痛苦給我力量作文開(kāi)頭(痛苦給我力量作文)
1.痛苦給我力量作文
跑給我打來(lái)電話(huà)，電話(huà)里他的聲音還是那么有磁性。
我笑著(zhù)說(shuō)，你小子怎么聲音還那么好呀？他也笑著(zhù)回答，沒(méi)什么，還是老樣子，我依然每天都唱歌。我和跑之所以能成為形影不離的好朋友，僅僅只因為我們倆都喜歡聽(tīng)歌、唱歌。
我接著(zhù)問(wèn)：怎么還呆在那所學(xué)校里復讀呀？他沉默了好久，不肯回答。我知道自從前年的那次高考以后，跑就沒(méi)有放棄過(guò)心中的那個(gè)夢(mèng)——上大學(xué)。
想想時(shí)間也過(guò)得真快，2年“嘩”地一聲就過(guò)去了，曾經(jīng)的那些永存在學(xué)校的記憶越來(lái)越模糊不清了。跑和我的那份真誠的友情依然沒(méi)有改變，至今他的心中還留著(zhù)一個(gè)夢(mèng)。
我真的很希望他的這個(gè)夢(mèng)快點(diǎn)實(shí)現，或許他這一兩年來(lái)似乎很累很苦！跑，你會(huì )成功的！我為我的朋友祝福。這一刻，我想流淚，這眼淚是我的，也是跑的。
兄弟！跑還像以前那樣稱(chēng)呼我。兄弟！我的好兄弟！我們一起努力，一起加油！這一刻，似乎是幸福的。
這些天好冷，于是我整天都呆在家里看電視。冬天把人們都“困”在家里，一家大小全都擠在火爐邊烤火。
媽忍不住開(kāi)了口：又過(guò)年了！二姐看了看我，想說(shuō)什么話(huà)似的卻又什么都沒(méi)有說(shuō)。全家人都知道二姐現在是大學(xué)生，所謂大學(xué)生嘛一定得花掉大把大把的錢(qián)。
我知道自己沒(méi)有用，腦子呆的像個(gè)木頭。一年的時(shí)間讓我浪費在腳步上，時(shí)間雖然過(guò)去了，可是兩只手還是空空的。
我不敢說(shuō)話(huà)，這個(gè)家沒(méi)有開(kāi)心沒(méi)有快樂(lè )只緣于我的沉默。我眼睜睜地看著(zhù)電視上的那條會(huì )跳舞的小狗，它高興地跳著(zhù)勁舞。
這個(gè)時(shí)候，爸、媽、大姐、二姐都笑了，唯獨我沒(méi)笑。我真的好想笑，可是沒(méi)笑出來(lái)。
電話(huà)卡沒(méi)了，我用了兩個(gè)多小時(shí)走到鎮上去給她打電話(huà)。一路上，北風(fēng)肆無(wú)忌彈地朝我一次又一次兇猛地撲過(guò)來(lái)，我默默地唱著(zhù)歌嘲笑它的無(wú)理。
然而，未被圍巾遮住的臉還是被風(fēng)吹得通紅通紅。走到鎮上的時(shí)候，天已快黑了。
我顧不上那些被風(fēng)吹得亂七八糟的頭發(fā)，整個(gè)人以“瘋子”的形象出現在鎮路口時(shí)，路上的行人忙著(zhù)回頭看我這個(gè)“新時(shí)代潮流”的瘋子。鎮上依稀還能見(jiàn)到幾個(gè)水果灘，我一口氣跑到IC電話(huà)亭。
此時(shí)，幾個(gè)驚訝又好似恐慌的眼睛在看我，他們也許害怕我亂打110吧，我想。我努力地擠攏臉上被凍僵的肉——做出笑的樣子，希望他們不用擔心。
他們看見(jiàn)我對自己笑，似乎明白了什么，但心里還是有點(diǎn)不放心，三步一回頭地走遠了。我撥通了她的電話(huà)，因為我真的好想好想和她說(shuō)話(huà)。
電話(huà)里不停傳來(lái)“嘟嘟”聲，我握著(zhù)這個(gè)冰冷的話(huà)筒在等待。等待什么？我也不知道。
風(fēng)吹到臉上，不是涼，是巨痛。我突然覺(jué)得自己很堅強，這種讓自己驕傲的堅強給我無(wú)限的勇氣與力量。
等待——成為這堅強背后的一種不被認同的命運！是你嗎？是我！我答地如此干脆。生命到了這一刻，是幸福嗎？我悄悄地問(wèn)自己。
難道此時(shí)此刻的心情是快樂(lè )與悲傷的共體？我難過(guò)，幾乎掉下眼淚。我有好多好多的話(huà)要和你說(shuō)！她在沉默。
她無(wú)語(yǔ)的沉默就是一種不變的傷痛！我抬頭看著(zhù)天，天上沒(méi)有云，只有風(fēng)，刺骨的風(fēng)。電話(huà)卡的錢(qián)飛快地減少，這意味著(zhù)時(shí)間在眼前不斷地流逝。
