寫續(xù)寫故事開頭的作文(一篇作文,有開頭,續(xù)寫,請(qǐng)加作文題目,急用)
1.一篇作文,有開頭,續(xù)寫,請(qǐng)加作文題目,急用
[如何續(xù)寫作文]續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去，這是不可動(dòng)搖的，如何續(xù)寫作文。
而且續(xù)接故事的主題必須是健康的，有意義的。續(xù)寫的內(nèi)容情節(jié)要有明確、集中的中心。
構(gòu)想故事時(shí)，想象必須合理，情節(jié)必須連貫。續(xù)寫的步驟一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，接著就可以寫了。
《絕招》是一篇很好的續(xù)寫文章。小作者從文中的黃興望著墻上的全家福，忽然心生一計(jì)想開去。
他想起了全家福的由來(lái)：那是5歲那年由于與媽媽、爸爸走散，警察叔叔送他回家時(shí)攝下的。文章的巧妙之處也正在于此，由于這段回憶的插入，為后文人物的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)：爸爸因?yàn)閻圩尤缑艜?huì)回心轉(zhuǎn)意。
除此之外，文章還有兩處絕妙之筆，文章緊緊圍繞“全家?！边@一線索，計(jì)策因全家福而生，結(jié)尾以老師攝“全家?！睘榻K，使得文章渾然一體。而文中黃興寫給爸爸的信，讀來(lái)情真意切，真實(shí)可信。
絕招：續(xù)寫材料摘自《少年兒童故事報(bào)》，續(xù)寫后文章發(fā)表于《少年兒童故事報(bào)》。 “新安鄉(xiāng)黃家村小的黃興本來(lái)有個(gè)溫暖的家。
可不知從什么時(shí)候起，爸爸迷上了賭桌，經(jīng)常深夜不歸，人也變得喜怒無(wú)常。媽媽無(wú)奈，整日愁眉苦臉。
大年初一，媽媽本來(lái)想帶一家大小到外婆家拜年。誰(shuí)知轉(zhuǎn)眼工夫，爸爸又溜出去“砌長(zhǎng)城”了。
媽媽對(duì)著空屋大發(fā)脾氣，禁不住號(hào)陶大哭，“千殺的，你不要這個(gè)家，我也不要啦……”12歲的黃興像往常一樣躲在屋角一言不發(fā)，他真怕自己會(huì)沒有家了。怎么辦呢？望著墻上的全家福，黃興忽然心生一計(jì)……”（發(fā)揮想象，寫成一則有趣的生活故事）絕招望著墻上的全家福，黃興忽然心生一計(jì)。
對(duì)，離家出走。他想起5歲那年，和媽媽一起上街，走散了，爸爸媽媽急得滿街滿巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔還為他們拍了一張全家福。
可現(xiàn)在……黃興想：我要出走，帶上這全家福，給爸爸敲敲警鐘。黃興取下全家福，撒腿就走。
轉(zhuǎn)而一想，我這一走，媽媽爸爸不是又要急死了嗎？先留張紙條，再到老師那兒去，請(qǐng)老師出出主意。黃興拿起筆寫著：“爸爸、媽媽：兒子走了。
他向往以前那個(gè)溫暖的家。爸爸，你如果能給孩子找回一個(gè)溫暖的家，你在村廣播里說(shuō)一聲，兒子就會(huì)回來(lái)的。
我盼著您的呼喚。再見了！全家福我已帶走了?！?/p>
中午時(shí)分，黃興爸回到家，發(fā)現(xiàn)黃興留的紙條，突然大叫起來(lái)：“孩子他娘，兒子不見了！”“什么什么！你說(shuō)什么？”“我們的兒子走了！”黃興爸抖動(dòng)著手中紙條說(shuō)。黃興媽又放聲大哭：“千殺的，都是你，都是你賭，賭，賭，你要賭掉這個(gè)家呀——”這一哭不打緊，把左鄰右舍驚動(dòng)了。
大家紛紛前來(lái)勸說(shuō)。最后，還是村支書黃正道鎮(zhèn)定，他說(shuō)：“不用找了，黃興不是說(shuō)了，只要你在廣播里說(shuō)一聲，他就會(huì)回來(lái)的。
現(xiàn)在就看你能不能重新給孩子一個(gè)溫暖的家了?！蓖盹埖臅r(shí)候，村廣播里傳來(lái)黃興爸親切的呼喚：“黃興兒啊，你回來(lái)吧。
爸爸一定還你一個(gè)溫暖的家，永遠(yuǎn)不賭了。爸爸的話全村人都聽見了，你放心回來(lái)吧！”黃興抱著全家?；丶伊?，爸爸媽媽高興地把他摟在身邊。
“喀嚓”，亮光一閃，陪同黃興回家的老師又為他們留下了這難忘的一刻。那么怎樣續(xù)寫呢？一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。
二、展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。三、續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致。
