用反義詞開(kāi)頭寫(xiě)作文(作文：《你好,反義詞》怎么寫(xiě))
1.作文：《你好 ,反義詞》怎么寫(xiě)
這次的主題是“你好，反義詞”。大家都說(shuō)看不懂。其實(shí)也不需要看懂，這只不過(guò)是主委會(huì )的一個(gè)煙幕彈而已，千萬(wàn)別叫自己的孩子那一本《反義詞詞典》亂啃。
我的理解是，這次的主題考學(xué)生的其實(shí)是：逆向思維。也就是換個(gè)角度觀(guān)察生活，對待世界。
這種類(lèi)型的題目學(xué)校里其實(shí)是練習過(guò)的，比如《假如我是……》《今天我當家》……之類(lèi)，總的說(shuō)來(lái)，屬于大幻想作文的范疇。
以前，我在小荷作文學(xué)校執教的時(shí)候，搞過(guò)兩個(gè)題目，很經(jīng)典，可以和大家分享。
第一個(gè)是造句：如果……我就可以……
這個(gè)訓練較適合二年級的小朋友，重點(diǎn)可以輔導孩子大膽地想，從不同角度想，當然細節描寫(xiě)必不可少。
舉個(gè)例子：（1）如果我有一只恐龍，我就可以騎著(zhù)它上學(xué)。（2）如果我有一雙翅膀，我就可以在天空中飛行。
這兩句話(huà)從兩個(gè)方面來(lái)創(chuàng )想，應該說(shuō)是不錯的。但，在“我就可以”部分缺乏必要的描寫(xiě)，句子就平淡了。得不了高分的。
可以修改為：
(1)如果我有一只恐龍，我就可以明天騎著(zhù)它上學(xué)了，因為明天是我的同學(xué)李小貓值日，他是個(gè)膽小鬼。他看到我這個(gè)樣子，他一定會(huì )當場(chǎng)嚇暈的。
(2)如果我有一雙翅膀，我就可以在天空中飛行了，我要鉆到云層里去與小鳥(niǎo)捉迷藏，我要飛到北寺塔的頂上摸摸那個(gè)金燦燦的尖頂。
這樣的話(huà)，多了細節描寫(xiě)，成績(jì)就會(huì )上去了。
最能掂量出孩子創(chuàng )想能力的是，寫(xiě)多少句話(huà)，就應當從多少個(gè)方面去寫(xiě)。也就是不能有兩句同寫(xiě)一類(lèi)的。
第二個(gè)是“顛倒的世界”。
這個(gè)的命題范圍就十分廣了，從三年級到初中，都可以創(chuàng )作以“顛倒的世界”為主題的作文。
世界顛倒了，男的變成女的，女的變成男的；老的變成少的，少的變成老的；動(dòng)物變成了人，人變成了寵物；好的變成了壞的，垃圾變成了寶貝……
經(jīng)典的名著(zhù)有《晴天有時(shí)下豬》《愛(ài)麗斯漫游奇境記》《鏡花緣》等。
三四年級的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，需要注意，一是想像要奇特，努力不與別人雷同；二是要學(xué)會(huì )講故事，比如你變成了一條金魚(yú)，而金魚(yú)變成了你自己，那個(gè)“你”是怎樣飼養成為金魚(yú)的“我”的，爸爸媽媽有什么反應，最有是怎樣獲得解救的；三是要寫(xiě)的有趣，盡量選擇特殊的時(shí)間，特殊的地點(diǎn)，特殊的人物。這樣，這篇作文就好玩了，生動(dòng)了，也就能得高分了。
五六年級的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，除了想像奇特、故事生動(dòng)外，還需注意你為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，想從這個(gè)故事中告訴讀者什么。是環(huán)保問(wèn)題，還是家庭問(wèn)題；是熱點(diǎn)問(wèn)題，還是傳統問(wèn)題。比如說(shuō)，你和老師互換了。作為老師的你，會(huì )怎樣對待成為學(xué)生的老師呢？剛開(kāi)始肯定會(huì )有些報復心理，但是，結尾處一定要有一種理解、包容、善意的東西出現，這樣的文章才耐人尋味。
因為我是教高年級的，所以對高年級的學(xué)生還要多羅嗦幾句。
在寫(xiě)作的時(shí)候，請關(guān)注一下自己文章的呈現方式。有幾種形式是比較討巧的，如題記式、日記體、鏡頭式、劇本式等等。有興趣的可以找本初中的作文選看看，模仿一下
2.寫(xiě)一篇作文題目必須是帶有反義詞的四百字
翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。 我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著(zhù)“珍重，朋友！”不記得當時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
很長(cháng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？ 曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話(huà)：“我們之所以會(huì )擦肩而過(guò)，不是因為無(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當我們錯過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現原來(lái)我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少。可是，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話(huà)，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè )，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)……