金錢(qián)總是與時(shí)間一起運動(dòng)，時(shí)間夠了，錢(qián)能否夠了幾乎沒(méi)有意義；錢(qián)夠了，時(shí)間卻過(guò)去了。我想著(zhù)想著(zhù)，眼淚便不爭氣地流了下來(lái)。
這淚水孤獨地灑在地上，最后化開(kāi)終究未能晶光閃亮。再見(jiàn)！對方?jīng)]有聲音，我忍不住說(shuō)出兩個(gè)字。
這短短的兩個(gè)字，意味著(zhù)我們從相識、相知到現在雖然短暫卻凄美。冰冷的寒冬歲月豈能如此噪動(dòng)不安？一種力量默默地埋在心里未曾出現在這樣一個(gè)天色已晚的黃昏，實(shí)在叫人心痛！別了！我輕聲說(shuō)，淚水“嘩”地一聲滾落一地。
風(fēng)吹來(lái)，又回去。心既飛向遠方，是否還能回來(lái)？我期待。
一份美麗的心情的到來(lái)。我痛苦。
傷心的理由誰(shuí)明白！闊別多年的同學(xué)一見(jiàn)面，老淚縱橫。我根本就沒(méi)有想到自己居然還能和華亮相見(jiàn)，這太出乎我的意料了。
華亮個(gè)兒雖小，可心里一直都裝著(zhù)一個(gè)“義”字。對于這個(gè)“義”字，我差點(diǎn)快傷心欲絕而死。
華亮居然叫我去和他搞非法傳銷(xiāo)。這上我的痛點(diǎn)，可是因為這個(gè)“義”字，我原諒了他。
華亮高興地說(shuō)：我剛從深圳回來(lái)！許久，他又來(lái)一句，對不起！我不怪他，雖然我曾經(jīng)被他碥過(guò)。對于過(guò)去，我只想說(shuō)那是自己太不懂事，沖動(dòng)是一切不該發(fā)生的事的源頭！我笑笑，接著(zhù)用右手往他肩膀上重重一拍，說(shuō)，兄弟！你仍是我的好兄弟！華亮哭了，像個(gè)小孩子。
我突然想起她以前總愛(ài)哭，她總愛(ài)讓我去哄。我喜歡去哄她開(kāi)心，因為她開(kāi)心我便快樂(lè )。
華亮別哭了，男子漢大丈夫有淚不輕彈！說(shuō)完，我們都笑了，因為笑得太厲害把眼淚也笑出來(lái)了。陽(yáng)光照著(zhù)那些淚水，好亮好亮！我好久沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)了，我討厭詩(shī)，因為所有的讀者都不喜歡詩(shī)歌。
詩(shī)，是什么？我常問(wèn)自己，可是我總弄不明白她為什么會(huì )使有些人瘋狂地去愛(ài)她而還有些人總是對她敬而遠之。然而，我曾經(jīng)卻瘋狂地愛(ài)過(guò)她！結束吧！我站在后山上狂叫，鳥(niǎo)兒都被嚇得快速飛去。
我默默地低下頭，希望鳥(niǎo)兒們能聽(tīng)懂我的話(huà)然后帶走我所有的痛苦。痛苦！黃昏的午后你飛向遠方，你開(kāi)心地去吧！愛(ài)你太久，便非常想你；想你太多，于是痛苦！別再痛苦了，好嗎？誰(shuí)在回答？。
2.痛苦給予我們力量作文200
絕對符合標準！！！！！最佳答案吧~~~~~~~~！！！ 體驗生活 生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。
生與死之間的線(xiàn)段便是人生。而這條線(xiàn)段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。 在奮斗之后享受成功，是體驗生活的快樂(lè )；在挫折之后品味失敗，是體驗生活的苦澀。
生活就是這樣，是苦與樂(lè )的結合體。 在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。
生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。 在沿著(zhù)自己生命主線(xiàn)前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進(jìn)途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。
生活就是這樣，是大與小的結合體。 在社會(huì )激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。
生活就是這樣，是真與假的結合體。 在自己理想變?yōu)楝F實(shí)后盡情的歡樂(lè )，是體驗生活的得意；當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè )，是體驗生活的失意。
