我學(xué)會(huì )了鼓勵別人作文600字作文開(kāi)頭(作文以鼓勵為話(huà)題的作文開(kāi)頭)
1.作文以鼓勵為話(huà)題的作文開(kāi)頭
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信！
——題記
大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長(cháng)，從夏王朝一直到21世紀，哪個(gè)成功者的身上不閃耀著(zhù)我的熠熠光輝？什么，“老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”？我這可不是信口開(kāi)河，上面的題記就是對我的最好總結。“口說(shuō)無(wú)憑！”好，那我就去找幾位證人。
瞧，那個(gè)身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關(guān)羽！“關(guān)大哥”， 作揖，“我是鼓勵，您說(shuō)我的作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰之前只是無(wú)名小卒，成天憂(yōu)心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒(méi)自吹吧！“一葉障目，以偏概全。”好，我們再去找。
看，那個(gè)只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著(zhù)肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問(wèn)問(wèn)他。“牛大學(xué)士，我叫鼓勵，您說(shuō)我對您有影響嗎？”“有，小學(xué)時(shí)我考試經(jīng)常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學(xué)三大定律。現在，我正在研究光學(xué)，許多人看我這樣子覺(jué)得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？”“不打擾了，再見(jiàn)。”怎么樣，心服口服了吧？
我的作用是很大的，在你跌倒時(shí)，將你扶起；在你灰心時(shí)，點(diǎn)燃希望之火；在你迷茫時(shí)，為你撥開(kāi)迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會(huì )，我每時(shí)每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話(huà)語(yǔ)、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會(huì )為你帶來(lái)無(wú)窮力量的。
莘莘學(xué)子們，在這“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的中考之前，我更是竭力為你們服務(wù)。“不要慌，你一室會(huì )成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)不正是我們的友誼體現嗎？
贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學(xué)們，相信自己，你是最棒的！
2.我鼓勵了他作文六百字以上
從小到大，有一個(gè)人總在不停地給我鼓勵：當我摔倒時(shí)，我會(huì )聽(tīng)到她鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“孩子，別怕！站起來(lái)！男子漢就應該在哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。”當我取得成績(jì)時(shí)，我會(huì )為聽(tīng)到她鼓勵的掌聲：“孩子，你真棒！你是我的驕傲！”當我失敗時(shí)，我會(huì )感受到她鼓勵的眼神：“孩子，不要泄氣，不要氣餒！失敗乃成功之母！”……她就是我最親愛(ài)的媽媽。
記得2010年春節，鎮里舉行了一場(chǎng)象棋比賽，而我就是其中的一位選手。比賽一開(kāi)始，我旗開(kāi)得勝，一會(huì )兒功夫就連贏(yíng)了三盤(pán)棋。這時(shí)，我不禁有些飄飄然，心想：我真是個(gè)高手啊！看來(lái)今天冠軍非我莫屬了！哈哈哈……
