關(guān)于兒童頑皮打架的詩(shī)句(描寫兒童頑皮淘氣的詩(shī)句有哪些)
1.描寫兒童頑皮淘氣的詩(shī)句有哪些
池上 白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《所見》—袁枚：
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
村居
高鼎（清）
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
辛棄疾的《村居》
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴，
溪頭臥剝蓮蓬。
2.楊萬(wàn)里描寫兒童頑皮淘氣的詩(shī)
楊萬(wàn)里描寫兒童頑皮淘氣的詩(shī)句有：
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。--《宿新市徐公店》
描寫兒童們的天真活潑，追趕蝴蝶的場(chǎng)景。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。--《舟過(guò)安仁》
描寫孩子乘船的可愛行為。
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦--《稚子弄冰》
寫兒童看到大人們鞭打春牛的場(chǎng)面后進(jìn)行模仿的情景
日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。
——楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起·其一》
描寫追捉柳絮的兒童。
3.描寫夏日兒童頑皮的詩(shī)句
富，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益.”書帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣.
讀書讓我告別了平庸.古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書，何以言”的論調(diào).確實(shí)是這樣，讀書可以增長(zhǎng)我的見識(shí)，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣.讀書可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好；讀書可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離.這就是一種快樂(lè)，一種溝通的快樂(lè).無(wú)論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地撒在身上，然后在青草與陽(yáng)光的味道中，用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè)與安謐
4.迷描寫小孩頑皮地詩(shī)句有什么
池上
[作者] 白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
辛棄疾《清平樂(lè)·村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
村居
[作者] 高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小兒垂釣
[作者] 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
5.詩(shī)中哪句描寫小孩調(diào)皮可愛,天真的詩(shī)句
最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬.
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中
所見
牧童騎黃牛，歌聲振林越.
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.
——清 袁枚
唐代詩(shī)人胡令能 《小兒垂釣》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人.
楊萬(wàn)里 《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋.
唐代的崔道融.《溪居即事》
籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣.小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)
范成大 《四時(shí)田園雜興》
晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜
