shí)，他們都忽視了機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)所具備的廣度適應性，比如在設備維護、數控維修、環(huán)保設備設計等領(lǐng)域的應用、同時(shí)，機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)還涉及不少交叉科，通過(guò)這些知識的積累，也為跨機械專(zhuān)業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障、該類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)要求同學(xué)們具備敏銳的感受力和獨特的創(chuàng )造力，富于想象力，并具備較強的動(dòng)手能力、
其實(shí)，機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機器打交道，比如工業(yè)設計機械專(zhuān)業(yè)，就是一門(mén)和藝術(shù)相關(guān)的機械類(lèi)機械專(zhuān)業(yè)、“什么是工業(yè)設計？”有人認為，工業(yè)設計就是簡(jiǎn)單的包裝、其實(shí)不然，工業(yè)設計是屬于對現代工業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品結構、產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)行規劃設計、不斷創(chuàng )新的機械專(zhuān)業(yè)、它是科研技術(shù)成果轉化為產(chǎn)品，形成商品，符合需求，有益環(huán)保的核心過(guò)程，是技術(shù)創(chuàng )新和知識創(chuàng )新的著(zhù)陸點(diǎn)，是產(chǎn)品、商品、用品、廢品相互轉化的系統方法、該機械專(zhuān)業(yè)就是培養具備工業(yè)設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業(yè)單位、機械專(zhuān)業(yè)設計部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、視覺(jué)傳達設計、環(huán)境設計和教學(xué)、科研工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才、工業(yè)設計在一件產(chǎn)品的價(jià)值里占多大成分，不大容易量化，因為它是蘊含在里邊的，是一個(gè)軟價(jià)值、國外有些類(lèi)似的比方，如美國有這樣一個(gè)說(shuō)法：企業(yè)里如果投資于技術(shù)設備更新帶來(lái)了效益的話(huà)，那工業(yè)設計帶來(lái)的效益是它的5倍、這樣說(shuō)來(lái)，工業(yè)設計師的重要地位也就不言而喻了、
又比如材料成型及控制工程是材料、機械、控制、計算機等多學(xué)科交叉融合的工程技術(shù)機械專(zhuān)業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設備與工藝、成型過(guò)程的自動(dòng)化與智能控制、質(zhì)量檢測和可靠性評價(jià)等、隨著(zhù)各種新材料在各行各業(yè)中的廣泛應用，加之我國新材料行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構調整與材料成型設備新技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)，因此對既有材料科學(xué)知識，又能掌握材料成型設備設計和制造技術(shù)的高級科技人才的需求將有所增加、 而過(guò)程裝備與控制工程是集機械工程、化學(xué)工程和控制工程等多學(xué)科于一體的交叉機械專(zhuān)業(yè)、強調以計算機應用為平臺，使工藝、裝備和控制緊密結合，側重于閥門(mén)密封、低溫與制冷、壓力容器等過(guò)程裝備與控制成套技術(shù)的設計開(kāi)發(fā)及應用、過(guò)程裝備與控制工程機械專(zhuān)業(yè)的同學(xué)接受了正規的機電一體化訓練，具備機械設計、電子控制和管理等各方面知識，是企業(yè)和研究機關(guān)的搶手人才、
專(zhuān)業(yè)對就業(yè)影響的調研問(wèn)卷
您好！感謝您在百忙之中抽空接受我們的問(wèn)卷調查，我們是參加“信息杯”調研比賽的隊伍：大平悉調研小組、我們想通過(guò)問(wèn)卷調查探究專(zhuān)業(yè)選擇對大學(xué)生就業(yè)規劃的影響，并提出相關(guān)合理建議、此次調查會(huì )耽誤您幾分鐘的時(shí)間，請您諒解、您的個(gè)人信息我們將嚴格保密，感謝您對調研工作的支持與配合！
一、您所在的年級是？ [單選題] [必答題]
A、大三
B、大四
二、您喜歡所讀的專(zhuān)業(yè)嗎？ [單選題] [必答題]
A、很喜歡；
B、較喜歡；
C、還可以
D、不喜歡
三、您在高考填報志愿選擇專(zhuān)業(yè)前做了下列準備中的幾項？{1、設想未來(lái)就業(yè)方向而做相應專(zhuān)業(yè)選擇；2、通過(guò)詳細了解并比較高校的專(zhuān)業(yè)而做選擇；3、認真對自己進(jìn)行定位（考慮自己的興趣）；4、咨詢(xún)過(guò)有經(jīng)驗的人，考慮身邊人的建議；5、和同學(xué)討論分析；} [單選題] [必答題]
