以爭論為題作文開(kāi)頭(以爭執為題的作文,要注重開(kāi)頭和結尾)
1.以爭執為題的作文, 要注重開(kāi)頭和結尾
在生活中，爭執是避免不了的，有時(shí)爭執對于我們來(lái)說(shuō)是一種傷害，但也有時(shí)爭執會(huì )給我們啟示，引領(lǐng)我們成長(cháng)。
快要過(guò)新年了，爸媽打算買(mǎi)盆花，給家里增添些色彩。于是我們便來(lái)到花店，在五彩繽紛的花海中精心挑選著(zhù)適合家里風(fēng)格的花朵。正當我挑選花朵的時(shí)候，眼睛的余光中閃過(guò)一片色彩鮮艷的東西。我心的一怔，急忙望去，一盆極為美麗的花兒映入了我的眼簾，它沒(méi)有枯枝敗葉，沒(méi)有殘缺的花瓣和葉片，一切都近乎完美。我分明知道那是假花，但看著(zhù)看著(zhù)，還是有些陶醉于它的美麗。
我跑到媽媽身邊，神神秘秘地說(shuō)：“媽?zhuān)野l(fā)現一樣好東西，你過(guò)來(lái)看一下。”媽媽有些好奇就隨我過(guò)去看那盆假花。當媽媽看到那盆花時(shí)，嘴角上揚了起來(lái)，我看了看媽媽?zhuān)闹邪蛋蹈`喜，心想：媽媽也喜歡這盆花，她一定會(huì )買(mǎi)的。正當我還在暗自高興的時(shí)候，媽媽突然收起了笑容，說(shuō)道：“這花挺好看的，可惜是假的，不中看。”我頓時(shí)一驚，急忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁此恢锌窗。@不是挺完美的嗎？”媽媽笑了笑說(shuō)道：“它非常完美，但就是因為它太完美了，看多了會(huì )讓人感到乏味，所以才不中看呀。“面對媽媽的拒絕，我急了，心中充滿(mǎn)了對媽媽的不解。我看著(zhù)媽媽?zhuān)胱鲎詈蟮膾暝f(shuō)：”憑什么呀，大家不都喜歡追求完美嗎？現在有這么一樣完美的東西擺在眼前，為什么不能擁有呢？”聽(tīng)完了我的一些質(zhì)疑后，媽媽沉默了。我見(jiàn)機便一把拉住媽媽的衣角，開(kāi)始撒起了嬌。不知是對我的固執感到無(wú)奈，還是不知怎么回答，媽媽沉默了好久，才說(shuō)了一句：“你會(huì )明白的。“
后來(lái)媽媽買(mǎi)了那盆花，我把它擺在房間的最顯眼的位置，每天看著(zhù)它，而把那些帶有枯枝敗葉的真花堆在一個(gè)角落里。就這樣不知過(guò)了多久，我對眼前這盆完美的假花開(kāi)始厭倦，對它一塵不變的外表覺(jué)得厭煩，對它毫無(wú)生命活力感到討厭。相反，我開(kāi)始喜歡那些被我丟棄的真花，雖然它們有殘缺，但是它們有追求，有信念，不停地向上生長(cháng)，去追求他們向往的陽(yáng)光。他們用生命的活力感召著(zhù)我。這一刻，我明白了媽媽的拒絕。
是啊，外表的完美，只能用來(lái)享受；心靈的充實(shí)，才會(huì )令人尊敬。每一個(gè)生命都是不完美的，總會(huì )有許許多多的挫折和坎坷，但擁有生命的活力，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生命的殘缺，才是最重要的。這就是那天我和媽媽爭執的背后媽媽想要告訴我的。
細細去品味生活你就會(huì )發(fā)現，在微不足道的小矛盾背后總有一個(gè)發(fā)人深省的道理。去品味生活吧！
2.以《爭論》為題寫(xiě)一篇作文
自古以來(lái)，爭論便是一種四處可聞的聲音。守備森嚴的皇宮里，大臣們?yōu)檎聽(tīng)幷摬恍荩晃跷跞寥恋牟耸袌?chǎng)里，顧客為幾毛錢(qián)價(jià)格與老板斤斤計較，決不放手。歡樂(lè )有趣兒的校園里，也常有爭論的漣漪。而在溫馨的家中，爭論也是必不可少的原材料呢！
在一個(gè)春天的夜晚，月亮掛上樹(shù)梢，星星眨著(zhù)眼睛。爸爸媽媽?zhuān)憬愫臀壹ち业貭幷撝?zhù)。這是怎么回事兒呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
學(xué)校開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，我參加了一個(gè)冰壺活動(dòng)。晚上我興沖沖的跑去告訴媽媽?zhuān)伤宦暡豢浴Ｎ倚南耄瑡寢尯J里到底賣(mài)的是什么藥呀？等全家人到齊后，媽媽才開(kāi)口。“小妹要去參加課外興趣活動(dòng)小組的事兒，你們有什么意見(jiàn)嗎？”“我認為我應該去，多有意思呀！”我搶著(zhù)說(shuō)。媽媽把頭轉向爸爸，爸爸才說(shuō)：“我認為……應該去，因為這活動(dòng)沒(méi)有壞處！”。媽媽又看向最后一位發(fā)言作文/者—姐姐。姐姐平時(shí)最怕媽媽。姐姐說(shuō)，“我認為小妹應該去……，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她就改口說(shuō)：“我覺(jué)得不應該去！”