學(xué)校安全教育的論文(關(guān)于學(xué)校安全教育的論文)
學(xué)校安全教育的論文
學(xué)校安全教育的論文
校園安全是我們學(xué)校與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(cháng)，能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。下面是小編為大家整理的學(xué)校安全教育的論文，希望能夠幫助到你們。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深化，社會(huì )深刻的變革以及全球化、信息社會(huì )的快速發(fā)展，在人們日常生活領(lǐng)域中各種影響安全的復雜、不確定性因素增多。高校與社會(huì )高度融合，各種安全問(wèn)題也深刻影響著(zhù)大學(xué)校園，面對新的安全形勢特點(diǎn)，高校在強化各種安全管理，落實(shí)各項安全責任的同時(shí)，需要進(jìn)一步創(chuàng )新大學(xué)生安全教育，樹(shù)立主體教育理念，發(fā)揮大學(xué)生在維護校園安全中的主體作用。
1主體性教育理念下的大學(xué)生安全教育
現代社會(huì )對人才的教育和培養倡導主體教育。主體性教育理論認為，主體性是人的本質(zhì)的重要體現，是人在社會(huì )活動(dòng)中表現出的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，其教育目的是通過(guò)培養學(xué)生的主體意識和主體能力，喚起學(xué)生的主體責任，成為教育活動(dòng)和自我發(fā)展的主體，使自我學(xué)習，自我管理和自我服務(wù)的能力成為大學(xué)生自我實(shí)現的目標追求。[1]在主體性教育理念引導下，高等教育注重“以生為本”，即從注重傳授理論和知識轉向注重對學(xué)生能力培養，從單純的應試教育向拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)轉變。主體性教育理念，對于大學(xué)生安全教育而言，一是幫助大學(xué)生建立起維護校園及公共安全的`責任擔當和主體意識，自覺(jué)地維護校園安全秩序，主動(dòng)地參與安全文化建設；二是幫助大學(xué)生增強在防范安全風(fēng)險時(shí)的集體觀(guān)念和團隊意識，以及相互協(xié)同配合的精神。
2主體性視閾下的大學(xué)生安全教育問(wèn)題
目前高校積極推進(jìn)大學(xué)生安全教育工作，并取得一定成效。但隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，高校大學(xué)生安全教育存在著(zhù)與現實(shí)不相適應的地方，需要不斷的改進(jìn)和創(chuàng )新。主要是：全教育的內容著(zhù)重于安全知識的宣傳和教育；教育模式是課堂教育和節假日，或某個(gè)安全問(wèn)題突出時(shí)期的警示性等單一灌輸式的教育方式；安全目標偏重于關(guān)注學(xué)生個(gè)體的人身、財物等安全。因此，大學(xué)生對安全的認識側重的是以個(gè)人的角度作為出發(fā)點(diǎn)，更多的是關(guān)注自身的安全，并以自身的安全來(lái)看待環(huán)境安全，大學(xué)生的主體性沒(méi)有充分有效發(fā)揮，表現為：
2．1安全責任缺乏
校園安全管理制度是維護校園安全的基礎保障，大學(xué)生作為校園的主體應自覺(jué)遵守并率先垂范。但從統計數字看，大學(xué)生違法犯罪案件在校園屢見(jiàn)不鮮，而且呈現逐年上升的趨勢；發(fā)生在校園的火險及火災事故，90%是由于大學(xué)生違規使用各種電器引發(fā)。[2]
2．2防范意識薄弱
據調查數據顯示，校園盜竊案占案件總數的90%，而其中的80%是由于大學(xué)生疏于防范，安全意識薄弱所致；[3]各種詐騙活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑進(jìn)入校園，因此，大學(xué)生上當受騙案件時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生防范意識薄弱，無(wú)形中給違法犯罪分子以可乘之機，給校園安全環(huán)境和良好秩序帶來(lái)了不利影響。