生活就是這樣，是得與失的結合體。 在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之后沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴的對象，是體驗生活的無(wú)奈。
生活就是這樣，是豪放與無(wú)奈的結合體。 食有五味，生活亦有五味。
生活就象一盤(pán)許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著(zhù)筷子去盤(pán)中夾東西品嘗，或許會(huì )為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì )為這一筷而后悔痛苦，但沒(méi)人知道他吃下去的這口會(huì )是什么味道。 體驗生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要早晨出門(mén)前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺(jué)前想一想今天在生活中的得與失…… 2）我的快樂(lè )體驗 “陳一，作文上書(shū)了！”正當我在課間娛樂(lè )時(shí)，“小靈通”揚著(zhù)一本書(shū)匆匆向我奔來(lái)，通報這一喜訊。
起初，我還以為“小靈通”在開(kāi)玩笑，便笑著(zhù)說(shuō)：“別逗我了。”“ 誰(shuí)逗你了，不信你看！”只見(jiàn)《江南少年》雪白的底面印著(zhù)本期優(yōu)秀作文的題目，我打開(kāi)一看，帶有一股油墨清香的鉛字果真印著(zhù)我的名字和作文。
我仿佛不相信所看到的一切，然而，這一切又真真切切地展現在我的眼前。 當我看到文章的一瞬間，不知是高興還是激動(dòng)，淚水不知不覺(jué)地模糊了我的雙眼。
片刻后，我又破涕為笑，手舞足蹈，興奮不已，臉上露出甜蜜的微笑。我 一把搶過(guò)書(shū)，飛快地跑進(jìn)教室并放開(kāi)嗓門(mén)大聲嚷嚷：“我的作文上書(shū)啦，我的作文上書(shū)啦！”激動(dòng)之余，我安靜下來(lái)，津津有味地欣賞起這篇作文，心中感到無(wú)比地快樂(lè )，就像吃了蜜糖似的。
文中的每個(gè)詞，每個(gè)句，都透著(zhù)活潑勁兒，使我沉醉，使我回想，使我快樂(lè )…… 望著(zhù)這可喜的成績(jì)，我真的好高興，這證明我和老師的共同努力沒(méi)有白費。前一段時(shí)間，為了提高自己的寫(xiě)作水平，我真是煞費苦心：不斷琢磨如何謀篇布局，如何遣詞造句；怎樣記事寫(xiě)人，怎樣繪景狀物；議論文中的邏輯思維，說(shuō)明文中的條分縷析。
而老師在前一段時(shí)間，更是顧不上照顧自己的家庭和可愛(ài)的寶貝女兒，每天堅持抽 出半小時(shí)幫我修改作文。逐字逐句反復推敲，從大局考慮，從細 處入手，幫我改得恰到好處……現在想來(lái)，如果沒(méi)有老師的指導和自己的努力就沒(méi)有這篇文章的誕生，也就沒(méi)有我今天的自豪和快樂(lè )！ “當，當，當…”上課鈴把我拉回了現實(shí)，而我心中的這份快樂(lè )將永遠激勵著(zhù)我不斷地努力學(xué)習，創(chuàng )出更好的成績(jì)。
這就是我的快樂(lè )體驗。 3）體驗生活 生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。
生與死之間的線(xiàn)段便是人生。而這條線(xiàn)段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。 在奮斗之后享受成功，是體驗生活的快樂(lè )；在挫折之后品味失敗，是體驗生活的苦澀。
生活就是這樣，是苦與樂(lè )的結合體。 在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。
