詩(shī)的味作文開(kāi)頭(作文詩(shī)味文章：①我的生活也很美好②——,然我陶醉其中的一篇,)
1.作文詩(shī)味文章：①我的生活也很美好 ②——,然我陶醉 其中的一篇,
教室讓我陶醉 午后，陽(yáng)光透過(guò)玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。
兀自翻閱起冗長(zhǎng)的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室里分外安靜，三兩同學(xué)伏在桌上小憩，更多的是神游太虛。 這樣的日子，難道不應(yīng)該是極愜意的么？ 舒適的風(fēng)將我引出了教室門(mén)外，一瞬間陽(yáng)光灼眼，視線(xiàn)里一片明亮。
男生們已經(jīng)成堆成群地涌出教室，找了塊陽(yáng)光充足的地方就駐足聊起天來(lái)，話(huà)題從游戲到NBA跳躍不停，人人津津樂(lè)道，只差沒(méi)有手舞足蹈起來(lái)。而女生們多數(shù)更愿意呆在教室里，略駝著背，伏在課桌上奮筆疾書(shū)，細(xì)瘦的肩胛骨淺顯易見(jiàn)，額上微微有汗滴順著臉頰流進(jìn)衣領(lǐng)里，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)了。
天花板上的電風(fēng)扇“吱啦吱啦”，頑強(qiáng)地抵抗著歲月的痕跡，愈是掙扎，愈是晃動(dòng)得厲害，引得坐在電風(fēng)扇下邊的人惶惶不可終日。 大家都說(shuō)，教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，操場(chǎng)是玩鬧嬉戲的區(qū)域，而學(xué)校則是承載了我們所有青春與夢(mèng)想的地方。
深吸口氣，有三月里青草的味道，紅墻白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上淺淺的漂白粉的味道……這些所有一切的一切，無(wú)一不在提醒著我，這里是我的學(xué)校，我的班級(jí)，我生命中不可磨滅地和無(wú)法取代的記憶。 大抵是中午，所有人都在教室里做作業(yè)，聊天或是互相抽背單詞，儼然形成了兩種風(fēng)氣。
一派人主要以學(xué)習(xí)為主，聚在一起討論題目的有之，互相抽背古詩(shī)、單詞的有之，教別人做題的有之。而另一派則以男生為領(lǐng)導(dǎo)，圍坐在一張桌子旁侃大山，聽(tīng)者津津有味，也不在乎現(xiàn)在聊天是有多么的不合時(shí)宜，更是不嫌大熱天的擠在一起。
結(jié)果引來(lái)了老師的極為不滿(mǎn)。 “你們那么多人擠在一起在干什么，肯定不是在討論學(xué)習(xí)！”聲音里夾雜著一股硝煙。
“我們?cè)谌∨?！?老師頓時(shí)啞然失笑，想要發(fā)火的想法卻也消失得沒(méi)有一點(diǎn)兒痕跡。這個(gè)回答令人啼笑皆非。
笑過(guò)之后稍稍出了神，想到不知不覺(jué)自己在這里已經(jīng)呆了足足有四年之久，喜悅、憂(yōu)傷、迷茫、無(wú)助、委屈、興奮、激動(dòng)……仿佛一輩子的事都濃縮在這里體驗(yàn)過(guò)了，不禁有些仲怔。常有人說(shuō)，班集體就是一個(gè)小型的社會(huì)，果不其然。
倏忽間有人拉著我的手，目光凝聚才發(fā)現(xiàn)是死黨站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪著我。“怎么了？” “還問(wèn)怎么了？班里人都走光了，忘記了么，運(yùn)動(dòng)會(huì)啊?！?/p>
理所當(dāng)然地?cái)[著一張“完全敗給你了”的臉，“我們要給大家加油啊，咱班最團(tuán)結(jié)了！” ——我所身處的集體，是一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、常常會(huì)有拌嘴卻感情依舊很好的集體。是一個(gè)承載夢(mèng)想的地方。
我為有它而驕傲，或者，它為有我們而驕傲。 “喂——”遠(yuǎn)處的朋友們，陽(yáng)光下縮成了掠影，她們微笑著，她們揮手，仿佛是一場(chǎng)盛大的道別，“別愣在那里，你來(lái)不來(lái)，不來(lái)我們可走了……”嬉戲聲，打鬧聲。
像是個(gè)溫暖而美好的童話(huà)。 大海讓我陶醉 蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)……而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè)，是痛苦…… 我喜愛(ài)大海的靜謐。
夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。
海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。 我喜愛(ài)大海的澎湃。
學(xué)習(xí)魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，我的心中也激起了那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。
當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。
我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！?/p>
海不擇細(xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。
