學(xué)校自評報告(學(xué)校教師自評報告)
學(xué)校自評報告
學(xué)校自評報告
在人們素養不斷提高的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)校自評報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校自評報告1
教育局收費管理辦公室：
解放路小學(xué)目前共有5個(gè)年級，開(kāi)設31個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1390人。本校收費專(zhuān)管員在參加了8月25日教育局召開(kāi)的收費專(zhuān)管員會(huì )議后，立即向學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行了工作匯報，學(xué)校也專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了行政會(huì )議、班主任會(huì )議、教師會(huì )議進(jìn)行學(xué)習有關(guān)部門(mén)印發(fā)的收費文件的精神，按照“總量控制，政府核定，事先公告，一次收取，規范使用”的原則，進(jìn)一步規范了本校的收費行為。根據上級規范收費操作安排，8月27日下午召開(kāi)家委會(huì )，討論確定代辦項目的內容和標準，并獲得家委會(huì )委員一致要求后報教育局備案。于28日在學(xué)校校門(mén)口醒目處、櫥窗長(cháng)期公示；30日辦理學(xué)生報到手續。現結合本校實(shí)際情況，將收費情況報告如下：
1、嚴格貫徹精神以及標準，做好收費公示工作。
2、對于學(xué)校服務(wù)性代辦項目：按照學(xué)生自愿、收費規范這二條原則包括學(xué)生中國平安保險70元/人/學(xué)年、紅十字會(huì )的學(xué)生住院互助基金60元/人/學(xué)年、城鎮居民基本醫療保險60元/年（僅限上海籍戶(hù)口學(xué)生）。課外素質(zhì)教育活動(dòng)費100元/人、報刊費按實(shí)收取，總計不超過(guò)50元/學(xué)期，校服176元（一年級）和182元（四年級）等，學(xué)校召開(kāi)家委會(huì )征求家長(cháng)意見(jiàn)并出具書(shū)面通知，并由家長(cháng)簽名，再由學(xué)校向區教育收費管理辦公室統一備案，做好了公示工作并按備案收費標準收費，代辦項目所收費用，將由學(xué)校財務(wù)部門(mén)予以單項管理，在學(xué)期結束時(shí)向學(xué)生家長(cháng)提供結算清單，多退少不補收。并報區教育局計財科備案。
3、關(guān)于20xx學(xué)年第二學(xué)期代辦費結算情況，學(xué)校嚴格按照上級要求分類(lèi)結算，并根據“多退少不補”的原則把結余代辦費在上學(xué)期末及時(shí)退還給了學(xué)生。
4、幾年來(lái)，我校經(jīng)常組織教師開(kāi)展學(xué)習討論，使大家提高認識，端正教育態(tài)度，倡導社會(huì )主義新風(fēng)尚，弘揚奉獻精神，對學(xué)生傾注全身心愛(ài)，為學(xué)習困難學(xué)生補缺補差，不辭辛苦，不計報酬。學(xué)校也歷來(lái)不搞整班收費補課，不搞雙休日及假期補課。本校沒(méi)有補課收費以及收取與入學(xué)掛鉤的贊助費等現象。
鑒于上述情況，我們認為本校在上級有關(guān)部門(mén)的指導下，收費是規范的合法的，歡迎上級有關(guān)部門(mén)對我們的收費工作進(jìn)行檢查指導。以上報告若有不妥之處，請予指正。
學(xué)校自評報告2
學(xué)校基本建設屬于“三重一大”事項，政策性、專(zhuān)業(yè)性強，社會(huì )關(guān)注度高。根據海安縣教育局《關(guān)于轉發(fā)南通市教育局發(fā)展規劃與財務(wù)處《關(guān)于落實(shí)〈省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)校基本建設管理專(zhuān)項檢查的通知〉的通知》》精神以及南通市教育局發(fā)展規劃與財務(wù)處《關(guān)于落實(shí)〈省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)校基本建設管理專(zhuān)項檢查的通知〉的通知》精神和《省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)校基本建設管理專(zhuān)項檢查的通知》（蘇教發(fā)函 ﹝ 20xx﹞ 44 號）文件的要求，我區嚴格按照文件要求組織對各學(xué)校內的基建維修工作進(jìn)行了自查自評，現將我區的自查情況匯報如下：
一、組織領(lǐng)導
為順利開(kāi)展、按時(shí)完成本單位的自查工作，我區成立了以劉幼成主任為組長(cháng)，馮衛東、韓良圣為副組長(cháng)，財務(wù)中心以及監督委員會(huì )成員為成員的自查工作小組，對近年來(lái)的學(xué)校基建維修項目的決策預算、招標、過(guò)程管理、驗收、付款等環(huán)節進(jìn)行檔案查閱、憑證查詢(xún)。
二、自查情況
1 、我區各學(xué)校的基本建設項目均履行“三重一大”決策程序，各學(xué)校校務(wù)會(huì )成員研究決策后記錄備案；
2 、我區各學(xué)校的基本建設項目均經(jīng)校務(wù)會(huì )研究同意后，按規定向區教辦、縣教育局履行報批手續；
3 、我區各學(xué)校的基本建設項目在區教管辦的組織下，由高新區招投標辦進(jìn)行審核、對社會(huì )進(jìn)行公開(kāi)招投標；
4 、在基本建設項目施工過(guò)程中，我區各學(xué)校成立了施工監管小組，履行基本建設項目施工過(guò)程中的監督職責；
5 、我區各學(xué)校的基本建設項目在施工完工后，先由各學(xué)校驗收小組進(jìn)行初驗，對工程不到位的地方交由施工方進(jìn)一步完善，結束后再經(jīng)區教管辦以及高新區政府相關(guān)人員進(jìn)行驗收并記錄備案；
6 、我區各學(xué)校的基本建設項目在上級部門(mén)的驗收結束后，報建設項目財務(wù)決算資料至高新區審計局，待審計結束后，按合同要求及相關(guān)手續履行工程款支付。
經(jīng)過(guò)自查，我區各學(xué)校在學(xué)校基本建設中，沒(méi)有發(fā)現違規違紀現象，各學(xué)校基本建設情況能夠及時(shí)公布、公開(kāi)，做到了透明、陽(yáng)光。我區將一如既往貫徹履行上級精神，照章辦事，做好各學(xué)校的各項基本建設，為教育教學(xué)提供有力的條件保障。
學(xué)校自評報告3
為了全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，根據教體局督導室4月14日會(huì )議要求，包信中心校認真開(kāi)展自評工作。現將自評開(kāi)展情況匯報如下：
一、精心籌備，開(kāi)好自評動(dòng)員會(huì )。
4月14日下午，甕校長(cháng)把14日上午自評會(huì )議精神向中心校班子成員作了詳細匯報。結合匯報境況，夏校長(cháng)組織班子成員對《息縣小學(xué)梯次發(fā)展管理教育教學(xué)綜合評價(jià)評估細則》進(jìn)行認真研讀，決定復印《息縣小學(xué)梯次發(fā)展管理教育教學(xué)綜合評價(jià)評估細則》發(fā)放給每所村小，同時(shí)要求負責督導工作的秦華同志認真籌備，擇時(shí)召開(kāi)各小學(xué)校長(cháng)會(huì )進(jìn)行自評動(dòng)員。
二、成立自評領(lǐng)導小組，廣泛宣傳。
4月16日上午，中心校召開(kāi)全鎮小學(xué)校長(cháng)會(huì )，會(huì )上秦華同志傳達了4月14日教體局督導會(huì )議精神，并帶領(lǐng)各小學(xué)校長(cháng)對《梯次評估細則》進(jìn)行認真研讀，結合《梯次評估細則》要求，夏校長(cháng)就自評的意義、如何開(kāi)展自評、針對自評中出現的問(wèn)題、如何整改等提出具體指導意見(jiàn)，并在會(huì )上成立了以夏校長(cháng)為組長(cháng)、秦華、各村小校長(cháng)為成員的自評領(lǐng)導小組。
三、精心組織，認真自評。
根據4月16日會(huì )議要求，自評共分三個(gè)階段：
第一階段：以校為單位，針對各校實(shí)際，結合《梯次評估細則》開(kāi)展自評，并把自評結果在4月23日前交中心校匯總上報督導室。
第二階段：結合自評情況，各校按《梯次評估細則》要求分五個(gè)方面把平時(shí)工作情況整理歸檔，總結成績(jì)及經(jīng)驗，完善工作中的不足，并針對自評中存在的問(wèn)題想辦法解決。
第三階段：結合自評開(kāi)展情況，形成自評報告，迎接上級評估。
四、自評取得的主要成績(jì)。
1、學(xué)校管理更科學(xué)。通過(guò)自評工作的開(kāi)展，學(xué)校管理者能全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格執行教育法規，學(xué)校發(fā)展規范更合理，年度計劃更科學(xué)。在自評工作中，班子成員團結協(xié)助，職責分明，工作扎實(shí)，校領(lǐng)導能深入教學(xué)第一線(xiàn)，指導教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)常規制度得到完善。教師能按制度落實(shí)常規，課程開(kāi)設較齊，計劃得到落實(shí)，總結及時(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)校注重過(guò)程管理，檢查認真，記錄詳實(shí)，教研氛圍濃厚，平時(shí)教研能做到“五落實(shí)”。另外，在自評中，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展引起學(xué)校領(lǐng)導的重視，已制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，準備按計劃實(shí)施。學(xué)生的評價(jià)機制也得到完善，特別是通過(guò)自評工作的開(kāi)展，學(xué)校規范了檔案管理，同時(shí)結合學(xué)校總體規劃，校園綠化，美化工作得到加強。良好的校園文化已成為包信中心校的一道亮麗風(fēng)景。
2、學(xué)生的發(fā)展成為學(xué)校教育的主題。通過(guò)自評工作的開(kāi)展，現在的包信中心校學(xué)生入學(xué)率﹑鞏固率﹑畢業(yè)生合格率均達100℅，而且每位教師都為后進(jìn)生制定有詳細的計劃，針對計劃，轉化有記錄，無(wú)體罰學(xué)生現象發(fā)生，各校能堅持以德育為首，重視少先隊工作，活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，良好的行為習慣初步形成，通過(guò)教師的努力，學(xué)生的知識和技能得到提高，特別是知識目標，部分學(xué)校部分班級的合格率達100℅。每所學(xué)校都能堅持上兩操，保證學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間。而且部分學(xué)校充分利用遠教設備，開(kāi)設美術(shù)課﹑音樂(lè )課，豐富學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)，并及時(shí)成立各種興趣小組，組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的廣泛興趣，特長(cháng)生培養工作也得到重視。
