作文倒敘開頭中間用插敘500(500字倒敘作文,500字插敘作文,要原創(chuàng)哦)

1.500字倒敘作文,500字插敘作文,要原創(chuàng)哦

成功來之不易

經過半個月的辛苦排練，今天終于要在杭州市人民大會堂演出了。我和小伙伴們都興奮極了，化妝后我們就一個個都安靜地等待著演出，生怕把自己漂亮的衣服和臉上的裝給弄壞了。終于輪到我們上臺表演了，我緊張的頭上直冒汗，生怕自己上臺后緊張，演砸了為我們團隊抹黑。這時，老師好像知道似的，笑瞇瞇地說，大家不要緊張，我們是最棒的，我們一定會取得成功，我們不僅靠能力取勝，更是靠細節(jié)取勝！聽了老師的話我輕松多了，自信地走向舞臺。把自己最好的表演展現(xiàn)給臺下的觀眾。

通過這次演出，使我深刻感受到一次演出的成功是多么不容易，它受著諸多因素的影響，有一個因素出問題都會影響結果。而我發(fā)現(xiàn)在諸多因素中，能夠合作是最重要的，會合作是一切條件的前提。而我能成為擁有這種精神的團隊的一員，我感到無比的自豪。

2.用倒敘插敘500字作文以童年趣事為題

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。

那一年，我正好6歲，我無聊地坐早家門口，仰望著蔚藍色的天空，看著鳥兒們在天空中自由地飛翔，有望了望躺在地上正在曬太陽的小貓，忽然想起媽媽上說的話：“鳥兒們是因為有了翅膀才能飛起來……”這時，我想到一個絕妙的想法。

我費了九牛二虎之力才把貓抓住了?！坝檬裁磥碜鲐埖某岚蚰?？”我尋思著，“咦，有了！”我拿來一張紙和一支筆，用筆在紙上畫上一雙翅膀，然后用剪刀剪了下來，貼在貓的背上。我捧著小貓向二樓的陽臺奔去，準備在二樓的陽臺上繼續(xù)我的“實驗”。剛要扔的時候，想到了如果飛不起來，那我的貓不是會變成“殘疾貓”了嗎？我看到了掛在墻上的繩子，決定要用繩子把小貓的腳綁住了。“一、二、三?！蔽矣昧Π研∝埲由咸炜?，結果掉了下來，而且更糟糕的是繩子居然斷了。只聽見了小貓“喵喵”地慘叫，我焦急卻無奈地望著小貓。正好，隔壁的王爺爺看見了，急忙接住了小貓。王爺爺問了我事情的經過，聽完后笑得眼淚都快要流了下來。我疑惑不解地問王爺爺：“怎么回事呀？”王爺爺告訴了我貓和鳥的區(qū)別……

你看了以后，會不會覺得我很傻，對嗎？是啊，童年就是那么傻，那么天真！

3.用倒敘插敘500字作文以童年趣事為題

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。

那一年，我正好6歲，我無聊地坐早家門口，仰望著蔚藍色的天空，看著鳥兒們在天空中自由地飛翔，有望了望躺在地上正在曬太陽的小貓，忽然想起媽媽上說的話：“鳥兒們是因為有了翅膀才能飛起來……”這時，我想到一個絕妙的想法。我費了九牛二虎之力才把貓抓住了。

“用什么來做貓的翅膀呢？”我尋思著，“咦，有了！”我拿來一張紙和一支筆，用筆在紙上畫上一雙翅膀，然后用剪刀剪了下來，貼在貓的背上。我捧著小貓向二樓的陽臺奔去，準備在二樓的陽臺上繼續(xù)我的“實驗”。

剛要扔的時候，想到了如果飛不起來，那我的貓不是會變成“殘疾貓”了嗎？我看到了掛在墻上的繩子，決定要用繩子把小貓的腳綁住了。“一、二、三。”