她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。
在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)…… “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。
在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。 這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！ 故鄉(xiāng)的秋天讓我陶醉 俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”
我很幸運(yùn)我生長(zhǎng)在蘇州這塊美麗而充滿(mǎn)靈氣的福地，而我的老家——西山更是天堂中的天堂。 故鄉(xiāng)的秋天，就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的眼前慢慢展開(kāi)，那顏色是那么鮮明，線(xiàn)條是那么的流暢。
而其間流動(dòng)著的神韻，是多么得讓我陶醉。 故鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，瞧！大片大片金黃色的稻谷。
2.品詩(shī)的味道作文什么寫(xiě)
品詩(shī)的味道作文
我向來(lái)喜愛(ài)古典詩(shī)詞。因?yàn)楣诺湓?shī)詞是一個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢的字眼組合而成，恰似一個(gè)個(gè)美妙的音符組成的動(dòng)人樂(lè)章。我沉浸于此，難以自撥。
最?lèi)?ài)的一名便是秦觀的名句“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”、之所以喜愛(ài)這一名句是因?yàn)樗谋扔髦ㄩ_(kāi)得太絢麗，打破了比喻的常態(tài)，不用具體喻抽象，卻用抽象喻具體；他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，愁如絲雨，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，令人回味無(wú)窮。另外，他把原本兩個(gè) 不相涉的“飛花”和“夢(mèng)”，“絲雨”和“愁”巧妙地連接在一起，構(gòu)成兩個(gè)新鮮的比喻，空靈縹緲，妙不可言。再加上那四個(gè)形容詞“自在、無(wú)邊、輕、細(xì)”雖然很樸素、很簡(jiǎn)單，卻生動(dòng)形象，將“飛花”和“夢(mèng)”、“絲雨”和“愁”的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致，比那些華麗詞藻更有表現(xiàn)力。這句話(huà)也只有用詩(shī)的形式才能表現(xiàn)出來(lái)他的神奇效果，現(xiàn)代文翻譯意境便大打折扣了。這便是古典詩(shī)詞的韻味和魅力所在吧。
蘇軾是北宋著名文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家?！皶?shū)擅行楷，畫(huà)擅竹石”便是形容他的。他的一句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”寫(xiě)盡東坡前輩的愛(ài)花之情。他在擔(dān)憂(yōu)，夜深了，只怕花也睡去了吧，便手持蠟燭，照著海棠，想要把她們叫醒，陪著詩(shī)人共度美妙夜晚。讀著這名詩(shī)，我不禁想起了《紅樓夢(mèng)》中那位直腸子，結(jié)局悲慘的史湘云。她少小失去父母，長(zhǎng)大嫁人后丈夫又身亡。曹雪芹將海棠喻她，不正是恰到好處嗎？
“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“二喬”是三國(guó)著名美女。在曹操失敗后被周瑜俘去。杜牧沒(méi)有直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后吳國(guó)的破滅，而是以“二喬”的命運(yùn)來(lái)暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。這種寫(xiě)法既有情味，又有風(fēng)韻。史料記載，有些人讀不懂這句妙語(yǔ)，卻對(duì)杜牧進(jìn)行訓(xùn)斥和譴責(zé)。清朝時(shí)，一位名為秦朝釪的人在《消寒詩(shī)話(huà)》中斥責(zé)杜牧這首詩(shī)就像吳門(mén)街市上惡少年說(shuō)的渾話(huà)，有失莊重。還有人指責(zé)杜牧真不識(shí)輕重，不知好歹。呵！這些批評(píng)者著實(shí)可笑。選“二喬”來(lái)寫(xiě)亡國(guó)，恰是詩(shī)人選用典型形象的高妙之處。
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”吟誦出李商隱的悲傷；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”道出杜牧的憤慨；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寫(xiě)出龔自珍的忠誠(chéng)之心；“一年三百六十日，風(fēng)刁霜?jiǎng)?yán)相逼”唱出林黛玉的哀傷 。。這些格式工整，精煉簡(jiǎn)潔的詩(shī)句所表達(dá)出來(lái)的效果，是現(xiàn)代文化無(wú)法比擬的。我愛(ài)他----中華文化的博大精深！古典文化的藝術(shù)精粹。
