含有古詩(shī)句子的作文(含有古詩(shī)詩(shī)句的作文)
1.含有古詩(shī)詩(shī)句的作文
北方。冬日。弦月。霓虹。第一場(chǎng)雪開(kāi)始飄散。
一個(gè)人坐在一簾雪霧的背后，聽(tīng)雪落的聲音。飄墜的枯葉很快被積雪掩蓋，如同一粒微塵瞬間消失，隨同我的記憶，一起沉淪。
似乎每一年的冬天都是這樣度過(guò)，蜷縮在自己溫暖的小屋，點(diǎn)一盞裊裊的燈，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，啜著(zhù)熱氣騰騰的茶，讀著(zhù)喜歡的書(shū)，看著(zhù)窗外滑過(guò)的風(fēng)霜雨雪，一年一年，周而復始。我愿就這樣棲息在自己的城堡中，靜靜地看歲月年華，如水流逝。不知歲月的痕跡，是否已掛上了我的臉，是否已刻在了我的心頭。我知道終有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈。多年后的一場(chǎng)大雪，是否會(huì )記取當年那個(gè)雪幕后的女子，曾經(jīng)的過(guò)往，如雪的心事。
抬眼望路上的行人，個(gè)個(gè)腳步匆匆。冬至還未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一個(gè)人孤零零地走在路上，看那些將落未落的殘葉飄搖欲墜，會(huì )感到稍許的凄涼，會(huì )頓覺(jué)家的溫暖，會(huì )不由自主加快了腳步。又想起了那句古詩(shī)，“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”。想到這，便不由得想笑，不是笑別人，而是自己。終日坐在屋中胡思亂想，真實(shí)與虛幻已模糊得分辨不清，許多情景明明從未經(jīng)歷過(guò)，也永難實(shí)現，卻又不可名狀地熟悉與驚悸。仿若心中生出了翅膀，穿越時(shí)空，飄飄蕩蕩，替我飛過(guò)了一程又一程。原來(lái)想象也可以如此真實(shí)，也可以如此荒唐。
忽然想起多年前的一首老歌：把情感收藏起來(lái)，讓回憶留下空白，忘了曾經(jīng)擁有的過(guò)去，永遠永遠不再說(shuō)愛(ài)……喜歡這些淳淳的老歌，只言片語(yǔ)便解盡所有的憂(yōu)愁。當年飄渺的諾言，能實(shí)現的會(huì )有幾句？不得而知，也無(wú)力證明。只是知道它再也帶不來(lái)絲毫的興奮或是暈眩，便如夜空中綻放的煙花，美麗屬于她只有一瞬，狂風(fēng)吹散，繁華落幕，一切歸于空無(wú)。
月色雪影搖窗而入，灑在窗畔桌前，灑上我的額頭，沁潤我的靈魂。指尖再度飛舞，傾訴她的寂寞。不過(guò)是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)，只是這樣的游戲規則無(wú)常，這樣的夢(mèng)，看得到彼岸，卻無(wú)法泅渡。這場(chǎng)戲很精彩，該上演的時(shí)候上演，該落幕的時(shí)候落幕。這場(chǎng)游戲很無(wú)奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。如風(fēng)一縷，雪一幕，隨意沉浮，不知方向如何，不知終點(diǎn)何處。
“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？”朱自清先生筆下的《匆匆》讓我嘆息不已，原來(lái)一切注定匆匆，窮我一生，也無(wú)法追逐。
2.誰(shuí)能幫我找一些好的作文片段,最好是帶有古詩(shī)句的
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說(shuō)把竹子堅貞不屈的精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。
我愛(ài)竹子虛心向上、踏實(shí)前進(jìn)的品質(zhì)。虛心，是竹子的基本特征，“腹中空空”的竹子，總是不斷地從外界汲取營(yíng)養，充實(shí)自己，以供自己生長(cháng)。盡管長(cháng)年累月守著(zhù)無(wú)邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著(zhù)風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專(zhuān)心致志、無(wú)怨無(wú)悔。千百年來(lái)，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節的品格形象，為人師表、令人崇拜。竹的成長(cháng)過(guò)程是一條循序漸進(jìn)式的軌跡，它每長(cháng)高一截，都要留下一個(gè)印記，一節一節的生長(cháng)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，當春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(cháng)臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來(lái)， 她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看。”竹， 擁有永不消失的春天。