我用力把小貓扔上天空，結果掉了下來，而且更糟糕的是繩子居然斷了。只聽見了小貓“喵喵”地慘叫，我焦急卻無奈地望著小貓。

正好，隔壁的王爺爺看見了，急忙接住了小貓。王爺爺問了我事情的經過，聽完后笑得眼淚都快要流了下來。

我疑惑不解地問王爺爺：“怎么回事呀？”王爺爺告訴了我貓和鳥的區(qū)別……你看了以后，會不會覺得我很傻，對嗎？是啊，童年就是那么傻，那么天真。

4.童年趣事用倒敘插敘順敘寫一篇作文500

童年的小船，裝滿了玩具；裝滿了歡聲笑語；也裝滿了令人發(fā)笑的童真。

記得五歲那年，發(fā)生了一件十分有趣的事——給肥皂洗澡。到底是怎么一回事呢？那就請你洗耳恭聽啦！

今天，我又乘媽媽在睡午覺的時候，偷偷摸摸地溜到廁所，玩媽媽的‘化妝品’。我拿著口紅在嘴上抹了幾層，不小心把肥皂推倒在了地上，我急忙彎下腰來揀。肥皂好像故意和我過不去似的，我抓住它，它就從我手中“溜”走，我就這樣來回“折騰”了幾次，我終于制服它了。我見肥皂身上有點臟，就把它放到洗臉池里洗。我邊洗邊哼著自篇的小曲兒：肥皂，肥皂你別怕，我來幫你洗個澡，上刷刷呀，下洗洗，變得干凈我愛你。過了一會兒，我見水里“生”出了許多小泡泡，以為是來幫我給肥皂洗澡的。于是，我搓得更用力了，在我的努力下，肥皂果然邊得干凈了，但美中不足的是：肥皂變小了，我一見坐在地上“哇哇哇”地哭了起來?？蘼暢承蚜怂瘔糁械膵寢?。媽媽以為發(fā)生了什么大事，急忙下床穿好鞋子“狂奔”了過來。見此狀，就急忙問我怎么了，我邊哭邊把事情的經過一五一十地告訴了媽媽。沒想到媽媽一聽便捧腹大笑，搞得我丈二和尚的頭腦——摸不著頭腦。過了一會兒，媽媽才忍住笑對我說：“傻孩子，肥皂在水中久了，就會融化的。”我一聽也笑了起來。

童年真令人壞念！童年的一點、一橫、一撇、一捺都離不開玩具；離不開歡聲笑語。我真想回到童年，回的小時候的自己。但這是不可能的，因為人，總會長大的。

5.用倒敘和插敘寫一篇關于親情或友情的作文（500）

頒獎慶典2011年12月31日下午，我們學校舉行了熱鬧的頒獎慶典活動。學校的每個班在老師的帶領下，整齊的排著隊來到寬廣的操場上，全校的隊形像正方形一樣，同學們穿著五顏六色的服裝把整個操場打扮的更美麗了。

接著在主持人大聲的宣布說：“頒獎慶典活動現(xiàn)在開始！”緊隨著一個一個精彩的表演節(jié)目上場了：第一個節(jié)目的主題是保護環(huán)境，第二個節(jié)目是校園里的街舞團。他們的演出太精彩了，我都被迷住了，身體不由自主的跟著他們的節(jié)奏動起來了，我之前也沒有看過這么精彩的，我還在入迷中，只聽見主持人播報下面請欣賞一段經典的古箏演奏。我們班的同學聽了高興地跳了起來，王老師小聲的對大家說，安靜下來聽一聽是不是像高山流水的聲音，開始有點像高山，后來全是流水的聲音了，讓人陶醉在森林里。雖然演奏結束了，我依然像處在森林里一樣，只聽見主持人宣布演奏結束了，接下來是給我們雙慶小學各個班獲獎的同學頒獎了。我想這次獲獎中應該有我吧，頒獎的第一項第二屆“太陽神鳥杯”征文獎。因我已參加征文評比，所以我豎起耳朵仔細地聽，各個年級獲得第一名的同學中有我，當時的心情太興奮了，跳了起來，三步并成兩步走到領獎臺，心里比吃了蜂蜜還甜。我站在領獎臺上想功夫不付有心人：我平時的努力，老師的教導，在家爸爸媽媽的嚴格要求分不開的，以后我會繼續(xù)更加努力學習，繼續(xù)嚴格要求自己多多練習，爭取以后多在不同的征文比賽中獲獎。我從老師手上雙手接過獎狀，并給老師鞠了躬大聲地說：“謝謝您老師！”我雙手拿著獎狀慢慢地回到自己的團隊中，其他同學給我投來羨慕的眼光。

時間過的真快，一晃今天下午的頒獎慶典活動不知不覺中結束了，我還沉侵在美好的時光中！

讓這種美好的事情永遠保存在我的腦海里！

6.

我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。

豬跑進奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子。

.都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮。 那是在我5歲的時候，媽媽把我?guī)У侥棠碳胰?，奶奶是住在鄉(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個村子到那個村子的時候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個子小，上去時容易，見奶奶喂完豬一進屋，我就上豬窩，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，于是便發(fā)生了開頭的一幕。

奶奶終于抓住了這頭豬，把豬趕進窩之后，哭笑不得，說我太調皮了，連豬也敢騎。 每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。

仿佛一切令人魂牽夢系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時如詩歲月，夢幻的季節(jié)。

我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。

童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。

每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕……。

..。

7.關于禮物的作文里有倒敘補敘插敘的作文500字

特殊的禮物

相信大家都有過送給別人禮物的經歷，我當然也不例外.可是，你們知道嗎，我送給過“禮物”最多的人，卻是我最親愛的媽媽.我送給她的，也是一種特殊的禮物.

