關(guān)于教師育兒的詩(shī)句(關(guān)于教育孩子的詩(shī)句有哪些)
1.關(guān)于“教育孩子”的詩(shī)句有哪些
1，送莫甥兼諸昆弟從韓司馬入西軍（節選）【唐】孟浩然 飾裝辭故里，謀策赴邊庭。
壯志吞鴻鵠，遙心伴。 所從文且武，不戰自應寧。
2，五更讀書(shū)示子（節選）【宋】陸游 吾兒雖憨素業(yè)存，頗能伴翁飽菜根。 萬(wàn)鐘一品不足論，時(shí)來(lái)出手蘇元元。
3，赴戍登程口占示家人（節選）【清】林則徐 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
4，責子（節選）【東晉】陶淵明 雖有五男兒，總不愛(ài)文術(shù)。 雍端年十三，不識六與七。
通子垂九齡，但覓梨與栗。 5，符讀書(shū)城南（節選）【唐】韓愈 木之就規矩，在梓匠輪輿。
人之能為人，由腹有詩(shī)書(shū)。 詩(shī)書(shū)勤乃有，不勤腹空虛。
6，題弟侄書(shū)堂【唐】杜荀鶴 何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。 家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè )風(fēng)。
窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。 少年辛苦終身事，莫向光陰墮寸功。
1，孟浩然的外甥即將投筆從戎，看著(zhù)外甥等人馬上就要出發(fā)，詩(shī)人寫(xiě)下了這首詩(shī)以寄托自己的期望，教導他們胸懷大志，在戰場(chǎng)上團結戰友、英勇殺敵、不怕?tīng)奚閲ЯΓ?，陸游在這首詩(shī)作中，教育自己的兒子們，讀書(shū)不是為了高官厚祿，而是為了解除百姓疾苦、為國為民效力。 3，這首教子詩(shī)，是林則徐因禁煙而被革職，將要離家去新疆伊犁充軍時(shí)所作。
4，詩(shī)人用通俗的語(yǔ)言、幽默的筆調對五個(gè)兒子進(jìn)行批評，嚴肅而又慈愛(ài)地指出他們的缺點(diǎn)，希望他們勤奮學(xué)習，不要懶惰貪玩。 5，這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)給在長(cháng)安城南別墅讀書(shū)的兒子韓符的。
既指出讀書(shū)之重要，又指出勤讀之可貴。 6，詩(shī)人要求弟侄在青少年時(shí)要抓緊時(shí)間讀書(shū)，為終身的目標奠定堅實(shí)的基礎，切不可面對寶貴的光陰，有一分一秒的蹉跎和懈怠。
詩(shī)的最后兩句，為后人廣泛引用，成為千古名句。 其他詩(shī)句：1，示兒（節選）【清】莊德芬范相未遇時(shí)，帳中盈煙跡。
貴盛相門(mén)兒，貧賤無(wú)家客。 青云與泥涂，勤苦同一轍。
志學(xué)抱堅心，豈為境所易。 在這首詩(shī)中，詩(shī)人告誡兒子，歷史上的賢相如范仲淹等，都是與他們少年時(shí)借光讀書(shū)、帳中勤學(xué)分不開(kāi)的。
對于每個(gè)人而言，無(wú)論貴賤尊卑，勤苦學(xué)習都是一樣需要的。一個(gè)立志上進(jìn)的人，應該抱定決心、勤攻苦讀，不為客觀(guān)環(huán)境所阻。
2，閑坐看書(shū)貽諸少年（節選）【唐】白居易 勸君少干名，名為錮身鎖。 勸君少求利，利為焚身火。
白居易在詩(shī)中勸導年輕人“少干名”“少求利”，并把“名”“利”比作“錮身鎖”“焚身火”，教育他們廉潔做人，不要成為追名逐利之徒，這不僅在當時(shí)有其進(jìn)步意義，即使在今天對我們而言也有一定的警示作用。 3，送次公子之官安仁監稅【宋】楊萬(wàn)里 汝仕今差晚，家庭莫恨離。
學(xué)須官事了，廉忌世人知。 爭進(jìn)非身福，臨民只母慈。
關(guān)征豈得已，壟斷欲何為？ 楊萬(wàn)里的次子將去安仁這個(gè)地方做“監稅”官，為此他特意寫(xiě)了這首詩(shī)，詩(shī)人用精練、概括的語(yǔ)言，教育兒子為官要做到幾點(diǎn)：不要留念和牽掛家庭、要專(zhuān)心一意為國家辦事，要注意學(xué)習、在實(shí)踐中增長(cháng)知識和才干，要清廉奉公、不追求虛名、不謀取私利，要安守本分、不爭權奪利，要愛(ài)惜民眾、不能暴虐，不巧立名目征稅、搜刮百姓。 4，望耆兒二首【明】湯顯祖 ，雨過(guò)杏花寒食節，秣陵春色也依然。
閑游不是兒家業(yè)，大好歸來(lái)學(xué)種田。 在這首詩(shī)中，詩(shī)人鄭重地告誡遠在異鄉為仕途而奔走的孩子，不能游手好閑虛度時(shí)光，要及早返回故鄉，參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
2.關(guān)于教育類(lèi)詩(shī)句
無(wú)題
絲盡春猶在
燭化意更稠
板上種桃李
碩果滿(mǎn)神州
無(wú)題
風(fēng)雨潤桃李
黑白畫(huà)春秋
誰(shuí)知鬢上雪
日月漸入無(wú)
1. 源遠流長(cháng)圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長(cháng)。
2. 老師匡煥學(xué)
德高鴻儒博學(xué)，
望重英雄豪杰。
天時(shí)地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說(shuō)敢作敢為，
無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰(shuí)？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風(fēng)吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬(wàn)里世界，
放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