第四局開(kāi)始了，我先走了幾步試了試他的棋藝，原來(lái)他的棋藝很差哦！我心里更為得意了：這回，我一定要把你“剃光頭”。三下五除二，我把他殺得只剩下一個(gè)“將”了。我抬頭看看四周，看來(lái)時(shí)間還有的是，正好可以“玩玩”他。于是，我用雙車(chē)雙馬不停地向他的“將軍”，卻沒(méi)發(fā)現自己門(mén)戶(hù)大開(kāi)，結果讓他”將”對”將”殺棋了。真是大意失荊州啊！心里的那個(gè)悔根本就無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。此時(shí)的我多么希望時(shí)光能倒流啊，哪怕是只有半分鐘也好，但我深知事實(shí)是無(wú)法改變的。我噙著(zhù)眼淚、垂頭喪氣地走出了“戰場(chǎng)”。媽媽看到我沮喪的樣子，就知道了這局的結果了。她什么也沒(méi)問(wèn)，只是來(lái)到我身邊，摸著(zhù)我的頭，輕聲地說(shuō)：“兒子，不要灰心，不要泄氣，還有最后一局。只要你認真沉著(zhù)應戰，就一定會(huì )贏(yíng)的！媽媽相信你能行，加油！”
我記住了媽媽的話(huà)，再次走進(jìn)了“戰場(chǎng)”。這時(shí)，媽媽在窗外朝我做了一個(gè)“加油！”的手勢。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心逐漸恢復了平靜。第五局開(kāi)始了，我使出老師教我的“棄馬十三殺”。我先以馬當誘餌，引他的炮把我的馬吃了，再用炮下去把他的馬趕跑，接著(zhù)用中炮把他的“中卒”殺了——“將軍”。他馬上上“仕”，我再來(lái)一個(gè)“雙車(chē)”并列，殺他個(gè)措手不及。他把“將”走出來(lái)，我的“車(chē)”再下去吃了他的“仕”。他又用他的另外一個(gè)“仕”吃了我的車(chē)。可我不貪吃，又將了他一軍。現在他的將不能回去了，只能用“炮”擋車(chē)，我吃掉了他的“炮”。他的“將”只能回到中線(xiàn)了。可我把右邊的“炮”移過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)“雙炮殺”，這次他的“將”無(wú)處可逃了。比賽結束后，我抬頭看到了正在為我喝彩的媽媽……
雖然那次比賽，我只得了第二名，但我領(lǐng)悟到了“驕兵必敗，驕人必害”的道理，更不忘媽媽對我的鼓勵！
3.在鼓勵中學(xué)會(huì )了自信,作文600字
我從鼓勵中學(xué)會(huì )自信我從鼓勵中學(xué)會(huì )自信我從鼓勵中學(xué)會(huì )自信我從鼓勵中學(xué)會(huì )自信 一個(gè)人想要成功，首先要自信。
怎樣才能使自己自信呢？我覺(jué)得離不開(kāi)旁人對他的鼓勵。 我是一個(gè)幸運的女孩兒，生活在一個(gè)幸福的家庭。
我膽子很小，從我記事的那天起，我就從來(lái)不敢一個(gè)人去做一件事，原因很簡(jiǎn)單，我害怕失敗。父母對此十分著(zhù)急，不知道用什么樣的方法才能讓我擁有自信，最后他們決定試一試鼓勵。
我十分喜歡體育活動(dòng)，特別是溜旱冰。我清清楚楚地記得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望著(zhù)腳下的八個(gè)鐵輪子，害怕極了，心里想這溜冰好難哪！我一定無(wú)法學(xué)會(huì )的，還是不學(xué)好了。
可是父親走了過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手，溫和地對我說(shuō)：“別害怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難。但老爸相信你，你有著(zhù)較好的天賦，一定能成功的！”我疑惑地看著(zhù)父親：“我真的能行嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是我在父親的鼓勵中成功地站了起來(lái)，邁出了穿著(zhù)旱冰鞋的第一步…… 我有一副好嗓子，上小學(xué)的時(shí)候，老師想讓我上臺領(lǐng)誦，但我拒絕了，因為我覺(jué)得比我強的人好多，我在他們面前只是一只丑小鴨，根本不行。老師知道我的這一想法后，把我叫到了辦公室，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“丑小鴨雖丑，但卻成了白天鵝。
你有著(zhù)優(yōu)越的條件，老師相信，只要你相信自己，那站在臺上的你就一定是一只引人注目的白天鵝。”我答應了老師的要求，在老師的鼓勵的目光下，我成功地走上了講臺…… 就這樣，我在父母、老師、親朋好友的鼓勵下慢慢長(cháng)大，由原來(lái)的那個(gè)缺乏自信的小孩長(cháng)成了一個(gè)有著(zhù)充足自信的少年，我的自信使我贏(yíng)得了機遇，成功地走到了今天。
一個(gè)月前，我代表**學(xué)校出席本市的第九屆學(xué)生聯(lián)合大會(huì )。那時(shí)，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一團糟，根本無(wú)暇管我，而我也不得像從前那樣膽怯，整理好行李之后，我出發(fā)了，我面對的是一個(gè)新環(huán)境，幾百號人中沒(méi)有人一個(gè)我認識的，但我有著(zhù)充足的自信心，這份自信心使我出色地開(kāi)完了為期四天的大會(huì )，認識了來(lái)自四面八方的朋友…… 十六歲的歲月，我得到的是無(wú)數的鼓勵，換來(lái)的是我的自信，我相信這份自。