我愛(ài)竹子樸素無(wú)華、不喜張揚的品德。竹不開(kāi)花，它沒(méi)有牡丹的富貴，也沒(méi)有君子蘭的艷麗，沒(méi)有月季的引蝶濃香，也沒(méi)有茉莉的誘人清香，尤其在姹紫嫣紅的春天，更引不起人們的青睞，但是卻沒(méi)有人發(fā)現它輕盈細巧、四季常青，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，更不盛氣凌人，虛心勁節，樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花，清淡高雅，一塵不染，她不圖華麗，不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮就這樣贊美道：“一節復一節，千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花， 免撩蜂與蝶。”
“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時(shí)，即沖霄漢；莫道土埋節短，青尖露后，立刺蒼穹。”這副對聯(lián)，道出了竹子的博大胸懷與豁達開(kāi)朗的性格。 舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊隊，一排排跨馬飛戈的兵團，而當漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬(wàn)般溫柔，寧靜和幽雅。
我佩服竹子不屈不撓的生命力和不受世俗凡塵侵蝕的氣節。竹子那修頎的身軀，清高又不乏堅強戰士挺拔威武的形象。特別是在冰封雪地的嚴冬，竹依舊挺拔向上，不低頭、不彎腰、不變節，為此，人們把竹與松、梅并稱(chēng)為“歲寒三友”。
修竹千竿，情牽歷代詩(shī)人，丹管一枝，寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)，竹是一曲奇妙的歌。
3.含10句古詩(shī)的短作文
我是一個(gè)鎮江路小學(xué)五年級的小學(xué)生，我們學(xué)校的校本課程是古詩(shī)。古詩(shī)是中華民族的語(yǔ)言精華，短短的詩(shī)句中或描繪著(zhù)優(yōu)美的風(fēng)景或包含著(zhù)深刻的道理，許多古詩(shī)都表達了中國人豪邁、高尚的情操。
我特別喜歡旅游，至今已經(jīng)去過(guò)十七個(gè)省了。
站在廬山的三疊泉旁，我深深體會(huì )到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉氣勢。
站在長(cháng)江三峽的船頂，我腦海中浮現那首早已學(xué)過(guò)的古詩(shī)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”
我在塞罕壩大草原上騎過(guò)馬，“天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”廣闊草原的美景讓我至今難忘。
我去過(guò)江南水鄉烏鎮和西塘，細雨蒙蒙中“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”是江南獨特的春景。
……
有許多古詩(shī)描繪了中國傳統節日的氣氛。
例如“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。”是春節喜氣洋洋的熱鬧景象。
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。”說(shuō)的是清明節感傷凄涼的心情。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙指兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”反映的是重陽(yáng)節思鄉之情。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。”是對中秋節的美好祝愿。
……
還有許多的古詩(shī)蘊含著(zhù)人生哲理。
象“三春花事好，為學(xué)須及早；花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老。”就是讓我們珍惜時(shí)間，如果小時(shí)候不努力，到老了再學(xué)就晚了。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”寫(xiě)的是慈母對兒女無(wú)微不至的關(guān)懷。
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”詩(shī)人告訴我們萬(wàn)事萬(wàn)物只有站得高才能看得遠。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”雖然只是描寫(xiě)一個(gè)清澈的池塘，但督促人們必須要有不斷學(xué)習的態(tài)度。
。
還有許多許多，我無(wú)法一一列出。如今是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習外語(yǔ)是許多同齡人的必修課，在學(xué)習外語(yǔ)的同時(shí)，請不要忘記我們的母語(yǔ)，不要忘記我們中國幾千年流傳下來(lái)的古詩(shī)。瑯瑯上口、內涵豐富的古詩(shī)有一種不可阻擋的獨特魅力，讓我一直深深地喜愛(ài)它。
