年終的述職報告范文(年教師年終的述職報告)
年終的述職報告范文
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尊敬的領(lǐng)導：
你好！
我是20xx年xx月xx號于xx入職的會(huì )計xxx。至今已工作了三月有余，三個(gè)月工作小有成效：11月大致學(xué)會(huì )了如何做賬；12月做賬更為熟練，也知曉了各種賬務(wù)處理的原因；而XXXX年1月，是將所學(xué)融會(huì )貫通的過(guò)程。
其實(shí)，相對入職的前兩個(gè)月份來(lái)說(shuō)，1月并不繁忙。
1月份并沒(méi)有對本月發(fā)生的各種交易或事項進(jìn)行記賬工作，因為SAP是1月31號才開(kāi)賬，用友也還未開(kāi)賬。如此，與之相關(guān)聯(lián)的各種核算、處理、分析工作也都不用做。
如此看來(lái)，1月的確不忙，但它很繁瑣。因為它不僅要為XXXX年做個(gè)盡量華麗的收尾，還要為XXXX年籌備一個(gè)良好的開(kāi)端。
本月主要工作：
1）統計并處理XXXX年度各種舊賬；
2）核對內部往來(lái)；
XXXX年度用友與SAP固定資產(chǎn)按其原值核對，并找出累計折舊差異；
4）用友與SAP兩大系統科目余額核對，并對不一致項目進(jìn)行調整，每月也都在做這種工作，但1月尤為繁瑣；
5）將以前月份（4月—10月）憑證整理妥當，并裝訂完畢；
6）領(lǐng)購印花稅票，并對各應貼花賬薄進(jìn)行貼花；
7）發(fā)出定額與機打發(fā)票；
8）進(jìn)行納稅申報。
本月各種工作，在大家的.互相協(xié)調與溝通下，都能順利完成。期間出現各種小錯誤也都及時(shí)修正。
不過(guò)，就1月份成果而言，更多的是心理狀態(tài)的成長(cháng)而非工作能力的增加。
在情場(chǎng)中，大家常說(shuō)“三年之痛，七年之癢”，說(shuō)是歲月將激情蕩滌為平淡與索然。而在職場(chǎng)，在我的職業(yè)生涯中，過(guò)了前面充滿(mǎn)新鮮與挑戰的兩個(gè)月后，竟也覺(jué)得這個(gè)月過(guò)得甚為平淡。雖然有在盡職盡責地做好份內工作，但總覺(jué)得缺乏了一種激情。這可能是適應工作環(huán)境后的一種正常反應。
孔子曰：“張而不弛，文武不能也；弛而不張，文武弗為也；一張一弛，文武之道也。”
作為有目標的人，誠然不能“弛而不張”，但一直處于緊張狀態(tài)而得不到緩解也是會(huì )出現各種問(wèn)題的。我想，1月的平淡狀態(tài)便是緊張之后的松弛，是為日后將工作做到更好更合理來(lái)做鋪墊的。
日有所得，步步為營(yíng)，穩扎穩打，這應該是一貫的做事準則。
年教師年終的述職報告
2019年教師年終的述職報告
各位老師大家好：
這一年來(lái)，我在教育教學(xué)工作中，遵守學(xué)校的各項規章制度，服從領(lǐng)導安排，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自己。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。
上學(xué)期我任教六（5）班的數學(xué)、這學(xué)期任二（2）班和二（4）班的數學(xué)，根據學(xué)校的工作安排，認真努力地完成各教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作，在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？呂清思路”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的'數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。上學(xué)期我所教六（5）班中有幾個(gè)學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗成績(jì)都不好。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期教兩個(gè)班對于二年級的教學(xué)也是第一次接觸，通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現低年級的學(xué)生上課注意力容易分散，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，多表?yè)P，多鼓勵。在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，多一些關(guān)愛(ài)。 堅持練習口算和計算題，提高計算能力。 對于應用題教給學(xué)生分析方法，培養思維能力。
作為一名年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。