3、教師發(fā)展得到重視。在自評過(guò)程中學(xué)校重視教師職業(yè)道德規范的宣傳和教育，各辦公室、教研組均掛有教師職業(yè)道德規范，教師理解規范內涵，并積極遵守，教師量化中，教師道德已納入考評范疇。廣大教師熱愛(ài)教育，為人師表，無(wú)一例違反《信陽(yáng)市中小學(xué)道德八項規定》，并且教師能結合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行情感和價(jià)值觀(guān)的培養，注重個(gè)體差異和特長(cháng)生培養，根據梯次管理目標要求，中心校今期計劃拿出績(jì)效工資的10℅用來(lái)激勵教師學(xué)習。具體方案正在制定中。學(xué)校重視發(fā)揮骨干教師的作用，在上期的基礎上，今期擴大了省、市級骨干教師專(zhuān)題講座隊伍，吸收村小骨干教師到中心校實(shí)施專(zhuān)題講座。截止目前，已有省市級骨干教師秦華、周玉華、姜玉芳、孫彬、付永鋒等同志做了專(zhuān)題講座。一線(xiàn)教師注重發(fā)揮課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)方法多，師生活動(dòng)得當，學(xué)生主體作用突出，而且部分教師能充分運用現代教育手段上課，提高了教學(xué)效率，為了提高遠教設備的使用，中心校把使用遠教設備上課作為教師年度考核的一項重要內容，要求各校把教師使用設備寫(xiě)在課程表中。中心校到各校聽(tīng)課專(zhuān)聽(tīng)電教課，不按課表上電教課的一律按制度給予處罰。同時(shí)學(xué)校重視教師崗位培訓，為學(xué)歷提高教師給予適當經(jīng)濟補助。并在每年暑期對全體教師進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)知識測試。并把測試結果納入教師量化。
4、教育科研得到加強。在自評中，學(xué)校非常重視教育教改。首先成立中心校教研組，帶動(dòng)各小學(xué)開(kāi)展教研活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，中心校要求每位教師訂專(zhuān)業(yè)雜志2份，平時(shí)學(xué)習做好讀書(shū)筆記，加強反思。并把教師學(xué)習納入教師量化，在此基礎上，中心校精心組織各種活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)比武、課標學(xué)習、課程培訓等。活動(dòng)的開(kāi)展立足教師現有水平，對做的好的教師給予獎勵。并著(zhù)手申報教育課題，加強校本資源開(kāi)發(fā)與整合，通過(guò)自評工作的開(kāi)展，教師參與教研的積極性得到提高，教研氛圍濃，而且包信中心校的教研模式得到上級認可，20xx年2月14日中心校秦華同志代表中心校在東小召開(kāi)的業(yè)務(wù)校長(cháng)會(huì )上做了經(jīng)驗發(fā)言，并把發(fā)言材料掛在息教網(wǎng)教育科研欄內供全縣學(xué)校學(xué)習。
5、特色工作初見(jiàn)成效。中心校一直堅持環(huán)境育人，為了給廣大師生提供優(yōu)美的育人環(huán)境。中心校先后投入十多萬(wàn)元，美化學(xué)校墻壁27面，綠化校園面積500平米，種花200多株，辦文化櫥窗4面，硬化路面近1000平米，購買(mǎi)圖書(shū)5000多冊。同時(shí)堅持每月創(chuàng )辦校報《閭河圃》一期，每天開(kāi)通校園之聲兩次等等。這些工作的開(kāi)展都為師生提供良好的育人環(huán)境，時(shí)時(shí)影響學(xué)生的健康成長(cháng)。
五、自評存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)校長(cháng)期規劃不足；
2、課程開(kāi)設不齊而且課時(shí)不足；
3、缺乏對特長(cháng)生的培養；
4、學(xué)生知識不達標；
5、文體活動(dòng)開(kāi)展不足；
6、校本培訓少；
7、缺課題申報；
8、特色教育有待加強。
六、整改的措施
針對自評中存在的問(wèn)題，下一步中心校計劃加強各學(xué)校規劃，進(jìn)一步整合教師資源，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，同時(shí)加強常規教學(xué)的落實(shí)。提高學(xué)生的知識水平。大力開(kāi)展文體活動(dòng)，加強校本培訓，逐步提高教師教書(shū)育人的水平，加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，注重課題申報完善相關(guān)的資料，力爭創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
學(xué)校自評報告4
20xx學(xué)年以來(lái)，我校嚴格按照省課時(shí)計劃表安排課程，開(kāi)足開(kāi)齊了課程與課時(shí)，無(wú)擅自增減學(xué)科和課時(shí)。具體落實(shí)情況如下：
一、20xx學(xué)年度有6個(gè)年級，一、二、三年級每個(gè)年級一個(gè)班，其它年級兩個(gè)班。上課時(shí)間都為每周5天(節假日除外)，1/2年級周課時(shí)都為26節，3-6年級周課時(shí)都為30節。
二、開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教師特點(diǎn)，行政會(huì )認真研究，先制定任課教師草案，反復研究，確定，并按照夾江縣教育科學(xué)研究室要求填寫(xiě)任課教師登記表，上傳審查，無(wú)亂增減課程和課時(shí)現象。
三、開(kāi)學(xué)前，都將全校任課總表公示于辦公室內，班級課表到班級張貼于教室，教師個(gè)人課表到個(gè)人，無(wú)私自調課占課行為，總課表、班課表、個(gè)人課表，都存入學(xué)校檔案中備查。
四、因出差或者請假，都由教導處統一調整安排教師頂替，都是按課程表上的課程進(jìn)行上課，或與進(jìn)行對調，確保了課程和課時(shí)的有效實(shí)施。
五、特別重視了藝術(shù)類(lèi)和體育課程的實(shí)施。通過(guò)檢查，主科教師都沒(méi)有占用此類(lèi)課程上文化課，確保了素質(zhì)教育的全面貫徹。
六、按課程計劃表要求，堅持晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習習慣與方法教育，第二節課下課后由上課教師檢查做眼保健操，大課間活動(dòng)時(shí)間保證了30分鐘，下午眼保健操由第一節課教師負責檢查。當天無(wú)體育課的班級要求在指定地點(diǎn)由體育教師和班主任(特殊情況另行安排)組織進(jìn)行相應活動(dòng)，確保了學(xué)生在校鍛煉一小時(shí)，我校體質(zhì)測試合格率較高。每學(xué)年甚至每期都有大課間、體育活動(dòng)的計劃和總結，有活動(dòng)器材借還登記、有評比，整個(gè)活動(dòng)的相關(guān)人員組織情況都納入了績(jì)效考核中。
七、嚴格執行上級的節假日放假規定，從未利用節假日和星期天集體補課或上課，更無(wú)有償家教的行為發(fā)生，確保了學(xué)生在校時(shí)間的合規性。
總之，我校嚴格按省課程設置計劃或安排，開(kāi)足開(kāi)齊了各門(mén)課程、課時(shí)，無(wú)隨意增減行為，總課排公示，班課排入室，個(gè)人課表到手，無(wú)挪、擠、占課現象，總體落實(shí)很好。
學(xué)校自評報告5
一、成立**小學(xué)固定資產(chǎn)清查工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：***
副組長(cháng)：******
成 員：********* 15所學(xué)校完小校長(cháng)
二、清查范圍
固定資產(chǎn)清查的范圍主要包括土地、房屋及建筑物、通用設備、專(zhuān)用設備、家具用具等學(xué)校設施設備，要求各校組織人員認真清查，對所有固定資產(chǎn)全面清查盤(pán)點(diǎn)。
三、清查流程及時(shí)間安排
第一階段： 20xx年4月14日至4月27日，召開(kāi)學(xué)校固定資產(chǎn)資產(chǎn)清查會(huì )議，布置清查任務(wù)，從固定資產(chǎn)系統中導出盤(pán)點(diǎn)清單，分發(fā)到各校，與實(shí)物認真核對，備注。同時(shí)組織人員把從固定資產(chǎn)系統中導出盤(pán)點(diǎn)清單與學(xué)校會(huì )計賬固定資產(chǎn)卡片認真核對，清理統計。
第二階段： 20xx年4月28日至5月12日，各學(xué)校認真審核各學(xué)校上交的固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)清單并與實(shí)物認真核實(shí)，確定出損毀物品，制作好盤(pán)虧表，對于是人為因素造成固定資產(chǎn)流失損毀的要進(jìn)行追究、賠償，由于機構的調整和人員的流動(dòng)，賬目上的物品可能調出或不明去向，各學(xué)校管理人員要負責將本校資產(chǎn)賬目上物品追查清楚，查清去向，及時(shí)辦理資產(chǎn)交接手續。同時(shí)對帳外資產(chǎn)逐一登記，制作好盤(pán)盈表。
第三階段： 20xx年5月13日至5月15日，登錄固定資產(chǎn)系統，做好資產(chǎn)清查相關(guān)表冊的錄入，統計，完善。
第四階段： 20xx年5月16日至5月23日，做好固定資產(chǎn)清查工作的`總結和上報，建立并完善學(xué)校固定資產(chǎn)管理制度。
五、自查結果
我校的固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)前總價(jià)值16199484元，其中，盤(pán)虧1296808元，無(wú)盈虧14902676元。盤(pán)盈158523.62元。
此次自查工作中學(xué)校領(lǐng)導、老師高度重視，通過(guò)自查工作的開(kāi)展充分認識到財務(wù)管理工作的重要性。今后我們要規范基礎管理，強化經(jīng)費監督深化服務(wù)內涵，扎扎實(shí)實(shí)地把財務(wù)管理各項工作落到實(shí)處。
學(xué)校自評報告6
為了切實(shí)貫徹落實(shí)國家和省規范教育收費、治理教育亂收費工作，進(jìn)一步規范學(xué)校收費工作，推動(dòng)教育系統政風(fēng)行風(fēng)建設，切實(shí)維護人民群眾的切身利益，進(jìn)一步提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。在接到教育局《關(guān)于開(kāi)展20xx年秋季學(xué)期教育收費自查的通知》后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，根據《昭通市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年秋季學(xué)期教育收費檢查的通知》精神，從大局出發(fā)，從小處著(zhù)手，開(kāi)展了一次徹底的教育收費自查自糾工作。
一、提高認識，成立機構，加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
