記敘文作文開(kāi)頭段的寫(xiě)法(記敘文開(kāi)頭結尾寫(xiě)法)
1.記敘文開(kāi)頭結尾寫(xiě)法
技巧一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 技巧二、設問(wèn)引題法 技巧三：設置懸念法
技巧四：回憶導入法 技巧五：展示矛盾法 技巧六：巧用修辭法
技巧七：引用切題法 技巧八：背景描繪法 技巧九：題記打頭法
技巧十、抒情議論法 這是開(kāi)頭十法。固定形式，你喜歡哪種方
法，找幾個(gè)這樣的開(kāi)頭背下來(lái)，就可以了。結尾也有方法，如
1、自然收束式
2、首尾呼應式
3、畫(huà)龍點(diǎn)睛式
4、結尾點(diǎn)題式
5、修辭引用式
6、直抒胸臆式等等，也是需要固定形式，根據你的習慣積累好結尾，用在你的文章中。
2.作文開(kāi)頭有幾種寫(xiě)法
開(kāi)頭和結尾 開(kāi) 頭 “良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法： 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 （1）交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：“一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著(zhù)山上大路朝東門(mén)外飛機場(chǎng)走去。” 《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭，交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。” 《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。”
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。 （3）把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的：“上課鈴聲響了，大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗室。”
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”，并非無(wú)“門(mén)”，而是使用寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設置懸念等）把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現主題，更引人入勝。如： （1）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”
渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè )的感人事跡起了襯托的作用。 例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
（2）深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。 （3）名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著(zhù)名的話(huà)，以這段話(huà)開(kāi)頭，對后文記述雷鋒的事跡，無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
入題新穎、感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。 （4）引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會(huì )使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉》，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的家鄉嗎？你登過(guò)我家鄉的山、游過(guò)我家鄉的水、吃過(guò)我家鄉的肥鯉魚(yú)嗎？” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。
究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構思出發(fā)考慮，要從表現中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開(kāi)頭方法。 結 尾 與開(kāi)頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。
成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”。選擇結尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫(xiě)作的目的。
下面介紹幾種常用的結尾方法。 （1）自然順暢的結果交代法 聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現了人格的墮落這一深刻的主題。
文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。結尾寫(xiě)道：“砰地一聲，大門(mén)被踢上了。
那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認得我了！”這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。
例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。 （2）照應開(kāi)頭的首尾呼應法 結尾要呼應開(kāi)頭，這是記敘文的一般寫(xiě)法，很多文章都體現了這一特點(diǎn)。
郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”結尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”
“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。 （3）畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結尾段就屬于這種類(lèi)型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話(huà)點(diǎn)題：“你一定會(huì )深深地愛(ài)我們的戰士，——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。 有時(shí)，用來(lái)總結全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
如《驛路梨花》的末段“我望著(zhù)這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話(huà)‘驛路梨花處處開(kāi)’。” （4）含蓄。
3.怎么寫(xiě)記敘文開(kāi)頭
這個(gè)要看你寫(xiě)的作文題目是什么，也就是記敘的對象，表達的中心思想，才能知道怎么寫(xiě)。不過(guò)，我可以提供幾個(gè)我個(gè)人的例文（開(kāi)頭第一段），以供你參考：
1、有人說(shuō)天空很美，有人說(shuō)花兒很美，有人說(shuō)瀑布很美……可我卻固執的認為煙花很美，真的，我就是喜歡煙花那綻放的美麗瞬間……——《生命如煙花綻放》
2、今天是星期天，又是我們家打掃衛生的日子了。我正在做作業(yè)，看見(jiàn)媽媽正在揮汗如雨地打掃衛生，我十分不忍心，就連忙放下手中的筆，跑過(guò)去幫媽媽做家務(wù)。——《幫媽媽做家務(wù)》
3、今天是周末，天氣晴朗，惠風(fēng)和暢。我一大早就起床，吃完早飯，直奔新華店而去，一路上，人山人海，人來(lái)人往，絡(luò )繹不絕。走到書(shū)店門(mén)口，這里已經(jīng)排起了長(cháng)隊，等候進(jìn)入書(shū)店買(mǎi)書(shū)和閱書(shū)，等到八點(diǎn)半，人們井然有序，心情激動(dòng)的走進(jìn)了這書(shū)的世界，知識的殿堂，我也跟著(zhù)走了進(jìn)去，來(lái)到中小學(xué)教輔前找起我要的書(shū)籍來(lái)。——《記一件小事》
以上僅為個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考；希望可以對你有所幫助，謝謝。
4.記敘文開(kāi)頭,結尾怎么寫(xiě)
開(kāi)頭： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