古典詩(shī)詞，如一朵奇葩，那樣美！那樣香！靜靜地綻放在浩緲無(wú)垠的文學(xué)花園中。
3.詩(shī)的韻味作文600字
詩(shī)的韻味
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，我和酷愛(ài)唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽(tīng)他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺?shù)难罩?，我也變得?shī)情畫(huà)意起來(lái)，也常常會(huì)主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。
一次，爺爺教了我一首《長(zhǎng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@句話(huà)簡(jiǎn)潔明了，一針見(jiàn)血地表達(dá)了要我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，不要浪費(fèi)它，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿(mǎn)腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦?！笔刮液芾Щ?，因?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫(xiě)這句話(huà)，我覺(jué)得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識(shí)淵博的爺爺，爺爺見(jiàn)了便笑著替我解答問(wèn)題，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫(xiě)是為了下文的意境更好地烘托出來(lái)，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因?yàn)樽x古詩(shī)不僅讓我收益匪淺，還讓我對(duì)習(xí)作中的寫(xiě)作技巧運(yùn)用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結(jié)尾要寫(xiě)得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫(huà)龍點(diǎn)睛，我知道了寫(xiě)作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫(xiě)得細(xì)致入微。我還知道了寫(xiě)作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。
總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，古詩(shī)詞我愛(ài)你！在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識(shí)，更凈化了我的靈魂！
4.平淡歲月有詩(shī)味的有關(guān)作文
平淡的日子是一杯白開(kāi)水。
是白開(kāi)水，你可以往里加糖，加色素，將它調(diào)制成一杯色澤鮮艷、味美可口的飲料。飲料的顏色有很多樣，飲料的味道也有很多種；關(guān)鍵是你有沒(méi)有興趣，會(huì)不會(huì)調(diào)制。
平淡的日子是一張白紙。
是白紙，你可以在上面寫(xiě)文章，畫(huà)圖畫(huà)。文章有小說(shuō)、散文和詩(shī)歌等等；圖畫(huà)有山水、人物和花鳥(niǎo)等形式；關(guān)鍵是你有沒(méi)有那份情致，會(huì)不會(huì)寫(xiě)畫(huà)。
平淡不是乏味，平淡的日子是一杯淡淡的清茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，其余味無(wú)窮；平淡不是空白，平淡的日子是一副多維立體畫(huà)，只有凝神定睛，才能看出它的奧妙。
平淡的日子輕松，富有情趣。在這樣的日子里，你可以和年邁的爺爺奶奶拉拉家常，與爸爸媽媽一起散步，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。
平淡的日子很從容，很自然。在這樣的日子里，你可以到海邊去，聽(tīng)海鷗鳴叫，看驚濤拍岸；到山崗去，聞小鳥(niǎo)啁啾，觀山色空蒙；到田野去，眺農(nóng)家炊煙裊裊，望白云悠悠?？赡艿脑?huà)，最好到森林去，想童話(huà)中的白雪公主，尋小溪旁的奇花異草，覓林中自由快活的玉兔小鹿。
平淡的日子心靜如水。在這樣的日子里，人的靈魂是安詳?shù)?，思想是清晰的，心情是平和的。在這樣的日子里，你可以回憶童年，回憶校園，回憶初戀，回憶火花一般耀眼的那份真情和感覺(jué)。
平淡的日子，你可以靜坐案前，潛心讀書(shū)。在書(shū)中，你可以和古今中外的先賢大師交流對(duì)話(huà)，可以漫游人間天上，飽覽人類(lèi)瑰麗的文化名勝和秀麗的山水風(fēng)光。
人生紛繁，功名禮祿撓心，平淡的日子難得；人生短暫，如白駒之過(guò)隙，平淡的日子可貴。
5.有韻味的的作文開(kāi)頭優(yōu)美詩(shī)詞