續(xù)寫分兩類：1.片斷續(xù)寫：原文是一篇文章的開頭，在此基礎(chǔ)上，續(xù)寫成一篇完整的文章。2.全篇續(xù)寫：原文是一篇完整的文章，根據(jù)原文的體裁、中心、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的具體情況，再續(xù)寫出一篇完整的文章來(lái)。
續(xù)寫，是要根據(jù)提供的情節(jié)，展開豐富而又合理的想象，想象事情的發(fā)展結(jié)果，完成一篇記敘文。這樣的作文練習(xí)，既可以發(fā)展同學(xué)們的想象力和思維力，又可以培養(yǎng)大家的語(yǔ)言表達(dá)能力。
l 續(xù)寫文章，要注意下面幾點(diǎn) ①、根據(jù)題目給的材料要進(jìn)行合理的設(shè)想，選擇最佳的角度。 ②、續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。
寫作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。 ③、如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點(diǎn)。
2怎樣才能做好續(xù)寫作文 （1）要認(rèn)真閱讀提供的情節(jié) 不管是提供情節(jié)的續(xù)寫，還是續(xù)編課文的故事，我們都要認(rèn)真閱讀原文，深刻地理解作者的本來(lái)意圖。續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的，但是我們的想象必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去。
如“意想不到的事發(fā)生了……”這“意想不到”四個(gè)字非常重要。比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校里，同學(xué)們看到了很羨慕，自己上課特別的認(rèn)真，做作業(yè)特別的小心，心情十分的愉快，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫“意想不到”的事，就不能寫這些內(nèi)容。
否則就不符合原作的思路。 （2）要確定好文章的中心 續(xù)寫、續(xù)編的故事，已成為單獨(dú)的一篇文章，必須有個(gè)中心明確地表達(dá)自己的一個(gè)觀點(diǎn)。
如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？。
2.續(xù)寫作文,開頭如下
[已修改]
炎熱的夏天
天氣好悶熱??！太陽(yáng)像一盆火似的烤著大地，四周一絲風(fēng)也沒有。人坐在屋子里什么也不做，還是不住地冒著汗水。在炎熱的夏天里，人們往往用冰爽的冷飲和空調(diào)吹出的涼風(fēng)來(lái)抵抗和預(yù)防夏季的炎熱。而在與父母交流時(shí)細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在父母滿足你愿望時(shí)，你會(huì)覺得非常輕松順暢，在炎熱的夏季無(wú)比清涼。舒適。
這是父母對(duì)兒女的愛所化成的一種力量，讓孩子感到舒適，醉人。但與父母爭(zhēng)吵時(shí)，即使在清爽的空調(diào)屋中也會(huì)感到奇熱無(wú)比。
這個(gè)假期我也感受到了這種愛，由于父親在外地上班，我也去了那里，以為我很喜歡游泳，所以我一直盼一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣。
可是，自從我來(lái)到這里，天氣一直不是很好，好容易盼來(lái)了以晴天，太陽(yáng)和我都露出了久違的笑臉，我本想在這一天和爸爸去游泳，但是，最近爸爸工作異常的忙，我也就沒開口，因?yàn)槲蚁虢酉聛?lái)的幾天也都是晴天吧，不可能只有一天啊，也就沒在意。這一天就這樣過(guò)去了。
第二天清晨，爸爸洗漱完畢后看著窗外對(duì)我說(shuō)：“今天沒有陽(yáng)光，挺涼快的，一會(huì)兒咱倆下去鍛煉鍛煉去?！蔽覄倓偲鸫?，還迷迷糊糊的，什么都沒聽清，爸爸說(shuō)什么我也答應(yīng)了，也順便下去看看天氣。
隨著腳步，我的心情也隨之變化，因?yàn)榻z毫見不到太陽(yáng)的蹤影，隨之，我就悶悶不樂，還與爸爸吵了一架，之后回味起那段記憶，想想也是，不應(yīng)該這樣做，在挨批評(píng)的那一刻，我非常的內(nèi)疚，心里有一種說(shuō)不出的滋味。
下午，太陽(yáng)如夢(mèng)初醒的顯示在我的眼前，天氣也熱了起來(lái)，爸爸當(dāng)機(jī)立斷，立刻帶我去游泳。
在這個(gè)七年級(jí)的暑假生活里，父親多樣的愛一直陪伴著我……
3.一篇作文,有開頭,續(xù)寫,請(qǐng)加作文題目,急用