學(xué)校行政班子認真學(xué)習了教育局的通知后，充分認識到任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規范教育收費工作，是推動(dòng)教育事業(yè)持續、健康、協(xié)調發(fā)展的必然要求，是教育系統黨風(fēng)廉政建設的重要任務(wù)。這次檢查很有必要也很重要20xx年學(xué)校收費自查報告20xx年學(xué)校收費自查報告。因此，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教育收費自查領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組 長(cháng)：xxx（第一負責人。負責學(xué)校教育收費自查工作的安排部署、督查。）
副組長(cháng)：xxx （直接負責人。負責本次自查工作的日常事務(wù)）
成 員：xxx（直接負責人。分別負責一至六年級各班自查情況的收集、督查工作。）
二、自查工作程序。
本次自查工作首先由各班開(kāi)展認真的自查自糾，將有關(guān)情況向分管人員匯報，分管人員在此期間要進(jìn)行嚴格督查，然后由學(xué)校自查領(lǐng)導小組復查
三、自查情況20xx年學(xué)校收費自查報告工作報告。
1、學(xué)校不存在收取學(xué)生學(xué)雜費或借讀費、擇校費的現象，真正做到了“零”收費。
2、學(xué)校不存在以舉辦提高班、實(shí)驗班、補習班、培訓班和超常班等為由向學(xué)生收取費用的情況。也沒(méi)有教師私自收費補課的現象存在。包括利用課余時(shí)間和節假日、雙休日強制或變相強制學(xué)生參加收費的補課；以民辦學(xué)校的名義，由本校動(dòng)員、本校老師上課，舉辦以本校學(xué)生為主要對象的文化補習并收費以及將教室出租給社會(huì )力量辦學(xué)機構用于舉辦針對學(xué)生收費補課的行為。
學(xué)校自評報告7
我校建校時(shí)間短，各種設施和設備雖然都是新的，但是為了切實(shí)消除校園內、外安全隱患，保護好學(xué)校財產(chǎn)安全和維護廣大教師、學(xué)生的身體健康和生命安全，維護正常的教育教學(xué)秩序，我校認真對校內校外進(jìn)行了徹底的安全工作自查、自糾。
一、自查項目
1、校內自查：校舍安全，消防安全，宿舍安全、食堂安全、安全保衛、教學(xué)安全、化學(xué)藥品的管理和使用，體育器械設施的安全管理和使用等。
2、校外自查：交通安全、接送學(xué)生車(chē)安全、等安全檢查。我們建立自查小組，校園內、外進(jìn)行了拉網(wǎng)式逐項檢查，針對存在地問(wèn)題及時(shí)、有效、順利地排除、不能排除的，及時(shí)采取措施、上報教委，商議解決對策，以確保工作健康開(kāi)展。
二、自查內容及過(guò)程反饋
（一）、校內自查：
1、我們建立安全檢查領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任、德育主任和班主任任副組長(cháng)對學(xué)校此項活動(dòng)進(jìn)行檢查。同時(shí)，將各室相關(guān)規章制度入境上墻，并對各室派專(zhuān)人負責。在校舍管理方面，以制度促管理。
2、在消防和保衛上，在防火上，我們檢查防火的消防水，同時(shí)儀器室、微機房、圖書(shū)室、體育器材室、財務(wù)室等安裝了報警器，同時(shí)我們制定了應急預案如有問(wèn)題及時(shí)采取相應措施。
3、食堂和校內消毒，我們對食堂及食品來(lái)源嚴格把關(guān)必須有衛生許可證和檢疫證的商場(chǎng)或商店購買(mǎi)食物，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒；教學(xué)區內也定期用清互藥水消毒保證了師、生的工作和學(xué)習的安全。
4、對水、電、暖進(jìn)行了安全檢查。
5、對進(jìn)入學(xué)校的來(lái)客進(jìn)行登記詢(xún)問(wèn)保證師生的人身安全。
（二）、校外自查：
1、交通安全，利用全校廣播會(huì )、班會(huì )等形式對學(xué)生進(jìn)行交通法規教育，我們要求班主任每天放學(xué)都要提醒交通安全。同時(shí)我校每天上、放學(xué)，由學(xué)校老師在校門(mén)口疏導學(xué)生，這樣保證了師生的交通安全。
安全工作，警鐘常鳴，安全無(wú)小事，我校全體教職工已將安全工作納入每天工作的重要日程中。我們將為創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)校、平安學(xué)校”而永遠奮斗！
學(xué)校自評報告8
學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生員工的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)教育改革、發(fā)展和穩定的大局，學(xué)校安全自查報告。是學(xué)校工作的重中之重，責任重于泰山。我校為做好學(xué)校穩定和安全工作，維護教育系統良好形象，建設平安校園，按照上級文件精神，對安全工作高度重視，常抓不懈。學(xué)校積極加強基層保衛組織建設，健全各項管理規章制度，強化安全防范措施，積極倡導依法治校管理模式，明確了分工，落實(shí)了責任，并結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了自查、自改。現就自查、自改情況匯報如下：
一、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校安全教育
由于學(xué)校門(mén)前是公路，學(xué)生多，放學(xué)后雖然有各班教師帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)馬路，但仍然存在安全隱患。雖然安全教育常抓不懈但仍然有部分學(xué)生安全意識不強，如節假日、課余時(shí)間有騎自行車(chē)，做危險動(dòng)作等現象。
2、電方面的安全檢查
主要對學(xué)校教室、辦公室、圖書(shū)閱覽室，儀器室，微機室以及校園內的一切用電設備進(jìn)行檢查，看電器設備，線(xiàn)路的安裝使用是否規范，有無(wú)違章現象，實(shí)驗室化學(xué)物品的存放情況，及其它進(jìn)行檢查有無(wú)安全隱患問(wèn)題。經(jīng)過(guò)檢查個(gè)別教室電源開(kāi)關(guān)有損壞現象。
3、學(xué)校內保安全
學(xué)校門(mén)衛定點(diǎn)上崗，嚴格按照規定配備使用，但出入人員情況登記不夠詳細，有漏查現象。
4、學(xué)校基本設施安全。
對學(xué)校鍋爐、電力等重要設施設備的使用維護進(jìn)行全面檢查，發(fā)現鍋爐有不明原因的漏水現象。
二、整改措施：
學(xué)校安全工作事關(guān)重大，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發(fā)現的問(wèn)題做出如下整改。
1、進(jìn)一步加大宣傳力度，提高學(xué)生的安全防范意識；
2、組織路隊的護送，做到放學(xué)清校，班會(huì )課要求教師對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的學(xué)習；
3、及時(shí)更換損壞的電源開(kāi)關(guān)，確保廣大師生生命安全。
4、加強門(mén)衛管理，認真登記來(lái)校人員，杜絕一切安全隱患。
5、及時(shí)查明學(xué)校鍋爐的漏水原因，及時(shí)維修，確保取暖質(zhì)量。
學(xué)校自評報告9
要想成為一名合格的教師，有必要認真反思自己在思想上、工作態(tài)度及個(gè)人修養等方面存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展批評與自我批評，明確今后應該努力的方向和實(shí)施方案。作為一名熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，我主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行整改措施。
一、個(gè)人修養方面
目前處于新課改的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們每位教師加強自身修養，我在教學(xué)中也深深地懂得這一點(diǎn)，可是由于工作繁忙，管理學(xué)生、批改作業(yè)以及輔導學(xué)生占據了我工作的大部分時(shí)間，對于提高個(gè)人修養的重要性認識不夠，今后我會(huì )注重這方面的，擠出課余時(shí)間，多讀書(shū)，多反思，爭取早日成為知識淵博與個(gè)人修養并重的新型教師。
二、思想認識方面
教師是學(xué)生學(xué)習的榜樣，必須嚴格要求自己，認真學(xué)習嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為八不準》、《班主任的職責》等。對照上述法規法紀，我有時(shí)對學(xué)生恨鐵不成鋼，變相體罰學(xué)生，對不認真聽(tīng)課的學(xué)生罰站，這些現象說(shuō)明我對教師教師法規法紀認識不足，理解不深，我嚴格反省自己，利用課余時(shí)間學(xué)習《教師法》，提高自己的思想認識。
三、愛(ài)崗敬業(yè)方面
要想成為合格的教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)，它要求我們視學(xué)生如自己的孩子，我有時(shí)由于工作繁忙，批改作業(yè)不夠及時(shí)，今后應從思想上高度
重視，立即糾正。
四、教育教學(xué)方面
教師的職責是教書(shū)育人，教育質(zhì)量的好壞由學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面綜合制約，家長(cháng)只看學(xué)生考試成績(jì)來(lái)評定教育的好壞，我們的工作效果還不夠理想，今后我需要加強學(xué)習，多花時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。
五、安全衛生方面
安全責任重于泰山，我們務(wù)必高度重視，及時(shí)排除安全隱患，天天講安全知識，但實(shí)際行動(dòng)不到位，今后應該高度重視，深入到學(xué)生周?chē)^(guān)察細致，及時(shí)消除安全、衛生隱患，杜絕意外事故的發(fā)生。
總之，我要從各個(gè)方面深刻反省，找出不足之處，對癥下藥，提高自己，成為適應時(shí)代發(fā)展的新型教師。
學(xué)校自評報告10
近幾年，我校根據義環(huán)保[20xx]55號文件要求，為創(chuàng )建義烏市“綠色學(xué)校”做了許多工作，現以基本達標。請教育局、環(huán)保局予以考核。
一、實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。
學(xué)校建立以校長(cháng)為組長(cháng)，工會(huì )、少先隊、教導處、總務(wù)處負責人為成員的“綠色學(xué)校”創(chuàng )建領(lǐng)導小組，形成了多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。
二、內容具體，規范明確，各部門(mén)工作責任落實(shí)。
開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校是一項綜合性的需要全方位開(kāi)展的工作。根據義烏市“綠色學(xué)校”考核標準，我們制定了符合學(xué)校實(shí)際的多項落實(shí)措施，責任到人。
