作文開(kāi)頭的六種形式(作文的開(kāi)頭方式有哪些)
1.作文的開(kāi)頭方式有哪些
贊willyarjay 我提煉一下
作文開(kāi)頭技巧
好的作文開(kāi)頭應做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。
常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題式
二、描述渲染，展示文采式
三、排比、比喻入題，文采斐然（話(huà)題作文常用此法）
四、對話(huà)開(kāi)篇，引人入勝
這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見(jiàn)其人，先聞其聲。
五、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話(huà)題作文常用此法）
六、對稱(chēng)開(kāi)篇，整齊明快
七、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊 ！
八、抒情議論，情感導入式
九、設置懸念，引人人勝式
十.巧用題記，揭示題旨式
2.作文開(kāi)頭和結尾有哪幾種形式
開(kāi)頭結尾常見(jiàn)的寫(xiě)作手法：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 （1 ）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八 日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著(zhù)山上大路朝東門(mén)外飛機場(chǎng)走去。”
《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭，交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。（2 ）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的 是他的背影。”
《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。” （3）把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是 《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的：“ 上課鈴聲響了，大家 都走進(jìn)了生物實(shí)驗室。”
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”，并非無(wú)“門(mén)”，而是使用寫(xiě)作技法（ 如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等） 、修辭方法（ 如設問(wèn)、比喻等） 或其它的方法（ 如設置懸念等） 把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現主題，更引 人入勝。如： （1 ）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山 一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”
渲染了哀牢山中深遠迷茫的 氣氛，對后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè )的感人事跡起了襯托的作用。（2 ）深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。
（3 ）名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限 的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”
這是雷鋒日記中一 段著(zhù)名的話(huà)，以這段話(huà)開(kāi)頭，對后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的 作用。冰心的 《每逢佳節》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī) 《九月九日憶山東兄弟》：“獨 在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新 穎、感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。
（4 ）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會(huì ) 使人想到：“這是為什么？” 急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。（5 ）吸引讀者的設問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉》，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的 家鄉嗎？你登過(guò)我家鄉的山、游過(guò)我家鄉的水、吃過(guò)我家鄉的肥鯉魚(yú)嗎？” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。
在寫(xiě)作 當中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什 么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現中心思想的需要出發(fā)，通 篇安排整體設計，選擇最恰當的開(kāi)頭方法。
結 尾 與開(kāi)頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者 的思考與共鳴，增強文章的感染力。
選擇結尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要 使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到 寫(xiě)作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1 ）自然順暢的結果交代法 聶華苓的 《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神 態(tài)，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用 白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。
結尾寫(xiě)道：“砰地一聲，大門(mén)被踢上了。那女 人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。
她已經(jīng)不認得我了！”這一不 加修飾的自然結尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。例文 《記一 次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2 ）照應開(kāi)頭的首尾呼應法 結尾要呼應開(kāi)頭，這是記敘文的一般寫(xiě)法，很多文章都體現了這一特點(diǎn)。郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”
結尾又說(shuō)：“白 鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。” “白鷺是詩(shī)” ，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為 “散文詩(shī)” ，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。
（3 ）畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事 件加以評論。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結尾段就屬于這種類(lèi)型，這段文字兼用 議論與抒情的方式結束全文，最后一句話(huà)點(diǎn)題：“你一定會(huì )深深地愛(ài)我們的戰士，——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這 樣的。
有時(shí)，用來(lái)總結全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結尾更是言簡(jiǎn) 意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著(zhù)這群充滿(mǎn)朝氣的哈 尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話(huà)‘驛路梨花處處開(kāi)’ 。”
（4 ）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”
這段話(huà)含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng )造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文 的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰。