2．3安全技能欠缺
由于高校在安全教育中，對實(shí)戰安全演練尚未形成制度和建立相關(guān)機制，大學(xué)生在現實(shí)中安全技能缺乏，自我保護能力較弱。2008年上海某高校大學(xué)生宿舍發(fā)生火災，四名大學(xué)生選擇跳樓方式逃生，全部墜亡。這也使我們反思對學(xué)生的安全教育，在知識宣傳的同時(shí)，也需要進(jìn)行實(shí)戰演練，才能真正增強大學(xué)生維護安全的主動(dòng)性。
2．4安全觀(guān)念弱化
2015年上海外灘caita事故令人震驚，36個(gè)年輕生命的逝去令人痛心，其中也包括大學(xué)生，同樣類(lèi)似事件也曾發(fā)生在大學(xué)校園。由此可見(jiàn)，尚未充分認識到個(gè)體安全與整體安全，現實(shí)安全與未來(lái)發(fā)展的安全關(guān)系是大學(xué)生安全觀(guān)念較弱的主要原因。
3主體性視閾下大學(xué)生安全教育的路徑
針對高校安全教育中存在的問(wèn)題，從大學(xué)生的成長(cháng)成才和有效應對新的安全形勢出發(fā)，高校對大學(xué)生安全教育需要在主體性教育理念的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng )新。
3．1完善安全教育內容，培養大學(xué)生安全責任擔當意識
高校在大學(xué)生安全教育上，應從安全知識的教育拓展到對大學(xué)生安全責任和整體安全觀(guān)的教育，不斷開(kāi)拓大學(xué)生的安全視野，樹(shù)立大安全觀(guān)念，充分認識各種安全因素間的關(guān)系及其相互轉化，以及人在安全因素中的重要作用，特別是人的主體作用對安全的積極影響。幫助大學(xué)生認識到樹(shù)立整體安全理念，共同營(yíng)造安全環(huán)境和氛圍的重要意義，切實(shí)擔當起維護校園安全的主體責任。
3．2社會(huì )實(shí)踐與校園安全管理相結合，發(fā)揮大學(xué)生主體性作用
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì )實(shí)際，增強自身能力，進(jìn)行自我教育的有效途徑。高校應將大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)與校園安全管理有機結合，建立相關(guān)工作運行體制和機制，使大學(xué)生通過(guò)參與校園安全管理制度的制定和維護校園安全工作等實(shí)質(zhì)性地參與校園的安全管理。通過(guò)設置大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐崗和志愿服務(wù)崗的方式，為其提供有效參與學(xué)校安全事務(wù)的空間。
3．3建立安全實(shí)戰演練機制，提升大學(xué)生安全防范技能
防控安全風(fēng)險和應對安全危機，需要大學(xué)生具備危險來(lái)臨時(shí)的逃生技能，對此，高校應將安全教育演練制度化，并建立起長(cháng)效工作機制，將組織安全實(shí)戰演練列入安全管理工作計劃和大學(xué)生安全教育的內容，針對現實(shí)中的安全問(wèn)題和安全風(fēng)險，開(kāi)展多種安全實(shí)戰訓練。高校需廣泛利用社會(huì )機構場(chǎng)地等相關(guān)資源，聘請專(zhuān)業(yè)機構人員進(jìn)行組織和現場(chǎng)指導，開(kāi)展訓練，切實(shí)提高大學(xué)生應對安全危機能力。同時(shí)，通過(guò)演練培養大學(xué)生協(xié)同配合，相互合作精神。
3．4開(kāi)展宣傳安全文化活動(dòng)，營(yíng)造安全文化氛圍
由學(xué)生組織并參與的校園文化活動(dòng)是大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要載體，也是對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的第二課堂。對大學(xué)生的安全教育與大學(xué)生校園文化活動(dòng)相結合，通過(guò)大學(xué)生自我學(xué)習、自我教育及自我管理，可以挖掘其自身潛能，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，將各種安全理念和知識滲透到大學(xué)生日常活動(dòng)中，使對美好生活及安全和諧氛圍的向往成為大學(xué)生的自覺(jué)追求。
