江西考察與采風(fēng)實(shí)訓報告(江西考察與采風(fēng)的實(shí)訓報告范文2500字)
江西考察與采風(fēng)實(shí)訓報告
江西考察與采風(fēng)實(shí)訓報告
實(shí)訓項目：藝術(shù)考察與采風(fēng)
市 校：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計學(xué)院中國古建筑工程技術(shù)121
學(xué) 號：XX31090800118
姓 名：駱趣
指導教師：胡波 徐秀平
實(shí)訓時(shí)間：XX年4月8日——4月9日，60課時(shí)
實(shí)訓報告
實(shí)訓項目：藝術(shù)考察與采風(fēng)寫(xiě)生實(shí)訓
實(shí)訓地點(diǎn)：江西婺源
實(shí)訓設備：相機寫(xiě)生用具
同組組員：駱趣（組長(cháng)）俞夢(mèng)雯 張思達 包吉陽(yáng)
實(shí)訓目的：婺源古村落選址，古民居的空間布局，結構構造，裝修特點(diǎn)，附屬文物等，婺源歷史與可移動(dòng)文物的現狀。
實(shí)訓任務(wù)與要求：
1. 介紹婺源古村落古建筑的基本情況，了解婺源古村落古建筑的基本情況，明確實(shí)訓流程與任務(wù)。
2. 檢查每日實(shí)訓成果的進(jìn)度與質(zhì)量，觀(guān)察彩虹橋、延村、思溪村、百柱宗祠、曉起村、汪口村、李坑村、西沖村、長(cháng)灘村、趙村、龍騰村等各村的環(huán)境與建筑特征。
3. 每組完成建筑攝影100張、每人每天完成建筑速寫(xiě)或線(xiàn)描3張、考察日志1篇3張，考察日志1篇。
實(shí)訓內容：
4.8思口趙村 在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了徽派建筑，隨后在老師的指導下，進(jìn)行拍攝任務(wù)，其中要求我們要拍攝細節以及不同有特色之處。在拍攝過(guò)程中給我們指點(diǎn)了許多細小的知識點(diǎn)，用于裝飾和排水的“滴水”，馬頭墻上的徽派墨畫(huà)，還有被稱(chēng)為“踏跺”的臺階，被用于分每家每戶(hù)的'“墻界石”。接下來(lái)寫(xiě)生的時(shí)候，老師指點(diǎn)我要采好點(diǎn)取號正確的角度來(lái)寫(xiě)生。
4.9西沖村 我們找到了一個(gè)明朝后期的建筑，名為“竹友居”。里面的“翹頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“八仙桌”等都保存尚好。在其他的大屋里，一把讓胡老師愛(ài)不釋手的明式靠背椅引起了我的興趣，明式家具，用料比較柔和，沒(méi)有雕刻，老師說(shuō)這把椅子也叫“官帽椅”，在它旁邊的是一把清代扶手椅，相比較，多了些許雕飾。走出西沖村的風(fēng)水樹(shù)后，便是俞氏宗祠，里面有一個(gè)水牢。
漳村 被廢棄的王氏宗祠，寫(xiě)生。所集知識點(diǎn)：“旗桿墩”、“漏窗”、“風(fēng)水樹(shù)”、“驛道”、“拱券門(mén)”、“翹頭案”“平頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“靠背椅”、“槅扇窗”、“花崗墊”、“斜栱”、“竹床”、“火盆”、“勾頭”、“高浮雕”、“丁頭栱”、“騎門(mén)梁”、“護凈”、“減筑造”、“魚(yú)池”、“太師壁”、“穿斗”、“船篷軒”、“高腳凳”、“搖搖椅”、“抱鼓石”。
