美術(shù)論文開(kāi)題報告范文
美術(shù)論文開(kāi)題報告范文
美術(shù)論文開(kāi)題報告范文
開(kāi)題報告是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，下面是美術(shù)論文開(kāi)題報告范文，歡迎閱讀查看。
一、選題依據及意義(不少于300字)
隨著(zhù)教育課程的不斷改革，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對新事物接受能力的增強，為了讓學(xué)生去發(fā)現材料的特殊性，感悟材料的美，進(jìn)一步與自然接觸，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)接觸，讓學(xué)生能在短時(shí)間里提高深入細致地觀(guān)察美、感悟美的能力和審美能力。(先總的來(lái)說(shuō)在教育中添設版畫(huà)課程對學(xué)生的意義。)如何在中學(xué)生的教育課程中加入版畫(huà)這個(gè)課程，讓版畫(huà)迅速的走進(jìn)他們的世界，如何為之他們后再次接觸版畫(huà)奠定一個(gè)良好的基礎做一個(gè)鋪墊。將版畫(huà)設置在教育課程的哪一個(gè)部分。進(jìn)一步展望中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的前景，并對今后中學(xué)木刻版畫(huà)課程與教學(xué)的研究提出了設想。(對如何在新課改后的課程中加版畫(huà)課程提出設想。)版畫(huà)是一門(mén)古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠流長(cháng)。我國是世界上制作版畫(huà)最早的國家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來(lái)成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。有著(zhù)悠久的歷史與文化積淀。在中學(xué)開(kāi)設版畫(huà)這個(gè)課程也為了弘揚我們國家悠久的文化藝術(shù)，以及提高我國版畫(huà)的歷史與制作的普及范圍。為將來(lái)培養更多的版畫(huà)藝術(shù)家奠定一個(gè)良好的基礎，為當代中國版畫(huà)注入新的血液。(在新課改課程中添設版畫(huà)課程對我國傳統版畫(huà)以及現代版畫(huà)發(fā)展的意義。)
二、研究目標與主要內容(含論文(設計)提綱，不少于500字)
1.研究目標:
現在的美術(shù)教育體系中，學(xué)生的主體活動(dòng)太少，哪怕是在繪畫(huà)、手工等課堂上，動(dòng)手能力的鍛煉環(huán)視相對比較缺少的。以及現在青少年對于版畫(huà)的了解和認識都相當少，而且版畫(huà)普及的范圍只限專(zhuān)業(yè)的高等藝術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育，藝術(shù)生本來(lái)就少，專(zhuān)業(yè)學(xué)習版畫(huà)的人就少之又少了。這樣很不利于版畫(huà)今后的發(fā)展和創(chuàng )新。因為這一系列問(wèn)題的存在，而引起如何解決這個(gè)問(wèn)題，所以提出如何設置版畫(huà)在各個(gè)年級的課程中的添設。通過(guò)在新課改后的課程中添加版畫(huà)去提高教育客體的主管能動(dòng)性。促使學(xué)生興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的智力、提高動(dòng)手能力。也為我國版畫(huà)事業(yè)的發(fā)展儲備后援力量。從而豐富美術(shù)教育的內容。
2.主要內容(提綱):
①論述現今美術(shù)教育的現狀和特點(diǎn);
②當今版畫(huà)的教育模式和特點(diǎn);
③版畫(huà)教育在公共美術(shù)教育中存在的缺憾;
④版畫(huà)教育與公共美術(shù)教育的關(guān)系;
⑤專(zhuān)業(yè)版畫(huà)教育的特點(diǎn)、發(fā)展、局限性;
⑥版畫(huà)教育普及的實(shí)際意義和可行性;
⑦對在課程中添設版畫(huà)課程做出設想分析對學(xué)生的影響及其其他方面的作用。
三、研究方法和手段
(一)研究方法
1.文獻研究法:搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準備;
2.描述性研究法:通過(guò)現有現象、規律和理論論述版畫(huà)在教育中設置的意義。
3.調查研究法:通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷等，去了解學(xué)生對版畫(huà)了解的程度以及得到更好的課程設置意見(jiàn)。
(二)研究手段