大約是看到目光炯炯，神態(tài)嚴肅的還緊盯著(zhù)她的媽媽。我心想，姐姐怕了吧！過(guò)了一會(huì )兒，媽媽說(shuō)：“對，因為這樣會(huì )耽誤功課！”。我聽(tīng)了心里就像打翻了五味瓶似的，月亮好像也躲到云里了。過(guò)了半小時(shí)，大家還七嘴八舌地爭論著(zhù)。我想有什么辦法能讓我參加興趣小組，又不讓大家爭論呢？“對了”我拍手說(shuō)道：“大家可以投票決定。”“好主意，大家一拍即合。同意我參加的舉手”我說(shuō)。說(shuō)完，我和爸爸先舉起手，姐姐看了看媽媽?zhuān)挚戳丝次遥詈螵q豫舉起了手。我高興地宣布，“3:1”媽媽我贏(yíng)了，媽媽對我說(shuō)：“我同意你去，但你還不能耽誤功課。”“好的”我答應著(zhù)。
此時(shí)，我高興得手舞足蹈起來(lái)，又抬頭看了看天空，月亮仿佛也露了笑容！
3.以“爭論”為主題的作文
爭 論 波濤與波濤之間的碰撞，會(huì )產(chǎn)生美麗的浪花。
那么人與人之間的爭論呢？ 在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要說(shuō)：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現了一種勇氣，一種敢于向權威挑戰的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
當歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問(wèn)，堅持發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權威挑戰，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。
因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。 當然，我們在爭論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。
事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì )到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
所以，我們在爭論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì )把事情辦糟，甚至會(huì )撞得頭破血流。
爭論的前提是爭論的問(wèn)題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題，或為了一點(diǎn)小小的意見(jiàn)不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。
我們的時(shí)代為青年人創(chuàng )造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現自我風(fēng)采的舞臺。特別是對一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭論。
沒(méi)有“爭論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進(jìn)步，將爭論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì )，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。
爭論吧，帶著(zhù)你的一顆無(wú)畏的心！ 爭論吧，緊緊伴隨著(zhù)時(shí)代前進(jìn)的方向！ 爭論吧，讓我們在爭論中成長(cháng)、成熟！ [點(diǎn)評] 這篇文章吃透了話(huà)題的內涵，充分肯定了“爭論”的意義和價(jià)值，并闡明了“爭論”的原則，觀(guān)點(diǎn)明確，說(shuō)理辯證。開(kāi)頭的類(lèi)比和結尾的排比句是一大亮點(diǎn)，為全文增色不少。
[佳作示例二] 避免無(wú)謂的爭論 說(shuō)到爭論，我想起一則“有理也受罰”的故事。古時(shí)有兩個(gè)人發(fā)生了爭論，甲認為四乘七等于二十七，乙認為四乘七等于二十八。
兩人爭論了一天一夜，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)，最后只好去找縣太爺論理。結果是認為四乘七等于二十八的人挨了二十大板。