三、構建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是課程問(wèn)題。構建具有本校特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學(xué)模式與評估機制，是落實(shí)環(huán)境教育的基本保證。
１、確立課程目標
普及環(huán)境教育，幫助正在成長(cháng)為合格公民的小學(xué)生，對環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎知識體系應有較系統的認識；對環(huán)境觀(guān)念（持續發(fā)展觀(guān)念、基本國策觀(guān)念、環(huán)境資源觀(guān)念、環(huán)境價(jià)值觀(guān)念、環(huán)境公德觀(guān)念、環(huán)境法規觀(guān)念）有正確的認識和理解。
２、改革課程結構
活動(dòng)課程的設置納入正式課程安排，包括知識類(lèi)、技能類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、自然類(lèi)、社會(huì )類(lèi)和環(huán)境課題研究等。從內容到活動(dòng)形式和規模，靈活多樣。
３、開(kāi)展課程實(shí)踐，注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透
國家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（自然、語(yǔ)文、思想品德、美術(shù)、社會(huì )）的課程綱要和現行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識和相關(guān)的思想道德倫理。學(xué)校組織各相關(guān)學(xué)科協(xié)同編寫(xiě)了各學(xué)科、各冊教材、各章節有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識的綱目，形成一個(gè)比較完整的序列，明確教學(xué)的目的和要求，納入各學(xué)科的教學(xué)計劃。
學(xué)校自評報告11
根據各級教育主管部門(mén)關(guān)于做好學(xué)校安全隱患排查的精神要求，我校積極做好校內和周邊安全隱患的排查工作。現將情況作出匯報。
一、成立安全領(lǐng)導檢查小組：
組長(cháng)：錢(qián)樹(shù)良
組員：何云生、張福珍、何亮、謝志紅、許永華、仕鴨全、欒亞林、他國宏、汪敏。
二、檢查時(shí)間：4月11日——4月12日（每周星期一小查，每月最后一星期五大查。）
三、組織人員做好安全隱患自查
我校組織校委會(huì )和安全領(lǐng)導小組成員對校內的安全隱患進(jìn)行大范圍的排查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。對教學(xué)樓、教師宿舍、主要功能室及校園內進(jìn)行了檢查。要求各班級發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報，學(xué)校及時(shí)處理。對于班級內存在的隱患，進(jìn)行處理。
四、加強安全教育，強化安全意識、落實(shí)安全措施
學(xué)校全體教師會(huì )上學(xué)習安全文件和要求，利用班會(huì )，紅領(lǐng)巾廣播站和升旗儀式講話(huà)對全體師生進(jìn)行安全教育，要求各班隊會(huì )安全教育有記錄。全體教師要有安全意識和保護學(xué)生安全的責任。
1、學(xué)校門(mén)衛要求24小時(shí)值班，來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)校需登記，禁止家長(cháng)車(chē)輛進(jìn)入校園。
2、教學(xué)樓、教師宿舍和食堂消防設施（滅火器），并由專(zhuān)人負責。
3、在課間由大隊部安排值日生在樓梯內值日，防止擁擠和踩踏。
4、對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，做文明學(xué)生，并致家長(cháng)一封信，希望家長(cháng)做好孩子表率，遵守交通規則。
5、在班級進(jìn)行各種緊急情況的的緊急疏散和自救逃生的知識學(xué)習。
6、加強校內用電安全，嚴禁各班級和辦公室私接電源。
五、經(jīng)過(guò)全校性的安全排查，以下一些安全隱患需要上級教育主管部門(mén)給予幫助解決
1、校園整個(gè)電路的線(xiàn)路老化，用電存在很大的隱患。校園里有高壓線(xiàn)橫穿校園，高壓線(xiàn)下樹(shù)木過(guò)高，需協(xié)調解決。
2、正在使用的教學(xué)樓屬d級危房，樓板為預制板，多處開(kāi)裂。
3、教師宿舍樓屬c級危房，樓頂多處存在漏水的情況，需要進(jìn)行整改維修。
4、進(jìn)入操場(chǎng)只有一個(gè)樓梯，學(xué)生做操上下樓比較擁堵。容易發(fā)生事故。
5、在校門(mén)口有固定的零食小賣(mài)部，多次交流，沒(méi)有效果，存在食品安全隱患。
6、學(xué)校廁所墻體多出開(kāi)裂，地面開(kāi)裂，存在安全隱患。學(xué)校食堂和停車(chē)房為臨時(shí)搭建的磚木結構房屋，屬d級危房，存在安全隱患。
學(xué)校自評報告12
一、成立校園網(wǎng)絡(luò )安全組織機構
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXX、XX、XXX
二、建立健全各項安全管理制度
我校根據《中華人*共和國計算機信息系統安全保護條例》、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》等法律法規制定出了適合我校的《校園網(wǎng)絡(luò )安全管理辦法》，同時(shí)建立了《鹿馬中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )安全應急預案》，《鹿馬中學(xué)校園網(wǎng)日常管理制度》，《鹿馬中學(xué)網(wǎng)絡(luò )信息安全維護制度》等相關(guān)制度。除了建立這些規章制度外，我們還堅持了對我校的校園網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)檢查****的運行機制，有效地保證了校園網(wǎng)絡(luò )的安全。
三、嚴格執行備案制度
學(xué)校機房堅持了服務(wù)于教育教學(xué)的原則，嚴格管理，完全用于教師和學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和查閱與學(xué)習有關(guān)的資料，沒(méi)有出現出租轉讓等情況。
四、加強網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)防范措施，實(shí)行科學(xué)管理
我校的技術(shù)防范措施主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
1.安裝了防火墻，防止病毒、不良信息入侵校園網(wǎng)絡(luò )、Web服務(wù)器。
2.安裝殺毒軟件，實(shí)施****網(wǎng)絡(luò )病毒，發(fā)現問(wèn)題立即解決。
3.及時(shí)修補各種軟件的補丁。
4.對學(xué)校重要文件、信息資源、網(wǎng)站數據庫做到及時(shí)備份，創(chuàng )建系統恢復文件。
五、加強校園計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育和網(wǎng)管人員隊伍建設
目前，我校每位領(lǐng)導和部分教師都能接入因特網(wǎng)，在查閱資料和進(jìn)行教學(xué)和科研的過(guò)程中，我校學(xué)校領(lǐng)導重視網(wǎng)絡(luò )安全教育，使教師們充分認識到網(wǎng)絡(luò )信息安全對于保證國家和社會(huì )生活的重要意義，并要求信息技術(shù)教師在備課、上課的過(guò)程中，有義務(wù)向學(xué)生滲透計算機網(wǎng)絡(luò )安全方面的常識，并對全校學(xué)生進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )安全方面的培訓，做到校園計算機網(wǎng)絡(luò )安全工作萬(wàn)無(wú)一失。
六、我校定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )安全的全面檢查
我校網(wǎng)絡(luò )安全領(lǐng)導小組每學(xué)期初將對學(xué)校微機房、領(lǐng)導和教師辦公用機及學(xué)校電教室的環(huán)境安全、設備安全、信息安全、管理制度落實(shí)情況等內容進(jìn)行一次全面的檢查，對存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正，消除安全隱患。
七、存在問(wèn)題
我校計算機師資配備較弱，計算機操作技術(shù)水平相對較低，還缺乏專(zhuān)業(yè)計算機教師;計算機硬件配置陳舊，運行速度慢;在這些方面還有待于今后改善。
學(xué)校自評報告13
學(xué)校安全問(wèn)題一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，現將自查情況匯報如下：
一、實(shí)效檢查情況：
1、各場(chǎng)室：電腦、電視機及其它電器使用，電線(xiàn)、插座、開(kāi)關(guān)沒(méi)有漏電等不安全現象。電線(xiàn)沒(méi)有裸露。門(mén)窗、防盜設施正常。
2、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途有不遵守交通規則、違章騎車(chē)的現象。
3、校園內上課、下課秩序以及課間活動(dòng)時(shí)好時(shí)壞，中午在校外校內逗留的紀律和安全問(wèn)題加強重視教育。
4、防火、盜情況：實(shí)現了所有損壞的門(mén)窗、玻璃不過(guò)夜；教室門(mén)窗都能按時(shí)開(kāi)關(guān)。各場(chǎng)室消防器械保管完好，并進(jìn)行了定期檢修，存放位置科學(xué)合理，做到了隨時(shí)可用。
5、還有學(xué)生到無(wú)證攤點(diǎn)買(mǎi)飲料、食品，亂吃零食、亂丟垃圾的習慣未能養成。
6、教學(xué)安全情況：加強校內學(xué)生活動(dòng)的安全工作，要求教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不做危險性游戲。學(xué)校集體活動(dòng)或放學(xué)，有規定路隊和行走路線(xiàn)。
7、用電安全的檢查情況：上學(xué)期，校園內教室、辦公室和各功能室等處的照明電路的電線(xiàn)已重新更換。
二、存在的主要問(wèn)題：
1、由于學(xué)校周?chē)际枪罚瑢W(xué)生上學(xué)、放學(xué)存在很多安全隱患。
2、學(xué)生下課在活動(dòng)時(shí)監管力度不夠。
3、禮堂后面的體育器材室旁的舊乒乓球桌不能隨意堆放。以免學(xué)生爬玩。
4、禮堂、西座樓、中座樓、東座樓都分別有裂縫，現經(jīng)察看暫時(shí)沒(méi)有大問(wèn)題，但要經(jīng)常觀(guān)察，密切注意。
5、后門(mén)值崗遇到高溫、下雨，學(xué)生、老師較難受。