4.10長(cháng)灘村 我們從村子的最高處往下走，發(fā)現一座門(mén)樓上方的屋檐一角像一條魚(yú)一般，老師告訴我們那叫“鴟魚(yú)”也叫“鴟尾”，因為魚(yú)可以吐泡沫，所以在古代被寓意防止火災祈福等。
龍騰村 我們參觀(guān)了古色古韻的小學(xué)以及門(mén)窗家具（木制）加工廠(chǎng)。印象最深刻的是在一位老師家中，里面的雕刻尤為精致。老師給我們分析了“槅扇門(mén)”的結構，門(mén)上的“橫披窗”，有著(zhù)花紋的“格心”，下方依次為“絳環(huán)板”、“裙板”。分析了兩種花紋——四個(gè)花瓣的海棠紋以及有著(zhù)“雙龍戲珠”美譽(yù)的“夔龍紋”
所集知識點(diǎn)：“鴟魚(yú)（尾）”、“插栱”、“騎門(mén)梁”（元寶梁）官方名為“額枋”、“槅扇們”、“橫披窗”、“絳環(huán)板”、“格心”、“裙板”、“海棠紋”、“夔龍紋”。
江西考察與采風(fēng)的實(shí)訓報告范文2500字
江西考察與采風(fēng)的實(shí)訓報告范文2500字
實(shí)訓項目：藝術(shù)考察與采風(fēng)寫(xiě)生實(shí)訓
實(shí)訓地點(diǎn)：江西婺源
實(shí)訓設備：相機寫(xiě)生用具
同組組員：駱趣（組長(cháng)）俞夢(mèng)雯 張思達 包吉陽(yáng)
實(shí)訓目的：婺源古村落選址，古民居的空間布局，結構構造，裝修特點(diǎn)，附屬文物等，婺源歷史與可移動(dòng)文物的現狀。
實(shí)訓任務(wù)與要求：
1. 介紹婺源古村落古建筑的基本情況，了解婺源古村落古建筑的基本情況，明確實(shí)訓流程與任務(wù)。
2. 檢查每日實(shí)訓成果的進(jìn)度與質(zhì)量，觀(guān)察彩虹橋、延村、思溪村、百柱宗祠、曉起村、汪口村、李坑村、西沖村、長(cháng)灘村、趙村、龍騰村等各村的環(huán)境與建筑特征。
3. 每組完成建筑攝影100張、每人每天完成建筑速寫(xiě)或線(xiàn)描3張、考察日志1篇3張，考察日志1篇。
實(shí)訓內容：
4.8思口趙村 在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了徽派建筑，隨后在老師的指導下，進(jìn)行拍攝任務(wù)，其中要求我們要拍攝細節以及不同有特色之處。在拍攝過(guò)程中給我們指點(diǎn)了許多細小的知識點(diǎn)，用于裝飾和排水的“滴水”，馬頭墻上的徽派墨畫(huà)，還有被稱(chēng)為“踏跺”的臺階，被用于分每家每戶(hù)的“墻界石”。接下來(lái)寫(xiě)生的時(shí)候，老師指點(diǎn)我要采好點(diǎn)取號正確的角度來(lái)寫(xiě)生。
4.9西沖村 我們找到了一個(gè)明朝后期的建筑，名為“竹友居”。里面的“翹頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“八仙桌”等都保存尚好。在其他的大屋里，一把讓胡老師愛(ài)不釋手的明式靠背椅引起了我的興趣，明式家具，用料比較柔和，沒(méi)有雕刻，老師說(shuō)這把椅子也叫“官帽椅”，在它旁邊的是一把清代扶手椅，相比較，多了些許雕飾。走出西沖村的風(fēng)水樹(shù)后，便是俞氏宗祠，里面有一個(gè)水牢。
漳村 被廢棄的王氏宗祠，寫(xiě)生。所集知識點(diǎn)：“旗桿墩”、“漏窗”、“風(fēng)水樹(shù)”、“驛道”、“拱券門(mén)”、“翹頭案”“平頭案”、“和合桌”、“扶手椅”、“靠背椅”、“槅扇窗”、“花崗墊”、“斜栱”、“竹床”、“火盆”、“勾頭”、“高浮雕”、“丁頭栱”、“騎門(mén)梁”、“護凈”、“減筑造”、“魚(yú)池”、“太師壁”、“穿斗”、“船篷軒”、“高腳凳”、“搖搖椅”、“抱鼓石”。