以傳統文獻檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò )、數據庫等手段，開(kāi)展資料收集、問(wèn)卷調查、數據整理等工作。
四、參考文獻目錄(作者、書(shū)名或論文(設計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號)
1.張子康.版畫(huà)今日談[M].金城出版社.2013年1月
2.齊鳳閣.中國版畫(huà)[M].嶺南美術(shù)出版社.第1版.2013年3月1日
3.齊鳳閣.中國現代版畫(huà)史[J].嶺南美術(shù)出版社.2010年10月
4.尹少淳.當代美術(shù)教育研究(第1緝)[J].首都師范大學(xué)出版社.第1版.2013年3月1日
5.龔曉青.立體化的日本版畫(huà)教育[J].西北美術(shù).2008年2月
6.王松.論中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)[N].遵義師范學(xué)院學(xué)報.2006年10月
7.楊東平.2020:中國教育改革方略[J].人民出版社.第1版.2010年1月1日
8.富蘭.變革的力量:透視教育改革[J].教育科學(xué)出版社.第1版.2004年1月1日
9.管為民.淺談版畫(huà)在現代美術(shù)教育中的功能[J].大眾文藝.2009年3月
10.司南.中學(xué)美術(shù)教育現狀解讀[J].大眾文藝.教育理論
五、文獻綜述
(在對選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻進(jìn)行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領(lǐng)域的研究現狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)等內容進(jìn)行綜述，并提出自己的見(jiàn)解和研究思路。不少于700字)
版畫(huà)史一門(mén)集綜合的藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng )新性為一體的藝術(shù)形式，它能夠具有實(shí)踐意義，能夠推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)，能夠參與和推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展，最重要的是版畫(huà)史中國古老藝術(shù)形式之一，我們的文化得益于版畫(huà)的滋養，我們藝術(shù)腳步得益于版畫(huà)的推進(jìn)，所以我們要不斷的發(fā)揚版畫(huà)藝術(shù)，傳承中國的傳統文化和藝術(shù)形式。普及版畫(huà)教育不僅能夠將版畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚大，而且能夠激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，豐富美術(shù)教育的內容，擴寬教育內容的外延。
把版畫(huà)教育用于學(xué)校常規美術(shù)教育中，比單純的繪畫(huà)教育形式有更好的效果，因為它既有美術(shù)繪畫(huà)的共律，在義務(wù)教育里有更多的內涵和發(fā)展空間。是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，如何最大程度的發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，可以有效地借助版畫(huà)教學(xué)的有利因素和田間來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，從而使版畫(huà)教育成為值得一試的舉措。
版畫(huà)課堂首先會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一種新鮮感，上了多年的美術(shù)課，終于見(jiàn)到一種類(lèi)似于手工又類(lèi)似于畫(huà)畫(huà)，能夠隨意發(fā)揮，不易受到限制的藝術(shù)課堂。版畫(huà)不會(huì )像書(shū)法課，只能照著(zhù)仿貼去臨摹;更不像繪畫(huà)課，命題之后對學(xué)生的思維有了很大的限制。而版畫(huà)則會(huì )給學(xué)生更大的'想象空間，因為他們沒(méi)有對于版畫(huà)的一個(gè)固定的印象，所以新鮮感幫助版畫(huà)在學(xué)生那里可以獲取一個(gè)很好的印象。
版畫(huà)的程度的自由度是很大的，藝術(shù)課程本來(lái)就會(huì )很活躍，版畫(huà)對于材料等工具的運用自然不會(huì )將學(xué)生刻板局限在座位上，這種開(kāi)放式的課堂帶有了趣味，給予了學(xué)生們很放松的心情。
版畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程不僅僅只是創(chuàng )作繪畫(huà)，而且還有利于學(xué)生們之間互相幫助，增進(jìn)友誼，達到學(xué)習交往和自我認知的過(guò)程，實(shí)現人際關(guān)系交往中的情感滿(mǎn)足感，幫助學(xué)生能夠更加容易的處理人際交往中的你來(lái)我往。這樣的課程也幫助了同學(xué)在心里和人格上發(fā)育，關(guān)鍵在學(xué)生眼中看來(lái)，版畫(huà)課似乎不是在上課，而是在玩中獲得了更多的東西。同時(shí)也引起學(xué)生對藝術(shù)的興趣、放松學(xué)習文化知識后的緊張精神、加深自我認知程度、培養人際交往的健康心態(tài)以及最終得到一個(gè)快樂(lè )的心態(tài)、健康的情操。
版畫(huà)依賴(lài)于材料，一幅精致的版畫(huà)作品也許是有昂貴的銅板、特質(zhì)的油墨、價(jià)格不菲的銅版紙造就，好的版畫(huà)作品需要強大的經(jīng)濟后盾來(lái)造就，其中準備工作就非常的繁瑣，但是這樣的版畫(huà)制作流程是制作專(zhuān)業(yè)版畫(huà)必需的，只看其復雜過(guò)程就可以知道其制作過(guò)程中對人的素質(zhì)的鍛煉時(shí)非常綜合性的。但是要是將版畫(huà)運用在課堂上則可以十分簡(jiǎn)單，像刮刮紙就是一種對木刻版畫(huà)的模仿，它是白底黑膜，將膜用刀片、筆尖或者其他工具去刮，就能形成一種很強黑白對比的強烈視覺(jué)效果，這可以針對年級比較低一點(diǎn)的年級。對于高年級就可以教授黑白木刻的技法，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的去接觸版畫(huà)，提高對版畫(huà)的認識和興趣。同樣無(wú)論是簡(jiǎn)單的版畫(huà)制作還是比較復雜一點(diǎn)點(diǎn)的版畫(huà)制作，都可以通過(guò)學(xué)生對版畫(huà)的認識提高他們腦手相互配合的協(xié)調性。也促進(jìn)了版畫(huà)的創(chuàng )新和版畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，為版畫(huà)藝術(shù)注入新的血液提供了基礎，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力以及學(xué)生對藝術(shù)審美水平的提高。
六、工作進(jìn)度安排(時(shí)間、內容、步驟)
(一)準備階段
1.20XX年5月10日至20XX年6月8日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開(kāi)題報告。
2.20XX年6月9日至6月20日，進(jìn)一步修正研究研究目標、內容和方法，完成開(kāi)題報告。
3.20XX年7月14日至20XX年8月1日，進(jìn)一步查閱文獻，在實(shí)習基地和網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)卷調查，收集資料，為論文寫(xiě)作做準備。
(二)寫(xiě)作階段
1.20XX年9月2日至10月9日，整理文獻資料和數據。
2.20XX年10月10日至11月31日，撰寫(xiě)論文初稿。
3.20XX年12月1日至12月25日，提交論文初稿，并根據指導教師意見(jiàn)修改論文初稿和二、三稿。
4.20XX年1月6日至2月28日，論文定稿、打印、送審，準備論文答辯。
(三)答辯階段
論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。
題目：淺析米勒素描光影意境的表達
本選題的依據：
1)本選題的研究意義和應用價(jià)值
素描是油畫(huà)的基礎，對于一幅優(yōu)秀的油畫(huà)作品起著(zhù)先決性的作用，而素描中的明暗關(guān)系對于素描的體積、空間、質(zhì)感等的表達又是起著(zhù)舉足輕重的作用。
米勒是畫(huà)面大都是逆光的，那種強烈的光與影的效果，那種強烈的明暗關(guān)系映襯出人物的厚實(shí)感、沉重性。這種效果對于農民的表達，是那么的貼切。也就是說(shuō)素描明暗關(guān)系的把握對于一幅優(yōu)秀的油畫(huà)的完成起著(zhù)根基性的作用。
作為素描這樣一種在創(chuàng )作中起著(zhù)根基作用的手段，真誠深入的了解，對于我們好好的進(jìn)行創(chuàng )作做一個(gè)很好的鋪墊。以明暗作為造型手段是始終貫穿于寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程中的。明暗造型這一素描語(yǔ)言是所有繪畫(huà)者應當重視的內容。作為我們年輕的學(xué)畫(huà)者而言，這種基礎性的意念和技法，更是應該熟知和掌握!