參考文獻
[1]胡喜海．主體性教育理論視角下高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育研究[J]中國電力教育，2012（4）136
[2]葛冬冬．淺談社會(huì )主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生安全責任培育[J]中國校外教育，2012（6）19
關(guān)于學(xué)校安全教育的論文
關(guān)于學(xué)校安全教育的論文
導語(yǔ)：學(xué)校安全教育，必須取得家長(cháng)的支持配合，必須和社會(huì )聯(lián)手，比如請專(zhuān)家來(lái)做安全講座等，這樣，形式多樣，力量眾多，才能達到預想的目標。關(guān)于學(xué)校安全教育的論文，下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。
【一】學(xué)校安全教育論文
我們知道，無(wú)論做什么事情，如果不重視安全，那么，一切結果就無(wú)從談起。安全重于泰山。可是，在很長(cháng)的一段時(shí)間內，發(fā)生了很多與我們教育有關(guān)的安全事故，甚至有些特大安全事故。每當聽(tīng)到失去孩子的家長(cháng)那痛苦絕望的哭聲的時(shí)候，我們每個(gè)人心里也會(huì )感到萬(wàn)分的難過(guò)。災難不能重演，我們應該做的，就是要從自身做起，從大處著(zhù)眼，從小處入手，加強安全教育，培養學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。
那么，如何能防患于未然，做好學(xué)生的安全工作呢？根據實(shí)際工作情況，筆者認為，以班級教導會(huì )為核心，充分發(fā)揮教導會(huì )成員的積極性，調動(dòng)每個(gè)成員的工作熱情，群策群力，配合學(xué)校的整體安排，統籌協(xié)作，就能有效地預防一些安全問(wèn)題，把學(xué)生的安全教育這個(gè)工作重點(diǎn)中的重點(diǎn)工作做好。
1總體構想
組建班級教導會(huì )，在學(xué)校和級部的帶領(lǐng)下，教導會(huì )的成員明確各自的職責，盡心盡力，并且溝通協(xié)作，共同完成這個(gè)班級的教育、教學(xué)、安全等各項工作。
2實(shí)施過(guò)程
第一步：精心選派，組建班級教導會(huì )。
這個(gè)過(guò)程，是由學(xué)校和級部負責完成的。在開(kāi)學(xué)伊始，安排科任老師的時(shí)候，不僅要考慮到教學(xué)的因素，還必須要考慮到安全教育的問(wèn)題。因為班級里必定有不少的女生，如果這個(gè)班級任課的老師都是男教師，那么，有不少的工作就很難進(jìn)行。
所以，安排任課教師，在指定一個(gè)挑頭的班主任之后，就要從任教的學(xué)科和以后的教育等方面考慮，一定要有女性教師擔當，而且，年齡最好也能有所差別。因為年長(cháng)一些的老師經(jīng)驗豐富，而且有耐心。年輕的老師有活力，容易和學(xué)生交流，這樣，對于不同的學(xué)生，就能有相應的老師進(jìn)行教育幫助，這樣，就出現了“師師有責任，生生有師幫”的局面，后面的工作就很容易開(kāi)展了。
第二步：積極參會(huì )，輿論造勢。
我們知道，做一件事情，輿論的引導非常重要。通過(guò)輿論引導，學(xué)生在思想意識里就會(huì )重視這件事情，那么，在做的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生積極性主動(dòng)性。基于此，班級教導會(huì )成立后，教導會(huì )的成員一定要配合班主任的工作，每當開(kāi)安全班會(huì )的'時(shí)候，教導會(huì )成員盡量都去參加，這從一個(gè)側面讓學(xué)生意識到老師對安全的重視，他們也就會(huì )自覺(jué)地轉化成行動(dòng)。開(kāi)安全班會(huì )的時(shí)候，成員都要發(fā)言，通過(guò)一些事例，和學(xué)生談體會(huì )，找隱患，從開(kāi)始就大造聲勢，并且要一直貫穿到底。
第三步：明確職責，恪盡職守。