4.10長(cháng)灘村 我們從村子的最高處往下走，發(fā)現一座門(mén)樓上方的屋檐一角像一條魚(yú)一般，老師告訴我們那叫“鴟魚(yú)”也叫“鴟尾”，因為魚(yú)可以吐泡沫，所以在古代被寓意防止火災祈福等。
龍騰村 我們參觀(guān)了古色古韻的小學(xué)以及門(mén)窗家具（木制）加工廠(chǎng)。印象最深刻的是在一位老師家中，里面的雕刻尤為精致。老師給我們分析了“槅扇門(mén)”的結構，門(mén)上的“橫披窗”，有著(zhù)花紋的“格心”，下方依次為“絳環(huán)板”、“裙板”。分析了兩種花紋——四個(gè)花瓣的海棠紋以及有著(zhù)“雙龍戲珠”美譽(yù)的“夔龍紋”
所集知識點(diǎn)：“鴟魚(yú)（尾）”、“插栱”、“騎門(mén)梁”（元寶梁）官方名為“額枋”、“槅扇們”、“橫披窗”、“絳環(huán)板”、“格心”、“裙板”、“海棠紋”、“夔龍紋”。
4.11詩(shī)春村 允洽堂是詩(shī)春村的總祠。而這兒總共有八個(gè)祠堂和七個(gè)牌坊。他們所知道的有守和堂、敬承堂、本任堂。在祠堂里跟隨老師的腳步，了解到欄桿和樓梯的結構。午飯過(guò)后，開(kāi)始寫(xiě)生，一副祠堂的正面騎門(mén)梁的斗栱以及匾額，詩(shī)春小學(xué)的后院和一副小溪旁的徽派建筑。
所集知識點(diǎn)：“欄桿”——“仰覆蓮”、“尋杖”（扶手）、“欄板”（雕花的這一塊）、“地袱”（用于鞏固）。“樓梯”（重帶踏跺）——“重帶板”（木制）、“重帶石”（石制）、燕窩石（固定樓梯）。柱頂石（鞏固柱礎）
4.12景德鎮 體驗制作陶瓷，在陶瓷市場(chǎng)看陶瓷的花紋。比較與木雕的花紋不同之處。
4.13臨摹 在老師那里借來(lái)的《畫(huà)說(shuō)徽州民居》，比較與自己寫(xiě)生的畫(huà)的區別。
4.14思溪延村 印象最深的是一座廊橋，像長(cháng)廊一樣也有船蓬軒，在古代被譽(yù)為遮風(fēng)擋雨。在橋中部有一個(gè)船型土墩，形狀像船尖，被稱(chēng)為“分水尖”，其目的是減少水對橋的.沖擊，也使上流的水得以分流。此外在一戶(hù)人家見(jiàn)到了藻井，一般都在戲臺、宮殿、寺廟里能見(jiàn)到，在民居尤為少見(jiàn)。在一個(gè)廢棄的祠堂，老師給我們講解了梁架結構。
所集知識點(diǎn)：“椽子”、“檁條”、“瓜柱”（童柱）、“象鼻梁”（月梁）、“蓮花墩”、“三架梁”、“五架梁”、“面闊”（正對大門(mén)的，立面圖的）、“進(jìn)深”（剖面圖的）、移柱造（兩條柱子，沒(méi)有對齊，大門(mén)進(jìn)來(lái)產(chǎn)生寬闊的感覺(jué)）、“直欞窗”、“秋葉門(mén)”（秋天飄下來(lái)的葉子，春華秋實(shí)）、“藻井”、“花梁”（船篷軒上的裝飾作用）、“空斗墻”（磚中空，年代越久磚越大）、“團圓石”（在吃飯的桌子下面）、“屏風(fēng)門(mén)”（第二道門(mén)，古代寓意當掉不好的東西）。
4.15彩虹橋 彩虹橋和思溪延村見(jiàn)到的一座通濟橋的構造一樣，也有分水尖，但相比而言更為壯麗。此外，還有“春末作坊”，指古代人利用水車(chē)來(lái)加工谷物。“石磴橋”也是其中一個(gè)特色。
大鄣山臥龍谷 谷長(cháng)3.5公里。
黃村百柱宗祠 這個(gè)宗祠是這幾天見(jiàn)到的最大的宗祠，里面的柱礎以及牛腿都有著(zhù)不同的雕刻，且抱鼓石要比一般的高的多，這是明末清初時(shí)期的建筑，因為祠內有柱子100根，所以名為“百柱宗祠”。