6、學(xué)校飯堂的飯有時(shí)有點(diǎn)異味，是否是陳年米？
總而言之，“安全責任重于泰山”“安全事故猛于虎”，對于學(xué)校的安全工作，是學(xué)校應該引起重視的一個(gè)大問(wèn)題，是每一位教職員工應該從思想上去高度重視的一個(gè)問(wèn)題。所以，我們每位教育工作者都應該把安全教育放在我們教育的重要位置上。讓學(xué)生在一個(gè)安全、和諧的校園中生活和學(xué)習。校園安全工作自查報告開(kāi)展校園安全工作自查報告小學(xué)、幼兒園寒假前安全工作自查報告
學(xué)校自評報告14
為了全面落實(shí)上級關(guān)于“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”的指示精神，進(jìn)一步加強學(xué)生營(yíng)養改善計劃的安全管理，規范操作，根據教育局以及鄉總校相關(guān)要求，我校于3月27日進(jìn)行了過(guò)程演練，28日正式啟動(dòng)“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”，現將實(shí)施情況匯報如下：
一、學(xué)校基本情況
我校1-6年級共有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生151人，其中有1人對牛奶和雞蛋過(guò)敏，1人對牛奶過(guò)敏。
二、硬件設施情況
為保障學(xué)生營(yíng)養改善計劃順利進(jìn)行，學(xué)校安排了專(zhuān)用房屋2間，即營(yíng)養餐儲藏間及營(yíng)養餐加工間，并安裝了防盜、報警、監控設施。購置了專(zhuān)門(mén)蛋奶加工設備。
三、機構、制度建設
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”實(shí)施領(lǐng)導小組，XX教師為驗收入庫員，XX教師為出庫發(fā)放員，XX教師為學(xué)校加工發(fā)放員，各班主任教師為班級發(fā)放監督員，各成員分工明確，責任到人。 學(xué)校建立健全了“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”各項規章制度，張貼上墻，相關(guān)責任人加以深刻理解。
學(xué)校與相關(guān)人員簽訂了安全目標責任書(shū)，專(zhuān)人負責蛋奶的驗收、儲藏、加工、發(fā)放等工作，校長(cháng)每天進(jìn)行指導和督查，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)上報。
四、認真組織，及時(shí)發(fā)放營(yíng)養餐
學(xué)校嚴格按照上級要求，認真組織，規范管理。
（1）驗收、入庫關(guān)。安排專(zhuān)人負責驗收蛋奶，對于不合格的食物拒絕簽收。
（2）留樣關(guān)：蛋奶做好留樣，確保安全。
（3）加工關(guān)：對工作人員進(jìn)行崗前培訓，持證上崗。要求加工人員嚴格按照操作流程規范操作加工。
（4）發(fā)放關(guān)：各班安排專(zhuān)人負責蛋奶的發(fā)放。學(xué)校及時(shí)收集信息，做好營(yíng)養餐學(xué)生人數統計、營(yíng)養餐發(fā)放登記，學(xué)生飲食用情況統計。
（5）回收關(guān)：要求各班對營(yíng)養餐垃圾分類(lèi)回收，存放于指定地點(diǎn)。
五、定期、不定期完善工作
學(xué)校定期、不定期對“學(xué)生營(yíng)養改善計劃”的制度落實(shí)情況和蛋奶發(fā)放食用情況進(jìn)行自查，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，確保了本項工作安全有序進(jìn)行。
學(xué)校自評報告15
為全面貫徹上級文件精神，切實(shí)消除學(xué)校安全隱患，嚴防各類(lèi)事故在學(xué)校的發(fā)生，我校在暑假期間開(kāi)展了校園安全隱患大排查大治理活動(dòng)，具體工作實(shí)施情況報告如下：
一、思想重視，認識到位。
我校領(lǐng)導與教師確立“學(xué)校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到實(shí)處。在此基礎上，學(xué)校加強對安全工作的指導與監督。制訂值班制度，做到學(xué)生在，教師在，教師在，學(xué)校領(lǐng)導在。全力以赴打造“平安校園”。 我校做到責任落實(shí)，嚴把關(guān)口。放假前各班主任對學(xué)生進(jìn)行法律知識、安全防范意識和自護自救能力的教育，加強對學(xué)生的安全教育，學(xué)校發(fā)放致家長(cháng)的一封信。假期利用村廣播站宣傳安全防溺水知識，提高學(xué)生的安全防范意識。
二、管理到位，嚴格制度。
為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實(shí)際出發(fā)，20xx年8月3日我校領(lǐng)導班子對學(xué)校再次進(jìn)行安全隱患排查。重點(diǎn)檢查了學(xué)校用房、用電、防火等安全，檢查了所有用電線(xiàn)路。對易燃、易爆、劇毒、化學(xué)藥品，檢查并加強了管理工作，嚴防爆炸、中毒、火災等事故發(fā)生。檢查了學(xué)校值班情況，堅持領(lǐng)導帶班制度，保證24小時(shí)不斷崗，做到有事故及時(shí)處理，并向有關(guān)領(lǐng)導匯報。同時(shí)健全門(mén)衛24小時(shí)值日制度，校外來(lái)客進(jìn)出校門(mén)必須登記。
三、 排查結果
在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們對校園的校舍、設備設施、消防用電、校園的周邊環(huán)境、交通安全等方面進(jìn)行全面排查。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的巡回檢查，我們排查出安全隱患如下：
1、教師車(chē)棚頂損壞，需修理
2、東院墻傾斜、開(kāi)縫，已向上級領(lǐng)導匯報
3、各班級教室門(mén)窗封閉不嚴，尤其南排功能室雨季進(jìn)水嚴重。
4、鍋爐房漏水嚴重，已采取補救措施。
5、各班級新安裝的多媒體設備無(wú)防盜門(mén)窗，需要解決。
四、今后工作要求：
針對我校所排查出來(lái)的安全隱患，我校及時(shí)對能馬上解決的問(wèn)題進(jìn)行了解決，減少一些安全隱患。我校將繼續努力，盡量及時(shí)的排除安全隱患，給師生創(chuàng )造一個(gè)安全、和諧的工作、學(xué)習環(huán)境。
學(xué)校教師自評報告
學(xué)校教師自評報告
在我們平凡的日常里，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編收集整理的學(xué)校教師自評報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教師自評報告1
一．學(xué)校概況和基礎
我校是一所百年老校，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊。學(xué)校位于長(cháng)江口畔，創(chuàng )辦于光緒二十九年，前身是XX縣學(xué)堂，新中國成立后，又改名為XX中心國民學(xué)校、XX小學(xué)等，1993年命名為XX市XX區實(shí)驗小學(xué)，20xx年與原區教師進(jìn)修學(xué)院附小拆二建一成立新實(shí)驗小學(xué)，分為東、西部?jì)蓚€(gè)校區，成為目前區內辦學(xué)規模較大的素質(zhì)教育窗口學(xué)校之一。
XX區實(shí)驗小學(xué)的今天，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中呈現“老樹(shù)春深更著(zhù)花”的嶄新面貌。近年來(lái)，學(xué)校在 “文化立校、人才興校、科研強校”理念的引領(lǐng)下，以?xún)尚：喜槠鯔C，確立了全新的文化戰略和人才戰略，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”，鑄造共同愿景，創(chuàng )建學(xué)習共同體，構建現代學(xué)校文化。“十一五”期間，學(xué)校在各級主管部門(mén)的關(guān)心幫助下，全體教職員工團結進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，取得了一系列可喜的成績(jì)。學(xué)校先后獲得全國EPD項目試驗校、全國中小學(xué)教育整體改革委員會(huì )實(shí)驗基地、全國青少年創(chuàng )新人才培養及師訓基地、全國“以校為本”校本研修實(shí)驗基地、教育部“新校長(cháng)”培訓基地，XX市文明單位、XX市素質(zhì)教育實(shí)驗校、XX市名師名校長(cháng)實(shí)驗基地、XX市行為規范示范校、XX市“三八”紅旗集體、XX市雛鷹大隊、XX市安全文明校園、XX市科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校、區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、區語(yǔ)言文字先進(jìn)單位、區科技特色學(xué)校等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
學(xué)校擁有一支具有較高學(xué)歷和能力起點(diǎn)的師資隊伍，雖規模較大，但團結協(xié)作凝聚力強，雖成熟教師多，但銳意進(jìn)取勇于創(chuàng )新。學(xué)校現有在編教職工114人，其中在崗教師107人，50歲以上10人，占教師總人數的X%,五年內新教師6人，占教師總人數的X%，30歲至49歲的中青年成熟教師94人，占教師總人數的X%（其中31人是近五年內從外區、外校調入本校的原各級骨干教師，占目前中青年教師總人數的X%），顯而易見(jiàn)，學(xué)校中青年成熟教師占了很大的比例。學(xué)校目前擁有各級骨干40人次（其中XX市特級校長(cháng)1人、市名師后備人選3人、區學(xué)科帶頭人3人，區教學(xué)能手3人、校級骨干31人），占教師隊伍總人數的X%，教師研究生學(xué)歷、研究生班結業(yè)（含在讀）8人，本科學(xué)歷66人，大專(zhuān)學(xué)歷（含本科在讀）33人，分別占教師總數X%、X%、X%；教師中高級職稱(chēng)4人，小高職稱(chēng)78人、小一職稱(chēng)25人，分別占教師總人數的X%、X%、X%。