教導會(huì )成員和這個(gè)班級的最終成績(jì)息息相關(guān)，安全問(wèn)題，更是其中的一個(gè)特別重要的考核內容。這樣，教導會(huì )的成員也就會(huì )主動(dòng)認真地對待安全教育問(wèn)題。教導會(huì )在開(kāi)始的時(shí)候，就要開(kāi)會(huì )，對班級一年的工作設想分析，并明確各自的職責：班主任是挑頭的，總的負責這個(gè)班級的各項工作，尤其要把好學(xué)生請假關(guān)，不能給學(xué)生空子可鉆。(論文范文 )班主任簽字，級部主任簽字，然后到政教處蓋章，最后由門(mén)衛查驗方可放行。學(xué)校放假，班級和學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū)，讓學(xué)生從思想深處重視安全。
班主任每天都去學(xué)生宿舍檢查，看是否缺少學(xué)生，看是否有一些不安全因素，比如刀具、煙酒、水電等等，發(fā)現問(wèn)題能自己解決的就馬上解決，不能解決的就趕快反映上去，催促學(xué)校解決問(wèn)題。教導會(huì )的其他成員，也分別承包一部分學(xué)生，在督促學(xué)習之外，更強調安全，也就是說(shuō)，教導會(huì )的成員實(shí)際上成為學(xué)生的代理家長(cháng)，負責這些學(xué)生在校的學(xué)習和安全等教育管理。在每天放學(xué)的時(shí)候，教導會(huì )的成員要在樓梯等一些人員密集的地方多停留一會(huì )，防止發(fā)生一些意外情況。
第四步：統籌協(xié)作，全校互動(dòng)，確保安全“零事故”。
班級作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，必須和學(xué)校的整體步驟保持一致，必須要和學(xué)校的各個(gè)職能部門(mén)緊密合作，全校互動(dòng)，才能確保安全“零事故”，才能把各項工作做好。學(xué)校里有安全督導團，每天對學(xué)校的各個(gè)地方進(jìn)行安全檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)通報。作為班級，就要最快了解這些檢查情況，及時(shí)整改。
教導會(huì )的成員，和各自承包的學(xué)生建立校家聯(lián)系卡，有問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系溝通。如果發(fā)現有學(xué)生不在教室等問(wèn)題，和班主任反映，獲得最準確的信息。教導會(huì )的成員，平時(shí)多和學(xué)生談心，強調人身、財物等安全。為了增強學(xué)生自我保護能力，學(xué)校組織了大規模的防震逃生演練，班級教導會(huì )的每個(gè)成員都高度重視，認真對待，親自參加，和學(xué)生共同經(jīng)受鍛煉。
3實(shí)施效果
對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次。沒(méi)有人愿意因為自己的大意而出現一些意想不到的結果，更不會(huì )有人愿意在朝氣蓬勃的時(shí)候喪失自己的生命。所以說(shuō)，我們工作的目的和學(xué)生的意愿是完全一致的。這樣，只要我們的工作措施得當，就完全能夠取得滿(mǎn)意的結果。
通過(guò)實(shí)施上述的方案，班級里每個(gè)學(xué)生把生命看得更加重要，自我保護意識增強了很多，養成了“做事要有最好的設想，也要有最壞的打算”這樣的觀(guān)念，把自身的安全擺放在了一個(gè)很高的位置。學(xué)生不僅自己講安全，而且能相互提醒，全班形成了一個(gè)濃厚的“安全第一、學(xué)習至上”的氛圍。一個(gè)學(xué)年內，班里沒(méi)有出現過(guò)一次安全方面的問(wèn)題。更可喜的是，很多學(xué)生家長(cháng)告訴我說(shuō)，孩子在往家里打電話(huà)的時(shí)候，都會(huì )問(wèn)候家長(cháng)，提醒家長(cháng)，覺(jué)得孩子懂事了。聽(tīng)到這里，我們教師也感到欣慰。
4注意的問(wèn)題
學(xué)校的安全問(wèn)題，是學(xué)校的頭等大事，要保證學(xué)校安全工作做好，確保安全“零事故”，我們必須注意下面幾個(gè)問(wèn)題：
4.1安全教育要有組織保證，不能流于形式。