[如何續(xù)寫作文]續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去，這是不可動(dòng)搖的，如何續(xù)寫作文。
而且續(xù)接故事的主題必須是健康的，有意義的。續(xù)寫的內(nèi)容情節(jié)要有明確、集中的中心。
構(gòu)想故事時(shí)，想象必須合理，情節(jié)必須連貫。續(xù)寫的步驟一般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，接著就可以寫了。
《絕招》是一篇很好的續(xù)寫文章。小作者從文中的黃興望著墻上的全家福，忽然心生一計(jì)想開去。
他想起了全家福的由來(lái)：那是5歲那年由于與媽媽、爸爸走散，警察叔叔送他回家時(shí)攝下的。文章的巧妙之處也正在于此，由于這段回憶的插入，為后文人物的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)：爸爸因?yàn)閻圩尤缑艜?huì)回心轉(zhuǎn)意。
除此之外，文章還有兩處絕妙之筆，文章緊緊圍繞“全家?！边@一線索，計(jì)策因全家福而生，結(jié)尾以老師攝“全家?！睘榻K，使得文章渾然一體。而文中黃興寫給爸爸的信，讀來(lái)情真意切，真實(shí)可信。
絕招：續(xù)寫材料摘自《少年兒童故事報(bào)》，續(xù)寫后文章發(fā)表于《少年兒童故事報(bào)》。 “新安鄉(xiāng)黃家村小的黃興本來(lái)有個(gè)溫暖的家。
可不知從什么時(shí)候起，爸爸迷上了賭桌，經(jīng)常深夜不歸，人也變得喜怒無(wú)常。媽媽無(wú)奈，整日愁眉苦臉。
大年初一，媽媽本來(lái)想帶一家大小到外婆家拜年。誰(shuí)知轉(zhuǎn)眼工夫，爸爸又溜出去“砌長(zhǎng)城”了。
媽媽對(duì)著空屋大發(fā)脾氣，禁不住號(hào)陶大哭，“千殺的，你不要這個(gè)家，我也不要啦……”12歲的黃興像往常一樣躲在屋角一言不發(fā)，他真怕自己會(huì)沒有家了。怎么辦呢？望著墻上的全家福，黃興忽然心生一計(jì)……”（發(fā)揮想象，寫成一則有趣的生活故事）絕招望著墻上的全家福，黃興忽然心生一計(jì)。
對(duì)，離家出走。他想起5歲那年，和媽媽一起上街，走散了，爸爸媽媽急得滿街滿巷地找，最后警察叔叔送他回了家，警察叔叔還為他們拍了一張全家福。
可現(xiàn)在……黃興想：我要出走，帶上這全家福，給爸爸敲敲警鐘。黃興取下全家福，撒腿就走。
轉(zhuǎn)而一想，我這一走，媽媽爸爸不是又要急死了嗎？先留張紙條，再到老師那兒去，請(qǐng)老師出出主意。黃興拿起筆寫著：“爸爸、媽媽：兒子走了。
他向往以前那個(gè)溫暖的家。爸爸，你如果能給孩子找回一個(gè)溫暖的家，你在村廣播里說(shuō)一聲，兒子就會(huì)回來(lái)的。
我盼著您的呼喚。再見了！全家福我已帶走了。”
中午時(shí)分，黃興爸回到家，發(fā)現(xiàn)黃興留的紙條，突然大叫起來(lái)：“孩子他娘，兒子不見了！”“什么什么！你說(shuō)什么？”“我們的兒子走了！”黃興爸抖動(dòng)著手中紙條說(shuō)。黃興媽又放聲大哭：“千殺的，都是你，都是你賭，賭，賭，你要賭掉這個(gè)家呀——”這一哭不打緊，把左鄰右舍驚動(dòng)了。
大家紛紛前來(lái)勸說(shuō)。最后，還是村支書黃正道鎮(zhèn)定，他說(shuō)：“不用找了，黃興不是說(shuō)了，只要你在廣播里說(shuō)一聲，他就會(huì)回來(lái)的。
現(xiàn)在就看你能不能重新給孩子一個(gè)溫暖的家了。”晚飯的時(shí)候，村廣播里傳來(lái)黃興爸親切的呼喚：“黃興兒啊，你回來(lái)吧。
爸爸一定還你一個(gè)溫暖的家，永遠(yuǎn)不賭了。爸爸的話全村人都聽見了，你放心回來(lái)吧！”黃興抱著全家?；丶伊耍职謰寢尭吲d地把他摟在身邊。
“喀嚓”，亮光一閃，陪同黃興回家的老師又為他們留下了這難忘的一刻。那么怎樣續(xù)寫呢？一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。
二、展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。三、續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上與原文保持一致。
續(xù)寫分兩類：1.片斷續(xù)寫：原文是一篇文章的開頭，在此基礎(chǔ)上，續(xù)寫成一篇完整的文章。2.全篇續(xù)寫：原文是一篇完整的文章，根據(jù)原文的體裁、中心、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的具體情況，再續(xù)寫出一篇完整的文章來(lái)。