2)本選題的研究現狀
國外對于素描的明暗關(guān)系——光與影的研究，在文藝復興時(shí)期隨著(zhù)建筑美學(xué)的發(fā)展，而帶來(lái)了空間、透視、明暗光影等各個(gè)學(xué)科的發(fā)展趨于成熟。關(guān)于米勒，斯塔索夫說(shuō)：“米勒，他本是法國農民出身。他對自己規定是任務(wù)就是描寫(xiě)農民的世界，在他以前這個(gè)世界或為人忘記，或被人美化，充滿(mǎn)了不真實(shí)和粉飾的描寫(xiě)，他重新使這個(gè)世界得以獲得本來(lái)面貌，具有樸素和詩(shī)意，這個(gè)水平是在他之前誰(shuí)也未曾達到過(guò)的。”
國內對于米勒的研究有，郭文堉在他出版一本名叫《米勒》的書(shū)中曾這樣說(shuō)到：“米勒是畫(huà)風(fēng)也是和他的思想一樣淳樸而渾厚，他的畫(huà)絕不追求完美，而已渾樸的色調和造型為特色，他喜歡以黃昏時(shí)照在田地里的金黃色調及照在人身上的暖色調作畫(huà)，人物常常被處理在逆光之中，有比較明顯的敦實(shí)的輪廓線(xiàn)，整體造型有如雕塑般堅實(shí)有力。米勒的藝術(shù)語(yǔ)言親切感人，他的大量素描和風(fēng)景畫(huà)同樣飽含著(zhù)藝術(shù)家特有的深厚的感情。”來(lái)源著(zhù)作的《明暗造型》中也發(fā)表了自己對明暗的一些看法。他說(shuō);“以明暗作為造型手段是始終貫穿于西方寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程中的。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)是在二維平面上創(chuàng )造三維立體的物象，創(chuàng )造出一種類(lèi)似真實(shí)的‘幻影’，他在平面上依賴(lài)于線(xiàn)和明暗，確定所繪對象的行和體積。”
3)自己的見(jiàn)解
從米勒素描中，可以看到作為農民畫(huà)家樸實(shí)與自然。他用自己制造出來(lái)的木炭條繪畫(huà)出他內心的真誠美，強調明暗空間的整體和生活的情調，那種光與影的效果映襯出農民形象的特征。素描是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，而語(yǔ)言是被用來(lái)表達思想的。米勒素描對人物內心世界的表達，是那樣的深刻、具體。我想他愛(ài)著(zhù)那片土地，愛(ài)著(zhù)那里的人民，所以才把自己的創(chuàng )造表現的那么到位。我正是被米勒的那種對農民的熱愛(ài)和對藝術(shù)的熱愛(ài)深深的打動(dòng)著(zhù)，被他那真實(shí)的農民題材的作品吸引著(zhù)。他的畫(huà)面是那樣的自然，那樣的生動(dòng)。無(wú)論是素描創(chuàng )造還是油畫(huà)作品，都是做得心與畫(huà)面的統一，我喜歡自然，喜歡自然的畫(huà)面，喜歡畫(huà)與心的共鳴。
素描是基礎，明暗是素描基本的語(yǔ)言，米勒是不愿附和學(xué)院派為他人而畫(huà)的悅與畫(huà)自己最?lèi)?ài)的農民素材的畫(huà)家。我非常敬佩用自己的汗水獲取成功的人，就像農民，踏實(shí)的、一步一步、兢兢業(yè)業(yè)為生活而勞動(dòng)著(zhù)。就像素描一筆一筆、踏踏實(shí)實(shí)的用明暗表達自己的真情實(shí)感。