4.激勵作文的開(kāi)頭結尾
每個(gè)人的心中都有一座閃耀的燈塔，它激勵著(zhù)我們不斷地朝著(zhù)成功前進(jìn)，它的名字叫做理想；每個(gè)人在駛向成功彼岸的途中都會(huì )有一個(gè)風(fēng)向標，它引領(lǐng)著(zhù)我們刻苦努力，永不放棄，它的名字叫做理想。在漫漫人生路中，歡笑和淚水如海浪般一浪接著(zhù)一浪，沖擊著(zhù)我的心靈，那些小時(shí)候天真的理想已經(jīng)隨著(zhù)成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為回憶，漸漸淡忘。而成為一名作家，這個(gè)理想卻一直引導著(zhù)我，邁向生活中一個(gè)又一個(gè)新的挑戰……
我想成為一名作家，是因為這個(gè)職業(yè)可以給我帶來(lái)很多樂(lè )趣。在寫(xiě)作的時(shí)候，當不斷的靈感從我腦中劃過(guò)時(shí)，當我敲擊著(zhù)鍵盤(pán)打在電腦上時(shí)，心中便會(huì )有一種喜悅，一份快樂(lè )。當讀者給我寫(xiě)信的時(shí)候，我會(huì )按照讀者的建議把文章修改好，彌補自己的不足之處。我崇拜那些寫(xiě)書(shū)的作家，他們有那么高超的寫(xiě)作技巧和豐富的想象力，一件件生活中普普通通的事在他們的筆下變得生動(dòng)有趣，或是傷感抒情，我多么希望像他們一樣能夠寫(xiě)出精彩的作品，給讀者帶來(lái)快樂(lè )。這種種原因一直激發(fā)著(zhù)我寫(xiě)作的欲望，堅定了我做作家的決心。
小時(shí)候，當我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就經(jīng)常給我買(mǎi)一些圖畫(huà)書(shū)。那時(shí)，我對書(shū)中的內容沒(méi)有任何概念，只是會(huì )指著(zhù)書(shū)上的字一行行咿咿呀呀給媽媽亂讀。漸漸長(cháng)大后，當我讀到著(zhù)名作家寫(xiě)出的作品時(shí)，總會(huì )對作者產(chǎn)生崇敬之情。因為作者展示出的，不只是一行行古板的印刷字，也不是一本本沒(méi)有情趣的小說(shuō)或童話(huà)，而是美妙的精神世界。當你讀到一篇文學(xué)小說(shuō)，你就會(huì )知道人世間什么是美丑，什么是善惡，它會(huì )讓你明白人生的哲理；當你讀到一篇童話(huà)，沉浸在那一處處唯美的場(chǎng)景中時(shí)，你就會(huì )隱隱約約悟出作者想要表達的心聲和道理。作者從多方面的角度來(lái)闡明自己的心聲和人生的哲理，我們也總能從中讀出作者的寫(xiě)作風(fēng)格：詼諧幽默，抑或是唯美動(dòng)人。人物的陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)，楚楚動(dòng)人，陰險狡詐，這些鮮明的人物風(fēng)格，在作家的筆下都可以變得惟妙惟肖。而我就要做一個(gè)作家，做一個(gè)可以為他人帶來(lái)快樂(lè )，改變他人命運的作家。
當然，成為一名作家一定要多讀、多練、多創(chuàng )作。平時(shí)有時(shí)間我會(huì )把寫(xiě)過(guò)的習作發(fā)到校信通的博客網(wǎng)站上，讓更多優(yōu)秀的老師和同齡朋友給予我指導。另外，我還要多讀一些作文書(shū)，學(xué)習寫(xiě)作方法，讀世界名著(zhù)和兒童文學(xué)，學(xué)習作家們的寫(xiě)作技巧。總之，一步一步朝著(zhù)我的理想奮斗！
雖然我知道現在理想對自己還很遙遠，但我相信，自己正在不斷地向著(zhù)作家的路進(jìn)發(fā)，正在不斷地奮斗。在今后的成長(cháng)中，作家夢(mèng)會(huì )離我越來(lái)越近，總有一天我會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，在文學(xué)的世界里，留下屬于自己輝煌的一頁(yè)！
5.鼓勵作文六百字
敗對大多數人來(lái)說(shuō)，大概是讓人感覺(jué)不好的吧。然而，我卻認為失敗的感覺(jué)是好的，因為失敗使人進(jìn)步，驕傲使人落后，正如失敗使人進(jìn)步，成功反而會(huì )使人落后。大概是這樣，我才感覺(jué)失敗的感覺(jué)是好的緣故吧。
事情是這樣的，有一次，老師正在上課，我呢？也不知道在干什麼？老師上課正起勁，卻看見(jiàn)有人在玩，沒(méi)聽(tīng)他講課，是不是很惱火呢？正好，老師想找個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題，知道找誰(shuí)了嗎？-----是我。
想起來(lái)就氣人，找誰(shuí)不好，偏找我，跟我有仇就直說(shuō)，干嗎讓我出嗅呢？真是的？當時(shí)我是非常恨這個(gè)老師，我想大家應該知道我為什么這么恨他-----because 他讓我出嗅。