說是禮物，其實并不是日常生活中的那種物質禮物.你如果想知道，聽了下面這句話你就知道了.媽媽總是對我說：“我不需要你為我做什么事情，因為你的成績就是我最好的禮物！”現(xiàn)在你總知道了吧！猜對了，這個特殊的禮物就是好成績！

每一次當我捧著大大的獎狀或是滿分的試卷時，媽媽總是滿臉笑容地向我豎起大拇指，嘴里不住的夸獎著我，好像我的事就是她的事似的，我高興時她也高興，我傷心時她也傷心.我每次都會在心里想道：每一對父母的孩子得到好成績時，父母也會隨著一起高興.算了，我還小，不能自己賺錢給媽媽買禮品，就把我的好成績當做一份特殊的禮物陪伴著媽媽吧！所以，從我開始上學期，我就在心里暗暗下決心，一定要得到好成績來報答媽媽，讓媽媽臉上永遠掛著絲絲笑容.

記得那一次在學校的展能月中，我在四年級中的英語能力競賽、數(shù)學能力競賽中都拿到了全年級的第一名.媽媽高興得要死，回家立即下廚給我做了一頓極其豐盛的晚餐.吃完飯，媽媽開始洗碗，我又開始吵著去做家務.媽媽又開始說了：“我不需要……”“現(xiàn)在不是已經拿到好成績了嗎？”我反問.媽媽無話可說，只好讓我?guī)兔?看著媽媽那張飽經滄桑的臉龐，我的心里仿佛流動著一股暖流……

8.插敘或倒敘的作文

插敘： 雕像 教室里很靜，窗外的風聲和雨聲，使老師的講話聽起來有些凄然。

門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。

一個頭發(fā)蓬亂、瘦削的腦袋隨著漸開的門縫伸了進來。我一愣，忙站起來：“父親！”父親見我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：“打擾了！打擾了！” 三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：“你下雨天來做什么！” “下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢……嘿嘿?！?/p>

父親羞澀地笑著。他還是放心不下他的菜園。

我有些討厭他斤斤計較。一次，我和他進館子，他死活只買兩個極便宜的菜。

吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著同桌剩下的一盤魚。我只覺得無地自容。

來到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天！我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。

“我前夜做夢，夢見你的手燒傷了。你媽說怕你要涼著。

嘿嘿?！?我無言。

已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前一棵樹死了，一只烏鴉叫，都要來看我一次。

一次我說：“萬一我考不上呢？”父親的眼神突然黯淡了：“那也沒得辦法，只怕你將來受人欺。”望著他在幾十年貧困與挨批斗中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。

他的手還在那個自制的帆布袋里掏著。掏了會兒，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23個，你數(shù)數(shù)吧。

我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數(shù)了兩次都沒數(shù)清，就懶得再數(shù)。

考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜里，一步一步地向風雨中走去。

一陣狂風吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動著，宛如一尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風風雨雨的小路上。 我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經歷了67年風雨剝蝕后的雕像！ 倒敘： 母愛深深_作文 “母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”

每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。 我的媽媽是一位中學教師。

她一對閃著智慧光芒的眸子里，透著無盡的慈愛；一雙經歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯(lián)起來，承載起深深的母愛，化作一道道光輝，使我沐浴其中。

媽媽的眼神里總透露出無限的關懷。很小的時候，每當我一個人走路時，媽媽總是用她慈愛的目光注視著我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個人出去的時候，媽媽則先叮囑一番，再用她關切的目光送我出門，似乎在提醒我路上小心；現(xiàn)在，雖然媽媽已不再像小時那樣看著我走路，但我深知，她那充滿關愛的目光，是在注視著我在人生道路上前行…… 媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。

媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就干裂起來，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。

一次，正值冬日，北風“呼呼”刮過，媽媽送我去上學。忽然，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎么又沒戴手套？”我對此滿不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒什么。”

但是媽媽卻執(zhí)意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動，我素知媽媽的手禁不住冷風的，因此不愿聽從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套。北風一陣陣地刮來，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛的鮮血。

我的眼眶不禁濕潤了…… 沐浴在這溫暖的母愛光輝中，我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿溫情的搖籃，讓我幸福地臥在這個搖籃之中。

9.倒敘和插敘并用的作文

倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。

示例

比如，在《永不忘記》一文中采用把情節(jié)的結局放在開頭敘述，然后再敘述情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分（開頭到“她語帶感情，幾致哽咽”）寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫上。畫有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。

示例

如《同志的信任》為表現(xiàn)文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方志敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發(fā)展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等.