開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣.請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭. 例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒.初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟.四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩.倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類(lèi)社會(huì)也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊.為什么這樣說(shuō)？語(yǔ)言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話(huà)題. 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地?zé)o限生機(jī).大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng).”這個(gè)開(kāi)頭在往話(huà)題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，顯得牽強(qiáng)附會(huì). 例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海.”這個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系. 以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話(huà)題的寫(xiě)法，這也是許多考生的慣常寫(xiě)法.如果考生對(duì)于話(huà)題題意沒(méi)有準(zhǔn)確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì)嚴(yán)重影響得分.下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用. 例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地.只有語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功.如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預(yù)料的后果.那怎樣才能使語(yǔ)言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開(kāi)篇寫(xiě)得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象.以下介紹開(kāi)篇的諸多方法. 1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許.元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn).他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古.多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案.但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同. 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具.……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的.”悠悠歲月，彈指一揮.在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，大家的就是我的.” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度.”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì).（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教.（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺.所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你.答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子.要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇.以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，合久必分.”當(dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們.而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下.（《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸.一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休.他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄.這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)評(píng)上就了不得，誰(shuí)評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅.所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休.（《誰(shuí)是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣.如2002年《心靈選擇》的開(kāi)頭寫(xiě)道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林.而我的選擇卻是一一牢籠.”用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀.此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開(kāi)頭寫(xiě)道：“誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在。
6.品詩(shī)的味道作文什么寫(xiě)
品詩(shī)的味道作文 我向來(lái)喜愛(ài)古典詩(shī)詞。
因?yàn)楣诺湓?shī)詞是一個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢的字眼組合而成，恰似一個(gè)個(gè)美妙的音符組成的動(dòng)人樂(lè)章。我沉浸于此，難以自撥。
最?lèi)?ài)的一名便是秦觀的名句“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”、之所以喜愛(ài)這一名句是因?yàn)樗谋扔髦ㄩ_(kāi)得太絢麗，打破了比喻的常態(tài)，不用具體喻抽象，卻用抽象喻具體；他不說(shuō)夢(mèng)似飛花，愁如絲雨，而說(shuō)飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，令人回味無(wú)窮。另外，他把原本兩個(gè) 不相涉的“飛花”和“夢(mèng)”，“絲雨”和“愁”巧妙地連接在一起，構(gòu)成兩個(gè)新鮮的比喻，空靈縹緲，妙不可言。
再加上那四個(gè)形容詞“自在、無(wú)邊、輕、細(xì)”雖然很樸素、很簡(jiǎn)單，卻生動(dòng)形象，將“飛花”和“夢(mèng)”、“絲雨”和“愁”的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致，比那些華麗詞藻更有表現(xiàn)力。這句話(huà)也只有用詩(shī)的形式才能表現(xiàn)出來(lái)他的神奇效果，現(xiàn)代文翻譯意境便大打折扣了。
這便是古典詩(shī)詞的韻味和魅力所在吧。 蘇軾是北宋著名文學(xué)家和書(shū)畫(huà)家。
“書(shū)擅行楷，畫(huà)擅竹石”便是形容他的。他的一句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”寫(xiě)盡東坡前輩的愛(ài)花之情。
他在擔(dān)憂(yōu)，夜深了，只怕花也睡去了吧，便手持蠟燭，照著海棠，想要把她們叫醒，陪著詩(shī)人共度美妙夜晚。讀著這名詩(shī)，我不禁想起了《紅樓夢(mèng)》中那位直腸子，結(jié)局悲慘的史湘云。
她少小失去父母，長(zhǎng)大嫁人后丈夫又身亡。曹雪芹將海棠喻她，不正是恰到好處嗎？ “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“二喬”是三國(guó)著名美女。
在曹操失敗后被周瑜俘去。杜牧沒(méi)有直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后吳國(guó)的破滅，而是以“二喬”的命運(yùn)來(lái)暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。
這種寫(xiě)法既有情味，又有風(fēng)韻。史料記載，有些人讀不懂這句妙語(yǔ)，卻對(duì)杜牧進(jìn)行訓(xùn)斥和譴責(zé)。
清朝時(shí)，一位名為秦朝釪的人在《消寒詩(shī)話(huà)》中斥責(zé)杜牧這首詩(shī)就像吳門(mén)街市上惡少年說(shuō)的渾話(huà)，有失莊重。還有人指責(zé)杜牧真不識(shí)輕重，不知好歹。
呵！這些批評(píng)者著實(shí)可笑。選“二喬”來(lái)寫(xiě)亡國(guó)，恰是詩(shī)人選用典型形象的高妙之處。
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”吟誦出李商隱的悲傷；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”道出杜牧的憤慨；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”寫(xiě)出龔自珍的忠誠(chéng)之心；“一年三百六十日，風(fēng)刁霜?jiǎng)?yán)相逼”唱出林黛玉的哀傷 。
這些格式工整，精煉簡(jiǎn)潔的詩(shī)句所表達(dá)出來(lái)的效果，是現(xiàn)代文化無(wú)法比擬的。我愛(ài)他----中華文化的博大精深！古典文化的藝術(shù)精粹。
古典詩(shī)詞，如一朵奇葩，那樣美！那樣香！靜靜地綻放在浩緲無(wú)垠的文學(xué)花園中。
7.充滿(mǎn)詩(shī)意的作文開(kāi)頭
1、夜，是那樣的靜，夜，有事那樣地暗淡，就連往日調(diào)皮的小星星夜一下子不知了去向，望著漆黑的夜，不禁勾起我對(duì)那段傷心的回憶。
2、花季下了一場(chǎng)雨，朦朧了我的眼，滂沱了我的情。不知不覺(jué)中，我又出了神，思緒又回到了那一天。