我相信這句話(huà)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
4.含有詩(shī)句的文章
轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節；春天，又意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始。自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛(ài)春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩(shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺(jué)已陶醉其中。 “一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯落。全詩(shī)運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛(ài)。 “朝來(lái)庭樹(shù)有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩(shī)生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩(shī)人陳與義的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)春天早晨之景。耳盈鳥(niǎo)語(yǔ)，目滿(mǎn)青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩(shī)人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫(huà)面便展現在讀者面前，然后，詩(shī)人索性止筆，不再描寫(xiě)春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩(shī)人卻用“已難尋”的遁詞來(lái)誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。 “遠目隨天去，斜陽(yáng)著(zhù)樹(shù)明。犬知何處吠？人在半山行。”這是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的《春日》。這首詩(shī)寫(xiě)春天傍晚之景。斜陽(yáng)披叢樹(shù)，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩(shī)自然貼切，常中見(jiàn)巧，平中見(jiàn)奇，將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會(huì )敞開(kāi)胸襟，盡情歡歌。 “春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書(shū)幌，魚(yú)擁香鉤近石磯。”這是唐代詩(shī)人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚(yú)兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過(guò)窗戶(hù)直入書(shū)房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩(shī)生動(dòng)傳神，清新流轉，讀來(lái)令人神清氣逸。 “古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫(xiě)春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀(guān)賞春光。駕著(zhù)小篷船出游，將船停泊在古樹(shù)下，拄著(zhù)藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著(zhù)小船，這個(gè)畫(huà)面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫(huà)。后兩句準確精練地表現了春天杏花盛開(kāi)，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風(fēng)和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩(shī)情與景匯，物與心諧，詩(shī)人抓住春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛(ài)。 “草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”這是清代詩(shī)人高鼎的《村居》。一、二句具體生動(dòng)地描寫(xiě)了春天里的大自然，寫(xiě)出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長(cháng)鶯飛，楊柳以長(cháng)長(cháng)的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣。這首詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著(zhù)歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。 “陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。”這是宋代詩(shī)人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩(shī)。全詩(shī)四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫(huà)面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩(shī)人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而人卻不同，既知春來(lái)，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩(shī)人的惜春之情，溢于言表.
5.需要一些帶有詩(shī)句的作文
春天，似乎一切變得生機勃勃，充滿(mǎn)了活力。
你看，那隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
美！那春雨下正在快樂(lè )成長(cháng)的小草，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。”酷！那正在競相開(kāi)放的花兒，“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”
妙！你正在欣賞這一番美景時(shí)，或許會(huì )來(lái)一些像牛毛、像花針、像細絲，更像孩子一般淘氣的毛毛細雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中。”奇！還有那輕輕的、涼絲絲的風(fēng)，也和春雨登上了古運河畔這個(gè)舞臺。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”爽！春天，沒(méi)有了孩子是不可以的，看，那些小朋友們在快活地奔跑著(zhù)，想要捉住那只蝴蝶，卻怎么也找不到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”
趣！再看那邊，有幾位還在放風(fēng)箏“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”樂(lè )。
6.需要一些帶有詩(shī)句的作文
春天，似乎一切變得生機勃勃，充滿(mǎn)了活力。
你看，那隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
美！那春雨下正在快樂(lè )成長(cháng)的小草，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。”酷！那正在競相開(kāi)放的花兒，“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”
妙！你正在欣賞這一番美景時(shí)，或許會(huì )來(lái)一些像牛毛、像花針、像細絲，更像孩子一般淘氣的毛毛細雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中。”奇！還有那輕輕的、涼絲絲的風(fēng)，也和春雨登上了古運河畔這個(gè)舞臺。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”爽！春天，沒(méi)有了孩子是不可以的，看，那些小朋友們在快活地奔跑著(zhù)，想要捉住那只蝴蝶，卻怎么也找不到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”
趣！再看那邊，有幾位還在放風(fēng)箏“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”樂(lè )。
7.摘抄一篇作文帶有詩(shī)詞的
摘抄一篇作文帶有詩(shī)詞的答：丁立梅的散文就喜歡引用詩(shī)詞，如她的這篇《花向美人頭上開(kāi)》，下面是兩段引用了詩(shī)詞的段落摘抄：國人喜茉莉花，源遠流長(cháng)。
早在晉代，就有“倚枕斜簪茉莉花”的風(fēng)尚。到了唐宋時(shí)期，更是有過(guò)之而無(wú)不及，長(cháng)安大街上，冷不丁的，就能撞到一個(gè)頭簪茉莉花的女子，滿(mǎn)身香氣盈盈，漫天的暑熱隱退到一旁。
“荔枝鄉里玲瓏雪，來(lái)助長(cháng)安一夏涼”，說(shuō)的就是這樣的事。元代詩(shī)人江奎對茉莉花也是青睞有加，他在《茉莉》一詩(shī)中夸贊道：“雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋。
應是仙娥宴歸去，醉來(lái)掉下玉簪頭。”瞧瞧，小小的茉莉花，原是仙姑掉下的玉簪子啊，仙氣浸染，豈是等閑。