我們知道，沒(méi)有制度的監管，一個(gè)集體很難保證順暢的運作發(fā)展。學(xué)校在安排科任老師的時(shí)候，要有深遠考慮。對于班級工作的考核，要有相應的條件。這樣，才能讓人干著(zhù)有責任感，有成就感。如果流于形式，那么，做什么事情就會(huì )很快夭折。
4.2安全教育要持之以恒，不能半途而廢。
學(xué)生在校一天，我們就要負責一天。安全教育是一件大事，要時(shí)時(shí)講， 處處講，讓學(xué)生心里牢固樹(shù)立安全意識，在校的時(shí)間重視安全，一生都重視安全。
4.3安全教育要和學(xué)科結合，會(huì )事半功倍。
學(xué)生吃飯、坐車(chē)、住宿很多方面，都有安全隱患。而讓學(xué)生意識到并且能夠避免，能夠排除，這是安全教育的大成。體育老師可以利用體育課，物理老師可以利用物理課，諸如此類(lèi)，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，灌輸安全教育知識，這是極其有效的方法。
4.4安全教育要和家庭、社會(huì )結合起來(lái)，達成共識，共同進(jìn)行。
學(xué)校安全教育，必須取得家長(cháng)的支持配合，必須和社會(huì )聯(lián)手，比如請專(zhuān)家來(lái)做安全講座等，這樣，形式多樣，力量眾多，才能達到預想的目標。
【二】淺談大學(xué)生安全教育的論文
【摘要】大學(xué)生安全教育問(wèn)題是營(yíng)造安全穩定校園環(huán)境的基礎和前提，不僅關(guān)系到學(xué)校的形象塑造，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的穩定發(fā)展。本文闡述了大學(xué)生安全教育的重要意義及當代大學(xué)生安全教育存在的一些問(wèn)題，并提出了自己的一些對策。
【關(guān)鍵詞】高校;大學(xué)生;安全教育
隨著(zhù)高校改革開(kāi)放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬，在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習，生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì )生活知識，尤其是安全知識，勢必會(huì )導致各種安全問(wèn)題的發(fā)生，因此，加強大學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容緩。
一、大學(xué)生安全教育的重要意義
(1)大學(xué)生安全教育是正常教育教學(xué)管理活動(dòng)的基礎。做好學(xué)校安全工作，事關(guān)學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，事關(guān)學(xué)校和社會(huì )的穩定，也事關(guān)高等教育的改革與發(fā)展，是貫徹黨的教育方針、辦好讓人民滿(mǎn)意的教育的基礎要求，是培養高素質(zhì)合格人才最基本和最起碼的要求，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理活動(dòng)至關(guān)重要的前提要件。
(2)大學(xué)生安全教育是搞好學(xué)校治安工作的現實(shí)需要。隨著(zhù)民主法制的不斷推進(jìn)，高等學(xué)校校園治安和大學(xué)生安全教育與管理工作逐步納入社會(huì )主義法治軌道。《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列法規，對學(xué)校、社會(huì )有關(guān)各方在安全教育管理中的職責、權利、義務(wù)進(jìn)行了確認。當前校園治安形勢十分嚴峻，一些不法分子抓住校園治安管理偏弱、治安漏洞較多及大學(xué)生思想單純、防范意識差等特點(diǎn)，把大學(xué)校園及大學(xué)生作為作案的主要對象，在校園中盜搶滋事，經(jīng)過(guò)“嚴打整治”，校園及周邊地區的治安形勢正在好轉。