3、點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的熒屏上就呈現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的畫(huà)面。暮然回首，昔日的酸甜苦辣一幕幕浮現(xiàn)在眼前。其中，一件事卻令我記憶猶新。
4、夜深了，當(dāng)天空高掛的明月把皎潔的月光灑滿(mǎn)大地。寒風(fēng)微微地掠過(guò)窗前的枝頭，使人感到一陣寒意。這又讓我想到了那張畫(huà)滿(mǎn)紅叉的月考卷。
5、時(shí)光無(wú)言，卻在無(wú)聲處聽(tīng)到最動(dòng)聽(tīng)的訴說(shuō)；歲月無(wú)痕，卻總在不經(jīng)意間鐫刻最美麗的容顏；在花開(kāi)花落的輪回中，我回望成長(zhǎng)的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。
6、余余落暉，我愛(ài)晚霞最紅，涓涓潺水，我拘一簇最清的；回憶成長(zhǎng)的足跡，我不忘那早到的滋味。
7、恍惚間，又想起那件往事，猶如一縷煙云，在我眼前裊裊升起，那淡忘的往事又慢慢清晰起來(lái)。
8、時(shí)光如流水，匆匆的，向歷史的長(zhǎng)河默默流去。那件事，雖然已成為了歷史，成為了記憶，卻一直在我心中揮不去，抹不掉，忘不了。
9。時(shí)光荏苒，歲月無(wú)痕，當(dāng)我們暮然回首，翻閱自己的心靈，發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的溫暖和美好。他們像細(xì)雨一樣洋洋灑灑飄落在我們身邊，令我們感動(dòng)。
10。走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻開(kāi)生命的相冊(cè)，重溫曾經(jīng)讓我心動(dòng)的一瞬。
11。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……”每當(dāng)聽(tīng)著這首歌，心里便生起一股感激之情。歲月之船，悄悄滑遠(yuǎn)。記憶的空隙，流下一抹淡淡的回憶。
12、日子總像指尖流過(guò)的細(xì)沙，在一周悄然滑過(guò)，而那曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我們的愛(ài)和歡樂(lè)，卻夾雜在記憶中歷久彌新。
13、秋日的夜晚，我拿起那件舊舊的毛衣，回憶里飄過(guò)一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛(ài)的滋味，煥起了我記憶深處的感動(dòng)。
14、踏一條幽徑，聞著丹桂飄香的氣息，王者天空中飄零的落葉，我的思緒又飄飛到了那一天。
15、雨過(guò)天晴，仰望天空，望見(jiàn)那一條跨天際的彩虹，這是老天爺?shù)奈⑿?，笑得那么慈祥、溫柔，讓我想到了那甜蜜歡樂(lè)的時(shí)光……
8.你有有韻味的的作文開(kāi)頭優(yōu)美詩(shī)詞
告別了姹紫嫣紅的春，送走了激情澎湃的夏，涼爽的清風(fēng)伴隨著南飛的雁陣，拉開(kāi)了秋的帷幕……
風(fēng)猛了，卻不乏清爽；日光淡了，卻不乏溫暖；百花都凋零了，可菊花卻開(kāi)得恣意風(fēng)流、瀟灑倜儻……
秋，買(mǎi)弄著自己別具一格的美。
沒(méi)有高雅脫俗的牡丹，沒(méi)有妖艷嫵媚的芙蓉，沒(méi)有激情豪放的玫瑰，也沒(méi)有清秀的水仙、溫馨的康乃馨，惟有那微微泛黃的菊花，加上那一陣陣令人心曠神怡的清香。那一縷縷濃妝淡抹的黃色，也許并不令人賞心悅目，但那一股股沁人心脾的芳香，卻讓無(wú)數(shù)人神魂顛倒。伴隨著颯颯的秋風(fēng)，在微微潤(rùn)濕的空氣中醞釀，駐足深吸，神清氣爽……
一陣習(xí)習(xí)的秋雨，光臨了大地，四周頓時(shí)被一陣雨霧籠罩了。這雨真美，簌然而落。不像般害羞、收斂，不乏穩(wěn)重；不像夏雨般滂沱、野蠻，不失幽雅卻也不乏霸氣，秋妹妹的設(shè)計(jì)，真是獨(dú)具匠心……天更高了，云更淡了，那越發(fā)深邃的天空，更令人心馳神往了。雨后的斜陽(yáng)，似乎還沒(méi)有從美麗的雨幕中蘇醒，臉上還泛著一絲紅暈。落日的余輝，在縷縷白云的烘托下，顯示了獨(dú)樹(shù)一幟的秋的雨后秀景。
秋，不僅美得自然，而且美得意味深長(zhǎng)，美得發(fā)人深省。
它擁有春的嫵媚，卻不像春般拘泥；它擁有夏的豪放與激情，卻不像夏般放蕩不羈……美而豪放，豪放卻又不乏穩(wěn)重，這就是秋，成熟的秋。
我獨(dú)自一人漫步在鄉(xiāng)間小路，那凹凸不平的田埂，記錄著歲月的腳步。路旁的小草僅剩下一絲殘余的綠意，但就是這微不足道的一丁點(diǎn)兒，卻透露著盎然的生機(jī)，似乎在告訴我：“看著吧，明年，我會(huì)更綠！”光禿禿的梧桐依舊站著魁梧的軍姿，即將歸根的梧桐樹(shù)葉，邁著華麗的舞步，投向大地的懷抱，絲毫沒(méi)有對(duì)死亡的恐懼，那泰然自若的神情，堅(jiān)毅地告訴我：“明年，我依舊是樹(shù)上的一片最綠的葉！”這，也許就是秋的精神吧！
一望無(wú)垠的田野，泛著金黃的漣漪，這金黃的地毯上閃耀著刺眼的光輝。成熟的稻穗了彎了腰；飽滿(mǎn)的橘子調(diào)皮的將樹(shù)伯伯壓地佝僂著腰，又如一盞盞精致的燈籠，顯露了豐收的喜慶；田中的棉花，經(jīng)歷了一年風(fēng)雨的洗禮，已是滿(mǎn)目創(chuàng)痍，油盡燈枯的身體頑強(qiáng)支撐著充滿(mǎn)信念的大腦，看見(jiàn)這喜人的豐收之景，他欣慰地笑了，露出了潔白的牙齒……
這美麗的秋之美韻，讓我頓生詩(shī)意，不禁自吟了一首小詩(shī)：