續(xù)寫，是要根據(jù)提供的情節(jié)，展開豐富而又合理的想象，想象事情的發(fā)展結(jié)果，完成一篇記敘文。這樣的作文練習(xí)，既可以發(fā)展同學(xué)們的想象力和思維力，又可以培養(yǎng)大家的語(yǔ)言表達(dá)能力。
l 續(xù)寫文章，要注意下面幾點(diǎn) ①、根據(jù)題目給的材料要進(jìn)行合理的設(shè)想，選擇最佳的角度。 ②、續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意，并與提供的材料融合，融為一體。
寫作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。 ③、如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要順著原文的思路開展合乎情理的想象，才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點(diǎn)。
2怎樣才能做好續(xù)寫作文 （1）要認(rèn)真閱讀提供的情節(jié) 不管是提供情節(jié)的續(xù)寫，還是續(xù)編課文的故事，我們都要認(rèn)真閱讀原文，深刻地理解作者的本來(lái)意圖。續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的，但是我們的想象必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去。
如“意想不到的事發(fā)生了……”這“意想不到”四個(gè)字非常重要。比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校里，同學(xué)們看到了很羨慕，自己上課特別的認(rèn)真，做作業(yè)特別的小心，心情十分的愉快，這些都是意想之中的事，是順理成章的、要寫“意想不到”的事，就不能寫這些內(nèi)容。
否則就不符合原作的思路。 （2）要確定好文章的中心 續(xù)寫、續(xù)編的故事，已成為單獨(dú)的一篇文章，必須有個(gè)中心明確地表達(dá)自己的一個(gè)觀點(diǎn)。
如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？線寫。
4.作文續(xù)寫,根據(jù)開頭,展開想象
提示：
①可能是二元五角錢買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財(cái)騙人。
②可能是“多功能筆”在我急需時(shí)“沒功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。
③也可能是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“多功能筆”是偽劣產(chǎn)品后，與小攤主進(jìn)行交涉，反映同學(xué)們有了消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
一支廢筆
今天中午上學(xué)時(shí)，我看到校門口有一個(gè)小攤，我花了二元五角錢買了一支"多功能筆"，興沖沖地往教室跑去。。.
我來(lái)到教室，欣喜若狂地對(duì)同學(xué)們說(shuō)："大家快來(lái)，看我買的'多功能筆'！"同學(xué)們蜂擁而至，不一會(huì)兒就將我的座位圍得水泄不通，看了我的筆后，便七嘴八舌地議論開了.有的半信半疑地說(shuō)："不就是支筆嘛，搞不好還是假冒偽劣咧！"有的說(shuō)："真好下課了我也買一支！"我樂不可支地說(shuō)："這支筆可以當(dāng)作鉛筆，鋼筆水筆三種筆使用哩！就剩下一支了，只要二元五角！"同學(xué)們睜大眼睛問(wèn)："真的？""當(dāng)然！"我得意洋洋地說(shuō)."我要，四元！""我要，五元！"。。頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地報(bào)著價(jià).教室里就像正在開拍賣會(huì).我說(shuō)："不---賣."同學(xué)們這時(shí)真是冬天吃冰棒---直涼到心.我接著向他們示范：我將筆調(diào)到鋼筆芯，可剛一調(diào)出來(lái)，鋼筆水就漏了出來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑；我不服氣，又將筆芯調(diào)到鉛筆，可鉛"嗖"地一下掉了出來(lái)，我又得到一陣笑聲；最后我將筆芯調(diào)到了水筆，可就是沒有水.這時(shí)笑聲已經(jīng)響遍了整個(gè)教室.我像泄了氣的皮球，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去.