生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。 在沿著(zhù)自己生命主線(xiàn)前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進(jìn)途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。
生活就是這樣，是大與小的結合體。 在社會(huì )激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。
生活就是這樣，是真與假的結合體。 在自己理想變?yōu)楝F實(shí)后盡情的歡樂(lè )，是體驗生活的得意；當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè )，是體驗生活的失意。
生活就是這樣，是得與失的結合體。 在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之后沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A訴的對象，是體驗生活的無(wú)奈。
生活就是這樣，是豪放與無(wú)奈的結合體。 食有五味，生活亦有五味。
生活就象一盤(pán)許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著(zhù)筷子去盤(pán)中夾東西品嘗，或許會(huì )為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì )為這一筷而后悔痛苦，但沒(méi)人知道他吃下去的這口會(huì )是什么味道。 體驗生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要早晨出門(mén)前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺(jué)前想一想今天在生活中的得與失……。
3.
愛(ài)給我力量
有愛(ài)的日子 天空總是好明亮
有愛(ài)的日子 笑聲總是好爽朗
有愛(ài)的日子 路途疲憊也不會(huì )滄桑 愛(ài)給了我力量
讓真情的音符在歲月中飛揚
讓飛揚的夢(mèng)想在激情中歌唱 。
地動(dòng)天不塌，大災有大愛(ài)。地震無(wú)情人有情，這次四川地震帶給了我們?yōu)碾y，但是比災難更多的是感動(dòng)，比感動(dòng)更多的是希望…… 愛(ài)給了我力量，驅走彷徨猶豫，是愛(ài)讓我觸摸感動(dòng)。
愛(ài)給了我力量，走過(guò)坎坷風(fēng)雨，是愛(ài)讓我收獲希望 ，你也可投稿。
愛(ài)給了我力量，我堅信，苦難只是暫時(shí)的，但生活不會(huì )停止，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，地震永遠震不垮偉大而堅強的中國人民，永遠震不垮我們重建家園的信心，震不垮我們生活的勇氣！
愛(ài)給了我力量，無(wú)論今天多莫黑暗，我堅信明天永遠是美好的，請讓微笑去把痛苦埋葬。
我們要從地震的陰影中走出來(lái)，不是忘記傷痛，而是充滿(mǎn)希望。
愛(ài)，像一陣甘霖，滋潤著(zhù)人們的心田；愛(ài)，像一陣春風(fēng)，拂去了人們的憂(yōu)愁；愛(ài)，讓我有勇氣笑對人生；愛(ài)，給了我力量
4.關(guān)于力量的作文開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：
1 走完長(cháng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙早已蕩然無(wú)存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿(mǎn)了長(cháng)長(cháng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地搖曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁……
特點(diǎn)：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者.
適合：有情節的語(yǔ)言比較優(yōu)美的散文.