A、一項都沒(méi)有；
B、有一兩項；
C、有三四項；
D、全都有；
四、您對專(zhuān)業(yè)學(xué)習所花的時(shí)間如何？ [單選題] [必答題]
A、占很大部分；
B、一般；
C、小部分；
D、基本沒(méi)有；
五、您去了解您專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的情況如何？ [單選題] [必答題]
A、時(shí)刻去關(guān)注；
B、經(jīng)常去關(guān)注；
C、偶爾去關(guān)注；
D、基本沒(méi)關(guān)注過(guò)；
六、您是否后悔過(guò)您的專(zhuān)業(yè)選擇？ [單選題] [必答題]
A．不后悔；
C．后悔，但沒(méi)有想過(guò)其他選擇，暫且過(guò)著(zhù)；
D．后悔，已有專(zhuān)業(yè)、考研、出國留學(xué)或其他等要改變的想法；
七、您選擇現在所就讀專(zhuān)業(yè)的原因？【多選】 [多選題] [必答題]
A、由家長(cháng)決定；
到自己發(fā)展的需要； B、依照專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)程度；
C、對專(zhuān)業(yè)有興趣；
D、考慮 B．有點(diǎn)后悔，但勉強能接受；
八、您認為您的專(zhuān)業(yè)選擇會(huì )影響您將來(lái)的就業(yè)方向選擇嗎？ [單選題] [必答題]
A、會(huì )并且影響較大；
什么影響；
九、您在給自己制定階段性學(xué)習計劃時(shí)受專(zhuān)業(yè)要求及發(fā)展的引導程度如何？ [單選題] [必答題]
A、制定計劃以專(zhuān)業(yè)課程為引導；
B、除專(zhuān)業(yè)課程外有自己安排；
C、兼顧專(zhuān)業(yè)課程；
D、與專(zhuān)業(yè)課程關(guān)系不大；
十、您為自己將來(lái)的就業(yè)作了以下準備中的幾項？{1、關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展與需求；2、參加實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗；
3、保證學(xué)業(yè)成績(jì)；4、根據需要考證考級；5、培養一方面的專(zhuān)業(yè)技能；6、考研；7、自主創(chuàng )業(yè)；8、出國留學(xué)；9、培養各方面的能力，擴大人脈；10、培養有自己風(fēng)格的思維方式} [單選題] [必答題]
A、一項都沒(méi)有；
B、一到三項；
C、四到六項；
D、六到十項；
問(wèn)卷分析：
我們的問(wèn)卷有10道題目，我們將收回的有效問(wèn)卷經(jīng)過(guò)整理，形成了如下結果：
首先，我們將問(wèn)卷大致分為兩個(gè)方面進(jìn)行分析———學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)和未來(lái)就業(yè)的認知、通過(guò)問(wèn)卷調查，我們可以看出這樣幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、問(wèn)卷中的第二個(gè)問(wèn)題從回答中很明顯的看出來(lái)，超過(guò)半數以上的學(xué)生不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，而真
正有興趣的學(xué)生也是很少，都說(shuō)興趣是最好的老師，但是如果學(xué)生自身對自己當前的專(zhuān)業(yè)都提不起興趣，那么很明顯，即使過(guò)完大學(xué)這四年，在這個(gè)專(zhuān)業(yè)里耗時(shí)耗力，在自己這條專(zhuān)業(yè)就業(yè)道路上不會(huì )走的很遠、
2、從問(wèn)卷的問(wèn)題三、六、七中看出，當初高考完成后，面對選擇專(zhuān)業(yè)這個(gè)問(wèn)題，大多數的學(xué)生未從自身實(shí)際情況出發(fā)，僅僅是參考他人建議或是僅看專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景而作出決定、
3、問(wèn)卷中的問(wèn)題四、五、八、九主要調查學(xué)生自身對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習態(tài)度，從調查的結果來(lái)看，絕大多數的學(xué)生對自身選擇的專(zhuān)業(yè)不太重視，在學(xué)習的過(guò)程中沒(méi)有放進(jìn)去太多的精力，因此這種狀況會(huì )對自身以后的就業(yè)產(chǎn)生極大的影響、再看大學(xué)生自身對未來(lái)沒(méi)有明確的規劃和方向，即使在自己的專(zhuān)業(yè)中投入時(shí)間精力去學(xué)習，也沒(méi)有太多的去關(guān)注當前自己的專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域狀況，沒(méi)有太多的去關(guān)注社會(huì )就業(yè)狀況，也沒(méi)有定期的去了解當前自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有何變化有何發(fā)展趨勢，這樣的話(huà)即使掌握了自己的專(zhuān)業(yè)知識，卻會(huì )因為社會(huì )對不同專(zhuān)業(yè)的需求變化，最終會(huì )導致自己無(wú)業(yè)可尋或者懷才不遇、