(3)加強大學(xué)生安全教育，是提高學(xué)生自我防范、自我保護能力的需要。當代大學(xué)生思想比較單純，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，對社會(huì )上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認識，自我防范能力就相對比較弱，容易上當受騙，也有一些學(xué)生在受到不法侵害時(shí)，不知道如何保護自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘，同時(shí)一些大學(xué)生安全防范意識淡薄，對可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。目前，我國正處在一個(gè)前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級腐朽思想和沒(méi)落的生活方式，以及“一切向錢(qián)看”的極端個(gè)人主義、利己主義、享受主義，對那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、良莠不分的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑力。
二、當代大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題
(1)高校重視不夠，認識滯后，體制不健全。目前，高校對大學(xué)生的安全教育重視不夠，在認識水平方面，對大學(xué)生安全教育認識滯后于形勢的發(fā)展，不能深刻認識加強大學(xué)生安全教育與培養全面發(fā)展的人才的關(guān)系，不能正確處理安全教育與其他專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系;在體制建設方面，領(lǐng)導機制不健全，學(xué)校安全教育到底采取什么樣的運行機制，以什么形式納入學(xué)校教學(xué)系列，從上到下沒(méi)有明確的規定，沒(méi)有把大學(xué)生安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，即使搞點(diǎn)安全教育，也只是零敲碎打，致使大學(xué)生安全教育一直沒(méi)有主渠道;沒(méi)有把大學(xué)生安全教育納入教學(xué)計劃，大學(xué)生在校接受教育期間，安全教育的時(shí)間、內容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒(méi)有統一的規劃和計劃，因此，大學(xué)生的安全教育在學(xué)校教學(xué)工作中一直沒(méi)有獲得應有的位置。
(2)安全教育的內容不夠完整，方法不力。當前社會(huì )形勢日益變化，安全問(wèn)題及影響安全穩定的因素增多，迫切要求安全教育的內容不斷拓展。而現今，大學(xué)生安全教育的內容大部分停留在傳統意義安全上，應該向大安全的層面上拓展。
(3)心理健康教育有待加強。大學(xué)生心理問(wèn)題主要表現在煩躁、抑郁、性格孤僻、交往障礙等，這些問(wèn)題或多或少地影響了他們，并極大地影響了高校的校園環(huán)境。大學(xué)生心理健康教育應作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內容，貫穿于大學(xué)生教育的整個(gè)過(guò)程，應該不斷加強對大學(xué)生的心理健康教育。
三、加強大學(xué)生安全教育的對策
筆者認為加強大學(xué)生安全教育的對策需做到以下：
(1)加強當代大學(xué)生的日常安全教育，提高安全防范意識。一是要采用靈活多樣的教育形式，逐步增強安全防范意識采取主題班會(huì )、專(zhuān)家講座、系列安全活動(dòng)、知識競賽、播放紀錄片、廣告宣傳等形式，向學(xué)生普及交通、消防、飲食、財產(chǎn)、人身、心理健康、傳染病常識及醫療知識，對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶、防敲詐勒索、防交通事故、防性侵害教育等，逐步增強大學(xué)生的安全意識。二是重點(diǎn)時(shí)期、突發(fā)事件，開(kāi)展針對性安全教育在安全事故多發(fā)的特殊時(shí)期，如開(kāi)學(xué)、放假、平常節假日、外出實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐與兼職、畢業(yè)前夕、學(xué)校集中施工期等，要提前做好安全預警，尤其是交通事故或危及人身安全的多發(fā)地段。針對校內外發(fā)生嚴重突發(fā)事件時(shí)，要及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習和思考，一方面，要求客觀(guān)面對安全問(wèn)題，避免產(chǎn)生不必要的安全恐慌和扭曲、夸大突發(fā)事件的現象;另一方面，抓住事件的本質(zhì)，開(kāi)展深入教育，深化大學(xué)生的安全防范意識。