2 第一次見(jiàn)到這本書(shū)是在幾年前，那時(shí)候正在上高中，年少輕狂，不識人間愁苦為何物。草草翻過(guò)幾頁(yè)，也許是青春期的判逆吧，那時(shí)的我對那些被大肆吹捧的東西不屑一顧。因而，雖然躲過(guò)許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂。再加上這樣一部深沉的作品，自然十分含蓄蘊藉，情節的設置上也沒(méi)有武俠小說(shuō)或短篇小說(shuō)那樣緊張而迂回，抱著(zhù)這些偏見(jiàn)，失去了深讀的機會(huì )。
結尾：（與上述三個(gè)開(kāi)頭相對應）
1 歲月無(wú)情。我想，時(shí)間終會(huì )慢慢蝕去一個(gè)人的記憶，淡去一個(gè)人的思念，撫去一
個(gè)人的傷痕。也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一
生的初衷。
但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著(zhù)追求繁華或優(yōu)厚的物質(zhì)享受，更
不是為著(zhù)留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最
真摯的愛(ài)情罷了。
我更相信，紅窗已不僅僅是一個(gè)人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一
份頑強與執著(zhù)的象征，是一個(gè)平凡的鄉間女子對于愛(ài)情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅
絲繩，那是她用自己質(zhì)樸的心，將長(cháng)長(cháng)的思念抽成的絲，織成的網(wǎng)。
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有海誓山盟，她甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)"天長(cháng)地久"，也沒(méi)有看到過(guò)天地
合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實(shí)的等待與久久的守候。正是如此，才使得這扇古老的窗
成了一座豐碑，在愛(ài)情變得功利變得物欲的社會(huì )中，屹然不倒。
當秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)，如果子孱弱的愛(ài)情在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，就來(lái)看看紅窗，聽(tīng)聽(tīng)
它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質(zhì)樸的氣息，看看紅絲繩如何在風(fēng)中搖曳—那是紅窗
的靈魂。
2 然而它向我們展示的卻是真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。它向我們講述的那些關(guān)于愛(ài)恨，關(guān)于生死，關(guān)于得失，關(guān)于存在與消亡的東西，都是真實(shí)的道理。
我們哭了。但不是為了幾個(gè)虛構的人物的悲歡離合。眼淚是為生命中的一道門(mén)而流的。就是那一道門(mén)，隔開(kāi)了兩個(gè)世界。盡管，它們都是真實(shí)的。
望采納
5.（)給我力量 作文600字
愛(ài)給我力量 愛(ài)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的力量，因為愛(ài)就像瓊漿蜜露般滋補著(zhù)我，給了我強健的體魄，使我每天的精力都特別旺盛。
每天都擁有使不完的力。讓我在學(xué)習、生活中不再因為缺乏力量而煩惱。
在學(xué)習中，父母每天在我臨行時(shí)對我的千叮萬(wàn)囑咐，使我在學(xué)習上不會(huì )喪失精力而落敗；還有老師那語(yǔ)重心長(cháng)的教育，更不會(huì )讓我對自己失去信心，他們讓我信心百倍，讓我的成績(jì)更上一層樓。 在每次勞動(dòng)中，在我遇到困難和挫折時(shí)，我不會(huì )就這樣退縮，而是知難而進(jìn)，也許別人會(huì )問(wèn)我你為什么會(huì )有這么多的精力，我會(huì )告訴他們我力量的來(lái)源，那就是，父母給予我的愛(ài)，他們在勞動(dòng)中付出的汗水和辛勞遠多出我的好幾十倍，可他們卻沒(méi)有為此而退縮，他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習和將來(lái)，在困難和挫折面前仍是堅強、勇敢，正是他們這種精神感染了我，使我有了力量的來(lái)源，也讓我繼續前進(jìn)。
在我休息時(shí)，我也在得到愛(ài)的補充，因為在我睡著(zhù)時(shí)，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他們才停止了他們的工作，但在他們休息時(shí)，他們還是沒(méi)有忘記我，他們走到我的床邊為我蓋好被子，使我在夢(mèng)中也能感受到愛(ài)的溫暖。 愛(ài)無(wú)處不在，我也無(wú)時(shí)無(wú)刻的補充著(zhù)愛(ài)所給予的力量，他讓我在花圃中開(kāi)的更加燦爛奪目，在天空中閃的更加璀璨耀眼。
愛(ài)帶給我的不只是溫暖，也是我無(wú)窮無(wú)盡力量的來(lái)源，所以我要用愛(ài)所給予我的力量來(lái)使我的學(xué)業(yè)更上一層樓，用我最好的成績(jì)來(lái)報答對我所給予過(guò)愛(ài)的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我并沒(méi)有辜負對我有所期望的人，讓他們嘴上掛滿(mǎn)笑容，讓愛(ài)永遠伴隨著(zhù)我。
補充給我力量，讓愛(ài)永駐我家。
6.前行的力量作文開(kāi)頭和結尾
前行的力量作文開(kāi)頭和結尾 友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱.它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài).友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū).我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘. 結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗.團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息.如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡.寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德.因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心.因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜.而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如. 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡.正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒.諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩.結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往.把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財富.理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán).它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定.結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪.于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情.人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活. 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦. 分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義. 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔.在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任.讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈.集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng).生活，因回報而美麗.（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然. 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏. 梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報. （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報.結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少.天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報.誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好.感恩 開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí).集體溫暖 開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量.結尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！師生情 開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天。
7.