這時(shí)，不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了聲"走，找攤主去！""對(duì)，有理走遍天下，無(wú)理寸步難行！"其他同學(xué)異口同聲地說(shuō).于是，我們來(lái)到了學(xué)校門口的小攤前，我把"多功能筆"往攤主面前一摔，說(shuō)："叔叔，這筆是冒牌貨，請(qǐng)退給我們錢！"誰(shuí)知那攤主竟然厚顏無(wú)恥說(shuō)："去去去，乳臭未干的小鬼，你們自己買的，憑什么說(shuō)我？"我理直氣壯地說(shuō)："叔叔，這筆是不是冒牌貨，你心知肚明，不要再這么蠻橫無(wú)理了！"攤主見圍觀的人越來(lái)越多，只得在大庭廣眾之下把錢還給了我.
我拿著二元五角錢，心里別提有多高興了，因?yàn)檫@是我第一次維護(hù)了我的消費(fèi)者權(quán)利.
5.續(xù)寫作文：那一幕真讓人感動(dòng)（開頭如下）
幸福
把握一顆珍珠的老人談到了這樣一個(gè)故事：一個(gè)人幸運(yùn)地得到一個(gè)巨大的，美麗的珍珠，但他并不滿足，因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)小斑點(diǎn)的珍珠。他認(rèn)為，如果這個(gè)小斑點(diǎn)去掉，那么它肯定會(huì)成為世界上最珍貴的寶物。于是他走殘忍削去表面的珍珠，但仍然斑點(diǎn)；削去了一層又一層，直到最后，那個(gè)地方，和珍珠不復(fù)存在。個(gè)人經(jīng)歷的種種：心痛和因此一病不起。在他去世之前，他是懊悔萬(wàn)分的家人說(shuō)：“我不計(jì)較那一個(gè)斑點(diǎn)，現(xiàn)在我的手也感動(dòng)了美麗的珍珠哦?！?
每想起這個(gè)故事，我都會(huì)想起另一件事兒。曾經(jīng)有一段時(shí)間我?guī)缀趺刻焱砩隙紤?yīng)該去海邊散步，所以經(jīng)常會(huì)看到一對(duì)頭發(fā)斑白的老人，依偎在海邊看海的長(zhǎng)凳。他們總是靜靜地坐著，而臉上已經(jīng)掛滿了一個(gè)寧?kù)o的微笑，像空氣寧?kù)o雕塑。
有一天，我很好奇，他們近前來(lái)，輕聲招呼道：“你喜歡看海嗎？”
老人微笑著朝我點(diǎn)頭，然后抬手指了指身邊的妻子。在這一點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)，他竟然是個(gè)聾啞人，而他的妻子竟是一個(gè)盲盲。尋找只是一個(gè)口誤，我感到遺憾。然而，在兩位老人的臉，但不能找到一絲不悅。相反，她是一個(gè)非常溫柔，平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“哦，我們老兩口經(jīng)?！笨吹健昂?- 你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，只要心中殘疾不存在，我們?nèi)匀皇莾蓚€(gè)正常的人哦?！皟晌焕先丝雌饋?lái)沒有表現(xiàn)出半點(diǎn)的自卑與遺憾，只有幸福，自足的笑容輕輕流淌出來(lái)。我看著前面的親切可敬的老人，眼睛倏然濕潤(rùn)了。?；蛟S，從這一刻起，我忽然微笑的殘疾老年人尋求幸福的定義。其實(shí)，真正的幸福，不要讓冒著承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)終生的遺憾，可以到彼此的一點(diǎn)微不足道的缺陷，但要把握自己手中的珍珠。
6.誰(shuí)能給我三個(gè)續(xù)寫作文的開頭啊,我在網(wǎng)頁(yè)上找的都是課文的續(xù)寫,
回憶起我的初中生活可謂是酸甜苦辣俱全，每一次都可以讓我記憶猶新。
酸
