某中學(xué)教育調研報告范文
某中學(xué)教育調研報告范文
某中學(xué)教育調研報告范文
某中學(xué)教育調研報告范文一
為了更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快xxxx少數民族地區教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)xxxx國際旅游島建設，根據《市政協(xié)xxxx年度工作安排》，市政協(xié)民族宗教聯(lián)絡(luò )委員會(huì )組織部分政協(xié)委員，在莊瓊菊副主席的率領(lǐng)下，采取實(shí)地調研和外出取經(jīng)的作法，于4月10日至13日對xxxx市民族中學(xué)的教育情況進(jìn)行深入專(zhuān)題調研并赴xxxx國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習。
調研組通過(guò)實(shí)地視察、聽(tīng)取匯報、現場(chǎng)提問(wèn)并查閱資料等方式，全面了解xxxx市民族中學(xué)的教育現狀和發(fā)展思路，委員們一致認為，近年來(lái)，市教育部門(mén)加大對xxxx民族中學(xué)的投入，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，取得了一定的成績(jì)，但是以《教育法》和《義務(wù)教育法》的規定要求衡量，與省定學(xué)校標準相比還有一定差距，仍存在不少問(wèn)題。
一、學(xué)校的硬件配套設施不完善。創(chuàng )建于xxxx66年現已有46年辦學(xué)歷史的xxxx市民族中學(xué)，有34個(gè)教學(xué)班，初中、高中各有17個(gè)班級，在校生1837人。由于種種原因學(xué)校的各項辦學(xué)條件還停留在鄉鎮級學(xué)校的水平上，許多設施尚未配備齊全。一是標準的體育運動(dòng)場(chǎng)因資金問(wèn)題至今還沒(méi)有破土動(dòng)工，學(xué)生的體育活動(dòng)受到限制;二是綜合樓、圖書(shū)館雖然建成了，但相應的設施尚未配套，圖書(shū)也沒(méi)有到位，成了“空殼”的擺設品，其功能得不到發(fā)揮;三是數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科的教學(xué)器材、教學(xué)用具用品大部分已過(guò)時(shí)報廢，實(shí)驗教學(xué)設備未能得到更新填補;四是還有28位教職工居無(wú)定所，影響工作。
二、高中部師資隊伍有待于培訓提高，部分學(xué)科的教師資格沒(méi)有達標，致使高中教育滯后。
三、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性的規范管理，缺乏激勵性的長(cháng)效機制，擔心績(jì)效工資分配差距拉大導致教職工心理不平衡，績(jì)效工資發(fā)放采取“審慎偏平均”的做法，致使制度建立和精細化管理工作難于推進(jìn)，中層管理效能不高，干好干壞一個(gè)樣，教學(xué)水平難于提高。
四、民族中學(xué)沒(méi)有體現出民族辦學(xué)的特色。一是整個(gè)學(xué)校建設缺泛總體規劃，布局不夠合理，建筑風(fēng)格沒(méi)有體現民族特色;二是沒(méi)有開(kāi)設民族特色的校本課程，為弘揚民族傳統文化而開(kāi)設的黎族織錦學(xué)習班沒(méi)有形成制度，學(xué)習沒(méi)有常規化，沒(méi)能把竹竿舞、珍珠球、陀螺等民族傳統體育項目向學(xué)生推廣。
“他山之石可以攻玉”。先進(jìn)地區、優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗，可以讓我們打開(kāi)眼界，少走彎路，快步前進(jìn)。通過(guò)實(shí)地調研，我們看到了xxxx國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的閃光點(diǎn)。這兩所學(xué)校的建筑風(fēng)格獨特，xxxx國興中學(xué)的主建筑有特色濃郁的黎族傳統圖案，而瓊海嘉積中學(xué)的主建筑大多華僑捐建，帶有明顯的東南亞建筑特色。兩校的校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，硬件配套設施完善，辦學(xué)規模大，xxxx國興中學(xué)有42個(gè)教學(xué)班，2500名學(xué)生;瓊海嘉積中學(xué)有65個(gè)教學(xué)班，3655名學(xué)生。