雖然，找我的那個(gè)題目我不會(huì )做，但老師要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我竟然不會(huì )做的成為了會(huì )做的了。我當時(shí)驚奇極了。這個(gè)驚奇也太讓我出乎意料了。
記得還有一次，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，我又沒(méi)有報名參加，不知怎的，我竟成了運動(dòng)選手，我又一次恨了這個(gè)老師。這次的運動(dòng)會(huì )我拿了第一。同學(xué)們都在為我高興，但是，我們的老師好象在想什么，我想肯定是想怎樣讓我出嗅。
果真如此，上課時(shí)間到，他首先是讓我們回答問(wèn)題，他又一次找我，讓我出嗅。我以為我之所以不知道回答是我的心還未收回來(lái)，還沉浸在成功之中的緣故吧。過(guò)了幾天，老師又來(lái)考試了。我好緊張。
我雖然不知道自己考的如何，但我有把握我原不會(huì )的題目，多半是對的吧。再這里，我要感謝這位我曾恨過(guò)的老師，我要謝謝他對我的關(guān)照。
謝謝這個(gè)一次次讓我失敗的老師，可是，這個(gè)一次次讓我失敗，卻讓我一次次進(jìn)步。現在我是真的領(lǐng)悟了失敗使人進(jìn)步，驕傲使人落后這個(gè)真理。
6.我得到了鼓勵作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我得到了鼓勵
因為被人鼓勵，我敢舉手發(fā)言；因為被人鼓勵，我考試取得優(yōu)異成績(jì)；因為被人鼓勵，揚起了我上進(jìn)的風(fēng)帆。
我被人鼓勵過(guò)很多次，最讓我難忘的是那次黃海麗對我的鼓勵。還記得那次，那是一個(gè)炎熱的下午，同學(xué)們都悶悶不樂(lè )的，因為過(guò)一會(huì )兒要默寫(xiě)《鞏乃斯的馬》，這是一篇我們沒(méi)默寫(xiě)過(guò)的很長(cháng)的課文。我已經(jīng)心灰意冷了，讀了幾十遍了，根本記不住，我幾乎絕望了，這次肯定要抄了，要求那么高，九十八分以上，只有上帝能救我了，我對自己失去了信心，便不愿意再背了，心想：“哎！反正要抄，晚抄不如早抄。”于是我就動(dòng)筆開(kāi)始抄了。
這時(shí)候，我的知心朋友黃海麗過(guò)來(lái)了，她看了看我，一臉茫然地問(wèn)：“鐘，你這是在干嘛呢？”人漫不經(jīng)心地回答：“沒(méi)看見(jiàn)哪？抄課文呀。我讀了幾十遍了，半個(gè)字都沒(méi)背到，這回死定了，一定要抄。”“別灰心哪！相信自己，你一定行的！要盡自己最大的努力。”“我說(shuō)過(guò)了，我半個(gè)字都默寫(xiě)不起，現在得繼續抄，求求你別打擾我了行嗎？”我有點(diǎn)生氣了，企圖把她趕走。黃海麗依然很有耐心，看來(lái)她很想幫助我。“不要這樣！我有一個(gè)好主意，只要你這樣……”“這樣……你就一定行！”聽(tīng)完后，我也覺(jué)得這是一個(gè)妙計，于是，開(kāi)始爭分奪秒地背起來(lái)。終于在最后的幾分鐘內，我把它全部背了下來(lái)，連我自己也不敢相信。每當遇到困難時(shí)，那句“加油！相信自己是最棒的！”總會(huì )鼓勵著(zhù)我。
我得到了鼓勵，每當遇到困難時(shí)，黃海麗那鼓勵的話(huà)語(yǔ)都會(huì )回響在我的耳邊，給我愛(ài)，給我溫暖，還給了我克服困難的決心與勇氣。
7.我學(xué)會(huì )了關(guān)心他人作文,給個(gè)開(kāi)頭
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)心愛(ài)護他人，這樣世界上才會(huì )充滿(mǎn)——愛(ài)！
關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話(huà)，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅。”正因為愛(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。老師對我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！
記得……
8.《我學(xué)會(huì )了關(guān)心別人》開(kāi)頭和結尾
一直以為，關(guān)心就是一聲體貼的問(wèn)候，一杯溫暖的熱水，一桌可口的飯菜，一件合身的衣服，但現在，我明白了，關(guān)心，不是一定要嘴里說(shuō)什么，手上做什么，花錢(qián)買(mǎi)什么。真正的關(guān)心，是能夠把一個(gè)人放在自己的心里，在關(guān)上保護之門(mén)的同時(shí)為他的心靈打開(kāi)一扇窗。
。.有時(shí)候，理解和包容也是一種關(guān)心（等等等等）。。。。。.
贈人玫瑰，手留余香。懂得了如何關(guān)心別人，也就懂得了在收獲的背后應該如何付出，懂得了“關(guān)心”這樣一個(gè)詞，卻獲得了全世界。為了這個(gè)懂得，我盡情喝彩！
（望用）