綠野堂開(kāi)占物華，
路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，
何用堂前一似夢(mèng)瑤臺，心知玉女來(lái)。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩(shī)酒不勝杯。
更種花。
逸仙圖
胸懷萬(wàn)里世界，
放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
回瀾閣
為國為家為民，
風(fēng)吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋
師蠶
教子教女，
辛勤半輩。
滿(mǎn)頭白發(fā)，
甘乳一生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）桃李無(wú)言，下自成蹊（成語(yǔ)）桃李滿(mǎn)天下。（出去不祥）
3.關(guān)于教師愛(ài)的詩(shī)句古詩(shī)
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。——杜甫《春夜喜雨》
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》
4.描寫(xiě)“老師辛勤教育”的詩(shī)句有哪些
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——唐 李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》翻譯：春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
——清 龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》翻譯：凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
——清 鄭燮《新竹》翻譯：新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它門(mén)的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
——唐 杜甫《春夜喜雨》翻譯：伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細細密密，滋潤大地萬(wàn)物。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。——唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》翻譯：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢？搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
——唐 杜甫《詠懷古跡五首·其二》翻譯：默誦草木搖落深知宋玉為何悲秋；他學(xué)問(wèn)淵博文辭精采算是我老師。偶應非熊兆，尊為帝者師。
——明 劉基《題太公釣渭圖》翻譯：偶然間應合 了文王非熊的夢(mèng)兆，被稱(chēng)為帝王的師傅。北虜壞亭障，聞屯千里師。
—— 杜牧《雪中書(shū)懷》翻譯：北方的俘虜環(huán)繞著(zhù)亭障，聽(tīng)說(shuō)千里外的師傅。東宮白庶子，南寺遠禪師。
—— 白居易《遠師》翻譯：住在東宮的白居易，問(wèn)自己在南禪的師傅。自聞穎師彈，起坐在一旁。
——唐 韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》翻譯：聽(tīng)了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
5.有沒(méi)有即寫(xiě)牡丹又說(shuō)育兒的詩(shī)句啊描寫(xiě)洛陽(yáng)牡丹又說(shuō)了育兒教育的詩(shī)誰(shuí)
賞牡丹 唐 劉禹錫 庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。
惟有牡丹真國色，開(kāi)花時(shí)節動(dòng)京城。 牡丹詩(shī) 唐 徐凝 何人不愛(ài)牡丹花，占斷城中好物華。
穎是洛川神女作，千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞。 牡丹詩(shī) 唐 唐彥謙 顏色無(wú)因饒錦繡，馨香惟解掩蘭蓀。
那堪更被煙蒙蔽，南國西施泣斷魂。 牡丹詩(shī) 唐 殷文圭 遲開(kāi)都為讓群芳，貴地栽成對玉堂。
紅艷裊煙疑欲語(yǔ)，素華映月只聞香。 剪裁偏得東風(fēng)意，淡薄似矜西子妝。
雅稱(chēng)花中為首冠，年年長(cháng)占斷春光。 牡丹 唐 薛濤 去春零落暮春時(shí)，淚濕紅箋怨別離。
常恐便同巫峽散，因何重有武陵期？ 傳情每向馨香得，不語(yǔ)還應彼此知。 只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思。
牡丹詩(shī) 元 李孝光 富貴風(fēng)流拔等倫，百花低首拜芳塵。 畫(huà)欄繡幄圍紅玉，云錦霞裳涓翠茵。
天是有各能蓋世，國中無(wú)色可為鄰。 名花也自難培植，合費天工萬(wàn)斛春。
牡丹詩(shī) 唐 李山甫 邀勒東風(fēng)不早開(kāi)，眾芳飄后上樓臺。 數苞仙艷火中出，一片異香天上來(lái)。
牡丹詩(shī) 宋 謝枋得 蘭佩蓉裳骨相寒，山中何日鼎成丹。 春深富貴花如此，一笑尊前醉眼看。
紅牡丹 王維 綠艷閑且靜，紅衣淺復深。 花心愁欲斷，春色豈知心。
白牡丹 韋莊 閨中莫妒新妝婦， 陌上須慚傅粉郎。 昨夜月明渾似水， 入門(mén)唯覺(jué)一庭香。
