社會(huì )實(shí)踐主要成果和收獲體會(huì )范文
社會(huì )實(shí)踐主要成果和收獲體會(huì )范文
社會(huì )實(shí)踐主要成果和收獲體會(huì )范文
七天的實(shí)踐活動(dòng)轉眼間結束了。我的實(shí)踐內容是給一家小學(xué)生假期培訓中心做志愿者。回想起來(lái)，在那里的每一天都是那么令人難忘。給學(xué)生上課的同時(shí)，也是給自己是給自己上課在實(shí)踐中學(xué)習。而且學(xué)到的是課本上學(xué)不到的東西。它讓我學(xué)到了作為一名教師所需要的不僅僅是學(xué)科上的只是，更要具備各種素質(zhì)，如耐心，愛(ài)心，信心等等。也讓我了解到自己的不足。
我起初是給三個(gè)不同年級的學(xué)生上課。正因為他們的進(jìn)度不一樣，我常常是一顧得了這個(gè)顧不到那個(gè)。第一天就把我弄得暈頭轉向！我后來(lái)計劃了一下將他們各自的若任務(wù)分開(kāi)：一個(gè)背單詞，一個(gè)寫(xiě)數學(xué)練習冊，第三個(gè)由我帶著(zhù)講語(yǔ)文課。這樣一項一項的進(jìn)行下去，始終保持著(zhù)兩個(gè)人做題一個(gè)人聽(tīng)我講。經(jīng)過(guò)這樣的調整，學(xué)生們也就不會(huì )一片混亂了。這樣，剩下的六天實(shí)踐我就用這種方法順利度過(guò)了。
在給學(xué)生講題的過(guò)程中，我發(fā)現剛剛給他們講過(guò)的題換了一個(gè)數就不會(huì )做了，背過(guò)的單詞不長(cháng)時(shí)間又忘記了。剛開(kāi)始我很生氣，但后來(lái)想，作為他們的老師不只是叫他們只是，還要教他們學(xué)習的方法。“授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)。”不能只為了學(xué)一道題而學(xué)，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法更重要的。因此，我想到我上學(xué)時(shí)的學(xué)習方法和經(jīng)驗，總結了幾類(lèi)題型的解答方法，教給他們。例如，讓他們背單詞是把字母的拼寫(xiě)、發(fā)音和漢語(yǔ)拼音聯(lián)系起來(lái)，邊拼邊寫(xiě)。效果好多了。由此我學(xué)到的東西都是有用處的。每一個(gè)知識點(diǎn)的.學(xué)習都包含了學(xué)習的方法。所以，我要在今后的學(xué)習中既要多學(xué)習各個(gè)方面的知識，更要學(xué)以致用。
最后的兩天下午，原班級老師有事情，所以要我幫忙代班。這個(gè)班級一共三十六名學(xué)生，原老師剛剛離同學(xué)們開(kāi)時(shí)還比較安靜，但時(shí)間一長(cháng)，有的學(xué)生就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。組織了兩次紀律效果都不太好。想到有些老師教育學(xué)生多是強制性的管理。使學(xué)生一味的被動(dòng)接受，那樣只能是越管越亂。因此心理戰術(shù)很重要，要讓他們從心理上知道學(xué)習的意義。于是，我向他們講家長(cháng)的辛苦，以及他們來(lái)此的目的。問(wèn)他們來(lái)此是為了學(xué)習還是玩耍？如果是玩耍，那會(huì )家豈不是更舒服？何必來(lái)這里花錢(qián)還浪費時(shí)間，弄得大家都開(kāi)心？聽(tīng)我這么一問(wèn)，他們都慚愧的低下了頭。班級瞬時(shí)安靜了。
實(shí)踐只幾天，學(xué)生之間的沖突是少不了的。而老師是他們問(wèn)題解的重要媒介。有兩個(gè)學(xué)生因為留作業(yè)問(wèn)題吵了起來(lái)。結果同學(xué)甲把乙的胳膊撓破了。他們來(lái)找我解決。經(jīng)過(guò)了解，我給他們分析了一下。甲同學(xué)是因為關(guān)心乙同學(xué)的學(xué)習，督促他。乙不該罵甲。但甲雖被罵卻不該動(dòng)手傷人。經(jīng)過(guò)我的分析它們都知道了自己的問(wèn)題所在。并且都懂得了大家聚在一起
不易，聚在一起都是朋友。這樣經(jīng)過(guò)和解他們又成為了好朋友。由此看出他們雖小，但并不是不懂的道理。跟他們吧責任分清后問(wèn)題就迎刃而解了。真因為這樣他們才覺(jué)得公平，沒(méi)有偏袒。相互的心結也自然打開(kāi)了。否則矛盾不解決就會(huì )及贊成更大的問(wèn)題。當然，這個(gè)問(wèn)題完美解決了，并不代表今后的所有問(wèn)題都可以手到病除。我還要不斷的學(xué)習解決更多問(wèn)題的方法，為今后的從教生涯做準備。
最后的一天實(shí)踐結束了，有幾位孩子的家長(cháng)找到了我詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況。通過(guò)交談，我了解到家長(cháng)對孩子的教育方式，及他們望子成龍望女成鳳的心情。但有些家長(cháng)的做法不是很科學(xué)，他們剝奪了孩子們的自由，沒(méi)有了玩耍的權利。白天是家長(cháng)為他們報的各種補習班，晚上回家又被逼著(zhù)看書(shū)做個(gè)種練習冊。結果是孩子們對知識不是渴望學(xué)習，而是畏懼。我在叫他們學(xué)習中，盡量的去鼓勵他們，只要有幾部，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)那都是成功。我希望他們可以找到學(xué)習的快樂(lè )。主動(dòng)地去探索學(xué)海中的礦藏。也希望家找你哥們也能以學(xué)生的角度去考慮，勞逸結合才是最好的學(xué)習方式。這才能給他們一個(gè)完整的童年。健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，在實(shí)踐的幾天中，我感觸很多。家長(cháng)的愛(ài)學(xué)生的純真可愛(ài)，以及作為一名教師應有的責任感、愛(ài)心、耐心等。因此，我還要在今后的學(xué)習中不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并學(xué)以致用。此次的實(shí)踐對象不是特殊兒童，與我的專(zhuān)業(yè)還有一定的差距。因此，在今后的學(xué)習與實(shí)踐中我更要加倍努力，把每一次的困難都當作對自己的考驗和提高的機會(huì )。積攢下更多的經(jīng)驗，為以后的工作打下良好的基礎。我會(huì )盡最大的努力做到最好！