乙感到委屈，頗為不服，責怨縣太爺處事不公。縣太爺卻說(shuō)：“你竟和以四乘七等于二十七的人爭論，本身就很愚蠢，難道就不該受罰嗎？”這話(huà)的確有道理。
有理也不一定非要爭辯，即使有理，若是糾纏于一些無(wú)謂的爭論，實(shí)在是一件愚不可及的事。 避免無(wú)謂的爭論，不失為是一種明智的策略。
林肯這樣對一位和同事發(fā)生爭論的青年軍官說(shuō)：“任何決心有所成就的人，決不肯在私人爭辯中耗費時(shí)間。爭辯的結果，包括發(fā)脾氣，失去自制，其后果是難以讓人承擔得起的。
與其跟狗爭辯，被它咬一口，倒不如讓它先走。否則就算宰了它，也治不好你被咬的傷疤。”
美國教育家卡耐基也說(shuō)：“有一種方法能得到爭辯的最大利益——那就是避免爭辯；避免爭辯就如同避免響尾蛇和地震一樣。”確實(shí)，爭強好勝決不能消除誤解，只能使矛盾加深。
只有避免無(wú)謂的爭論，才能使我們排除干擾，不為外界所累，一心一意致力于我們心愛(ài)的事業(yè)而有所作為。 避免無(wú)謂的爭論，需要有虛懷若谷的態(tài)度。
如果你多想想別人的好處，對于因關(guān)心自己而表示反對的人心存感謝，那么，你就不會(huì )因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因為任何肯花時(shí)間對你表達不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對同一件事情表示關(guān)心。
把他們當作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對升華為真誠的友誼。因此，如果明明自己不對，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴而固執己見(jiàn)。
我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯誤，勇于因自己的錯誤而向別人道歉。 避免無(wú)謂的爭論，需要有良好的自控能力。
面對別人的挑戰——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰，人有一種天然的自衛心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。
我國有句古話(huà)：“天下事，何時(shí)了；有些事，不了了；一定了，不得了。”這就告訴我們，有些事是在不了之中了的。
“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。”人與人之間發(fā)生的不快，人與人之間出現意見(jiàn)上的分歧，倘若非要弄個(gè)水落石出，效果只會(huì )適得其反。
因而，對非原則性的問(wèn)題，采取不了了之的“和稀泥”的辦法，是上策。學(xué)會(huì )小事裝糊涂，避免無(wú)謂的爭論，這是我們生存的智慧。
[點(diǎn)評] 本文立論深刻，例證恰當，引用貼切，把“避免無(wú)謂的爭論”的理由闡述得相當透徹，而且提出了解決問(wèn)題的辦法，給人以有益的啟迪。 文章旗幟鮮明，語(yǔ)言老練，字里行間閃爍著(zhù)智慧的光芒。
[佳作示例三] 一場(chǎng)特殊的爭論 千年一度的“太陽(yáng)系九大行星會(huì )議”拉開(kāi)了帷幕。此次會(huì )議的主題是未來(lái)一千年的可持續發(fā)展問(wèn)題的研究。
會(huì )議由太陽(yáng)主持。 九兄弟中的美男子——地球，西裝筆挺地坐在首位。
其他八大行星也各自。
4.以爭論為話(huà)題的作文
爭 論 【By Kaiser3344】
波濤與波濤之間的碰撞，會(huì )產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭論呢？
在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要說(shuō)：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現了一種勇氣，一種敢于向權威挑戰的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。當歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問(wèn)，堅持發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權威挑戰，為尋求真理而不顧一切呢？
當然，我們在爭論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì )到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們在爭論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì )把事情辦糟，甚至會(huì )撞得頭破血流。