兩校都建立了科學(xué)規范的管理制度，注重教師隊伍建設，堅持走特色辦學(xué)之路，創(chuàng )辦了xxxx一流的中學(xué)，每年高考都向國家重點(diǎn)院校輸送大批人才。但這兩所學(xué)校又有不同特點(diǎn)，除了要完成一般完全中學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)之外，xxxx國興中學(xué)注重民族特色，努力打造一個(gè)培育少數民族優(yōu)秀人才的搖籃，成為全省民族教育的樣板，成為加強民族團結教育的基地。學(xué)校開(kāi)設竹竿舞、珍珠球、黎族織錦等具有民族特色的校本課程，專(zhuān)設黎族織錦教室，安排專(zhuān)業(yè)教師，安裝6部織布機供學(xué)生學(xué)習;每年“三月三”節，在校內舉辦竹竿舞、珍珠球等民族傳統文化項目表演比賽。由于特色辦學(xué)成果豐碩，xxxx國興中學(xué)榮獲首批“全國民族中學(xué)示范校”的稱(chēng)號。而瓊海嘉積中學(xué)依托瓊海市紅色、藍色、綠色的“三色文化”，構建以其為核心的文化管理模式，推進(jìn)基礎教育和諧改革，調整和改革基礎教育化課程體系、結構、內容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課標準體系，這成為學(xué)校發(fā)展的和諧選擇，也成為學(xué)校辦學(xué)的特色。瓊海嘉積中學(xué)下功夫組建足球隊、籃球隊、排球隊，在全省比賽中都取得了優(yōu)異成績(jì)，尤其是學(xué)校男子舞蹈團蜚聲海內外，多次應邀到北京、上海、天津、深圳、香港、澳門(mén)、澳大利亞、奧地利、法國、泰國、新加坡等地演出，受到海外華人華僑、國際友人的熱烈歡迎。曾30多次榮獲全國、省市比賽金獎和一等獎，xxxx7年、xxxx9年連續榮獲中央電視臺第四屆和第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎，并受邀參加教育部xxxx0年慶祝教師節專(zhuān)題晚會(huì )和中央電視臺xxxx1年春節聯(lián)歡晚會(huì )。
通過(guò)解剖xxxx民族中學(xué)存在的問(wèn)題，參觀(guān)學(xué)習借鑒xxxx國興中學(xué)、瓊海嘉積中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗，委員們認為，一個(gè)設施齊全、管理規范、師資力量雄厚、培養更多更好的少數民族人才，辦好民族特色突出的民族中學(xué)是關(guān)鍵，因此委員們提出以下幾點(diǎn)建議。
一、提高黨政領(lǐng)導對辦好xxxx民族中學(xué)的重要性的認識，增強責任感、使命感和緊迫感
xxxx的發(fā)展離不開(kāi)少數民族地區的發(fā)展，xxxx的繁榮迫切需要少數民族地區的文明與進(jìn)步。因此，市委、市政府及教育部門(mén)要切實(shí)把民族中學(xué)的教育作為促進(jìn)我市少數民族地區經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的重要工作來(lái)抓，并將此列入黨委和政府工作的議事日程，把民族中學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，列入我市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的總體規劃，像抓xxxx市第一中學(xué)、xxxx市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xxxx市第九小學(xué)那樣進(jìn)行大規劃、大投入，列入重點(diǎn)建設項目，在原有的基礎上或重新劃地規劃建設一所規模大、有民族特色、校園優(yōu)美、規范管理、設施功能齊全、師資力量強大的中學(xué)，讓xxxx少數民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育，向高等院校輸送更多的人才，為加快占xxxx70%以上區域人口20多萬(wàn)的少數民族地區的發(fā)展，促進(jìn)xxxx國際旅游島建設做出應有的貢獻。
二、盡快完善學(xué)校目前急需的配套基礎設施