總體分析，我校教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升上具有較好的基礎和較高的起點(diǎn)。教師隊伍成熟穩定，具有優(yōu)秀的師德素養，敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻，近年來(lái)社會(huì )、家長(cháng)對師德的滿(mǎn)意度為100%，學(xué)校是XX市行為規范示范校、XX區德育先進(jìn)集體，多名教師獲得市、區園丁獎、金愛(ài)心獎、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱(chēng)號，學(xué)校也每年評選“我心目中的好老師”、袁希濤金愛(ài)心教師進(jìn)行表彰。在專(zhuān)業(yè)素養和能力上看，我校教師知識結構完備，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗豐富，部分骨干教師已具有自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上100%的教師能達到一專(zhuān)多能，同時(shí)勝任基礎課、拓展課、探究課的教學(xué)；X%的教師教學(xué)實(shí)踐課能對外省市區縣兄弟學(xué)校開(kāi)放、展示；學(xué)校在接受全國、市、區級教育教學(xué)展示、督導活動(dòng)中，教學(xué)課均受好評或優(yōu)質(zhì)課達標，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區內保持前列。十一五期間，我校數學(xué)大組、語(yǔ)文大組、音樂(lè )組先后被評為區優(yōu)秀教研組，體育、自然和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平居于區領(lǐng)先水平。學(xué)校對教師的培養實(shí)施研（科研）訓（師訓）一體，教師普遍具有較強的科研意識和教育教學(xué)研究能力，學(xué)校連續兩屆獲區科研先進(jìn)單位，現學(xué)校教師承擔區級及以上級別立項課題11項，校級課題15項，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網(wǎng)。
二．教師培養目標和舉措
近年來(lái)，我們將校本師訓工作作為實(shí)施學(xué)校文化戰略和人才戰略的整合點(diǎn)，通過(guò)有效地師訓幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的核心價(jià)值，不斷探索建設研修團隊的生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)現代學(xué)校文化的建設。培訓中我校在目標定位的基礎上主要采用了以下舉措。
（一）目標定向，內在驅動(dòng)，促進(jìn)教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的核心價(jià)值。
1、修訂規劃，啟動(dòng)“20xx教師行動(dòng)工程”。
教師的研修培訓是一項前瞻性極強的工作，培訓中，目標定向和內在驅動(dòng)是取得實(shí)效不可或缺的兩個(gè)重要因素。我校在培養教師方面始終有著(zhù)前瞻、清晰、具體的培養規劃。早在“十五”末期，我校制定的“教師十一五規劃”中，就提出了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求，近年，隨著(zhù)原XX實(shí)小和進(jìn)修附小的合并，我們又根據實(shí)際情況修訂了十一五規劃，提出了“構建共同愿景，聯(lián)合聯(lián)動(dòng)加強校本師訓基地建設，促進(jìn)內驅實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)素養持續提升”的具體目標。
促進(jìn)教師的自主發(fā)展，內在動(dòng)力是關(guān)鍵。為解決這個(gè)問(wèn)題，08年初，我校在特級校長(cháng)余慧斌的引領(lǐng)下，在長(cháng)期研究現代學(xué)生人格培養的基礎上，拓展到現代教師人格塑造的研究。并富有創(chuàng )意地提出了“20xx教師行動(dòng)工程”的設想。經(jīng)過(guò)半年的醞釀完善，08年9月，我校正式啟動(dòng)了20xx教師行動(dòng)工程。結合“世博600天”活動(dòng)，在20xx工程的行動(dòng)規劃中，我們提出以培養現代化都市所需要的現代型教師為目標，學(xué)校和全體教師制定出二年發(fā)展規劃。經(jīng)過(guò)三次教代會(huì )的集中研討，在學(xué)校制定的20xx行動(dòng)規劃中，我們提出了在今后2年中要達到的三個(gè)目標：
（1）靜心教書(shū)育人。
（2）鑄新愿景謀新發(fā)展。
（3）打造實(shí)小新的教師文化。
20xx行動(dòng)規劃還對教師基本素養的培養及各層次教師（青年教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師、科研型教師）教學(xué)行動(dòng)制定了一系列具體要求。而教師們則能結合學(xué)校的要求和自身實(shí)際，在師德修養、文化學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、學(xué)科技能、教學(xué)風(fēng)格、科研能力和團隊協(xié)作等方面作出一個(gè)二年內的總體目標定位。如此上下聯(lián)動(dòng)，在實(shí)踐中，學(xué)校、組隊和教師個(gè)人就形成一張橫向有廣度、縱向有深度的相互聯(lián)結的網(wǎng)絡(luò )，從而有效地推進(jìn)20xx行動(dòng)計劃的落實(shí)。
2、開(kāi)展多種形式的培訓，打造學(xué)習型組織。
我校的師訓及校本教研工作，在目標定向、制度保障的基礎上，還始終把教研、科研、師訓三者合一作為構建學(xué)校文化的切入口，讓教師們在多種形式的培訓活動(dòng)中實(shí)現專(zhuān)業(yè)核心價(jià)值，從而以更大的熱情自主地投入到行動(dòng)研究中去。
（1）營(yíng)造教師學(xué)習環(huán)境，鼓勵教師自我研修。
學(xué)校努力營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )造各種機會(huì )讓教師學(xué)習。例如：教師節，學(xué)校總與新華書(shū)店聯(lián)系，在校內設攤讓教師買(mǎi)書(shū)，為了鼓勵教師學(xué)習，學(xué)校也投入了一部分資金給教師買(mǎi)書(shū)；工會(huì )活動(dòng)組織教師去XX博物館、XX圖書(shū)館等讓教師開(kāi)闊眼界；組織教師“走出去”——到外省市學(xué)校參觀(guān)學(xué)習交流及支教送教。又如：在08年學(xué)校的暑期培訓中，我們組織教師論壇，就他們感興趣的教育問(wèn)題，邀請了兄弟學(xué)校：靜安區教師進(jìn)修學(xué)院附校、區三中心的骨干教師來(lái)校與我校教師共同展開(kāi)研討，我校X%的教師參與論壇發(fā)言，100%的教師參加專(zhuān)題討論；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優(yōu)秀教師”評選表彰研討，讓教師學(xué)習身邊的好老師，鼓勵教師自我超越成為師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師。學(xué)校力求創(chuàng )辦成學(xué)習型組織，鼓勵教師在學(xué)習中工作，在研究中工作。我校中青年教師100％雙休日都在讀書(shū)、進(jìn)修。以上工作的開(kāi)展，提升了教師的文化品位，形成了教師良好的學(xué)習文化。為此，十一五期間，學(xué)校被光榮的評為XX市文明單位，教師培養的有關(guān)經(jīng)驗總結文章發(fā)表于《XX教育》、《XX教育》等刊物。
（2）組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵教師自我研修。
學(xué)習和研究是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中獲取向上的動(dòng)力，形成一種文化的氛圍。為此，學(xué)校組織各種活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習。例如：在20xx年學(xué)校特地舉行了“XX區實(shí)驗小學(xué)師訓科研年會(huì )”，在年會(huì )上，有教師交流她們近幾年如何默默地在實(shí)踐中探尋的經(jīng)歷，有教師交流她們的科研成果，也有科研室向大家發(fā)布最新教育教學(xué)理念、學(xué)校正在進(jìn)行全國、市級課題信息發(fā)布等，多種聲音匯成一種研究的氛圍，匯成一種推動(dòng)力，促進(jìn)教師研究，促進(jìn)教師成長(cháng)。又如：在20xx年第一學(xué)期教代會(huì )上，學(xué)校提出了“持續推進(jìn)校本研修，打造現代型學(xué)習組織”的主題，全體教師積極參與討論及實(shí)踐，獲得理論與實(shí)踐上的提升。在實(shí)小的文化，校本研修的基本形態(tài)是：立足于課堂，立足于新課程理念與校本研修接軌，而這載體必定是行動(dòng)研究、應用研究，解決教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中生成的問(wèn)題。校本研修是基于課題研究之中的，為此，學(xué)校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時(shí)間，在這時(shí)間里關(guān)注教學(xué)，關(guān)注研究，關(guān)注專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，引發(fā)教師共鳴，引發(fā)教師行動(dòng)。學(xué)校還對每位教師提出每日一思，每周一評，每課一思，每月一例的要求，使教師成長(cháng)成為學(xué)校發(fā)展最重要的部分，使教育文化成為實(shí)驗小學(xué)生生不息，長(cháng)久發(fā)展的源泉與動(dòng)力。
（3）全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，形成骨干團隊。
素質(zhì)培養素質(zhì)，人格塑造人格。我校從戰略的高度，統籌規劃，抓好骨干隊伍，落實(shí)教師分層分類(lèi)發(fā)展培養的目標。具體采取以下措施：
健全教師發(fā)展分層管理制度。學(xué)校建立了由校長(cháng)室、黨支部、教導處、科研室、教工委共同參與的教師發(fā)展管理框架。校長(cháng)室黨支部負責制定教師培養管理的相關(guān)政策、制度及對策、措施，進(jìn)行統籌管理；師訓處做好教師發(fā)展培養工作、管理過(guò)程；學(xué)校各處室負責日常具體工作管理。
完善骨干教師選拔機制。按照校級及以上骨干教師不同層級的具體要求，建立定期選拔制度，跟蹤培養，動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)調整。其中區首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手根據區教育局有關(guān)要求進(jìn)行選拔與推薦，每三年一屆；校級骨干教師由校骨干選拔考評領(lǐng)導小組組織選拔，每年一屆。
組建骨干教師學(xué)科教學(xué)沙龍。在師訓處牽頭下，組織校級及以上骨干教師為主體的校學(xué)科教學(xué)沙龍，建立學(xué)科教學(xué)中心組，聚焦課堂，研究、解決課改中存在的疑難問(wèn)題，讓骨干教師在本校、本學(xué)區、本學(xué)科范圍內起到示范、引領(lǐng)作用，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
接軌XX區、XX市、國家級的骨干教師（校長(cháng)）培養工作。校骨干教師培養工作要求與區教育系統骨干教師（校長(cháng)）培養工作要求、XX市“雙名工程”、“優(yōu)青工程”等工作接軌，積極選派優(yōu)秀的骨干教師（后備干部）參加區級、市級、國家級培訓與培養，鼓勵骨干教師參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)。
