體現(xiàn)快樂(lè)生活的古詩(shī)句(表現(xiàn)一群人快樂(lè)生活的詩(shī)句)
1.表現(xiàn)一群人快樂(lè)生活的詩(shī)句
村居 【清】 高 鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小兒垂釣 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
宿新市徐公店·楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
四時(shí)田園雜興·夏 范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜
清平樂(lè)·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
滿意，請(qǐng)采納！
2.表現(xiàn)一群人快樂(lè)生活的詩(shī)句
村居 【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 宿新市徐公店·楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 四時(shí)田園雜興·夏 范成大 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜 清平樂(lè)·村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。滿意，請(qǐng)采納。
3.寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂(lè)的古詩(shī)詞
寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂(lè)的古詩(shī)詞：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
____高鼎《村居》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。____袁枚《所見(jiàn)》小娃撐小艇，偷采白蓮回。
____白居易《池上》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。____胡令能《小兒垂釣》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
____楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。____雷震《村晚》童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
____范成大《夏日田園雜興·其七》路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。____胡令能《小兒垂釣》。
4.表現(xiàn)兒童快樂(lè)生活的古詩(shī)
唐代的崔道融這么寫：“籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)?！薄断蛹词隆愤@首小詩(shī)描繪了春日漁村溪邊的趣事。
籬外不知誰(shuí)家的小船，忘了系纜繩，被悠悠的春風(fēng)吹進(jìn)了釣魚(yú)灣。正在水邊垂釣的小童，不知實(shí)情，誤以為有客相訪，便急忙放下手中魚(yú)竿，慌忙跑向家門報(bào)信，想打開(kāi)柴門相迎，忙亂中卻把門關(guān)上了。
詩(shī)人把小童的一系列動(dòng)作寫入詩(shī)中，顯得平易自然，卻又栩栩如生，形象地描繪出了鄉(xiāng)村兒童好客的天性。 鄉(xiāng)村兒童不僅好客，還很勤勞。
宋代詩(shī)人范成大在田園組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》中有一首這么寫道：“晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”
這里描寫的是夏天農(nóng)村緊張勞動(dòng)時(shí)的情景。“村莊兒女”是指成年農(nóng)民，“童孫”是兒童。
農(nóng)村的兒童雖還不會(huì)耕田織布，但看到大人除草搓麻線，便也在桑枝底下學(xué)著大人的樣子種起瓜來(lái)。 兒童們不僅學(xué)種瓜，他們還學(xué)垂釣。
唐代詩(shī)人胡令能在《小兒垂釣》中這樣寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！?/p>
你看，這個(gè)“蓬頭”“側(cè)坐”的小家伙是多么頑皮可愛(ài)，怕魚(yú)驚不咬鉤，就連路人借問(wèn)道路都不給回答，雖是“學(xué)垂綸”，可卻滿認(rèn)真的！詩(shī)人信手寫來(lái)，好似不費(fèi)絲毫力氣，其實(shí)功夫很深，詩(shī)味也很濃。 宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里也是寫兒童天真可愛(ài)的高手，他的《宿新市徐公店》里有這樣的描繪：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！痹?shī)人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面。
接著從畫面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒(méi)在菜花里。
詩(shī)到這里就完了，但我們可以想見(jiàn)，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。 由此可見(jiàn)，古代詩(shī)人不僅善于觀察，還善于用筆，把一個(gè)平淡的場(chǎng)景記錄下來(lái)，就賦予了神奇的力量。
不僅寫得新奇，還塑造了種種可愛(ài)的兒童形象。
5.表示快樂(lè)的詩(shī)句有哪些
表示很愉快的詩(shī)句如下：
1、唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》
白日放歌需縱酒，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
釋義：白日里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。
2、唐代杜甫的《春夜喜雨》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
釋義：好雨知道什么時(shí)候，在春天催發(fā)植物生長(zhǎng)了。隨著風(fēng)一起潛入夜晚，滋潤(rùn)萬(wàn)物卻不會(huì)發(fā)出聲音。鄉(xiāng)間小路的云已經(jīng)黑了，只有江中船燈火是亮的。早晨起來(lái)看花已經(jīng)濕了，花飽滿的樣子開(kāi)滿了官城。
3、南宋陸游的《秋波媚》
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！
釋義：陰歷七月十六日傍晚，角聲吹過(guò)，平安火放過(guò)，詞人一行登上高興亭，憑高酹酒，慷慨悲歌，壯情激烈。
4、宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。
釋義：水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問(wèn)行人去哪里？到山水交匯的地方。
5、東晉陶淵明的《飲酒》
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
釋義：暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。
6、唐代孟郊的《登科后》
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
釋義：愉快地騎著馬兒奔馳在春風(fēng)里，一天的時(shí)間就把長(zhǎng)安城的美景全看完了。
7、唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
釋義：白天放聲高歌，痛飲美酒，有這明媚的春光作伴正好返回那就別的家鄉(xiāng)。
8、唐代白居易的《對(duì)酒五首》
隨富隨貧且歡樂(lè)，不開(kāi)口笑是癡人。
釋義：人生不論窮富，不必太過(guò)于斤斤計(jì)較，應(yīng)該盡量放寬胸懷，隨時(shí)保持心情的愉快，這才是處世之道。
9、唐代溫庭筠的《漢皇迎春詞》
碧草含情杏花喜，上林鶯囀游絲起。
釋義：碧草和杏花是那么的讓你喜歡，讓人心情愉快，樹(shù)林里的鶯鶯歡快的啼叫。
10、宋達(dá)楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
釋義：一個(gè)兒童在奔跑著追逐一只黃色的蝴蝶，蝴蝶翩翩飛進(jìn)了菜花中，兒童怎么也找不到。
表示愉快的詞語(yǔ)有：
怡然自樂(lè)、宜嗔宜喜、笑逐顏開(kāi)、喜行于色、歡欣若狂、喜笑顏開(kāi)、歡天喜地、歡呼雀躍
