小學(xué)副校長(zhǎng)任職屆滿述職報(bào)告范文

小學(xué)副校長(zhǎng)任職屆滿述職報(bào)告范文

小學(xué)副校長(zhǎng)任職屆滿述職報(bào)告范文

20xx年2月我被聘任為**小學(xué)的副校長(zhǎng)職務(wù)，協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校人事、財(cái)務(wù)、后勤、辦公室及工會(huì)工作，至今已近六年了。在李校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，現(xiàn)將我的工作總結(jié)述職如下：

一、以深化學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)提高自身素質(zhì)水平

首次擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)、校工會(huì)主席職務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的崗位，它要求我應(yīng)該永無(wú)止境地更新知識(shí)和提高自身素質(zhì)。為達(dá)到這一要求我十分注重學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)水平：一是向書(shū)本學(xué)，工作之余，我利用一切可以利用的時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，多看教育類書(shū)籍和對(duì)工作有幫助的書(shū)籍；二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，主抓辦公室及后勤服務(wù)工作，與領(lǐng)導(dǎo)接觸的時(shí)間比較多，近六年來(lái)，我親身感受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲甚豐；三是向同事學(xué)，古人說(shuō)“三人行必有我?guī)煛?，我覺(jué)得，**小學(xué)的每位同事都是我的'老師，他們中有業(yè)務(wù)專家、科研專家、文學(xué)高手等。正是不斷的虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)。

二、擴(kuò)大教師的職業(yè)需要，從而提高教師的職業(yè)幸福感。

1、建立柔性的“指引制度”。我校以《寶安區(qū)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)方案》為指導(dǎo)，最全面的制度為柔性“指引”，引導(dǎo)教師的教學(xué)工作、生活學(xué)習(xí)，基本形成了“在**，工作有壓力，但思想不壓抑”的工作氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、建立固定的“學(xué)習(xí)制度”。我校固定“每周三晚上設(shè)立生命自覺(jué)講堂”為教師培訓(xùn)時(shí)間，不但為教師提供各種類型的培訓(xùn)內(nèi)容，還為教師提供免費(fèi)的培訓(xùn)餐；堅(jiān)持每周“校長(zhǎng)讀書(shū)推薦例會(huì)”制度，向教師推薦書(shū)目，分享校長(zhǎng)讀書(shū)心得，深入實(shí)施“教師讀書(shū)工程”教學(xué)分享會(huì)等等形式，讓全體教師通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)自我提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

3、建立公開(kāi)的“競(jìng)爭(zhēng)上崗制”。在進(jìn)一步改善教師工作的外在條件以及物質(zhì)待遇的同時(shí)，我校通過(guò)“競(jìng)爭(zhēng)上崗制度”為有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師提供更多的能充分展示自己才華的創(chuàng)造空間、環(huán)境和機(jī)會(huì)。大到中層行政，小到一個(gè)京劇社團(tuán)指導(dǎo)老師，都實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”機(jī)制。如學(xué)校職位因人事變動(dòng)有空缺時(shí)，決定實(shí)行“公選”方式推舉，通過(guò)自愿報(bào)名、競(jìng)選演說(shuō)、教師投票等程序讓真正德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱舷鄳?yīng)的管理崗位。

第三，提出“生命自覺(jué)教師三層級(jí)培養(yǎng)模式”，提高教師的職業(yè)能力。研究制定了《學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)三年培訓(xùn)規(guī)劃》和《校本培訓(xùn)指引》，形成“基礎(chǔ)層級(jí)——發(fā)展層級(jí)——提升層級(jí)”的模式，以“基本功形成、新教師培養(yǎng)”為內(nèi)容的基礎(chǔ)層級(jí)、以“策略論壇”“教師分享會(huì)”為平臺(tái)的發(fā)展層級(jí)、以“生命自覺(jué)講堂”為高地的提升層級(jí)環(huán)環(huán)相扣，思想?yún)R報(bào)專題通過(guò)幾年時(shí)間的實(shí)踐探索，培養(yǎng)一批教師成為生命自覺(jué)教師文化建設(shè)、教育教學(xué)管理的排頭兵和引路人，創(chuàng)造出教師“生命自覺(jué)”的生活狀態(tài)與工作狀態(tài)。

第四，科學(xué)規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代化的學(xué)校育人環(huán)境。為了使學(xué)校各功能室設(shè)計(jì)項(xiàng)目能更切合實(shí)際使用，為了使基建工程的功能分區(qū)能更符合教育管理規(guī)律，為了使配套工程設(shè)備設(shè)施能同步及時(shí)投入到教學(xué)工作中，我親自抓好教學(xué)裝備工作，完善教學(xué)設(shè)備質(zhì)量監(jiān)管制度，為教師開(kāi)展現(xiàn)代化教學(xué)提供了保障，也為學(xué)校在短短七年時(shí)間里被評(píng)為“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東省教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皩毎矃^(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)?！薄皩毎矃^(qū)教師、家長(zhǎng)雙優(yōu)學(xué)校”等等榮譽(yù)稱號(hào)奠定堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

三、以嚴(yán)于律己、遵章辦事作為自己的工作準(zhǔn)則

在學(xué)校財(cái)務(wù)管理中我不拿公家一分錢，不為自己辦一件私事，嚴(yán)格遵章辦事，嚴(yán)格履行學(xué)校行政干部的職責(zé)，自覺(jué)接受校內(nèi)外各方面的監(jiān)督，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，做一個(gè)處事明明白白，為人清清白白的人。在財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理上，做到了“賬物相符、賬賬相符”；在資金管理上，能根據(jù)輕重緩急的原則做到“量入為出、厲行節(jié)約”，學(xué)校每年的年度預(yù)算執(zhí)行良好。

四、以為了學(xué)生的一切為己任，積極投身于教育教學(xué)改革和研究，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

我把主要精力抓教育教學(xué)管理，主動(dòng)擔(dān)任一門課程，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持每學(xué)期至少聽(tīng)課25節(jié)以上，深入教學(xué)第一線聽(tīng)課評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)水平。作為深圳教育科研專家工作室（李唯專家工作室）的主要成員，我與一線教師一起開(kāi)展課題研究，深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

我親自掛點(diǎn)學(xué)?？茖W(xué)教研組工作，帶領(lǐng)全體科學(xué)科組老師為落實(shí)小學(xué)科學(xué)課程理念，實(shí)施探究式的科學(xué)教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣的目的。20xx年5月深圳市小學(xué)科學(xué)示范學(xué)校展示交流活動(dòng)在我校舉行，我在會(huì)上以“種下一顆科學(xué)的種子”為題作**小學(xué)科學(xué)教育及科學(xué)教研組開(kāi)展的主題式科學(xué)體驗(yàn)教育介紹的專題發(fā)言，科學(xué)教研組開(kāi)展的主題式科學(xué)體驗(yàn)教育正是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、增強(qiáng)科學(xué)興趣、培育科學(xué)精神，珍視學(xué)生的童年價(jià)值，從而真正提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、生活素養(yǎng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校高度認(rèn)可，學(xué)?？茖W(xué)教研組被評(píng)為深圳市示范科組。

五、加強(qiáng)工會(huì)改革和組織建設(shè)，努力發(fā)揮工會(huì)作用

在兼任學(xué)校工會(huì)主席期間，我時(shí)刻注意加強(qiáng)工會(huì)改革和組織建設(shè)，引導(dǎo)教職工自主管理和民主監(jiān)督，不斷增強(qiáng)教職工主人翁精神。