4、問(wèn)卷中的問(wèn)題十關(guān)注于大學(xué)生自身對就業(yè)的了解和自身規劃，經(jīng)過(guò)調查，可以發(fā)現，少數學(xué)生幾乎是在大學(xué)里平平凡凡度過(guò)四年，對未來(lái)就業(yè)毫無(wú)認識；半數以上的學(xué)生對自己的就業(yè)意識不強，僅僅知道少部分的就業(yè)所需準備，但基本都停留在比較淺顯的階段，如保證成績(jì)、考證考級、培養專(zhuān)門(mén)技能等；僅有一部分的學(xué)生對就業(yè)有著(zhù)深刻的認識，他們能從就業(yè)市場(chǎng)的角度對自身進(jìn)行相應的打造，有著(zhù)很清晰明了的方向、如果這時(shí)候大學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，那么就業(yè)市場(chǎng)的飯碗很明顯傾向這部分有準備的人、
再看我們與四名已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)的學(xué)長(cháng)的對話(huà)，其中三位學(xué)長(cháng)專(zhuān)業(yè)與自身的職業(yè)不對口，另一名學(xué)長(cháng)從事的是與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)、通過(guò)交流，我們得到以下的結果：
1、三名專(zhuān)業(yè)不對口的學(xué)長(cháng)都同時(shí)提及到，當初選擇自身的專(zhuān)業(yè)時(shí)，都認為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景很好，將來(lái)找工作不會(huì )廢太大的力氣、其中兩名學(xué)長(cháng)大學(xué)期間投入精力時(shí)間去學(xué)習專(zhuān)業(yè)的知識技能，另一名學(xué)長(cháng)只是為了通過(guò)專(zhuān)業(yè)測試而去學(xué)習、結果在畢業(yè)前，社會(huì )政策的變化，導致他們的專(zhuān)業(yè)行業(yè)用人需求發(fā)生極大變化，所以幾位學(xué)長(cháng)最后都選擇了其他行業(yè)、
2、就業(yè)選擇與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)的學(xué)長(cháng)說(shuō)，當初他選擇自身專(zhuān)業(yè)時(shí)，沒(méi)有根據自身的喜好進(jìn)行選擇，而是充分了解了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的形式發(fā)展以及發(fā)展趨勢，因此需要什么在大學(xué)中有針對性的對自身的能力進(jìn)行了相應的提升和拓展，盡管目前在自身的行業(yè)還未混出頭來(lái)，不過(guò)他相信能靠著(zhù)自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力和知識，一定可以在這個(gè)行業(yè)嶄露頭角、我們很明顯的看出，專(zhuān)業(yè)的選擇其實(shí)不是最重要的，但一定要有明確的就業(yè)意識，能知道社會(huì )需要什么，自身需要去鍛煉什么，可以在自己專(zhuān)業(yè)的路上一直走下去，但是要因時(shí)而變，靈活變通自己所學(xué)，靈活針對自身能力做改變變化、
五． 問(wèn)題剖析
經(jīng)過(guò)分析，我們發(fā)現造成這些的原因有如下幾種：
1大學(xué)生自身問(wèn)題
1、1就業(yè)期望值過(guò)高，定位不準 許多大學(xué)生在選擇職業(yè)上過(guò)分關(guān)注經(jīng)濟繁榮的大城市、工作穩定的事業(yè)單位、500強企業(yè)， 過(guò)多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區卻不愿意去就職，忽略自身條件、個(gè)人專(zhuān)長(cháng)發(fā)揮和今后的成長(cháng)，“高不成，低不就”，錯過(guò)機會(huì )，嚴重影響了自己的就業(yè)、
1、2 自身綜合素質(zhì)不足 隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來(lái)越高的要求，“不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側重、許多大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力不強、創(chuàng )新意識不強、專(zhuān)業(yè)知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷(xiāo)’自我、缺乏自信等，結果必然是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競爭力和吸引力”、