一是學(xué)校的標準化體育運動(dòng)場(chǎng)館的規劃，設計方案要盡快落實(shí)，建設資金要及時(shí)到位，做好開(kāi)工建設的各種準備;二是新建成的綜合樓要及時(shí)配備各項設施，盡早使用;三是過(guò)期作廢的教學(xué)器材、教學(xué)用具，市教育部門(mén)要千萬(wàn)百計盡早更新、配齊;四是“空殼”的圖書(shū)館市教育部門(mén)要納入計劃分期分批采購圖書(shū)進(jìn)館，讓多年閑置的圖書(shū)館發(fā)揮其應有的作用，讓廣大學(xué)生有博覽群書(shū)的機會(huì )，學(xué)到更多的知識;五是把教職員工的住房困難問(wèn)題納入全市保障性住房的行列，讓有困難夠條件申請保障房的教職員工居有定所，使之安心教書(shū)育人。
三、建立健全科學(xué)規范的管理制度和獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的長(cháng)效機制，激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭創(chuàng )業(yè)績(jì)
為了遏制教職員工干好干壞一個(gè)樣的現象，xxxx市民族中學(xué)必須建立健全科學(xué)規范的管理制度，實(shí)施教育部頒發(fā)的《獎勵性績(jì)效工資發(fā)放辦法》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審推進(jìn)方案》，優(yōu)化班子建設，狠抓教學(xué)常規、德育常規，后勤服務(wù)常規、建立激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭先創(chuàng )優(yōu)的長(cháng)效機制，使學(xué)校的管理進(jìn)一步規范化，促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展。
四、把擴大提升高中部教育作為學(xué)校的重點(diǎn)發(fā)展目標
高中教育是向高等院校輸送人才的基礎，而xxxx每年參加中招考試的學(xué)生就有萬(wàn)人之多，但能夠上高中就讀的學(xué)生不到四成，六成多的學(xué)生得不到繼續學(xué)習的機會(huì )，而這六成多的學(xué)生，絕大部分是少數民族農村的學(xué)生。因此增加高中學(xué)位，發(fā)展高中教育，是少數民族農村培養人才的關(guān)鍵。高中部的招生指標要分配到邊遠山區，定村定人，特別是沒(méi)有高中生的村莊更要列入重點(diǎn)招生對象，用三、五年時(shí)間使邊遠山區少數民族村莊村村有人讀高中，特別是苗族學(xué)生，更要給予優(yōu)惠政策，扶持他們念完高中、上完大學(xué)。
五、創(chuàng )辦有民族特色、加強民族團結教育的學(xué)校
民族中學(xué)除了要完成一般完全中學(xué)的教學(xué)任務(wù)之外，更重要的是注重民族特色的教育，把具有民族傳統特色文化的竹竿舞、珍珠球、黎族織錦開(kāi)設成校本課程，設立黎族織錦室，開(kāi)設黎族織錦學(xué)習班，把黎族竹竿舞、黎族原生態(tài)民歌納入音樂(lè )教學(xué)內容，要將珍珠球、板鞋、陀螺、射弩等項目作為民族傳統體育項目向學(xué)生推廣，讓學(xué)生們學(xué)到祖宗傳下來(lái)的文化，使民族傳統文化能夠代代相傳。同時(shí)，在政治課程增設“民族團結教育”內容，加強“漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族，各少數民族之間也相互離不開(kāi)”的教育，讓學(xué)生了解和把握在處理影響民族團結問(wèn)題的事件中，堅持“維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結、維護祖國統一”的原則，促進(jìn)各民族之間的平等團結，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，引導學(xué)生強化祖國意識，中華民族意識和民族平等團結意識，使各族學(xué)生從小就牢固樹(shù)立正確的祖國觀(guān)、民族觀(guān)、文化觀(guān)，使民族中學(xué)成為民族教育的一個(gè)樣板。
某中學(xué)教育調研報告范文二
針對下學(xué)期我們將涉及的課程《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》，達到培養我們實(shí)踐活動(dòng)能力的目的，并讓我們學(xué)會(huì )如何把理論和實(shí)際結合起來(lái)，學(xué)校讓我們在暑假期間做調研。為此暑假期間我在家鄉貴州省黔南州三都縣xx鎮xx中學(xué)做了關(guān)于該校的調研報告。報告主要著(zhù)眼于xx中學(xué)的教育概況，涉及到該校的建校歷程、學(xué)校發(fā)展概況、教師人數、學(xué)生人數概況、教師收入、學(xué)生學(xué)費以及出現的教育問(wèn)題等內容，報告的重點(diǎn)是針對教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。