清人王士祿也寫(xiě)過(guò)《茉莉》：“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈。香從清夢(mèng)回時(shí)覺(jué)，花向美人頭上開(kāi)。”
一覺(jué)夢(mèng)回，花香環(huán)繞，恍惚得不知夢(mèng)里夢(mèng)外。四處找尋，最終在自個(gè)兒頭上尋得，發(fā)間原是簪了幾朵茉莉花的。
花襯美人美人襯花，還有比這更相宜的么！《花向美人頭上開(kāi)》原文：文/丁立梅炎夏里，買(mǎi)一盆茉莉花放家里，最是合宜。裝它的盆子不必講究，瓦盆子可以，泥盆子亦可以。
碧綠的枝葉，簇擁著(zhù)瑩白瑩白的幾粒花骨朵，小，小得如同米粒一般。卻不容你忽略，它總是這朵開(kāi)了，那朵又冒出來(lái)，源源不斷，香氣四溢。
仿佛那顆小小的心，是在香粉里打過(guò)滾的。當你從暑熱里歸家，打開(kāi)家門(mén)，一股子的香，帶著(zhù)清涼甜蜜的氣息，不由分說(shuō)游向你，攀爬上你的唇、鼻子、眉頭，直到，心。
滿(mǎn)身的躁熱，就那樣漸漸退去。你安靜下來(lái)，與一盆茉莉花相望，日子里，有了纏綿不絕的意思。
年邁的婆婆給茉莉花澆水，歡喜地問(wèn)：“這什么花呀，這么小，卻這么香。”你告訴她：“這是茉莉花啊。”
她跟著(zhù)重復：“哦，是茉莉呀。”眼光疼愛(ài)地落在花上面。
第二天，她必又要問(wèn)：“這什么花呀，這么小，卻這么香。”年老的人，記性不好了，在一盆花上糾纏。
你愿意她如此糾纏著(zhù)，愿意十次百次地回答她：“這是茉莉花啊。”緣分，把兩個(gè)原本不相干的人，聚攏到一個(gè)屋檐下，一日一日地，成了不舍。
這是親情，是茉莉花一樣芬芳的情分。國人喜茉莉花，源遠流長(cháng)。
早在晉代，就有“倚枕斜簪茉莉花”的風(fēng)尚。到了唐宋時(shí)期，更是有過(guò)之而無(wú)不及，長(cháng)安大街上，冷不丁的，就能撞到一個(gè)頭簪茉莉花的女子，滿(mǎn)身香氣盈盈，漫天的暑熱隱退到一旁。
“荔枝鄉里玲瓏雪，來(lái)助長(cháng)安一夏涼”，說(shuō)的就是這樣的事。元代詩(shī)人江奎對茉莉花也是青睞有加，他在《茉莉》一詩(shī)中夸贊道：“雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋。
應是仙娥宴歸去，醉來(lái)掉下玉簪頭。”瞧瞧，小小的茉莉花，原是仙姑掉下的玉簪子啊，仙氣浸染，豈是等閑。
到了明代，人們不單單爭相種植茉莉花，還把它編了小調唱：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿(mǎn)園的花草香也香不過(guò)它。”從南京唱響的這曲《鮮花調》，六百多年后，成了聞名遐邇的江南民歌《茉莉花》。
清人王士祿也寫(xiě)過(guò)《茉莉》：“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈。香從清夢(mèng)回時(shí)覺(jué)，花向美人頭上開(kāi)。”
一覺(jué)夢(mèng)回，花香環(huán)繞，恍惚得不知夢(mèng)里夢(mèng)外。四處找尋，最終在自個(gè)兒頭上尋得，發(fā)間原是簪了幾朵茉莉花的。
花襯美人美人襯花，還有比這更相宜的么！梅雨過(guò)后，小城的路邊，賣(mài)茉莉花的漸漸多起來(lái)，夾雜在一些蓊郁的植物里，一點(diǎn)一點(diǎn)的白，像飄落的雪花。有小女孩牽了媽媽的手，蹲過(guò)去細看，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@什么花呀？”媽媽答：“這是茉莉花呀。”
小女孩伸了鼻子去聞，忽然驚喜地叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)孟惆。奈兜溃褴岳蚧ú琛！眴∪皇Γ睦锸庍^(guò)花香般的感動(dòng)。
這應是最最恰當的比喻了，它香得很像它自己。唯其如此，才讓世世代代的人，矢志不渝地喜歡著(zhù)。
8.誰(shuí)有題目是古詩(shī)名句的作文
1、不破樓蘭終不還（用于寫(xiě)有些遠大的目標，并且一直為之奮斗）
2、春來(lái)草自青（寫(xiě)頑強的生命力，遇到困難不退縮）
3、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（淡泊的心境）
4、花滿(mǎn)渚，酒滿(mǎn)甌（后句是萬(wàn)頃波中得自由）
5、獨領(lǐng)殘兵千騎歸（我很喜歡這句，總想到一個(gè)場(chǎng)景：浴血沙場(chǎng)，終得殘勝，在如血的夕陽(yáng)中，將軍領(lǐng)著(zhù)殘兵從遠處緩緩走來(lái)，影子拉得長(cháng)長(cháng)的.雖然他們都很疲憊，但仍一個(gè)個(gè)挺直了身板，因為他們的生命是袍澤的付出換來(lái)的！因為他們是勝利者！）
6、執子之手，與子偕老
7、壯士一去兮不復返
8、賞花開(kāi)花落，看云卷云舒
9.誰(shuí)能給我幾篇帶有詩(shī)句的作文阿
詩(shī)歌在我心中