(2)加強提升當代大學(xué)生的自我管理水平和危機應變能力。開(kāi)展安全教育，提高當代大學(xué)生的安全意識，需從學(xué)生自身做起。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活自理能力，是增強學(xué)生安全防范意識的基礎，高校通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生的生活互助活動(dòng)，文明宿舍評比活動(dòng)等，提高大學(xué)生生活中的自理能力，減少對輔導員、班主任老師、家長(cháng)的依賴(lài)性，逐步培養當代大學(xué)生的自我管理能力。在增強大學(xué)生安全防范意識的同時(shí)，教育者更要重點(diǎn)培養大學(xué)生面對危機或突發(fā)事件的處理能力以及一定的危機判斷能力，要注意培養大學(xué)生面對危機時(shí)良好的心理素質(zhì)，即在遇到危險情況下大學(xué)生要保持冷靜和鎮定的態(tài)度，要培養大學(xué)生具有一定的危機判斷能力，很多大學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)被騙被偷的事件，要學(xué)會(huì )從教訓中吸取經(jīng)驗，增強自己的危機判斷能力。
(3)整合教育力量，實(shí)現齊抓共管。首先高校要把學(xué)生安全管理教育納入學(xué)生教學(xué)課程和學(xué)分管理體系，改變目前學(xué)生安全教育課余化的狀況，要加強學(xué)生安全管理教學(xué)的教材體系建設，結合各院校學(xué)生安全教育的實(shí)際，組織有經(jīng)驗教師編寫(xiě)高質(zhì)量的融教育性、常識性、趣味性、實(shí)踐性的學(xué)生安全管理教育教材，以確保大學(xué)生安全教育的落實(shí)。其次組織制定相關(guān)制度和措施，調動(dòng)各專(zhuān)業(yè)教師參與學(xué)生安全管理工作的積極性，利用教學(xué)工作崗位的優(yōu)勢，從不同角度去教育和影響學(xué)生，在課堂傳授知識的同時(shí)，滲透安全知識內容，實(shí)現學(xué)生安全教育的常態(tài)化。同時(shí)，除本校各專(zhuān)業(yè)教師外，要結合教學(xué)實(shí)際，建立一支專(zhuān)兼結合、相對穩定、專(zhuān)業(yè)知識較高的師資隊伍。除本校教師外，通過(guò)建立學(xué)生安全教育教學(xué)協(xié)作網(wǎng)的辦法，在公、檢、法、司政法部門(mén)、武警消防部隊、醫療衛生部門(mén)、交通管理部門(mén)等聘請有關(guān)專(zhuān)業(yè)兼職教師，賦予相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，提高安全教育的針對性。最后充分發(fā)揮社會(huì )、家庭、學(xué)校團組織、學(xué)生會(huì )、班委會(huì )及學(xué)生本人等各方面的力量，理順學(xué)生安全管理信息溝通渠道，建立一個(gè)多層次、多側面、全方位、立體化、網(wǎng)絡(luò )式的安全教育管理網(wǎng)絡(luò )，形成社會(huì )、家庭、院校各組織、全體師生共同參與的”全員推進(jìn)”安全教育和管理工作新格局。
總而言之，學(xué)生安全是關(guān)系學(xué)生健康成長(cháng)、家庭幸福、社會(huì )和諧以及教育成敗的大事，是一項復雜的系統工程，既是學(xué)校的責任，家庭和社會(huì )的義務(wù)，更是教師的天職。尤其作為一名高校教師，所擔負的責任更重，更要積極配合學(xué)校把安全教育工作做細、做實(shí)、做好。
參考文獻：
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