一、 xx中學(xué)概況
(一)建校歷程
xx中學(xué)，建立1958年，是三都縣東片區唯一的一所中學(xué)，生源來(lái)自四鄉一鎮，1975年秋，學(xué)校開(kāi)設兩個(gè)實(shí)驗班，1986年，學(xué)校被確定為xx鎮實(shí)驗中學(xué)，成為三都縣東片區唯一的一所實(shí)驗中學(xué)，1991年深圳煙草公司捐助40萬(wàn)元修建新的教學(xué)樓，所以改名為xx金葉中學(xué)，金葉象征著(zhù)希望，代表著(zhù)金子總會(huì )有發(fā)光的時(shí)候，1992年，學(xué)校的教學(xué)樓建成并投入使用，1997年12月，學(xué)校被評為“文明學(xué)校” 1999年6月該校被省委政府評為“先進(jìn)單位” ，XX年10月，學(xué)校被評為三都縣“先進(jìn)集體”， XX年12月xx鎮黨委和縣教育局黨委共同成立“xx中學(xué)40年校慶籌備工作領(lǐng)導小組”開(kāi)始籌辦40年校慶活動(dòng)事宜，XX年，學(xué)校被評為xx鎮“特級實(shí)驗中學(xué)”，XX年xx中學(xué)宿舍樓正式完工投入使用，XX年11月，綜合樓建成。
(二)學(xué)校發(fā)展概況
xx中學(xué)是一所單設初中學(xué)校，坐落在xx鎮古城的半山腰，背靠山，面朝太陽(yáng)升起的.方向，象征著(zhù)希望，1977年4月，xx中學(xué)招入初一新生約220人，編成5個(gè)教學(xué)班，三都縣教育局分別從xx鎮各校抽調了20名教師支援學(xué)校，1980年9月，三都縣所有中學(xué)重新歸三都縣委管理，同年9月，通過(guò)縣教育局驗收，食堂樓投入使用。三都縣教育局領(lǐng)導來(lái)校指導工作，解決辦學(xué)困難，全校師生齊動(dòng)手清理平整操場(chǎng)，用了一年時(shí)間，將大山包、大水塘平整成操場(chǎng)，校內鋪設水泥路，校園內種植了大量的樹(shù)木花草，新教學(xué)樓的建成為學(xué)校的發(fā)展打下良好基礎，招進(jìn)了大量新生，教師隊伍不斷壯大，學(xué)校東側二層教室樓教室被改為教工宿舍，解決了部分骨干教師的住房困難。
1982年9月招進(jìn)6個(gè)班的新生，1988年學(xué)校進(jìn)行目標管理，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，1991年學(xué)校成功舉辦了第一屆藝術(shù)節，1993年，學(xué)校舉辦了第三屆藝術(shù)節，召開(kāi)了校四屆四次教代會(huì )，討論并通過(guò)了《教職工聘用制實(shí)施方案》，1994年，學(xué)校順利三都縣政府教育督導室對學(xué)校工作督導評估驗收，1995年12月，重建運動(dòng)場(chǎng)，從根本上改變了校園面貌，完善了教學(xué)設施，1997年又被評為“三都縣實(shí)驗中學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)單位”，“抓藝術(shù)特色，促素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”課題結題，并通過(guò)省委驗收，隨著(zhù)學(xué)校不斷發(fā)展，學(xué)校正式確立了“激勵學(xué)生成長(cháng)，為終身發(fā)展奠基”的理念，旨在創(chuàng )造一種學(xué)生在“激勵中學(xué)習，在激勵中成長(cháng)”的育人環(huán)境，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，XX年被認定為實(shí)驗中學(xué)。
XX年8月，隨著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，形成良好發(fā)展態(tài)勢，在政府的支持下，在縣教育局的幫助下，學(xué)校搶抓機遇，用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工，進(jìn)一步加強“硬件”建設和“軟件”提升。