加大青年教師、新教師培養力度。關(guān)注教學(xué)能力相對較弱的青年教師、新教師發(fā)展，充分發(fā)揮團隊組室作用，設計符合青年教師實(shí)際需要的培訓與培養項目，組織骨干導師團，采用益友制、師徒結對等形式“傳、幫、帶、比”，充分調動(dòng)青年教師的積極性和自主性，促進(jìn)穩步發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。建立上一級骨干帶教下一級骨干或青年教師的制度，發(fā)揮骨干教師的帶教作用；建立校學(xué)術(shù)委員會(huì )專(zhuān)家組，邀請部分區級以上層面名師、首席教師、學(xué)科帶頭人擔任智囊團成員；組織骨干教師開(kāi)展教育科研，舉辦骨干教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，承擔或主持課題；鼓勵骨干教師參與干部教師培訓，開(kāi)發(fā)自培課程；分層面、分學(xué)科、分組室定期開(kāi)展研討活動(dòng)。
加強教師發(fā)展考核評價(jià)。完善師訓考核辦法與指標體系，明確各層面教師得職責、任務(wù)與要求，建立分層考核；建立骨干教師、青年教師成長(cháng)手冊，提升規范化管理水平；注重考核結果的應用，將結果與激勵獎懲掛鉤；嚴格骨干教師管理，對違反師德要求一票否決、未履行職責的實(shí)行動(dòng)態(tài)調整，取消相應稱(chēng)號。
提供教師學(xué)習發(fā)展經(jīng)費支持。實(shí)施骨干教師津貼制度，按照基本津貼、考核津貼、工作津貼三個(gè)類(lèi)別，分月考核后進(jìn)行發(fā)放；總結推廣教師教育研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗，落實(shí)學(xué)科沙龍研討經(jīng)費，根據工作任務(wù)與帶教工作情況，核撥專(zhuān)項經(jīng)費。
（二）、構建現代型教研文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展。
教研活動(dòng)應該是教師之間經(jīng)常研究探討教學(xué)方法，經(jīng)常交流協(xié)作教學(xué)課題，實(shí)現團結互惠的教研方式。把教研組建設為一個(gè)協(xié)作共進(jìn)的.團隊，骨干教師在其中起到中心引導人作用，普通教師則能互助分享，每一位教師都能更好的發(fā)揮個(gè)體的作用，實(shí)現教師之間的“多贏(yíng)”。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情，形成和諧的教研文化。為此，十一五期間，我校進(jìn)行以下嘗試：
1、開(kāi)展教學(xué)案例研討，構建行動(dòng)型教學(xué)研究。
我們倡導行動(dòng)研究，倡導兩案（教案和個(gè)案）的反思與積累。我們認為教學(xué)案例不僅是對自己教學(xué)的反思與思考，更應該以教研組活動(dòng)的形式，通過(guò)研討教學(xué)案例，促進(jìn)每個(gè)教師分享別人的經(jīng)驗，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺(jué)調整教學(xué)的行為，解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，在行動(dòng)中提高課堂教學(xué)能力。我們在教研活動(dòng)中，采用由組長(cháng)創(chuàng )設案例情景，組織教師根據案例結合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習、研討、反思、感悟、借鑒；或由教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中，提取鮮活的、典型性的教學(xué)案例，和大家一起研討、解決，以達到資源的共享、教師間的互動(dòng)。以課例為載體的研究深入教師人心，大家協(xié)力行動(dòng)，合作研究，共享成果。她們對教科研熱情與投入引發(fā)學(xué)校科研室對這種“研訓一體”科研形式的思考，
2、開(kāi)展“變問(wèn)題為課題”主題活動(dòng)，構建科研型教學(xué)研究。
學(xué)校努力營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教師科研主體性,鼓勵教師們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把遇到的難點(diǎn)問(wèn)題、棘手的問(wèn)題作為教學(xué)研究的課題在團隊研修中提出，進(jìn)行探討，激活組內每一位教師的思想資源和探索動(dòng)力，為解決問(wèn)題尋找理論，提出實(shí)驗設想，著(zhù)手撰寫(xiě)課題方案，進(jìn)行課題研究。
3.開(kāi)發(fā)校本課程，構建創(chuàng )生型教學(xué)研究。
校本課程是因校而定，因生而定。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程就是一個(gè)師與師之間、師與生之間互動(dòng)的過(guò)程，是教師與文本之間互動(dòng)的過(guò)程，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的過(guò)程，是一個(gè)不斷創(chuàng )新、生成的過(guò)程。例如：祁利國老師帶領(lǐng)體育組的青年教師根據學(xué)生實(shí)際情況，著(zhù)手編寫(xiě)各年級段的籃球校本課程，邊編邊實(shí)踐，于今年完成論文《學(xué)校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》，獲20xx年區教科研成果評比二等獎。又如：學(xué)校數學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)，就是進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，培養富有個(gè)性的學(xué)生。教師們依據學(xué)生的年齡、思維等特點(diǎn)，遵循數學(xué)要生活化、實(shí)踐化、趣味化、操作化的教學(xué)理念，對教材進(jìn)行了深化的編排，數學(xué)組成員共同商討1至5年級校本課程開(kāi)發(fā)的思路與設想，并以一個(gè)內容為載體，協(xié)商教學(xué)框架、編排形式、學(xué)生需要、學(xué)生能力培養，確定了教學(xué)環(huán)節要分三大板塊：一是“尋寶”，主要是復習學(xué)生已有的基礎知識，為后續學(xué)生探究知識作鋪墊。二是“探密”，運用已學(xué)的教學(xué)方法自己想辦法解決問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識。三是“摘明珠”，讓不同層次的學(xué)生都在原有基礎上有所發(fā)展。教師在統一思想的基礎上，讓相應的教師承擔相關(guān)內容的開(kāi)發(fā)工作，各自完成后，再在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行反復討論、修改，確定了課程內容是否既有知識傳遞、操作、創(chuàng )造，又有多種能力的培養的效果，這種分工又合作的辦法，使校本課程開(kāi)發(fā)得以順利進(jìn)行，只用了半年時(shí)間，就完成了1～5年級校本課程的編制工作。在數學(xué)教研組中，教師們合作互利、發(fā)揮潛能、雙贏(yíng)共進(jìn)，形成一種團隊氛圍、一種團隊精神，為此，數學(xué)組被光榮地評為XX區優(yōu)秀教研組。
（三）、塑造教師現代人格，打造開(kāi)放真實(shí)有效有生命力的課堂。
教師的核心價(jià)值體現在課堂，教師的行為塑造直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益。我們校長(cháng)提出：我們不光要培養教師，更要培養名師；不光要為教師培養提供機會(huì )，更要為教師發(fā)展筑建平臺。正是在這樣的理念的指導下，我們把教師培養的主陣地落在課堂實(shí)踐中。
1、開(kāi)發(fā)課程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我們把校本課程開(kāi)發(fā)作為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)途徑，因為介入課程開(kāi)發(fā)以后，教師會(huì )面臨新的教學(xué)觀(guān)念、材料和策略的挑戰。課程開(kāi)發(fā)過(guò)程實(shí)質(zhì)是一種變革過(guò)程，因為課程幫助教師在課堂上重建他們的知識觀(guān)及他們與學(xué)生之間的教育關(guān)系；幫助教師在與學(xué)生協(xié)作闡述知識的方式不斷重組，幫助教師對自己的教學(xué)進(jìn)行再思考。為此學(xué)校成立了學(xué)校課程開(kāi)發(fā)小組，負責校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評價(jià)。我們特別注重運用身邊的教育資源，編寫(xiě)了校本課程。十一五期間，我校已經(jīng)編寫(xiě)了OM（頭腦奧林匹克）校本教材，正在編寫(xiě)EPD（環(huán)境教育）教材《地球村》。校本課程的開(kāi)發(fā)促進(jìn)了教師的發(fā)展，一批批骨干教師茁壯成長(cháng)。正如校長(cháng)所說(shuō)：“課程的變革與開(kāi)發(fā)，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內容與方法，而且是變革人，促進(jìn)人。”
2、聚焦課堂教學(xué)，建立現代教學(xué)理念。
我們組織教師學(xué)習新課程標準，建立現代教學(xué)理念。這里包括課堂教學(xué)最高目標是人格發(fā)展，知識、能力和人格的統一。要幫助老師樹(shù)立大課程大課堂的觀(guān)念，著(zhù)重研究解決課堂教學(xué)中的兩對關(guān)系：一對是學(xué)與教，要把教盡可能轉化為學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，實(shí)現師生的互動(dòng)互學(xué)。我們明確提出教是為了學(xué)，教要轉化為學(xué)；另一對是師與生的關(guān)系。課堂教學(xué)要真正體現和倡導教學(xué)民主。教師就要熱愛(ài)尊重兒童，尊重兒童的生命、活力與創(chuàng )造。
為了學(xué)習和體現新課程理念，我校努力改革課堂教學(xué)環(huán)節，明確要求把備課改為現代教學(xué)設計，體現在現代教學(xué)（學(xué)科）理念指導下教學(xué)要素（過(guò)程）的整合與優(yōu)化。我們提出了五要素與三板塊的整合。五要素是學(xué)生學(xué)的行為、教師教的行為、教育技術(shù)、教學(xué)策略和教學(xué)反思。三板塊是學(xué)與教、技術(shù)與策略、教學(xué)反思。光這一件事我們整整做了一年半，開(kāi)了兩次教代會(huì )，完成了實(shí)驗小學(xué)教學(xué)設計基本要求，微機化個(gè)性化備課等一系列配套文件。我們認為，每一教學(xué)課時(shí)的完成不是教師課堂教學(xué)的結束，而是課堂教學(xué)新的創(chuàng )造的開(kāi)始。因此，我們特別強調教學(xué)反思，強調教師個(gè)性化、創(chuàng )造性的案例和教后隨筆。