3.作文的開(kāi)頭常用的三種形式
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2、背景漸入式 自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統，社會(huì )科學(xué)告訴我們，人類(lèi)社會(huì )又是一個(gè)大系統。一棵樹(shù)是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹(shù)的系統。一個(gè)人屬于社會(huì )這個(gè)系統，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現象都離不開(kāi)它所屬的系統，即它賴(lài)以生存的社會(huì )背景或自然背景。如《孔己已》開(kāi)頭：“當街一個(gè)曲尺形的大柜臺……可以隨時(shí)溫酒”。《在烈日和暴雨下》開(kāi)頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、節令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺(jué)得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開(kāi)朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。近幾年來(lái)，我國的經(jīng)濟持續發(fā)展，經(jīng)濟建設取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內容可寫(xiě)了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。
3、設問(wèn)置疑式 先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪(fǎng)美之前，……可是卻很蹊蹺。”又如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設問(wèn)：“花為什么會(huì )有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。 （其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。 ②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。 ③先交待一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。 ④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。 ⑤先介紹與故事情節緊密相關(guān)的人物。
4、名言警句式 開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開(kāi)頭引用了艾青的一首詩(shī)。《懷疑與學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話(huà)：“學(xué)者先要會(huì )疑”等。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機引用，又何樂(lè )而不為？名言警句式開(kāi)頭運用得自如，往往能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時(shí)要盡量準確，避免出現知識性錯誤。
5、精辟設喻式 開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭：“ 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè )，然后有千里馬。”以伯樂(lè )與千里馬的故事為喻引出中心論點(diǎn)，精辟設喻式多用于議論文的開(kāi)頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會(huì )。 此外，還有抒情議論議式，刻畫(huà)人物式等開(kāi)頭法，在此不一一贅述。 總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定考題所規定的內容，文章的性質(zhì)和考生獨特的構思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
4.作文開(kāi)頭有哪幾種方式
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題 這種開(kāi)頭，或揭示全文內容，或交代寫(xiě)作目的，能一下子把人引入文章的中心問(wèn)題或主旨上去。
例如：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”（選自語(yǔ)文第三冊《白楊禮贊》）白楊樹(shù)既沒(méi)有松樹(shù)的挺拔，也沒(méi)有楊柳的婀娜多姿，更沒(méi)有桃李的芬芳艷麗，是一種極普通的樹(shù)，作者開(kāi)篇就說(shuō)“實(shí)在不平凡”，直抒對白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。為何不凡？因何而贊？這個(gè)疑問(wèn)，就領(lǐng)起了全文，吸引著(zhù)讀者。
贊美白楊樹(shù)，也正是本文的抒情線(xiàn)索。這個(gè)開(kāi)頭筆墨不多，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，揭示全文要寫(xiě)的內容，妙不可言。
二、倒敘起筆，設置懸念 這種開(kāi)頭是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，從結果引出緣由來(lái)，導致回憶。例如：“在我的家里，珍藏著(zhù)一件白色的確良襯衫。
這不是一件普通的襯衫。這襯衫凝聚著(zhù)敬愛(ài)的周總理對：工人群眾的階級深情。
每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現在我眼前；每當我捧起它，就由不得回想起那激動(dòng)人心的往事。”（選自語(yǔ)文第二冊《一件珍貴的襯衫》）—從“我”珍藏著(zhù)“一件珍貴的襯衫”寫(xiě)起，首先表明“襯衫''在“我”心目中的地位；其次說(shuō)明珍視它的原因。
‘‘襯衫”凝聚著(zhù)周總理對工人群眾的階級深情。“襯衫”和總理究竟有什么關(guān)系呢？留下懸念，自然引起全文內容。
三、寫(xiě)景敘惰，渲染氣氛 用描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，既能渲染氣氛，又能烘托主題，并引出所要記敘的人和事。例如：“天亮的時(shí)候，雨停了。
草地的氣候，明明是明朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風(fēng)吹來(lái)，濃云像從平地上冒出來(lái)的似的，剎時(shí)把天遮得嚴嚴的，接著(zhù)，暴雨夾雜著(zhù)栗子般的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來(lái)……整個(gè)草地都浸沉在一片迷蒙蒙的霧里。”（選自語(yǔ)文第四冊《七根火柴》）描寫(xiě)了草地風(fēng)雨交加，一片冷颼颼，陰沉沉，泥糊糊的惡劣環(huán)境，不但渲染氣氛，而且烘托出了對“火”的迫切需要，引出所要記的人和事。
四、引用名言，通領(lǐng)全文 例如：“我們中國人是有骨氣的。戰國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話(huà)：‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
’意思是說(shuō)：高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，****武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。”
（選自語(yǔ)文第二冊《談骨氣》）引用了孟子的話(huà)，解釋了“骨氣”的含義。為闡明“中國人是有骨氣的”觀(guān)點(diǎn)，作者從對待富貴、貧賤、威脅的態(tài)度，精心選擇和安排了三個(gè)事實(shí)論據：文天祥拒絕高官厚祿，慷慨就義；齊國一位窮人寧肯餓死，也不食嗟來(lái)之食；聞一多橫眉怒對******的手槍?zhuān)瑢幩啦磺?/p>
這種開(kāi)頭，對論證觀(guān)點(diǎn)，增強文章說(shuō)服力起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 文章開(kāi)頭形式多樣，—亡文所列舉的，只是作文開(kāi)頭常見(jiàn)的幾種方法。
同學(xué)們在學(xué)習課文和課外閱讀中只要留心，勤于思索，就會(huì )學(xué)會(huì )多種開(kāi)頭的方法；自己作文時(shí)，起筆就會(huì )得心應手了。
5.文章開(kāi)頭的常用方式有哪些
怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭（鳳頭級）bai
文章的開(kāi)頭就象鳳的頭.鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀.