學(xué)校占地面積2.3萬(wàn)平方米，校舍面積1.37萬(wàn)平方米，綠化率100%，覆蓋率40%;學(xué)校現有科學(xué)實(shí)驗室5間，音樂(lè )教室2間，美術(shù)活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、勞技室、形體室各1間，圖書(shū)室2間，藏書(shū)41,010冊，生均24冊，師、生閱覽室3間;電子備課室、電子閱覽室各1間，多功能報告廳1個(gè)，微機教室2間，計算機215臺;多媒體教室1間，移動(dòng)式多媒體教學(xué)設備3臺，還配有校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)等;有運動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，，乒乓球臺3副。各類(lèi)教學(xué)設施、設備齊全，教學(xué)儀器配備均達部頒ⅰ類(lèi)標準。是一所校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚、設施裝備完善、辦學(xué)行為規范、教育業(yè)績(jì)顯著(zhù)的單設初中學(xué)校.
在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹教育方針，努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，學(xué)校在總結多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎上，提煉出了“激勵學(xué)生成長(cháng)，為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，，構建并完善了激勵教育模式，并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設上，還是在教育改革等方面都取得了顯著(zhù)的成績(jì)，教育質(zhì)量和管理水平全面提升，德育和藝術(shù)教育基本形成特色，成為人民群眾歡迎的示范性中學(xué)。
(三)教師人數、學(xué)生人數概況
學(xué)校現有班級共18個(gè)，學(xué)生700余名，現有教職工40余名，專(zhuān)任教師30余名，其中本科及以上學(xué)歷30名，專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率達90%，45歲以下的中青年教師37名，高級教師1名，中級教師12余名，優(yōu)秀教師20人，骨干教師21人，優(yōu)秀班主任8人，優(yōu)秀青年教師10人，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng )新的教師隊伍。
(四)教師工資、學(xué)生學(xué)費概況
該校教師月工資平均每月2500，剛進(jìn)校的新老師1900余元每月，高級教師3700余元每月，中級教師2900余元每月，由于國家有免收學(xué)雜費的政策，學(xué)生的學(xué)費問(wèn)題得到解決，減輕了農村教育負擔
二、 教育中出現的問(wèn)題
(一)教師缺乏
在校教師一人擔任多科教學(xué)，教職工40余名，比較匱乏，每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)重，影響到教育的進(jìn)度，影響到教學(xué)的質(zhì)量，加重教師的負擔，建校初期，教師僅有10人，后來(lái)在教育局的分配下，教師才逐漸增多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調，教師缺乏的問(wèn)題還是嚴重，導致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。
(二)學(xué)生人數少
大部分學(xué)生都是老師下鄉動(dòng)員來(lái)上學(xué)的，有的是由于家境困難沒(méi)有上學(xué)，有的是由于家庭的封建思想，不給女孩子上學(xué)，有的是因為家庭沒(méi)有小孩，老人需要照顧，孩子不能上學(xué)，諸多原因導致大部分可以適合上學(xué)的孩子都不能接受初級教育，所以學(xué)生人數少，老師不得不下鄉去作思想工作，動(dòng)員學(xué)生來(lái)上學(xué)，在此期間教師很辛苦，不過(guò)在老師的動(dòng)員下還是有不少孩子得到了上學(xué)的機會(huì )，學(xué)生人數也漸漸增加。
(三)教師工資低