3、實(shí)現全面開(kāi)放，注重生命體驗。
我們以為，現代型的課堂必須是“開(kāi)放、真實(shí)、有效和有生命力”的，只有“開(kāi)放、真實(shí)、有效和有生命力”的課堂，才能承載知識，輔弼人生，成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃，精神的家園，才經(jīng)得起社會(huì )對教育的多維的評價(jià)和檢驗。這是我們的追求，也是我們的要求。僅07學(xué)年一學(xué)年，我校就接待外省市來(lái)參觀(guān)學(xué)習的教師60人以上；希望小學(xué)教師500名；全國各級級各類(lèi)教育代表團10多個(gè)，經(jīng)受多次相關(guān)督導。而在歷次的活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)始終得到好評，這也是我們引以為傲的一個(gè)重要方面。
三．師訓工作的問(wèn)題與思考
通過(guò)這次回顧自查，我們總體感覺(jué)以往在建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作中積累了一定的經(jīng)驗，也取得了一些成績(jì)，具備了申報教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的基礎條件，但教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，任重道遠，對照市、區相關(guān)要求，我們還有值得繼續努力改進(jìn)和探索的方面，在此提出與各位領(lǐng)導、專(zhuān)家商榷，也懇望您們的指點(diǎn)和幫助。
（一）區級及以上級別的骨干教師人數及職稱(chēng)評定的比例不能與學(xué)校規模和教師實(shí)際專(zhuān)業(yè)能力相適應。
成因分析：學(xué)校目前擁有全國骨干校長(cháng)1人（余XX 中高職稱(chēng)）、區學(xué)科帶頭人3人（祁XX 體育學(xué)科 中高 ；李XX音樂(lè )學(xué)科 小高 ；許XX 數學(xué)學(xué)科 小高），區教學(xué)能手3人（羅XX 品社學(xué)科 中高 ；張XX 語(yǔ)文學(xué)科 小高；曹XX語(yǔ)文學(xué)科 小高），以上區級及以上骨干僅占教師隊伍總人數的X%。而我校目前有中高教師4名，占教師隊伍總人數的X%。以上這個(gè)比例顯然與我校目前的規模和教師實(shí)際的專(zhuān)業(yè)水平不相符合的，主要原因是我校近年來(lái)隨著(zhù)辦學(xué)規模的擴大、兩校合并，引進(jìn)大量外校優(yōu)秀教師，這些引進(jìn)的教師在原來(lái)學(xué)校大都是骨干、名師，然而進(jìn)入實(shí)小后，因為上級部門(mén)對各校骨干名額的限制而變成普通教師，這與實(shí)際上他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力及在全區學(xué)科建設中發(fā)揮的作用是不相匹配的。另一方面，由于上級部門(mén)對各校職稱(chēng)評定的比例有規定，兩校合并后，小高教師的比例驟增，這樣無(wú)疑限制了部分優(yōu)秀的青年教師評小高的幾率。造成我校在全國教學(xué)比賽中拿一等獎的優(yōu)秀青年教師也評不上小高職稱(chēng)的狀況。
認識及建議：學(xué)校的可持續發(fā)展離不開(kāi)青年教師的培養，學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)科骨干的引領(lǐng)。教師的成長(cháng)發(fā)展除了自身的努力，也需要學(xué)校搭設平臺，給予一定的支持鼓勵，因此我們在有序推出名師、品牌教師的同時(shí)，也要注重教師隊伍的整體推進(jìn)，更好地為教師發(fā)展創(chuàng )設條件，從工作中、心理上予以教師更多的鼓勵和支持，也希望上級有關(guān)部門(mén)能根據各校實(shí)際情況酌情進(jìn)行相關(guān)名額的調配。
（二）學(xué)校在結對、支教活動(dòng)方面的資料積累有待完善。
成因分析：對照教師發(fā)展學(xué)校評比相關(guān)指標，我校在結對、支教及培養外省市區縣學(xué)校的骨干教師及師范生培養方面，做了大量的工作，完成得也很出色。例如：我校多年來(lái)與福建邵武市實(shí)驗小學(xué)結對，每年派教師送教、展示，并異地帶徒。但由于這只是兩校自發(fā)結對，支教工作并沒(méi)有上級部門(mén)的相關(guān)認證文件證書(shū)，資料保存也不夠完善。又如：每年我校要接待外省市來(lái)校觀(guān)摩、學(xué)習的干部、教師不下十幾批，然而大多數組織部門(mén)并不發(fā)放帶教、培訓證明，造成資料積累難的問(wèn)題。
認識及措施：作為一所窗口學(xué)校，理應為兄弟學(xué)校的發(fā)展起到示范輻射和引領(lǐng)作用，做到優(yōu)秀教育資源的拓展和共享，幫助周邊薄弱學(xué)校，為中西部貧困農村學(xué)校培訓干部、教師，今后我們會(huì )將支教、結對工作做得更細致到位，資料積累落實(shí)到具體人員，明確職責，經(jīng)驗總結，使這項工作更上一層樓。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們在這方面雖取得了一定的成績(jì)，然而任重道遠，還需負笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng )新高。路漫漫其修遠兮，我們將執著(zhù)，沒(méi)有終點(diǎn)……
XX市XX區實(shí)驗小學(xué)
20xx年3月 4
學(xué)校教師自評報告2
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，使我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，本人現對自身進(jìn)行自查自評，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現從以下幾個(gè)方面對自己進(jìn)行自查自評報告：
一、道德行為
師德要求每一個(gè)教師都要熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹(shù)立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作根據教書(shū)育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現。作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣；時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
二、教學(xué)行為
在教育教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，對課堂調控能力較差，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，想方設法令課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生輕松快樂(lè )學(xué)習。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互
尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，我會(huì )學(xué)著(zhù)去發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。依照學(xué)生原有的知識認知水平，獨特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地設計教育過(guò)程，通過(guò)有效地引領(lǐng)，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
三、教育行為
教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀(guān)念的外在表現。教師恰當的教育行為對學(xué)生的心理健康起著(zhù)積極的作用；教師不恰當的教育行為對學(xué)生的心理健康起著(zhù)消極作用，甚至會(huì )導致心理障礙。教師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，教師與學(xué)生之間相互展現、溝通，是構建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會(huì )主動(dòng)到學(xué)生中去，向學(xué)生展現自己，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵學(xué)生，建構和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、幽默風(fēng)趣、舉止文明，使學(xué)生對教師充滿(mǎn)敬慕之情，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。
四、治學(xué)行為
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明進(jìn)步的歷史、現在和未來(lái)，面對的挑戰比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習理念，并具備終身學(xué)習的能力，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。教師要有深厚的文化底蘊，既是一位博覽群書(shū)的“雜家”，又是一位熟讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的“專(zhuān)家”。教師有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。如：教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當了教師后才真正的體會(huì )到自己的知識量真的不多，就像有句話(huà)一樣：學(xué)生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細流！這就要求我們做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預設于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。
因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統教學(xué)模式，而是要不斷“充電”，掌握現代教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現資源共享。
我以后會(huì )努力鉆研所教內容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并努力使自己成為一位博覽群書(shū)的“雜家”，故在我教導下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭取成為一名真正的教師！