研究的主要內容：
一、鄉村情感的產(chǎn)生
(一) 環(huán)境造就藝術(shù)家的表現語(yǔ)言
1、法國鄉村民俗文化對畫(huà)家的促動(dòng)
2、對米勒創(chuàng )作的影響因素
(二) 米勒素描作品解析
1、系列鄉村題材產(chǎn)生
2、運用明暗表達情感特質(zhì)
3、樸拙畫(huà)風(fēng)的自然流露
二、米勒素描對其油畫(huà)創(chuàng )作的作用
(一) 素描語(yǔ)言在油畫(huà)創(chuàng )作中在應用
(二) 光影效果對油畫(huà)創(chuàng )作對中的體積和空間起在作用
(三) 光影意境在油畫(huà)創(chuàng )作中在運用
三、米勒對現實(shí)主義繪畫(huà)的影響
(一) 現實(shí)主義的觀(guān)察與思考
(二) 再現現實(shí)的藝術(shù)表現價(jià)值
總結
主要研究方法：
文獻法：查閱了大量文獻來(lái)了解中國當代油畫(huà)。
個(gè)案法：通過(guò)“張曉剛”的個(gè)人藝術(shù)符號來(lái)論述要成就自己的藝術(shù)夢(mèng)想離不開(kāi)藝術(shù)
家對人文和對歷史的思考，對事物的探索。
歸納法：從收集的文獻中歸納出油畫(huà)創(chuàng )作中對藝術(shù)符號的運用。
例證法：通過(guò)具有代表性的中國當代油畫(huà)實(shí)例來(lái)論證藝術(shù)符號在中國當代油畫(huà)創(chuàng )作中的表現及運用。
比較法：通過(guò)對中國當代油畫(huà)的藝術(shù)符號的利與弊進(jìn)行比較來(lái)論證藝術(shù)符號語(yǔ)言對
中國當代油畫(huà)創(chuàng )作的影響。
研究進(jìn)度計劃：
2011年11月開(kāi)題;
2011年12月至2012年1月搜集資料，大綱整理;
2012年2月至3月完成論文初稿;
2012年4月修定稿完成;
主要參考資料：
[1]邵大箴，吳達志，李春.外國美術(shù)選集(一十九世紀法國繪畫(huà))[M].北京：人民美術(shù)出版社，1981:20-24.
[2]錢(qián)景長(cháng).米勒素描的魅力[J].新美術(shù)，1983 (2):55-61.
[3]約翰.凱里，劉洪濤譯.廣東：藝術(shù)有什么用[M].譯林出版社，2007:5-10.
[4]陳xu光.藝術(shù)為什么[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2004:18-20.
[5]來(lái)源.明暗造型[M].上海：上海書(shū)畫(huà)出版社，2009:1-2.
[6]朱萬(wàn)芳.素描[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1993:14-16.
[7]李勇.繪畫(huà)空間略論[J].美術(shù)大觀(guān)，2007(4)：122-150.
[8]丹納.傅雷譯藝術(shù)哲學(xué)[M].天津：天津社會(huì )科學(xué)院，2007:254-260.
[9]趙鑫珊.科學(xué).藝術(shù).哲學(xué).斷想[M].北京：新華書(shū)店，1986：424-430.
[10]李睦.我們所不知的繪畫(huà)[M].遼寧：遼寧美術(shù)出版社，2010:10-30.