人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著(zhù)！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活在愛(ài)之中。”紅塵有
3.含有反義詞的成語(yǔ)的作文
1—2位是反義詞：
悲喜交加 黑白分明 功敗垂成 進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 輕重緩急 輕重倒置
生死存亡 生死攸關(guān) 始終如一 是非曲直 陰陽(yáng)怪氣 左右逢源 敵我不分
3—4位是反義詞：
不關(guān)痛癢 顛倒黑白 混淆黑白 混淆是非 顛倒是非 舉足輕重 禮尚往來(lái)
1—4位是反義詞：
公而忘私 死里逃生
1—3位是反義詞：
大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 古為今用
今非昔比 苦盡甘來(lái) 來(lái)龍去脈 冷嘲熱諷 里應外合 南轅北轍 南腔北調
南征北戰 內憂(yōu)外患 前仆后繼 前仰后合 前因后果 深入淺出 生離死別
死去活來(lái) 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天昏地暗 天經(jīng)地義 天羅地網(wǎng)
天旋地轉 天誅地滅 異口同聲 異曲同工 陰錯陽(yáng)差 有備無(wú)患 有口無(wú)心
有名無(wú)實(shí) 有氣無(wú)力 有始無(wú)終 有恃無(wú)恐 有眼無(wú)珠 有勇無(wú)謀 左顧右盼
左鄰右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四
2—4位是反義詞：
舍生忘死 貪生怕死 醉生夢(mèng)死 承上啟下 承前啟后 開(kāi)天辟地
驚天動(dòng)地 頂天立地 花天酒地 歡天喜地 改天換地 經(jīng)天緯地
遮天蓋地 震天動(dòng)地 翻天覆地 翻來(lái)覆去 顧此失彼 厚此薄彼
虎頭蛇尾 街頭巷尾 繼往開(kāi)來(lái) 揚長(cháng)避短 說(shuō)長(cháng)道短 三長(cháng)兩短
取長(cháng)補短 口是心非 似是而非 空前絕后 你死我活 拈輕怕重
弄假成真 七上八下 欺上瞞下 完整無(wú)缺 起死回生 避重就輕
頭重腳輕 將信將疑 尺短寸長(cháng) 積少成多 瞻前顧后 挑肥揀瘦
同甘共苦 聲東擊西 喜新厭舊 兇多吉少 眼高手低 假公濟私
懲前毖后 自始至終 朝思暮想 返老還童 爭先恐后 轉敗為勝
4.求你好反義詞的作文
《你好，反義詞》
也許你看到了題目會(huì )想到家里怎么會(huì )有反義詞？可是我家偏偏就有一對反義詞，那就是我和我媽媽?zhuān)覌寢屖枪浣挚穸浣謪s是我的天敵。
媽媽每回，逛街逛到一半的時(shí)候我都吵著(zhù)嚷嚷著(zhù)要回家。有時(shí)媽媽不走我就生氣的說(shuō)：“每回逛街都逛一個(gè)地方并且每回都是一樣的衣服有什么可看，真沒(méi)勁！”可是媽媽還是不走真是一個(gè)逛街狂。
有時(shí)，媽媽不買(mǎi)東西也要去逛，爸爸都快逛的不耐煩了，可媽媽還是逛得津津有味，就連百貨大樓都逛了180會(huì )了，也不怕逛成250。
媽媽啊媽媽?zhuān)矣辛四氵@個(gè)媽媽下半輩子肯定是個(gè)招人煩的逛街狂！
5.作文排比句式開(kāi)頭和結尾
1、心靈是一方廣袤的天空，它包容著(zhù)世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
2、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
3、誠信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊員宣誓時(shí)眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開(kāi)鄉親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。
誠信是開(kāi)國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來(lái)了”的召喚。誠信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現偉大復興”的決定。
4、有的人在擁有時(shí)并不珍惜……這或許是因為擁有太多而麻木的緣故，那么失去后的感覺(jué)會(huì )使你明白擁有的寶貴。當你在黑暗中勾勒黎明的天空時(shí)，才明白已從眼前過(guò)去的東方朝霞有多美；當你人過(guò)中年時(shí)，才明白年輕時(shí)代荒廢了多少光陰；當你默數渾渾噩噩的往日時(shí)，才明白該干而沒(méi)干的太多太多；當你踽踽獨行在人生路上時(shí)，才明白曾經(jīng)同行的幸福。
5、親情是什么？親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線(xiàn)；是烈日炎炎的夏日，父親手中驅蚊的芭蕉扇；是久別重逢后，親人的一句平淡的問(wèn)話(huà)“回來(lái)了”；是父親暴怒時(shí)的一頓拳腳……
6.寫(xiě)反義詞,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山——（）
