用古詩(shī)句造句(用古詩(shī)造句)

1.用古詩(shī)造句

1.我們在實(shí)現理想的過(guò)程中，難免會(huì )遇到挫折，但只要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神，就一定能走出困境。就象古詩(shī)中說(shuō)的那樣“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”。

2.劉胡蘭面對鍘刀，毫無(wú)懼色，寧死不肯說(shuō)出黨的秘密。最后被敵人殺害了，這真是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 。

3.3年時(shí)光，我們一同走過(guò)。初中生活即將結束，不能夠再朝夕相處。但是“海內存知己，天涯若比鄰”，只要彼此關(guān)懷鼓勵，我們一定會(huì )取得新的成績(jì)。

4.在地震的廢墟旁邊，一座現代化城市出現在人民面前。面對此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩(shī)：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”.

5.今天是我們班組織春游的日子，天上恰好下起了蒙蒙細雨，大家暫時(shí)放下了學(xué)習的包袱，徜徉在大自然的美景中，真是“沾衣浴濕杏花雨，吹面不寒柳楊風(fēng)”啊！

6.望著(zhù)天上那一輪皎潔的明月，不禁又想起了我白發(fā)蒼蒼的老父親，有一句古詩(shī)中說(shuō)：“舉頭望明月，低頭思故鄉”，不知他老人空的身體現在是否安康。

2.用古詩(shī)怎么造句

用古詩(shī)詞造句，最主要的是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地引入到句子當中。

例如：

1、青少年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。我們要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，擔負起振興中華的偉大歷史使命，正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。

2、春天，花兒都盛開(kāi)了，五顏六色的，東風(fēng)吹拂著(zhù)花兒和樹(shù)木，這一派美麗的生機勃勃的景象，讓我感嘆道：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。“

3、“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”， 在困居長(cháng)安十年中，杜甫了解了人民的疾苦，深知了社會(huì )的腐朽。

4、站在沙灘上，面對著(zhù)波瀾壯闊的大海和已升至中天的明月，想到身在異地求學(xué)的朋友，或許她也正在看這輪圓月吧，我不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月，天涯共此時(shí)”。

5、天下哪有壞父母，再壞也是為我們著(zhù)想啊！這正所謂“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”

3.用詩(shī)句造句

在地震的廢墟旁邊，一座現代化城市出現在人民面前。面對此情此景，人們不禁想起劉禹錫的兩句詩(shī)：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”.

人生的道路不是一帆分順的，有喜有悲，有曲折、有平坦，所以我們要做好思想準備，遇到不順心時(shí)我們就能坦然的面對。我不禁想起兩句詩(shī)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”，一種莫名的傷感，輕輕在心間蕩漾。花兒殘落，春天消逝，片片落紅飄墜在晏殊多愁的心頭，擾動(dòng)了詞人細膩的情思。雖然四季輪回中，美麗仍會(huì )悄然歸來(lái)，喚醒我們沉睡的期待。可是年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這似曾相識的歸燕，還是去年離巢的雙燕嗎？

4.用古詩(shī)怎么造句

用古詩(shī)詞造句，最主要的是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地引入到句子當中。

例如： 1、青少年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。我們要不斷學(xué)習，充實(shí)自己，擔負起振興中華的偉大歷史使命，正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。

2、春天，花兒都盛開(kāi)了，五顏六色的，東風(fēng)吹拂著(zhù)花兒和樹(shù)木，這一派美麗的生機勃勃的景象，讓我感嘆道：“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。“ 3、“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”， 在困居長(cháng)安十年中，杜甫了解了人民的疾苦，深知了社會(huì )的腐朽。

4、站在沙灘上，面對著(zhù)波瀾壯闊的大海和已升至中天的明月，想到身在異地求學(xué)的朋友，或許她也正在看這輪圓月吧，我不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月，天涯共此時(shí)”。 5、天下哪有壞父母，再壞也是為我們著(zhù)想啊！這正所謂“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”