關(guān)于就近入學(xué)申請報告(就近入學(xué)：是權利還是義務(wù))
關(guān)于就近入學(xué)申請報告
關(guān)于就近入學(xué)申請報告
篇一：就近入學(xué)申請報告
尊敬的于都二中校領(lǐng)導：
您好！
首先感謝您們多年來(lái)為于都教育的悉心奉獻，同時(shí)感謝領(lǐng)導在百忙中審閱我的申請報告！
我叫黃xx，原是于都縣寬田鄉人，自2002年在于都二中對面購房后遷居于都縣城，同時(shí)2006年我小孩戶(hù)口隨之遷到貢江鎮長(cháng)征東路2號（原于都二中集體宿舍）。我小孩名叫黃xx，男，出生于1998年6月，小學(xué)期間就讀在天潤實(shí)驗學(xué)校，上半年小學(xué)六年級畢業(yè)，下半年由六年級升初一年級，按縣里要求被劃分在第五中學(xué)招生范圍。但由于現在住家距離五中較遠，每天往返學(xué)校來(lái)回途中要耗費了大量的時(shí)間，特別是小孩年齡偏小，又不便于家長(cháng)監管，將給他在未來(lái)的學(xué)習和生活都帶來(lái)了諸多困難。良好的教育決定著(zhù)人的一生，好學(xué)校能成就孩子的美好未來(lái)，我們一直對二中的教育充滿(mǎn)憧憬與希望。所以，懇請學(xué)校領(lǐng)導予以考慮我們的實(shí)際困難，如果在貴校初一年級仍有學(xué)位的情況下，本著(zhù)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的原則，同意讓黃文文在貴校就讀，這樣有利于他把更多的精力用于學(xué)習上。 謝謝！ 此致
敬禮
申請人：黃xx
20xx年8月19日
篇二：小學(xué)入學(xué)申請書(shū)(街道辦)
尊敬的XXX街道辦各位領(lǐng)導：
您好！我們是XXX的家長(cháng)，首先請允許我們就XXX小朋友的基本情況介紹如下。
XXX，女，出生于20XX年XX月XX日，籍貫XXXXXX，現家庭住址為XXXXXXXXXXXXXXXX室。自?xún)蓺q半以來(lái)，他一直就讀于西安市宮園壹號愛(ài)幼幼兒園。在幼兒園里近3年的生活和學(xué)習中，通過(guò)幼兒園和家長(cháng)之間良好的教育互動(dòng)，周亦萱的生活獨立性逐步得到發(fā)展，基本樹(shù)立了正確的是非觀(guān)、道德感和美感。不僅如此，在學(xué)習中他也表現出強烈的求知欲，對各種新鮮事物都能產(chǎn)生濃厚的'興趣，學(xué)習注意力集中，也因此培養了廣泛的愛(ài)好，比如繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴等。更為重要的是，在集體生活中，他養成了溫和的性格和良好的自制力，能夠和其他小朋友友好相處，樂(lè )意把自己的歡樂(lè )與別人分享。
作為家長(cháng)，我們致力于長(cháng)期在西安市工作和發(fā)展，在西安購房長(cháng)期定居。考慮到XXX已成長(cháng)為適齡兒童，我們有責任為他提供接受義務(wù)教育的權利。同時(shí)希望孩子能在現居住地點(diǎn)就近入學(xué)。意向小學(xué)XXXX小學(xué)。請您審核。
申請人：XX
聯(lián)系電話(huà)：XXXX
20XX/X/XX
就近入學(xué)：是權利還是義務(wù)
就近入學(xué)：是權利還是義務(wù)
摘要 就近入學(xué)是我國義務(wù)教育階段的基本政策，其根本宗旨在于保障兒童、少年的就學(xué)權利，是對政府行為做出的必要規范，但并非學(xué)生及其家長(cháng)必須履行的責任，或必須作出的行為。義務(wù)教育階段的免費、就近、平等受教育應是一個(gè)整體，都是為了保證居民子女享有平等地接受教育的權利，因此，擇校是學(xué)生與家長(cháng)維護平等受教育權利的正當要求；限制擇校是為了維護社會(huì )公正、保障施教區內兒童、少年的就學(xué)權利。義務(wù)教育的標準化、均衡化是順利推行就進(jìn)入學(xué)政策的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞 就近入學(xué) 權利 義務(wù)
就近入學(xué)是現代許多國家在義務(wù)教育階段推行的基本教育政策。其根本目的.在于方便公民子女入學(xué)。我國早在60年代中期就曾提出就近入學(xué)的主張，但限于當時(shí)社會(huì )經(jīng)濟與教育的條件，最終未能將此政策在實(shí)踐中貫徹實(shí)施。改革開(kāi)放以后，隨著(zhù)我國《義務(wù)教育法》的頒布與實(shí)施，初中教育的普及，就近入學(xué)才逐漸成為普及初中地區義務(wù)教育階段的基本政策。
《義務(wù)教育法》頒布的前一年，教育部曾發(fā)出通知，要求在普及和基本普及初中的地方，積極創(chuàng )造條件，有步驟地取消小學(xué)升初中的統一招生考試；凡按當地學(xué)籍管理規定準予畢業(yè)的學(xué)生，即可就近進(jìn)入初中學(xué)習。《義務(wù)教育法》頒布前夕，原國家教委再次發(fā)出通知，要求在普及初中的地方積極而穩妥地取消初中招生考試，并按學(xué)籍管理規定，凡準予畢業(yè)的小學(xué)生就近直接升入初中學(xué)習，各地要積極創(chuàng )造條件，從1986年暑假招生開(kāi)始執行。此后，國家教育行政部門(mén)又多次發(fā)文，強調要在義務(wù)教育階段堅持就近入學(xué)。
從這一政策的實(shí)施情況來(lái)看，在廣大農村地區，就近入學(xué)政策推行得十分順利。但在大中城市，這項政策在執行過(guò)程中則遇到了重重困難。“擇校生”與高收費現象在部分大中城市至今依然存在，其“生命力”還頗為旺盛。
如何看待這一現象？有人認為，限制學(xué)生與家長(cháng)的擇校行為，是對學(xué)生應有權利的剝奪，“就近入學(xué)”與否，應依學(xué)生與家長(cháng)的意愿而定。照此理解，“就近入學(xué)”便是適齡兒童、少年的應有權利。而教育行政部門(mén)則認為，限制擇校是為了落實(shí)《義務(wù)教育法》，亦即“依法實(shí)行就近入學(xué)”。照此理解，“就近入學(xué)”便是適齡兒童的應盡義務(wù)。那么，“就近入學(xué)”究竟是學(xué)生與家長(cháng)的權利還是義務(wù)？
一就近入學(xué)的根本宗旨是保障兒童、少年的就學(xué)權利
權利和義務(wù)是包括多種要素、具有豐富內容的概念。所謂權利，從法律意義上來(lái)說(shuō)，就是指法律關(guān)系主體依法享有的某種權力或利益，它表現為權利享有者可以自己作出或不作出一定的行為，也可以要求他人作出或不作出一定的行為。所謂義務(wù)，從法律意義上來(lái)說(shuō)，就是指法律關(guān)系主體依法承擔的某種必須履行的責任，它表現為義務(wù)承擔者必須作出或不作出一定的行為。
那么，就近入學(xué)是受教育者可以作出的行為，還是必須作出的行為呢？回答這一問(wèn)題之前，讓我們先考察一下與就近入學(xué)有關(guān)的教育法律規范。我國《義務(wù)教育法》第九條規定：“地方各級人民政府應當合理設置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。”依筆者之見(jiàn)，這一法律條款，對地方政府而言，
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