爭論的前提是爭論的問(wèn)題有可“爭”之處。我們要避免無(wú)謂的爭論，要有虛懷若谷的態(tài)度。如果你多想想別人的好處，對于因關(guān)心自己而表示反對的人心存感謝，那么，你就不會(huì )因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因為任何肯花時(shí)間對你表達不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對同一件事情表示關(guān)心。把他們當作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對升華為真誠的友誼。因此，如果明明自己不對，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴而固執己見(jiàn)。我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯誤，勇于因自己的錯誤而向別人道歉。
避免無(wú)謂的爭論，同時(shí)，我們還需要有良好的自控能力。面對別人的挑戰——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰，人有一種天然的自衛心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。
我們的時(shí)代為青年人創(chuàng )造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現自我風(fēng)采的舞臺。特別是對一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭論。沒(méi)有“爭論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進(jìn)步，將爭論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì )，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。
爭論吧，帶著(zhù)你的一顆無(wú)畏的心！
爭論吧，緊緊伴隨著(zhù)時(shí)代前進(jìn)的方向！
爭論吧，讓我們在爭論中成長(cháng)、成熟！
【樓主】完全按照您的要求來(lái)的，希望能夠對您有所啟示，若覺(jué)得滿(mǎn)意，望多多支持哈！！！
5.以爭論為話(huà)題的作文
爭 論 波濤與波濤之間的碰撞，會(huì )產(chǎn)生美麗的浪花。
那么人與人之間的爭論呢？ 在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學(xué)之間的爭論常常發(fā)生，有些爭論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要說(shuō)：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。
爭論的“爭”字體現了一種勇氣，一種敢于向權威挑戰的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎？這時(shí)候，我們要敢于爭論，打破迷信的束縛和權威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
當歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對此提出疑問(wèn)，堅持發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權威挑戰，為尋求真理而不顧一切呢？我們不應該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。
因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。 當然，我們在爭論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。
事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì )到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。
所以，我們在爭論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì )把事情辦糟，甚至會(huì )撞得頭破血流。