每當(dāng)做起回家作業(yè)，鼻子都會(huì)酸酸的。初中之時(shí)，每一次回到家看到的不是可口的飯菜而是成堆的作業(yè)。每天晚上，我哪次不是拖著酸痛的眼睛，寫酸的手臂，彎酸的脖子上床，微微休息又鉆進(jìn)書中背誦，睡意襲來(lái)只能洗把冷水臉，直到凌晨。其中的酸楚數(shù)不盡、道不完，其中的淚水止不住、流不停，其中的汗水……初中生活的酸讓我品嘗的“意猶未盡”。
甜
·········
凝望著美麗如故的歲月，腳踏著奔馳的歸途，夢(mèng)幻著玫瑰所寄托的夢(mèng)境，企盼著歲月帶來(lái)的祝福，遐想著未來(lái)人生的藍(lán)圖，贊嘆著過(guò)日熱鬧的舞臺(tái)，想著已經(jīng)過(guò)去的四千個(gè)日日夜夜，猛然發(fā)覺，童年時(shí)代的純真與夢(mèng)想，隨著時(shí)間的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，隨著那波浪似的人生海洋，離我而去······
從前的嬉戲，歡笑，天真，幼稚，還有那個(gè)夢(mèng)里所相隨的可愛的長(zhǎng)著美麗大眼睛洋娃娃都已成了我記憶中珍貴的扉頁(yè)。
小時(shí)候，···············
7.續(xù)寫作文,開頭如下
下午第一節(jié)課是自習(xí)課，預(yù)備鈴響后，班上的同學(xué)陸續(xù)回教室坐下.小明匆匆跑進(jìn)來(lái)，興沖沖地說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，丁老師和吳老師組織兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行一次拔河比賽！“同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻，歡呼雀躍地來(lái)到操場(chǎng)上.
到了操場(chǎng)上，只見地上躺著椅條蟒蛇般粗壯的繩子，繩子中間系著一條紅領(lǐng)巾.比賽規(guī)則是：每班選二十名同學(xué)，一局定勝負(fù).我身為班上的"大力士"，當(dāng)然得做個(gè)"領(lǐng)頭羊"；重量級(jí)的葛淼佳則在隊(duì)伍后面壓陣.每一個(gè)同學(xué)的左腳都抵住后一個(gè)同學(xué)的右腳，，左右兩邊一個(gè)隔著一個(gè).看看我們整齊的隊(duì)容，再看看二班散亂的隊(duì)形，我們很是驕傲.可是我們也明白"驕兵必?cái)?的道理，所以也毫不懈怠.丁老師一聲哨響，宣布比賽正式開始.
我們班的同學(xué)是用了吃奶的勁兒，各個(gè)面紅耳赤，仿佛關(guān)公在世.一旁的啦啦隊(duì)也不停地喊著"一班必勝"的口號(hào).可是，二班也不甘示弱，各個(gè)使出渾身解數(shù).兩位老師也為自己班上的學(xué)生加油鼓勁！紅領(lǐng)巾不停地在兩隊(duì)之間的白線上方晃來(lái)晃去.我心想：二班各個(gè)人高馬大，似乎有使不完的力氣.所以持久戰(zhàn)對(duì)我方不利，這可怎么辦呢？有了，不如從勢(shì)氣上壓倒對(duì)方——用眼睛殺死對(duì)方！哈哈，這個(gè)辦法可真有趣！于是，開始實(shí)行我的A計(jì)劃：我用眼睛一眨不眨地怒視對(duì)方，似乎發(fā)現(xiàn)對(duì)方臉上流露出一種恐懼感時(shí).于是，我邊拉邊喊："一二三拉，一二三拉……終于，我的辦法生效了.二班各個(gè)好像弱不經(jīng)風(fēng)似的，一下子就堅(jiān)持不住了.真是“功夫不負(fù)有心人”，我們班獲得了最后的勝利！同學(xué)們都激動(dòng)萬(wàn)分，高興得互相擁抱！我也暗自心喜："要不是我智勇雙全，你們能贏嗎？哈哈！真是'天下唯我獨(dú)智也'！"拔河比賽不僅有益于我們的身體健康，還增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，真是一舉兩得。