從小時(shí)候起，我便在“呀呀”聲中朗讀著(zhù)古詩(shī)，雖然不怎么明白意思，但卻絲毫不減少那是我對詩(shī)歌的熱愛(ài)與向往，于是，一首首的古詩(shī)就裝進(jìn)了我的小腦瓜：“鵝鵝鵝·····”“一去二三里·····”“床前明月光······”。 可是我雖然學(xué)到了不少的古詩(shī)，會(huì )背也會(huì )默寫(xiě)。但我對大多數的詩(shī)還是不大明白。有些“山重水復疑無(wú)路”的困惑。為什么鵝是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，又為什么“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”為什么“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”又為什么“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。我的小腦瓜里對古詩(shī)有著(zhù)無(wú)數的問(wèn)號？？？真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”啊。 后來(lái)，在老師的殷勤教導下，還有爸爸媽媽的解釋下，我也對詩(shī)歌也算是“略懂略懂”，他們告訴我跟詩(shī)有關(guān)的知識和故事，我一步步理解了古詩(shī)的意思，比如那次，正在看電視的媽媽就大聲叫我“寶貝，快來(lái)看鵝啊！”我跑來(lái)一看，哦，鵝原來(lái)就是這樣的，長(cháng)長(cháng)地脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌，我一下子就明白了那首詩(shī)的意思了。還有我在電視上看到農民伯伯在田里辛苦勞動(dòng)，媽媽說(shuō)一年才能收獲一次麥子，我才真正明白”誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”·····就這樣我明白了很多詩(shī)的意思。我雖說(shuō)不是儒家的大文豪，但對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”的無(wú)奈；“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。”的惆悵；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。”的豪邁還是稍有感觸的。 每當在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，那詩(shī)人用那為數不多的字創(chuàng )造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩(shī)人同喜、同憂(yōu)、同悲。并且迸發(fā)著(zhù)一種從心底發(fā)出的創(chuàng )作欲望。所以從那時(shí)起，我已經(jīng)明白，詩(shī)歌在我心中已經(jīng)占據了一席之地。
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我愛(ài)古詩(shī)
從我明白怎么理解古詩(shī)的意思開(kāi)始，我就愛(ài)上古詩(shī)啦 看著(zhù)“春風(fēng)又綠江南岸”，讀著(zhù)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，想著(zhù)“清明時(shí)節雨紛紛”，我手捧一本《古代優(yōu)秀詩(shī)文選》，一邊搖頭晃腦地吟誦，一邊喝著(zhù)冒著(zhù)熱氣的綠茶，覺(jué)得更有味道了了。 也許是遺傳的緣故，我從小便受了媽媽的熏陶，不由自主地愛(ài)上了讀《古代優(yōu)秀詩(shī)文選》，喜歡那種跟著(zhù)詩(shī)人的心情跌宕起伏的感覺(jué)，從里面，我總可以感受到無(wú)窮的樂(lè )趣…… 從《七步詩(shī)》到《長(cháng)歌行》，從《江雪》到《詠梅》，這些包含這許多哲理，許多典故的詩(shī)文，我都能體會(huì )到許多許多的樂(lè )趣…… 記得有一次，我們學(xué)習了 唐朝賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”那個(gè)周末的星期天，我就獨自去公園里觀(guān)察下柳樹(shù)，看看和詩(shī)里寫(xiě)的是不是一樣。在公園里找來(lái)找去，樹(shù)倒不少，可那棵是柳樹(shù)呢？我像沒(méi)頭蒼蠅一樣亂走亂看，可還是不懂，這棵像那棵也像。最后，我鼓起勇氣問(wèn)也戴眼鏡的老爺爺，他指著(zhù)不遠處的一排樹(shù)樹(shù)說(shuō)：“小朋友，那就是柳樹(shù)”我跑過(guò)去一看，哇，原來(lái)就是它，細細尖尖的葉子，顏色翠綠翠綠的，一條條從高處垂下，隨風(fēng)飄拂，真的和詩(shī)里的一模一樣。 我終于明白了，我們不能死讀書(shū)，因為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”不去接觸社會(huì )和自然，不會(huì )獲得真正知識的。 隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小孩變成了一個(gè)5年級的學(xué)生，由于從小愛(ài)看古詩(shī)文，寫(xiě)作上也提高了不少。漫游在古詩(shī)問(wèn)選的天空下，我就是最快樂(lè )的那片云！因為，我從中體會(huì )到了無(wú)窮的樂(lè )趣……