文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一du看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望.方法有那些呢？
1.引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭.如“‘只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上zhi看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前.（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”每當我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì )浮現出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ).（《良師dao》）
2.設置懸念開(kāi)頭.如“掛鐘不慌不忙，有節奏的版走著(zhù)，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔心》）
3.寫(xiě)景狀物開(kāi)頭.如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它權梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事.”（《關(guān)愛(ài)永遠》）
6.作文開(kāi)頭有幾種寫(xiě)法
作文開(kāi)頭的寫(xiě)法
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題
所謂"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。
二、引用經(jīng)典彰顯底蘊
開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的：
1.詩(shī)詞開(kāi)頭
以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢磅礴，震撼人心。
2.俗語(yǔ)開(kāi)頭
俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。
3.名人名言開(kāi)頭
這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。
4.故事導入
引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。
5、聲音開(kāi)頭
對話(huà)、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如："請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…"每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。
三、精辟修辭韻味悠長(cháng)
用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。
2.對比
用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
3.排比
用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…
4.設問(wèn)
設問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人，
四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣
文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。
五、巧設懸念曲徑通幽
開(kāi)頭設置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現布局之美。
六、名人作答啟人深思
采用名人作答的方式展開(kāi)文章，有利增強開(kāi)端氣勢，給人高遠之感。
七、場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛
描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法，通過(guò)對景物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。
7.作文開(kāi)頭的方法和形式,不少于8種,每種方法還要有2個(gè)例子
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：
我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。
暑假，我去鞍山的姥姥家玩。
我家栽了一盆仙人掌，一尺多高，形狀像一個(gè)伸著(zhù)的綠色巴掌。
自從學(xué)了XXXX，我就……
2.開(kāi)篇點(diǎn)題法
威尼斯是世界聞名的水上城市。
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
告訴你一件新鮮事：媽媽給我認錯了。
3.肖像描寫(xiě)法
寫(xiě)人寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候
4.環(huán)境\景物描寫(xiě)法
茫茫的草海，一眼望不到邊.大隊人馬已經(jīng)過(guò)去，留下一條踩得稀爛的路一直伸向遠方。
夜，靜悄悄……我正睡著(zhù)。媽媽好像正向我走來(lái)，我呼喊著(zhù)，撲向媽媽的懷抱……
5.抒情開(kāi)頭法
古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育著(zhù)她的兒女。
我愛(ài)菊花，愛(ài)它的高貴、清雅。
6.簡(jiǎn)介\說(shuō)明情況的開(kāi)頭
巴甫洛夫是俄國偉大的生理學(xué)家.他的父親是個(gè)博學(xué)的神甫和優(yōu)秀的園藝家。
7.提出問(wèn)題開(kāi)頭法
你可知道大海深處是怎樣的嗎？
同學(xué)們，你們都記得自己的生日嗎？
世界上什么動(dòng)物最小？
8.倒敘回憶法
每當我看見(jiàn)畫(huà)有熊貓的畫(huà)片，就想起那次世界之旅.
很多年以后，抱撲子依然記得他三歲的時(shí)候，父親對他說(shuō)的那句話(huà).
名言\詩(shī)文\故事法
狄更斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”
有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng).
古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.
10.對話(huà)開(kāi)頭法
“什么？你想退學(xué)了？！”老師驚訝地瞪大了眼睛.
“大林，都十一點(diǎn)了，快去睡吧！”
“不，我不能睡，我要……”