2學(xué)校方面的問(wèn)題
2、1高校大規模擴招 “隨著(zhù)高等院校的大規模擴招，大學(xué)生群體的規模越來(lái)越大，造成高等教育資源緊張化，結果使得大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學(xué)畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競爭優(yōu)勢、對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文憑是人力資本的主要表現形式，但是當前，文憑在就業(yè)市場(chǎng)上的作用越來(lái)越弱化、當前大學(xué)的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業(yè)于普通高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文憑對他們在就業(yè)市場(chǎng)找工作所起的作用越來(lái)越小、”
2、2課堂學(xué)習模式枯燥單一 通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習，我發(fā)現課堂的教學(xué)過(guò)于注重學(xué)生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng )新能力的培養，尤其缺乏對大學(xué)生情感與態(tài)度方面的培養、課堂比較枯燥，導致學(xué)生聽(tīng)課敷衍了事，學(xué)不到什么大學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識也不全了解的很深透、因而就導致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)對復合型人才的需求、
3用人單位擇人方面的問(wèn)題
3、1存在歧視現象 有些企業(yè)在擇人方面有時(shí)會(huì )存在性別歧視、女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機以及生育保險費和女工勞動(dòng)保護費用等、同等情況下女大學(xué)生的將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因、 還有些用人單位會(huì )存在地域歧視、“在選用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)優(yōu)先考慮本地的大學(xué)畢業(yè)生，認為他們熟悉當地情況， 有一定的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)， 有利于工作的開(kāi)展、”
3、2注重學(xué)歷和工作經(jīng)驗 一般是畢業(yè)生先投遞簡(jiǎn)歷，通過(guò)篩選才能獲得面試機會(huì )、而不少用人單位會(huì ) 選擇學(xué)歷高的和工作經(jīng)驗豐富的、一些用人單位認為招聘一個(gè)人就應馬上發(fā)揮作用、創(chuàng )造價(jià)值， 因而非常看重工作經(jīng)驗、很多應屆畢業(yè)生就失去了工作機會(huì )、
美國留學(xué)專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響
美國留學(xué)專(zhuān)業(yè)對就業(yè)的影響
在美國留學(xué)時(shí)，如果留學(xué)生選擇一個(gè)較好的專(zhuān)業(yè)，那么找工作的難度也會(huì )相對降低，一些美國人才缺口比較大或者是相對較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)如商科、計算機、工程、醫學(xué)、法律、生物等都是相對較熱門(mén)的選擇。
美國留學(xué)學(xué)歷對就業(yè)的影響
美國和中國相對不同聘用制度，決定了赴美的出國留學(xué)畢業(yè)生，學(xué)歷越高找工作的難度就越大，因為美國政府規定，本科生、碩士生和博士生都有固定的起薪標準，用人單位雖然在對人才的使用上可以向下兼容，但是在工資的支付上卻不能有所折扣，用人單位也考慮人員的穩定性及人力資源節約，本科生能勝任的工作，不會(huì )去聘請一個(gè)碩士或更高學(xué)歷的人才。所以在美國本科生是最易求職的學(xué)歷。
到美國留學(xué)的中國學(xué)生，如果所在的城市是美國經(jīng)濟發(fā)達地區，則工作機會(huì )較多，找工作的`難度較小，如美國的新澤西州、芝加哥地區、硅谷地區和洛杉磯以及南部的佛羅里達州等地，都是相對較發(fā)達的地區，不過(guò)同時(shí)要提醒留學(xué)生的是，這些地區的工資雖然較高，但是美國留學(xué)費用也不低。
美國是言論自由的國家，對留學(xué)生的就業(yè)也沒(méi)有什么特別限制，只有一些關(guān)系國家安全的行業(yè)才會(huì )對留學(xué)生有所保留，例如航空航天、生化和軍工武器研究等，都很少會(huì )雇用中國留學(xué)生。美國留學(xué)中介指出：美國目前正處于一個(gè)經(jīng)濟的低谷期，這是美國經(jīng)濟發(fā)展周期所決定的。