吉祥寺花將落而陳述古期不至 蘇軾 今歲東風(fēng)巧剪裁， 含情只待使君來(lái)。 對花無(wú)語(yǔ)花應恨， 直恐明年花不開(kāi)。
惜牡丹花二首 白居易 一 惆悵階前紅牡丹， 晚來(lái)唯有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應吹盡， 夜惜衰紅把火看。
寂寞萎紅低向雨， 離披破艷散隨風(fēng)。 晴明落地猶惆悵， 何況飄零泥土中。
二 寂寞菱紅低向南，離披破艷散隨風(fēng)。 晴明落地猶惆悵，何況飄零泥土中。
賞牡丹一首 劉禹錫 庭前芍藥妖無(wú)格， 池上芙蕖凈少情。 惟有牡丹真國色， 花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城。
牡丹吟 邵雍 牡丹花品冠群芳，況是期間更有王。 四色變而成百色，百般顏色百般香。
6.有關(guān)教師的詩(shī)句
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師； 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 三人行，必有我師 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長(cháng)橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。 老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁； 我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。 正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！ 老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。 您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。
您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影。
7.有關(guān)教師的古詩(shī)10首
誰(shuí)言寸草心，報得三村暉。
好雨知識節，當春乃發(fā)生。 一日之師，終身為父。
——元.關(guān)漢卿 片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》 善之本在教，教之本在師。
——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》 李商隱的《無(wú)題》系列，里面有句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”常常用來(lái)形容老師的勤勞、關(guān)懷與奉獻精神。
五絕 遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。 何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
五絕 酬問(wèn)師 唐 劉商 虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。 詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
玉壺存冰心 朱筆寫(xiě)師魂 諄諄如父語(yǔ) 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹一生人 寄望后來(lái)者 成功報師尊 無(wú)題 作者：【李商隱】 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看 老師頌 四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。 天凈沙六首 1. 源遠流長(cháng)圖 欲求賢才棟梁， 天空陸地海洋。
半世東奔西忙， 今又遠航， 路遙山高水長(cháng)。 2. 老師匡煥學(xué) 德高鴻儒博學(xué)， 望重英雄豪杰。
天時(shí)地利人和， 用筆如魔， 令人拍案叫絕。 3. 王本成 敢說(shuō)敢作敢為， 無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷， 吐氣揚眉， 天下舍我其誰(shuí)？ 4. 回瀾閣 為國為家為民， 風(fēng)吹日曬雨淋。 碧海藍天白云， 日月星辰， 相伴一生追尋。
5. 管仲圖 為人堂堂正正， 做事磊落光明。 匯集四方英雄， 師出有名， 天下任我縱橫。
6. 逸仙圖 胸懷萬(wàn)里世界， 放眼無(wú)限未來(lái)。 揮灑曠世奇才， 重上瑤臺， 天地為之驚駭。
四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。 -----楊雄 圣人無(wú)常師。
-----韓愈 經(jīng)師易遇，人師難遇。 -----司馬光 古之圣王，未有不尊師者也。
-----呂不韋 舉世不師，故道益離。 -----柳宗元 學(xué)者必求師，從師不可不謹也。
-----程頤 一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿 學(xué)貴得師，亦貴得友。
-----唐甄 為學(xué)莫重于尊師。 -----譚嗣同 古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
-----歐陽(yáng)修 無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈 三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
-----孔子。