爭論的前提是爭論的問(wèn)題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題，或為了一點(diǎn)小小的意見(jiàn)不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。
我們的時(shí)代為青年人創(chuàng )造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現自我風(fēng)采的舞臺。特別是對一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭論。
沒(méi)有“爭論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進(jìn)步，將爭論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì )，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。
爭論吧，帶著(zhù)你的一顆無(wú)畏的心！ 爭論吧，緊緊伴隨著(zhù)時(shí)代前進(jìn)的方向！ 爭論吧，讓我們在爭論中成長(cháng)、成熟！ [點(diǎn)評] 這篇文章吃透了話(huà)題的內涵，充分肯定了“爭論”的意義和價(jià)值，并闡明了“爭論”的原則，觀(guān)點(diǎn)明確，說(shuō)理辯證。開(kāi)頭的類(lèi)比和結尾的排比句是一大亮點(diǎn)，為全文增色不少。
[佳作示例二]避免無(wú)謂的爭論 說(shuō)到爭論，我想起一則“有理也受罰”的故事。古時(shí)有兩個(gè)人發(fā)生了爭論，甲認為四乘七等于二十七，乙認為四乘七等于二十八。
兩人爭論了一天一夜，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)，最后只好去找縣太爺論理。結果是認為四乘七等于二十八的人挨了二十大板。
乙感到委屈，頗為不服，責怨縣太爺處事不公。縣太爺卻說(shuō)：“你竟和以四乘七等于二十七的人爭論，本身就很愚蠢，難道就不該受罰嗎？”這話(huà)的確有道理。
有理也不一定非要爭辯，即使有理，若是糾纏于一些無(wú)謂的爭論，實(shí)在是一件愚不可及的事。 避免無(wú)謂的爭論，不失為是一種明智的策略。
林肯這樣對一位和同事發(fā)生爭論的青年軍官說(shuō)：“任何決心有所成就的人，決不肯在私人爭辯中耗費時(shí)間。爭辯的結果，包括發(fā)脾氣，失去自制，其后果是難以讓人承擔得起的。
與其跟狗爭辯，被它咬一口，倒不如讓它先走。否則就算宰了它，也治不好你被咬的傷疤。”
美國教育家卡耐基也說(shuō)：“有一種方法能得到爭辯的最大利益——那就是避免爭辯；避免爭辯就如同避免響尾蛇和地震一樣。”確實(shí)，爭強好勝決不能消除誤解，只能使矛盾加深。
只有避免無(wú)謂的爭論，才能使我們排除干擾，不為外界所累，一心一意致力于我們心愛(ài)的事業(yè)而有所作為。 避免無(wú)謂的爭論，需要有虛懷若谷的態(tài)度。
如果你多想想別人的好處，對于因關(guān)心自己而表示反對的人心存感謝，那么，你就不會(huì )因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因為任何肯花時(shí)間對你表達不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對同一件事情表示關(guān)心。
把他們當作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對升華為真誠的友誼。因此，如果明明自己不對，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴而固執己見(jiàn)。
我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯誤，勇于因自己的錯誤而向別人道歉。 避免無(wú)謂的爭論，需要有良好的自控能力。
面對別人的挑戰——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰，人有一種天然的自衛心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。
我國有句古話(huà)：“天下事，何時(shí)了；有些事，不了了；一定了，不得了。”這就告訴我們，有些事是在不了之中了的。
“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。”人與人之間發(fā)生的不快，人與人之間出現意見(jiàn)上的分歧，倘若非要弄個(gè)水落石出，效果只會(huì )適得其反。
因而，對非原則性的問(wèn)題，采取不了了之的“和稀泥”的辦法，是上策。學(xué)會(huì )小事裝糊涂，避免無(wú)謂的爭論，這是我們生存的智慧。
[點(diǎn)評] 本文立論深刻，例證恰當，引用貼切，把“避免無(wú)謂的爭論”的理由闡述得相當透徹，而且提出了解決問(wèn)題的辦法，給人以有益的啟迪。 文章旗幟鮮明，語(yǔ)言老練，字里行間閃爍著(zhù)智慧的光芒。
[佳作示例三] 一場(chǎng)特殊的爭論 千年一度的“太陽(yáng)系九大行星會(huì )議”拉開(kāi)了帷幕。此次會(huì )議的主題是未來(lái)一千年的可持續發(fā)展問(wèn)題的研究。
會(huì )議由太陽(yáng)主持。 九兄弟中的美男子——地球，西裝筆挺地坐在首位。
其他八大行星也各自。
6.以爭論為題寫(xiě)作文
爭論
今天，我和爸爸、媽媽因一道數學(xué)題而發(fā)生了爭論。
上午，我正在做《數學(xué)暑假作業(yè)》，做完后，讓媽媽檢查，我去彈琴。剛剛彈完了一首曲子，媽媽就叫我過(guò)來(lái)：“青云，這里錯了，快過(guò)來(lái)看看！”我一路小跑到媽媽身邊：“哪兒錯了？”“這道‘智力高手’！”我仔仔細細地看了看，“沒(méi)什么錯啊！”“你再看看！”我又認認真真地看了一遍，“還是沒(méi)錯啊！”媽媽臉色變了：“還沒(méi)錯！‘最簡(jiǎn)分數’是要真分數啊！你怎么把假分數都帶進(jìn)去啦？！”“我說(shuō)媽媽耶，‘最簡(jiǎn)真分數’才是要真分數，它又沒(méi)寫(xiě)要真分數還是假分數，是要是最簡(jiǎn)分數就行了嘛！”“亂說(shuō)！”媽媽停頓了一下，“那么，一分之幾也可算是分數啊！”“可是它說(shuō)是化成小數你這是化成整數！”我立馬不滿(mǎn)地反駁，說(shuō)得媽媽啞口無(wú)言。
“在討論什么呢？”爸爸也要摻和進(jìn)來(lái)。“爸，你說(shuō)，這道題該怎么做？”我氣勢洶洶地問(wèn)。“這個(gè)么，”爸爸慢條斯理地說(shuō)，“根據‘分母和分子互質(zhì)的分數叫做最簡(jiǎn)分數’的概念，能化成有限小數的有：一分之二、一分之三、一分之四、一分之五、一分之六、一分之七、一分之十一，二分之一、二分之三、二分之五、二分之七、二分之十一，三分之一、三分之二、三分之四、三分之五、三分之七、三分之十一，四分之一、三分之三、三分之五、三分之七、三分之十一，五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、五分之七、五分之十一，七分之一、七分之二、七分之三、七分之四、五、七分之十一，十一分之一、十一分之二、十一分之三、十一分之四、十一分之五、十一分之七。”
我不滿(mǎn)的反對道：“喂，一分之幾恐怕不是‘化成最簡(jiǎn)小數’的分數吧？”“不，一分之幾是化成最簡(jiǎn)小數的分數，如一分之二，化成整數是2，把它看成小數不是嗎？這不就是‘化成最簡(jiǎn)小數的分數’嗎？”爸爸向我解釋道。“嗯，有道理！”我若有所思地說(shuō)。“哎，照你說(shuō)，假分數也是最簡(jiǎn)分數嘍？”媽媽問(wèn)爸爸。“當然啦！‘最簡(jiǎn)真分數’才是不要假分數的最簡(jiǎn)分數啦！”“那你給我說(shuō)個(gè)理由來(lái)！”媽媽不服氣地說(shuō)。“好啊！那就給你網(wǎng)上查查！”爸爸也不爭論，上網(wǎng)查去了。
“喏，這里寫(xiě)著(zhù)的啊！‘分母與分子互質(zhì)的數叫做最簡(jiǎn)分數。最簡(jiǎn)分數分最簡(jiǎn)真分數與最簡(jiǎn)假分數。最簡(jiǎn)真分數是指真分數中的最簡(jiǎn)分數；最簡(jiǎn)假分數是指假分數中的最簡(jiǎn)分數’……”爸爸對著(zhù)媽媽笑了笑，和我異口同聲地說(shuō)：“怎么樣，清楚了吧
看來(lái)，爭論真是有好處，即可以發(fā)表自己的看法又可以得到正確的答案，豈不一舉兩得？
7.以《爭論》為題寫(xiě)一篇600字的作文,關(guān)于人的
題目：《爭論》
自古以來(lái)，爭論便函是一種四處可聞的聲音。守備森嚴的皇宮大殿里，大臣們?yōu)檎聽(tīng)幷摬恍荩鲌碳阂?jiàn)；熙熙攘攘的菜市場(chǎng)里，顧客為幾毛差價(jià)與老板斤斤計較，絕不放手；溫馨幸福的家庭里，母親與兒子正為他的成績(jì)下滑大聲爭，吵鬧非凡。而在靜謐校園的教室里，爭論也是必不可少的原材料。
下課鈴一響，教室里便炸開(kāi)了鍋，到處都是吆喝聲，并以迅雷不及掩耳之勢分成幾拔。這時(shí)兩種爭論聲便充滿(mǎn)了我的耳朵。