一句話(huà)給我的力量
一句話(huà)在大家看來(lái)沒(méi)什么，但是在某時(shí)候，一句話(huà)往往會(huì )給你無(wú)限的安慰，仿佛冬天里的一陣暖風(fēng)，寒冷時(shí)的一杯熱茶。而我就有一次這樣的經(jīng)歷。
那還是我上幼兒園的時(shí)候，媽媽準備讓我去上珠心算，我很高興，催著(zhù)媽媽給我報名。不久開(kāi)課了，我興致勃勃地去上課。課上，老師耐心地講解著(zhù)各種算式的做法，我也認真地聽(tīng)，不一會(huì )兒我就學(xué)會(huì )了，不知是我有數學(xué)天賦，還是老師講的容易理解，老師出的每一道題，我都能準確無(wú)誤地算出來(lái)，老師見(jiàn)我聰明，給了我兩顆五角星，還讓我當了小班長(cháng)，于是，我更努力了。
不知不覺(jué)，我也學(xué)了半年了，老師打算讓我去考級，我欣然答應了。大約過(guò)了兩個(gè)星期，老師打電話(huà)讓我去考級。到了指定場(chǎng)所，正趕上我考，我站在臺上，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只聽(tīng)廣播里出了一道算式讓我口算，我正準備回答，卻不知該怎么做了，過(guò)了好一會(huì )兒才答上來(lái)，下面的評委不斷地搖搖頭。大約5分鐘，我下了臺，只聽(tīng)廣播里又說(shuō)：“沒(méi)有通過(guò)。”我傷心地哭了，而老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只是一次考級，只有堅持不懈才能成功，不是嗎？”我擦干眼淚，，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
以后我每天練50道口算計算題，50道口算題，不過(guò)一個(gè)月，我的計算能力便大有長(cháng)進(jìn)。于是，我再次嘗試著(zhù)去考級。這次，我的速度快極，題目剛出好，我的答案就脫口而出，評委都對我刮目相看。功夫不負有心人，最終我考級成功，還榮獲第一名。
“沒(méi)關(guān)系，這只是一次考級，只有堅持不懈才能成功，不是嗎？”就是老師這一句普普通通的話(huà)，使我成功，所以大家千萬(wàn)不要小看一句話(huà)的力量！感到好要采納
8.作文勇氣給我力量800字
“愛(ài)真的需要勇氣，來(lái)面對流言蜚語(yǔ)。”其實(shí)何止是愛(ài)需要勇氣，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要勇氣。
青春蓬勃的大學(xué)生看到落水的少年，毫不猶豫的出手相救，卻付出了沉重的代價(jià)。當下利益充斥于社會(huì )，很多人標榜識時(shí)務(wù)者為俊杰，但仍有一方凈土保留著(zhù)很多正漸漸消逝的東西。縱使舍己救人的行為并不為許多人贊同，但我們仍要歌頌他們的勇氣，那已被很多人漸漸拋卻的見(jiàn)義勇為的勇氣。
他人遇到困難時(shí)，我們尚有勇氣相助，可是人性的弱點(diǎn)卻讓許多人在自己遭遇挫折時(shí)選擇退縮。