"娘，您別送了，"我喉嚨澀澀的，"天不早了，您回去吧！"這是一篇中考記敘文的開(kāi)頭。文章單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫(xiě)起，感人至深，為全文表現母親借債送子讀書(shū)，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調。
2、交代動(dòng)機。 《特別征友》的開(kāi)頭："近曰來(lái)，老班扣壓筆友來(lái)信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫(xiě)特別征友啟示，如下。
"開(kāi)篇交代寫(xiě)作動(dòng)機，便捷入題，引出下文。 3、描繪場(chǎng)面。
"太陽(yáng)火辣辣的，焦烤著(zhù)大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個(gè)地球沒(méi)有一絲兒生氣。我們甚至連門(mén)都不想出。
"（《蚊子和不等式》這段開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)景渲染燥熱氣氛，以引出英語(yǔ)課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。 4、抒發(fā)感情。
如《水仙》開(kāi)頭一段："水仙花開(kāi)了。看到它那翡翠似的長(cháng)葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著(zhù)的金色的花蕊，在冰盤(pán)的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。
"這個(gè)開(kāi)頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫(xiě)的一位女教授具有象征意義的烘托作用。 5、奇句突起。
如《父親》的開(kāi)頭："再也見(jiàn)不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……"這種開(kāi)頭奇峰突起，出人意料，語(yǔ)言強烈而動(dòng)人，能抓住讀者的心理。 （二）、結尾： 1、卒章見(jiàn)志。
如《蝴蝶的金翅膀》的結尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也裝有。
因為她教會(huì )我用一只眼睛仔細觀(guān)察，另一只眼睛不停尋找。"這種結尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
2、引發(fā)聯(lián)想。 "我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。
老人靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏，慈祥的眼睛平靜的望著(zhù)我，象深深的潭水……" 這是《唯一的聽(tīng)眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長(cháng)的畫(huà)面，令人陶醉、回味、品味…… 3、直抒胸臆。 如《父親》的結尾："不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。
在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之則，也沒(méi)有在精神上贍養父親，讓他帶著(zhù)缺憾走了！我永遠不能原諒自己！" 此種結尾在全文敘事的基礎上抒發(fā)強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。 4、首尾呼應。
《雪夜》的結尾中這樣寫(xiě)道："誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。屋里也很靜，屋外也很靜。
那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……"與開(kāi)頭"雪花像無(wú)數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……"形成照應 ，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結構完整，一舉兩得。 5、自然收束。
《高尚的施舍》以母親和已成為董事長(cháng)的當年的"乞丐"的對話(huà)結尾："母親笑一笑說(shuō)：'那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧！'" 此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無(wú)造作之嫌。 當然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開(kāi)頭結尾的方法，但文章有法而無(wú)定法，只要加強文學(xué)修養并靈活運用，一定能寫(xiě)出精彩的開(kāi)頭結尾，給文章增添色彩。
5.要怎么寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭和結尾
一、記敘文的開(kāi)頭
記敘文的結構，通常有“鳳頭”、“豹尾”之說(shuō)。所謂鳳頭，指的是文章開(kāi)頭應給人以美感；豹尾指的是文章結尾要有力。這里先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結尾。
俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)端是成功的一半”，寫(xiě)好了文章開(kāi)頭對整篇文章的成功至關(guān)重要。因為開(kāi)頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學(xué)家都十分重視寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，我們學(xué)寫(xiě)記敘文也必須千方百計地寫(xiě)好開(kāi)頭。無(wú)論是倒敘還是順敘，都務(wù)必寫(xiě)得優(yōu)美而有吸引力，不寫(xiě)那些與標題無(wú)關(guān)或距題目太遠的話(huà)。但許多同學(xué)在寫(xiě)作中卻往往不注意這一點(diǎn)，點(diǎn)題的意識很差，常常是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，缺乏認真思考。這里特別值得提出的是，有些同學(xué)不明確倒敘開(kāi)頭的記敘文，開(kāi)頭一般得點(diǎn)題，并且結尾要回到現實(shí)中來(lái)；記敘順敘是順敘的記敘文，開(kāi)頭可點(diǎn)題也可不點(diǎn)題，而結尾部分是必須點(diǎn)題的。
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最困難的，好在音樂(lè )里定調一樣，往往要費很長(cháng)時(shí)間才能找到它。”這就更需要我們掌握一定的方法和技巧。
開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類(lèi)：一類(lèi)是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法，說(shuō)明寫(xiě)作緣由；或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開(kāi)講故事；另一類(lèi)是非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法或“環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法”或“深化主題的議論抒情法”或“名言、警句、詩(shī)歌的引用法”或“引人入勝的提示法”或“吸引讀者的設問(wèn)法”。
6.記敘文的開(kāi)頭和結尾該怎么寫(xiě)
如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份. 燦爛的猶如初生太陽(yáng)的面紗，靈秀的猶如崖邊的一枝百合，熱情的猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著(zhù)撩人的芬芳.她———讓我如此深深著(zhù)迷 短短的一瞬，人生的第一步，就在這短嶄而漫長(cháng)的童年生涯中邁出了，回首往事，童年的一張張定格照片便浮現在我的眼前：幼稚、快樂(lè )、幻想、希望、辛酸、苦澀……，每一張都記錄著(zhù)我對未來(lái)的憧憬，對青春的向往。
當青春叩響我們人生之門(mén)時(shí)，我們奢望青春的美好輝煌，當我們走進(jìn)青春之門(mén)時(shí)，責任卻將我們的奢望一點(diǎn)點(diǎn)毀滅，直到重新再創(chuàng )造出夢(mèng)想。