“譚維維算什么！不就是去高檔點(diǎn)的地方去演唱過(guò)嗎！還常拿出來(lái)現……”劉力洋又有什么了不起！參加個(gè)超女就以為自己是個(gè)什么人了，好了不得喲……”小A和小B正扯開(kāi)喉嚨，放聲“高歌”，全然不顧分貝高低，反而一路狂升。她們一個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，小A還豎起一根手指對另一人指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴皮上下翻滾，一串話(huà)語(yǔ)便嘰哩呱啦的蹦了出來(lái)。小B見(jiàn)勢，也不是吃素的，站到凳子上，兩手叉腰，擺好架勢，準備進(jìn)攻，同樣，她那說(shuō)話(huà)的速度絕不亞于同聲翻譯，我呆呆地“佇立”在一旁，看著(zhù)這場(chǎng)蓄勢待發(fā)的口水戰，半晌才回過(guò)神來(lái)，但又無(wú)可奈何，只拂袖而去。
正準備坐下的我，又聽(tīng)到另一種爭聲又開(kāi)始了。
“這道題是這樣解的，你那樣做錯了”“沒(méi)錯，我的答案和你的一樣，方法還簡(jiǎn)單些！”“可你這樣做沒(méi)有憑據呀！你看這個(gè)根本不可能等0嗎！”“我求出來(lái)就等于0，你看把已知條件一轉換，不就等于0嗎！”“如果你轉換錯了呢？”“沒(méi)有”小D頭一偏起身說(shuō)：“不跟你講了理虧還不放手！”“明明是你不對呀……”兩人各不松口，小C爭得青筋暴起，氣喘吁吁，小D似乎占了上風(fēng)，但也是口干舌燥，力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿(mǎn)飛”令我眼花繚亂，目瞪口呆，可我“堅韌的意志力”還是把我拉回了現實(shí)，我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來(lái)。我小聲提議，怕再次引起這場(chǎng)思想斗爭，說(shuō)：：“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌兀俊薄澳愀覇幔俊毙挑釁地對小D說(shuō)到，“去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。老師將正確答案公布并把獲勝者表?yè)P了一番，小C昂首挺胸，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)了教室，小D則像只斗敗的公雞，心里似乎還不甘心，進(jìn)教室時(shí)，口中還喃喃道：“這樣也不錯嗎！”我不禁在心中為這不服輸的性格鼓起掌來(lái)。
爭論，爭論，便是從爭中悟出個(gè)論。世間有爭也有論，但爭吵過(guò)后悟出個(gè)道理的又有多少呢！現在提倡環(huán)保，以保護自然資源，那我就來(lái)提倡有意義的爭論，以保護思想。善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，且得論這便是智者，是聰慧的閃光，同樣，善于爭，但不得論這便俗者，是近乎愚昧的表現。智者云：“有意義的爭論，是為思想流通所建的一道渠，無(wú)意義的爭論，是為思想貶值前所做的一份告示。
8.以“爭論”為主題的作文
今天我看到一幅名為《爭論》的漫畫(huà)，是廣東12歲的黃顯揚繪畫(huà)的。
年紀輕輕，繪畫(huà)的手法十分嫻熟，而畫(huà)中寓含的道理更是含義深刻。 br/ 在這幅黑白分明的漫畫(huà)中畫(huà)的是：一個(gè)橫著(zhù)的9字（或6字）躺在中間，而它的兩邊站著(zhù)兩個(gè)手指數字、嘴巴張大的男子。
在對畫(huà)面細致觀(guān)察后，對漫畫(huà)的含義一目了然。原來(lái)，他們都是為數字是多少各執一詞，誰(shuí)也不肯謙讓。
站在左邊的男子所看到的數字是6，而站在右邊的男子看到的是9。意見(jiàn)不和，題目自然而然會(huì )產(chǎn)生。
br/ 實(shí)在，他們只要轉換一下位子，站在他人的角度想一想，再結合自己的意見(jiàn)，對題目進(jìn)行綜合的思考，答案便自然會(huì )豁然開(kāi)朗。在生活中，當和他人意見(jiàn)不一致時(shí)，不妨站在他人的角度想想，題目的根本就會(huì )一清二楚。
而且事情的雙方也會(huì )因得到他人的體諒而感到興奮。 br/ 在我們身邊，因意見(jiàn)不和而造成的紛爭不在少數。
在電視上經(jīng)常會(huì )看到馬路上車(chē)輛的稍微碰撞，事故雙方都不約而同地站在自己的角度上考慮著(zhù)自己的損失，對于對方的損失一點(diǎn)也不在乎，大家就這樣僵持、爭執著(zhù)。實(shí)在只要他們都能站在對方的位置想想，多體諒別人，事情難道不會(huì )迎刃而解嗎？ br/ 在這個(gè)人口眾多的社會(huì )，只要多一份體諒和關(guān)懷，人與人之間的鴻溝就會(huì )漸漸縮短，這個(gè)社會(huì )也會(huì )變得更融洽、***。