詞 目 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
發(fā) 音 kāi mén jiàn shān
釋 義 比喻說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章直截了當談本題，不拐彎抹角。
出 處 唐·劉得仁《青龍寺僧院》：“常多簪組客，非獨看高松。此地堪終日，開(kāi)門(mén)見(jiàn)數峰。”
示 例 太白發(fā)句，謂之開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（宋·嚴羽《滄浪詩(shī)話(huà)·詩(shī)評》）
同義詞 直言不諱、單刀直入、直截了當、開(kāi)宗明義
反義詞 旁敲側擊、閃爍其辭
語(yǔ) 法 連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；用于說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章
造 句 唐朝大詩(shī)人李白一向寫(xiě)詩(shī)都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下筆就觸及題旨，從不拐彎抹角，如《遠別離》的第一句就是“遠別離，古有皇英之二女”，《蜀道難》的第一句是：“噫吁上，危乎高哉！蜀道之難難于上青天！”《長(cháng)相思》第一句寫(xiě)：“長(cháng)相思，在長(cháng)安。”
7.你好反義詞 小荷作文
這個(gè)是小荷的老題目了，小荷比賽是很輕松的，主要就是靠想象力，屬于大幻想的范圍。可以寫(xiě)“顛倒的世界”，如：男的涂口紅啦，女的長(cháng)胡子啦，買(mǎi)東西要倒得錢(qián)啦，人越活越小啦……。當然也可以是顛倒的句子，如：蘋(píng)果發(fā)現牛頓從樹(shù)上掉下來(lái)……。也可以是兩個(gè)對比的，如：
小灰兔和小白兔都是四年級的小學(xué)生，但不在一個(gè)班上。這天下午兩人在一起復習語(yǔ)文。小灰兔問(wèn)小白兔：“你知道‘老’的反義詞是什么嗎？”小白兔隨口答道：“‘新 ’唄。”小灰兔笑著(zhù)說(shuō)：“你錯了，應該是‘幼’。”小白兔急得連眼睛都紅了：“我沒(méi)錯，我們老師剛講過(guò)！”兩人爭執不下，便一起去找山羊老師，請他判個(gè)對錯。山羊老師捋了捋下巴上的一撮胡須說(shuō)：“不要爭了，你倆誰(shuí)都沒(méi)有錯。”被山羊老師這么一說(shuō)，兩人更加迷糊起來(lái)。
正說(shuō)著(zhù)，公路上駛來(lái)兩臺拖拉機。只見(jiàn)一臺拖拉機銹跡斑斑，發(fā)出“禿禿禿”的嘶啞聲，冒出的一股股濃煙熏得人眼睛都無(wú)法睜開(kāi)。另一臺拖拉機開(kāi)起來(lái)聲音脆脆的，煙霧也很少，一看便知道是臺新的。山羊老師指著(zhù)拖拉機說(shuō)：“你們看，這臺拖拉機已經(jīng)是老掉牙的了，那一臺呢———”“是新的！”兩只小兔子有所領(lǐng)悟似的齊聲回答。
山羊老師領(lǐng)他們繼續向前。在熙熙攘攘的人群中，只見(jiàn)一位阿姨左手扶著(zhù)老人，右手攙著(zhù)一個(gè)小孩，山羊老師便問(wèn)道：“你們說(shuō)，這里用哪個(gè)詞形容最恰當？”
小白兔搶著(zhù)說(shuō)：“‘扶老攜幼’！”
“我明白了，在這里‘老’的反義詞又變成‘幼’了。”小灰兔高興地叫了起來(lái)。
在回來(lái)的路上，山羊老師告訴他們：“做反義詞練習時(shí)，有些詞應當聯(lián)系上下文體會(huì )一下這個(gè)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，然后再確定它的反義詞。這樣，答案才會(huì )準確。”
三四年級的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，需要注意，一是想像要奇特，努力不與別人雷同；二是要學(xué)會(huì )講故事，比如你變成了一條金魚(yú)，而金魚(yú)變成了你自己，那個(gè)“你”是怎樣飼養成為金魚(yú)的“我”的，爸爸媽媽有什么反應，最有是怎樣獲得解救的；三是要寫(xiě)的有趣，盡量選擇特殊的時(shí)間，特殊的地點(diǎn)，特殊的人物。這樣，這篇作文就好玩了，生動(dòng)了，也就能得高分了。
五六年級的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，除了想像奇特、故事生動(dòng)外，還需注意你為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，想從這個(gè)故事中告訴讀者什么。是環(huán)保問(wèn)題，還是家庭問(wèn)題；是熱點(diǎn)問(wèn)題，還是傳統問(wèn)題。比如說(shuō)，你和老師互換了。作為老師的你，會(huì )怎樣對待成為學(xué)生的老師呢？剛開(kāi)始肯定會(huì )有些報復心理，但是，結尾處一定要有一種理解、包容、善意的東西出現，這樣的文章才耐人尋味。
在寫(xiě)作的時(shí)候，請關(guān)注一下自己文章的呈現方式。有幾種形式是比較討巧的，如題記式、日記體、鏡頭式、劇本式等等。有興趣的可以找本初中的作文選看看，模仿一下。
經(jīng)典的名著(zhù)有《晴天有時(shí)下豬》《愛(ài)麗斯漫游奇境記》《鏡花緣》等。