在寒冷的西伯利亞有一種鹿叫做花腹鹿，它們的腹部有著(zhù)美麗花紋，但花紋并不像斑馬的花紋一樣與生俱來(lái)，而是經(jīng)過(guò)磨難才形成。當它們還是幼鹿時(shí)，被父母帶去跳躍荊棘叢，矮小的幼鹿在跳躍時(shí)腹部被荊棘劃，傷口縱橫交錯，而傷口痊愈后交織的疤痕卻成了美麗的花紋。縱橫的傷口都能形成美麗的花紋，這不能不讓人們驚奇。在漫長(cháng)的人生中，人和小鹿一樣，同樣會(huì )遭遇許多挫折，面對挫折與其選擇回避不如鼓起勇氣正視它、迎擊它。但凡成功的人沒(méi)有誰(shuí)不遭受磨難，只有經(jīng)歷了磨難才可能更接近成功。即使命運刺了你一刀，仍然鼓足勇氣去面對和搏擊，傷口同樣也能綻放出另一種美麗。
很多成功的人都認為人最大的對手是自己。當他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，創(chuàng )造輝煌的成就后，卻發(fā)現成功道路上遭遇的困難遠不如超越自己困難。但他們突破瓶頸，超越自我后的騰飛，就如同矯健的雄鷹翱翔于藍天一樣。
鷹是一種兇猛的動(dòng)物，他們有著(zhù)尖銳的喙，鋒利的爪子，強壯的羽毛，但這一切并不是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)得到的，而是經(jīng)過(guò)一系列的痛苦換來(lái)的。它們將自己投入痛苦的深淵中，然后鼓起勇氣承受痛苦，接受挑戰，這種痛苦很可能是致命的，但卻在痛苦的邊緣獲得新生。
勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬(wàn)壑的心靈得到滋潤。
勇氣如同溫暖的陽(yáng)光，讓因自私而日漸麻木的人心得到溫暖。
勇氣如同清新的空氣，讓因瓶頸而心灰意冷的內心得到活力。
無(wú)論人還是動(dòng)物，勇氣在生命的旅途中都是不可獲取的。人只有不斷鼓足勇氣去感受人性、正視困難、突破自我，將勇氣與智慧并行，才能更好的奉獻社會(huì )，實(shí)現人生的真正價(jià)值。
拿出你的勇氣去面對人生吧，相信勝利就在不遠處
9.半命題作文
陽(yáng)光給我力量
黎明的精靈踩著(zhù)輕紗狂舞，安靜拼命想制住它。`
但是，失敗了。
輕紗被一點(diǎn)，一點(diǎn)掀開(kāi)……
霎時(shí)，一道金光如利劍般刺向大地。
我用手遮住眼睛，諾大的街道仿佛只有我一人。
可，之后的景象讓我震憾！
一把把利劍把輕紗刺得滿(mǎn)目瘡痍。它顯得那樣渺小。
是沒(méi)來(lái)得及掀開(kāi)？還是它從未降臨？？？
又是一道金光，擦過(guò)我的身旁。
我看見(jiàn)了，一條筆直的線(xiàn)，可，誰(shuí)能看見(jiàn)，盡頭……
也許，沒(méi)有。
我只看到，大片金黃托起整座村莊。恍若金碧輝煌的宮殿，引人遐想。
每一個(gè)人，都昂起頭，自信的微笑，倔強。
遠處的地平線(xiàn)上，金光碎成珍珠般的希望。
我撿起一顆，前方一片光明。
我仿佛掉進(jìn)了一片葵花田里，迷茫的尋找著(zhù)出口。
身旁的朵朵葵花面朝太陽(yáng)，又是一份自信，一份倔強。
我仰起頭，才明白那個(gè)遲來(lái)的道理。
農家的孩子站在高大的石頭上，夸張地說(shuō)他
可以摸到天.
我知道，天離我們好遠。
可希望永不泯滅。
悠悠地走在羊腸小道上，心中的那首詩(shī)久久回蕩：
你說(shuō)
再不把必然相信
再不查看指紋
攥起小小的拳頭
再不相信
瞇著(zhù)眼睛
獨自在落葉的路上穿過(guò)
讓那些悠閑的風(fēng)
在身后吃驚
你驕傲的走著(zhù)
一切已經(jīng)決定
走著(zhù)
好像身后
跟著(zhù)一個(gè)沮喪的不敢哭泣的
孩子
他叫命運