三都縣一直以來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對教師的獎勵，在這個(gè)貧困的地區，老師的工資也沒(méi)有得到多大的提高，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒(méi)有得到改觀(guān)，有的好老師因為工作量大患上疾病，教師每天都吸食著(zhù)粉筆灰站在講臺上為學(xué)生講授知識，雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jì)。使得教學(xué)得到提升。
(四)百姓的思想文化水平低
由于當地百姓生活水平低，沒(méi)有機會(huì )接受教育，沒(méi)有形成一種正確的人生觀(guān)，受到愚昧封建思想的影響，所以沒(méi)有意識到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導致了當地還是有很多孩子沒(méi)有機會(huì )上學(xué)。
三、 對該校出現的教育問(wèn)題作出的分析
教師缺乏的原因主要還是因為當地生活水平低，教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動(dòng)，給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾，學(xué)生人數少也是因為百姓的生活水平低，受到愚昧落后思想的影響，沒(méi)有重視教育，只有靠教師下鄉去動(dòng)員，做思想工作，教師工資低是因為當地的貧困，生活水平低，處于山區沒(méi)有可以發(fā)展開(kāi)創(chuàng )經(jīng)濟的條件，經(jīng)濟的發(fā)展可以帶動(dòng)教育的發(fā)展，所以解決經(jīng)濟問(wèn)題也是必要的，百姓的受教育程度低，受到愚昧落后的封建思想的指導，認為孩子接受不接受教育都不重要，所以沒(méi)有讓孩子去上學(xué)，老師下鄉做思想工作后才讓自己的孩子去上學(xué)，還需要進(jìn)一步加強對百姓思想的教育，把思想工作做好。
四、 通過(guò)這次調研自己得到的一些啟示以及對這些問(wèn)題的一些建議
我們國家的初級教育還需要更多的提高和改善，應該用科學(xué)的思想指導百姓，讓他們知道教育的重要性，國家要發(fā)展，教育就得抓好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟的支持，所以中心還是在經(jīng)濟上，只有百姓的經(jīng)濟水平提高了，才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展，當今，教師資源也慢慢開(kāi)始缺乏，很多人都不愿意當教師，所以國家對就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費，并且還進(jìn)行一些補助，就是為了抓教育，但是人們的主導意識里覺(jué)得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當教師，在這一點(diǎn)上，人們的意識對教育產(chǎn)生了影響，再加上現在國家貪腐現象的出現，人們的許多錯誤意識，拜金主義等等都導致他們走上了不正規之路，即使那些貪官也是受過(guò)教育的，但是他們還是貪腐了，這也說(shuō)明著(zhù)他們經(jīng)不起誘惑，還是沒(méi)有控制好自己的意識，所以國家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì )有些改善的。
對此問(wèn)題的出現我提出自己的一些建議，實(shí)行“金字塔型教育”先從高層開(kāi)始，慢慢普及正確科學(xué)的思想，也就是馬克思主義毛澤東思想，結合實(shí)際出現的問(wèn)題想好解決的辦法，對百姓也要普及這些思想，最重要的還要解決國家的經(jīng)濟問(wèn)題，經(jīng)濟的發(fā)展決定國家的發(fā)展，國家應該努力發(fā)展我國的產(chǎn)業(yè)，把我國的產(chǎn)品推廣到國外，加強政府的管理工作，下發(fā)資金支持教育，在發(fā)展經(jīng)濟的過(guò)程中也要遵循不以環(huán)境為犧牲的條件為前提，支援貧困地區，提高對教師的待遇，只有解決好教育問(wèn)題，國家才能有更好的發(fā)展，教育要面向現代化面向未來(lái)，應該往長(cháng)遠的方向看，解決好眼前問(wèn)題，一面抓經(jīng)濟，一面抓教育，并且重視對教師的培訓，完善學(xué)校的設施設備，加強素質(zhì)教育，重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解決，具體問(wèn)題具體分析，客觀(guān)看待這些問(wèn)題，各個(gè)擊破，普及科學(xué)的思想，貫徹科學(xué)正確的知識。