靈巖 涵虛洞上下公分七層，以“洞險、石怪、水奇、墨香”著(zhù)稱(chēng)。而在其中可以坐七人小船看地下洞也有一番趣味。而蓮華洞的最大特點(diǎn)是里面有一座7米多高的石山，形似太上老君。
4.16曉起村 老師向我們介紹了一把名為“圈椅”的一把椅子，它的外觀(guān)很奇特，坐在里面好似把人圈起來(lái)一樣，此外還見(jiàn)到了在西沖村見(jiàn)到過(guò)的“官帽椅”，此外還有一座“兩柱單間三樓式雕磚門(mén)樓“。
汪口 讓我印象深刻的是小巷的一邊時(shí)不時(shí)有一個(gè)石梯延伸到小河中，很有意境。“養源書(shū)屋“中的算盤(pán)、筆架、老先生的水壺、煙斗、墻上的三字金讓人眼前一亮。最深刻的是俞氏宗祠，里面非常壯大，斗栱甚多，兩三排都是，老師說(shuō)那是“如意斗栱”。
李坑 這是一條商業(yè)街，老師給我們介紹了幾種屋頂樣式，分別是“攢尖頂”、“懸山頂”（屋頂露出來(lái)的）、“重檐歇山頂”。
所集知識點(diǎn)：“繼序堂”、“振德堂”、“禮耕堂”、“志勤堂”、“百忍堂”、“雙井映月”、“曹公橋”、“賭坊巷”、“下白沙灣巷”、“俞家巷”、“桐木嶺巷”、“養源書(shū)屋”、“四公巷”、“俞氏宗祠”、“仁本堂”、“中書(shū)橋”、“文昌閣”、“獅儺廟”、“大夫第”、“春靄堂”、“申明亭”、“李知誠故居”、“名樂(lè )社”、“尚武堂”。
4.17自學(xué) 我將“門(mén)樓”、“額枋”、“輔手”、“漏窗”、“梁架結構”、“屋頂樣式”、“椅子樣式”等做了一個(gè)整理，并將它們以手繪的方式表現出來(lái)。徐老師給我講解手繪的筆觸手感以及線(xiàn)條的質(zhì)感。
4.18縣城 古建筑群落的商業(yè)街。
時(shí)光如流水，兩周時(shí)間轉眼即逝，這次江西婺源實(shí)訓帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。實(shí)訓期間雖然有些累，但我們都過(guò)得很開(kāi)心，很充實(shí)，因此從中學(xué)到不少書(shū)本上沒(méi)有的知識。讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì),不到最后一秒決不放棄的毅力,學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀(guān)察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。我想，學(xué)校里學(xué)的不是知識，而是培養自學(xué)的能力。在知識爆炸的21世紀，作為我們想不被社會(huì )淘汰要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，活到老學(xué)到老。遇到問(wèn)題要細心地思考，想辦法解決，不斷學(xué)習不斷積累經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習，我們了解了許多婺源古村落古建筑的基本情況，了解許多建筑構造，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中老師對我們的紀律學(xué)習要求非常嚴格，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。為期2周的實(shí)訓在古建筑的馬頭墻中落下了大幕，總的來(lái)說(shuō)這次為期2周的實(shí)訓活動(dòng)是一次有趣且必將影響我今后學(xué)習工作的重要的經(jīng)驗。